美術教案(共7篇)

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的美術教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、學會使用樹葉粘貼及拓印。

　　2、通過活動促進幼兒的想象力、創造力及動手操作的能力、組合造型的能力。

　　3、在活動中體驗成功的喜悅。

　　【活動準備】

　　1、活動前撿各種形狀的樹葉，人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙），抹布，牙簽（抹白膠），白膠，蠟筆等。

　　2、幼兒已嘗試過用樹葉拼貼。

　　【活動過程】

　　一、根據活動前撿的各類樹葉導入課題，引起幼兒的興趣。

　　請幼兒觀察各種各樣的樹葉，提問：

　　1、今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么啊？（和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉）

　　2、這些樹葉可以組合成些什么？（幼兒講述自己想拼的東西）

　　二、介紹拓印

　　1、教師提出疑問：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？引導幼兒討論。

　　教師總結：兩張紙用來印樹葉的，上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙，樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上，薄紙印更加清楚、方便等。

　　2、引導幼兒討論如何拓印

　　（1）幼兒討論、講述。

　　（2）教師總結：將樹葉拼貼好，將薄的白紙印在上面，用蠟筆躺著來回壓著涂，進行拓印。

　　3、組織幼兒用各類樹葉進行拓印。

　　（1）教師提出操作時的要求，如，制作時要輕輕的，廢舊材料入筐等。

　　（2）請幼兒挑選樹葉

　　（3）幼兒用樹葉進行拼貼和拓印。

　　制作時教師做適宜的提醒和指導，如，想好了再進行拼貼；幼兒粘貼樹葉時可以多使用一些白膠，將大的'樹葉粘貼；拓印時兩只手要協調，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙等。

　　4、組織幼兒將完成的作品展示在墻面上，幼兒欣賞、評價，也可請幼兒和自己的作品留影留念。

　　幼兒園大班美術教案：有趣的面具

　　活動目標：

　　1、 知道表情的含義，嘗試表現滑稽的表情。

　　2、有嘗試獨立設計并拼擺面具圖樣的愿望，體驗并欣賞自己活動的表現。發揮幼兒的想象力與創造力。

　　活動準備：

　　幼兒操作材料“誰的面具最有趣”人手一份。

　　活動過程：

　　1、介紹操作材料及活動規則。

　　（1）出示面具，引起幼兒興趣。教師：今天老師帶來了兩個新朋友，你們想不想看看他們是誰啊？

　　你們覺得他們長的怎么樣？引導幼兒說出滑稽、有趣等詞。

　　那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來做一個滑稽的面具娃娃？

　　（2）出示面具配件。教師：老師這里有很多小東西，我們來一起做一個面具娃娃好嗎？

　　（3）逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位？例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。

　　（4）改變配件。讓幼兒體驗只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。

　　（5）請個別幼兒表演面具上的表情。

　　你們覺得這幾個面具娃娃有趣嗎？那誰能把這個有趣的表情表演出來？

　　2、幼兒拼擺各種面具。

　　（1）請幼兒自己操作。

　　（2）教師鼓勵幼兒獨立設計、拼擺出各種各樣的滑稽人。對有困難的孩子可適當提供面具范例讓他們模仿拼擺。

　　（3）幼兒拼擺后，可讓他們邀請同伴欣賞自己擺出的滑稽人。

　　3、集體展示面具。

　　請幼兒展示自己的滑稽面具，說說他在干什么？并模仿他的表情。

美術教案 篇2

　　一、教學目標：

　　(1)認識了解小蝌蚪的外形特征，運用繪畫形式進行創造表現；初步掌握相似形組合的基本知識，能作到將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面，湘教版小學二年級美術<<小蝌蚪>>教案課件。

　　(2)初步認識了解四格繪畫形式。

　　(3)德育滲透：懂得遵守紀律，團結協助及安全在學習生活中的重要性。

　　二、教學重難點：

　　(1)相似形的組合與繪畫。

　　(2)四格繪畫的再創作。

　　三、內容分析：教材以“旅行途中小蝌蚪們可能遇到的種種情況”為發散點，引導學生思考“還會有什么樣的情況發生并將自己的想法畫下來”，讓學生在看似隨意的創作中體會小蝌蚪旅行在形式發展方面的多種可能性。針對低年級學情，教材從兒童的繪畫心理出發，借以小蝌蚪旅行為引子，讓學生在情境故事中對蝌蚪這一點狀物的組合形成感性認識和再創作。

　　四、學情分析：對于小學二年級的學生來說，本課是學生初次接觸以相似形的組合為主要表現元素的的表現性繪畫課，通過教學能讓學生在活動中對相似形組合的形式美形成認識、理解并進行繪畫創作。但更根據其理解和接受能力，巧妙地向學生滲透了相似形的組合隨意而有趣、多樣和多變的繪畫基本知識，柔化處理知識問題，使得學生在充滿童趣的學習活動中，表達源自故事和繪畫帶來的快樂。

　　五、設計思路：在本課教學中應鼓勵學生大膽想象，夸張表現、自主創作。在兩個教學活動的設計中，既要考慮學生感情的投入，又要考慮學習興趣的保持和發展。活動一的教學，教師應充分引導學生了解、認識小蝌蚪的外形特征和組合的`趣味性，鼓勵學生對故事情節大膽表現，教案《湘教版小學二年級美術<<小蝌蚪>>教案課件》。每一個教學環節的設置都應發揮情趣性強的特點，讓學生能在充滿童話的意趣中愉快地參與學習。

　　六、教學流程：自主學習、激發聯想、初步感知——創設情境、拓展思維——暢談構想、引發創新——自主繪畫、巡回輔導——學生小結、老師歸納。

　　七、教學過程：

　　(1)猜謎語游戲導入，提示課題。小小黑豆水中游，細長尾巴圓圓頭。(打一動物)(板書：小蝌蚪)

　　(2)學生自主學習，預習新課。提問：同學們，能告訴我，這節新課要學些什么嗎？肯定學生的想象，提問：你覺得我們今天學習的繪畫跟以往的有什么不同嗎？引出四格繪畫的概念。拓展欣賞兩組四格繪畫作品，讓學生加深對這類畫種的印象及激發起學生的興趣，再引入新課。

　　(3)創設情境讓學生感受與想象。通過出示多媒體課件，出現《小蝌蚪》精彩的動畫，讓學生邊欣賞片中的形象，并引導學生進入蝌蚪形象的想象之中，并伴隨故事情節的發展而展開聯想。

　　(4)音樂情境中的創造表現。學生在歌曲旋律《小蝌蚪》的輕聲伴奏下，自由自在地用畫筆來描繪小蝌蚪，學生伴隨歡快的節奏而展開聯想，在輕松愉快的氣氛圍中發揮自己的創造力。

美術教案 篇3

　　活動目標

　　1.感受線描畫的獨特美感。

　　2.嘗試用線描畫的形式設計各種手套。

　　3.了解手套結構，掌握點線面的運用。

　　4.培養幼兒良好的作畫習慣。

　　5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　活動準備

　　記號筆、卡紙人手一份，線描畫手套作品若干，PPT。

　　活動重點

　　了解手套特點及線描畫的要領。

　　活動難點

　　嘗試用線描畫的形式形象的設計各種手套。

　　活動過程

　　一、談話導入

　　師：小朋友們，現在是什么季節?(冬季)冬天到了，我們外出時會感覺怎么?(很冷)是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護自己的手?(戴手套)

　　引導幼兒說出手套，引出主題，激發幼兒興趣。

　　師：小朋友們說到了戴手套，那小朋友們都見過手套吧?你們見過的手套是什么樣子的呢?

　　從手套的花紋、顏色、形狀等方面引導幼兒回憶手套的樣子。

　　師：我們一起來看一下都有哪些類型的手套吧!這些都是毛線制作的手套，按照手指部分形進行分類：這一種是連指手套，只有拇指是單獨的，其他四根手指在一起;這是分指手套，每個手指都有屬于自己的空間;還有這種半指手套，方便小朋友們寫字畫畫的時候使用。

　　分別展示不同類型手套的.圖片與幼兒一同認識手套的分類。

　　師：我們知道了手套的分類，那小朋友們知道手套分為哪幾個部分嗎?

　　鼓勵幼兒大膽講述自己的觀點。

　　小結：原來，手套分為三個部分，一個是手指部分，然后是手掌部分，再就是袖口部分。

　　二、欣賞線描畫

　　師：欣賞完了這么多好看的手套，今天，老師帶來了一副不一樣的手套，請小朋友們來看一看。這跟剛才我們看到的手套有什么不一樣?它的顏色是怎樣的?用什么方式來裝飾的手套?

　　教師播放單幅線描畫的手套，引導幼兒從點、線、面方面講述。

　　師：噢，有的小朋友說，上面有許多我們學過的線條，對!這種用黑白顏色來表現，分別用粗細線條對比，這種裝飾的形式，就叫線描畫，線描畫給我們很特別的美。我們在來欣賞一下。

　　繼續播放欣賞各種手套線描畫。

　　三、幼兒自由設計手套

　　師：欣賞完這么多漂亮的手套，小朋友們想不想自己設計裝飾一副屬于自己的手套呢?首先呢，請小朋友們想一想，手套的三個部分你最喜歡哪個部分?你想設計哪種類型的手套?記住每個類型手套的特征，作畫時要將手套的輪廓畫得大一些，盡量占滿整張卡紙，這樣就能有更多的空間去裝飾。裝飾時要注意點、線、面的設計盡量都要有，排列也要有一定的規律。好啦，想好的小朋友開始創作吧!

　　幼兒自由創作，教師巡回指導。

　　四、作品展示、講述

　　師：小朋友設計的手套真漂亮，如果你是手套店的老板，你會怎么向客人來介紹你設計的手套呢?

　　請幼兒來介紹自己設計的手套，其余幼兒做顧客。

　　師：大家作為小顧客覺得他手套設計的怎么樣?想不想買她的手套?

　　請個別幼兒說說自己的想法。

　　活動延伸

　　區域活動繼續滲透線描畫。

　　教學反思：

　　總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

美術教案 篇4

　　活動目標：

　　1、會選擇相應的顏色為一些水果和蔬菜進行涂色，并把它們撕下來，貼到適宜位置。

　　2、發展幼兒小肌肉群，培養幼兒的動手操作能力。

　　活動準備：

　　每人：兔寶寶、蠟筆、剪刀，每組：各種蔬菜水果，漿糊，抹布

　　小兔玩偶，音樂

　　活動重點：為一些水果、蔬菜進行涂色，練習撕貼。

　　活動難點：選擇相應的顏色，物體所貼的位置適當。

　　活動過程：

　　一、引起興趣：情景表演

　　師：今天老師請了一個客人來，看看是誰呀? (小白兔)

　　小兔：大家好，我是小兔妞妞，今天我和我的朋友到你們小(2)班來做客，你們開不開心呀?(開心) 既然大家都很開心，那我為你們唱首歌吧。(《寶寶不怕冷》幼兒可跟唱)

　　小兔：嗚嗚~~(怎么了)我的肚子好痛啊，我還沒吃早飯呢?我餓了。

　　師：小兔餓了，我們該怎么辦呀?(請它吃東西)

　　師：小朋友，我們請它吃些什么呢?(幼兒討論回答，教師將相應的水果和蔬菜貼在小兔身上。在幼兒說的時候，可引導幼兒觀察大小、顏色。根據幼兒說的，也可以貼一些幼兒未說到的)

　　二、請兔寶寶吃東西

　　小兔：謝謝小朋友請我吃了那么多的東西，現在我吃飽了，可是我的朋友還餓著肚子呢。

　　師：我們小朋友也請其他小兔吃些東西吧，我們請它們吃各種的水果和蔬菜，把它們喂得飽飽的，好嗎?

　　師：可是這些水果蔬菜都沒有漂亮的'顏色，小兔肯定不喜歡吃。那我們怎么辦呢?(幫它涂上顏色)

　　要求：請幼兒給水果或蔬菜涂上顏色，涂完后把它們撕下來，貼到小兔的肚子上，讓小兔子吃得飽飽的。提醒幼兒：撕的時候要慢慢地撕，兩只手要一起撕，撕的時候也要沿著輪廓撕，貼的時候要貼準地方，貼在小兔子的肚子上。貼好后用毛巾擦擦手。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導

　　幫助個別能力較弱的幼兒

　　四、教師小結

　　師：你們請小兔子吃了些什么呀?我們來看看。(請幼兒說)

　　小兔什么東西都要吃，真是個乖寶寶，我們小朋友也要和小兔一樣什么東西都要吃，身體才能長得棒棒的。

　　五、結束

　　妞妞：我們吃的好飽啊，謝謝大家。現在我又可以表演節目了，大家跟我一起條啊。(放音樂跳舞，邀請幼兒參加。)

美術教案 篇5

　　課時：

　　2課時

　　教學領域：

　　造型、表現

　　教學目的：

　　1．引導學生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫的形式表現出來。

　　2．通過繪畫和制作，培養學生觀察力、創新精神和再造能力。

　　教學重點：

　　回憶一件最快樂的意見事情，用繪畫的形式表現出來

　　教學難點：

　　繪畫中的創意思想

　　教具準備：

　　課件、鉛筆、水彩筆、油畫棒

　　教學過程：

　　第一節

　　一、引導階段：

　　讓學生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學看。并回憶講述。（引導學生在欣賞他人作品的基礎上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發學生創作熱情。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦！

　　二、發展階段：

　　1、提醒學生講述在快樂的回憶中，那些片段都有哪些事物，都有哪些人，還記得當時周圍的環境是什么顏色的？（激勵學生用語言的.方式講述，為繪畫做鋪墊）

　　2、根據自己的回憶，進行大膽的繪畫，作業要求：

　　（1）畫面中運用點線面的知識進行繪畫創作。

　　（2）運用所學的繪畫知識，合理運用色彩進行填色。

　　（3）打開思路，勇敢去想。

　　三、學生作業：放輕音樂。

　　兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。

　　教師巡視指導。

　　四、講評作業：

　　選取優秀作業，表揚造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業，表揚最佳搭檔。

　　課后反思：

　　有些學生選擇的是繪畫的方法，其實只要知道這種方法就可以了。作業形式的多元化可以促使學生更多的開動腦筋，尋找運用更多的辦法來解決問題。希望同學們多去發現、去探索、體會生活的樂趣。

美術教案 篇6

　　美麗的花園

　　【活動目標】

　　1.學習用蔬菜拓印小花，用手指拖動畫小草的技能。

　　2.對美術活動感興趣，感受蔬菜拓印的樂趣。

　　3.通過拓印發現蔬菜的美麗圖案，進一步發現、感受生活中美的事物。

　　【活動準備】范畫一幅、紙盤、水粉顏料、蔬果(藕、青菜梗、芹菜梗、花菜)切面、蝴蝶貼紙、抹布。

　　【活動重點】用手指拖動畫小草，用蔬菜拓印小花，感受蔬菜拓印的樂。

　　【活動難點】能夠將小草、小花布滿畫面。

　　【活動過程】

　　一、出示花園里的花，引起幼兒興趣。

　　1.(出示范畫)這是一幅秋天里的花園，秋天不光是一個豐收的季節，還是一個多彩的季節。在這個花園里，開滿了各種顏色美麗的花。你們喜歡嗎?

　　二、美麗的花園

　　1.認識各種蔬菜的切面，讓幼兒欣賞它橫切面的美麗。

　　你知道這些花是怎么畫出來的嗎?就是由這些蔬菜寶寶的切面印出來的。

　　(出示藕)這是藕，你們知道藕的切面在哪里嗎?老師來告訴你們，我先用刀把藕切開來變成兩半，切開來的這一面，我們稱為藕的切面。老師這里還有好多種蔬菜，我們來認識一下其他蔬菜寶寶的切面吧!

　　2.示范選擇用不同的蔬菜拓印小花，讓幼兒觀察了解不同蔬菜拓印的效果。

　　我們先選擇一節藕，把它的切面放在紅色顏料里蘸一下，在空地上按一下，馬上提起來，這樣一朵小花就印出來了，然后再換一種蔬菜或者一種不同的顏料點印不同的小花。小蝴蝶喜歡草地上開滿各種顏色的小花，哪沒開我們就給那里印上小花，紅的、黃的、藍的真漂亮。

　　現在請小朋友跟老師一起來學習印小花的方法吧：蘸一蘸，按一按，提一提，一起拿出小手來做一做。

　　3.教師示范用手指拖動畫小草。

　　花園里開滿了花，我們是不是還可以在空地上種上綠綠的小草呢?這就要請我們能干的`食指寶寶幫忙了。

　　首先用食指在盤中蘸綠色水粉，然后在盤子的邊上舔一舔，舔掉多余的顏料，從下往上在紙上拖動，這樣我們就種上了綠綠的小草。顏色沒了，我們再去盤子里蘸一蘸、舔一舔、拖一拖，這樣就有越來越多的小草陪在小花的身邊了，我們也一起來學一學。

　　三、幼兒作畫，老師巡回指導。

　　現在請你們也去為自己的花園添畫花朵，待會你先選擇一種蔬菜來印畫花朵，然后再選擇另一種蔬菜繼續拓印，可以把手里的蔬菜與同伴換一下，把花朵印滿以后，再添畫小草。

　　四、作品評價，將幼兒作品展示在作品欄。

　　我們的花園真美麗啊!小蝴蝶喜歡哪些花園，就飛到那里去做客。(老師在作品上貼上蝴蝶貼紙)

美術教案 篇7

　　活動目標：

　　1、欣賞家鄉青花瓷盤，觀察紋飾，感受蘊含在作品中的平衡美。

　　2、了解青花瓷盤有很多不同的造型，青花瓷盤在生活中的用途

　　3、在觀察和交流的基礎上學習用不同的線條和圖案來設計和裝飾青花瓷盤。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、播放歌曲《青花瓷》，幼兒隨著音樂一起進入活動室。

　　教師：咦，這是什么聲音。(唱歌) 誰在唱歌啊，(周杰倫)這首歌真好聽叫什么名字啊?(叫青花瓷)你們見過青花瓷沒?那今天老師帶大家一起去青花瓷市場參觀?

　　二、看ppt，認識什么是青花瓷

　　1、播放ppt第一張，各式各樣的.青花瓷。

　　a)教師：哇，好漂亮啊。邊指著實物邊提問幼兒：你看到了什么?(茶杯、碗、瓶子、盤子等等)

　　b)教師提問幼兒：小朋友它們都是什么顏色的啊?(藍色也叫做青色)我們把這些白色的底青色的花叫做青花瓷。、

　　c) 最后參觀的是青花瓷盤教師提問：這是什么?(盤子)引導幼兒說出有各種各樣的圖案.而且也都是白色的底青色的花叫做青花瓷。提問:幼兒你們家里有沒有盤子啊?都是有什么顏色的圖案呢?(請幼兒回答)

　　d)今天老師也帶來了幾塊盤子，我們一起來看看?：

　　播放圖片請幼兒觀察并說出盤子圖案及顏色，并引導幼兒了解這些不同顏色的圖案的盤子不是青花磁盤。

　　教師總結：這些都是我們常見的盤子，顏色都不一樣，所以不是青花瓷盤。

　　二、播放圖片，認識青花瓷盤。

　　1、教師：這個盤子和剛才那些盤子是一樣的嗎?請幼兒說出哪不一樣。

　　2、教師：播放圖片一，接下來我們看看這個青花磁盤。

　　3、提問：看看這個青花瓷盤最里面是什么圖案啊，圍繞著的旁邊一圈又有一圈圖案，上面畫有什么?最外面還有一圈圖案，上面畫有什么呢?

　　4、提問：小朋友有沒發現有個什么規律，都是圍繞著最里面的一圈圖案來畫來點綴的，一個圖案中間隔著一朵花，一一排著隊。我們把這種圍繞著中間來繪畫的?這種方法叫做中心對稱法。

　　5、教師：今天我們去了青花瓷市場，認識了青花瓷盤，老師有個建議我們一起來設計個青花瓷盤，然后把它拿到剛剛我們去的那個青花磁的市場去賣，看看你們誰的盤子買的人做多好不好?

　　四、教師示范并帶領幼兒繪畫青花磁盤。

　　1、 教師向幼兒介紹繪畫工具(盤子和筆)。

　　2、教師邊講邊試畫，并引導幼兒先繪制青花瓷的底部。隨后再在外圍用不同的線條進行裝飾。

　　3、提醒幼兒在設計青花瓷的時候要掌握規律。

　　4、 鼓勵幼兒選取多種圖案進行繪畫。

　　五、幼兒繪畫青花磁盤

　　發放筆、蛋糕盤子播放音樂幼兒開始繪畫。

　　六、活動延伸

　　請小朋友們把繪畫好的盤子粘貼在墻面上，拿到青花瓷市場去賣，請小朋友去買并說出自己喜歡哪一個盤子，為什么?

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