[精華]美術(shù)教案8篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

美術(shù)教案 篇1

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型與表現(xiàn)

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　欣賞、感受了解大自然的美麗，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如個(gè)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情及愛(ài)護(hù)方法。

　　教學(xué)目的：

　　1、顯性目的：通過(guò)欣賞使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)大自然的美，并結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和聯(lián)想，用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

　　2、隱性目的：通過(guò)課堂活動(dòng)的.參與與培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)方式，在活動(dòng)過(guò)程中感受發(fā)現(xiàn)美的愉悅，形成健康的審美情趣，提高審美能力。教學(xué)思路：1、通過(guò)啟發(fā)回憶，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的大自然中的景物，使學(xué)生明白自然界所包括的內(nèi)容。再通過(guò)教師的引導(dǎo)使學(xué)生感知和發(fā)現(xiàn)自然界中各種景物的美，經(jīng)過(guò)小組的討論和交流表達(dá)自己喜歡大自然的情感。最后延伸到如何從我做起保護(hù)好大自然。

　　2、教師設(shè)問(wèn)：同學(xué)們，爸爸媽媽經(jīng)常帶你們到大自然或公園玩嗎？那里的風(fēng)景美不美呢？給你印象最深感覺(jué)最美的是哪些景物？請(qǐng)學(xué)生大膽地談?wù)勛约旱母惺埽�教師要調(diào)動(dòng)氣氛帶動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠大膽的發(fā)表自己的看法。

　　3、教師小結(jié)：你們回答得真好！大自然非常的美，我們都非常的喜歡大自然，這節(jié)課老師就將帶領(lǐng)大家走進(jìn)大自然，欣賞大自然的美麗。教師板書(shū)課題。

　　4、講授新課：

　　⑴教師展示圖片或者播放圖象，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并讓學(xué)生說(shuō)出課本上的圖片都有哪些大自然的景物；

　　⑵教師重點(diǎn)介紹一到兩幅圖片，重點(diǎn)從圖片中的造型、顏色以及自己的美的感受上來(lái)介紹，為學(xué)生分組評(píng)訴作品時(shí)提供一個(gè)范例。

　　⑶學(xué)生分小組進(jìn)行欣賞和交流，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的景物以及喜歡它的原因。

　　⑷小組進(jìn)行學(xué)習(xí)后的匯報(bào)工作。幾哦市要多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)發(fā)言的同學(xué)。

　　⑸拓展教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的自然景物中感受美，教師啟發(fā)談話(huà)：同學(xué)們，在生活中大自然無(wú)時(shí)無(wú)刻不在給我們傳遞美的信息。你們感受到了嗎？樹(shù)木正在發(fā)芽，葉子正在由淡綠變成深綠，露珠兒在小草尖上晶瑩的閃動(dòng)著，這一切是多么美好啊！你們能感受到嗎？大自然是最美好的，我們能為保護(hù)她而做點(diǎn)什么呢？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)自由談?wù)劇?/p>

　　⑹學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)。

　　教學(xué)反思：

　　在這一課中，學(xué)生在活動(dòng)中度過(guò)，在田野、學(xué)校的沙坑里進(jìn)行。學(xué)生玩得很愉快同時(shí)也學(xué)到了親身體驗(yàn)到自然中的樂(lè)趣。再一次感受大自然的力量。設(shè)想在其他季節(jié)、地點(diǎn)進(jìn)行此類(lèi)活動(dòng)，夏游、秋游或班隊(duì)活動(dòng)中實(shí)施。那他們更容易理解這課的內(nèi)容。

美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)教學(xué)，提高對(duì)材料和工具的認(rèn)識(shí)，從體驗(yàn)材料帶來(lái)的樂(lè)趣萌發(fā)豐富聯(lián)想的同時(shí)，初步感受造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2.在游戲中掌握一些基本的工藝制作手法，并通過(guò)集體創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的習(xí)慣。

　　3.讓學(xué)生通過(guò)游戲發(fā)現(xiàn)自己作為主體的價(jià)值，培養(yǎng)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　第一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　(學(xué)生) 彩色水筆、膠水、剪刀、大小紙盒5-10個(gè)、各種制作材料（如鐵絲、橡皮泥、橡皮筋、棉線(xiàn)、牙簽、果奶瓶、彩紙等），分成4-6人的.小組并選好小組長(zhǎng)

　　(教師) 教學(xué)課件、剪刀、膠水、大小紙盒、范作

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.欣賞導(dǎo)入。

　　（1）出示課件：播放古今中外優(yōu)秀建筑的圖片。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)感受。

　　（2）揭示課題。課件演示,觀(guān)看材料、工具，并思考其用途。

　　（3）提出本課目標(biāo)：做一個(gè)優(yōu)秀的建筑師，以紙盒子為主要材料來(lái)設(shè)計(jì)一幢房子。

　　2.展開(kāi)交流。

　　（1）觀(guān)察分析。

　　拿出事先準(zhǔn)備好的材料和紙盒。利用現(xiàn)有的這些東西通過(guò)觀(guān)察、聯(lián)想，構(gòu)思出一幢房子的大致造型。

　　（2）交流表達(dá)：把構(gòu)思和大家交流一下，相互說(shuō)一說(shuō)。

　　（3）觀(guān)看建筑師設(shè)計(jì)、建造過(guò)程的錄像（或課件）。

　　3.學(xué)習(xí)方法。

　　（1）交流制作的方法：接、剪、粘、插、折、彎、包、疊等方法。

　　（2）教師示范制作方法，與學(xué)生合作把紙盒加工成一幢房子的模型。

　　（3）欣賞教材中學(xué)生的建筑作品，借鑒方法，發(fā)表看法。

　　（4）設(shè)計(jì)房子的廣告或房產(chǎn)說(shuō)明書(shū)。可以用繪畫(huà)、文字或口頭表述的方式。

　　4.表現(xiàn)創(chuàng)意。

　　（1）設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)立的建筑物。

　　（2）造型別致、有創(chuàng)意，但不一定表現(xiàn)得很復(fù)雜。

　　5.評(píng)價(jià)。

　　（1）作品是否合理、巧妙地利用了材料的特性和組合關(guān)系。

　　（2）作品是否有新意和創(chuàng)意，與眾不同。

　　（3）建筑作品的色彩及造型（門(mén)、窗、陽(yáng)臺(tái)、屋頂）等表現(xiàn)是否統(tǒng)一。

　　6.課外拓展。

　　（1）了解古今中外的名建筑及其歷史。

　　（2）收集現(xiàn)代化小區(qū)房產(chǎn)的廣告及宣傳資料。

美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)可回收利用的廢舊物品，培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約的 好習(xí)慣。

　　2．鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)自己改造廢舊物品。

　　3．使幼兒大膽發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)造新奇的藝術(shù)品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1． 提前讓幼兒收集家中的廢舊物品：牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒(大小不一)、一次性紙杯（用過(guò)的）、雞蛋殼、鉛筆削。

　　2 .剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。

　　一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫(huà)：娃娃（一次性紙杯做的）彩虹圖（雞蛋殼做的）跳舞的姑娘圖（鉛筆削做的），各種汽車(chē)（各種紙盒做的），高蹺（易拉罐做的）、飛盤(pán)（毛線(xiàn)和硬紙板做的）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．請(qǐng)幼兒欣賞變廢為寶的作品

　　教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)作品，請(qǐng)幼兒細(xì)心觀(guān)察，注意作品的'做法和材料。

　　2．討論作品

　　師（1）請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么？

　　（2）這些作品跟我們平時(shí)見(jiàn)到的有什么不同？

　　（3）這些漂亮的作品是怎么做的？

　　3．講解制作方法

　　（1）一一出示作品，將步驟演示一遍，讓幼兒邊看邊說(shuō)。

　　（2）鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，用同樣的材料制作不一樣的作品。

　　（3）出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說(shuō)出我們班利用

　　廢舊物品制作的玩具，看誰(shuí)說(shuō)得多。

　　幼兒操作

　　請(qǐng)幼兒做一次小小設(shè)計(jì)師，選擇自己喜歡的材料動(dòng)手制作。比比誰(shuí) 的作品最別致。引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過(guò)畫(huà)、剪、粘貼、

　　包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　在制作的過(guò)程中教師要來(lái)回巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有不同做法的孩子要及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助，以便孩子完成作品。對(duì)動(dòng)手能力較弱的幼兒，可以鼓勵(lì)他們選擇簡(jiǎn)單易做的材料完成作品，做到讓每一個(gè)孩子都能做的認(rèn)真，學(xué)的開(kāi)心。

　　5.作品展示。將幼兒的作品放在展示區(qū)，讓每一個(gè)孩子都能看到自己的作品和別人的作品，享受成功的喜悅。讓幼兒在欣賞作品的過(guò)程中學(xué)習(xí)交流、分享心得。

美術(shù)教案 篇4

　　一、教材分析 《清晨》

　　“一年之際在于春，一日之際在于晨。”清晨學(xué)生每天清晨都要離開(kāi)家趕往學(xué)校上課，一路上每天都會(huì)看到一些清晨戶(hù)外常見(jiàn)的活動(dòng)場(chǎng)景，目睹一些發(fā)生在身邊平凡生活故事中的人物造型。教學(xué)希望引導(dǎo)我們的學(xué)生留心觀(guān)察這些或許只是擦肩而過(guò)的人物與習(xí)以為常的場(chǎng)景，增強(qiáng)感受生活的能力。

　　教材選擇“清晨”為主題，從美術(shù)知識(shí)的角度來(lái)講，是試圖通過(guò)學(xué)生利用陶泥這種易于塑造的材料來(lái)表現(xiàn)清晨人物的行為活動(dòng)，提高學(xué)生立體造型與表現(xiàn)的能力。

　　教材首先展示的是齊程翔的油畫(huà)《都市早安》和一組反映清晨人物戶(hù)外活動(dòng)的攝影作品。這些作品以清晨特有的情景入畫(huà)，如晨練、升旗、朝陽(yáng)、晨曦……引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)經(jīng)常發(fā)生而又容易被人們忽略的生活細(xì)節(jié)中蘊(yùn)涵的美，從而提高學(xué)生的審美洞察力。

　　“活動(dòng)一”設(shè)置的核心目標(biāo)是制作雕塑作品，其中包含了兩個(gè)教學(xué)組成部分，一個(gè)是模擬表演，另一個(gè)才是制作作品。其中表演環(huán)節(jié)的主要目的一是激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，二是提高學(xué)生把握造型動(dòng)態(tài)的能力。

　　為了更好地引導(dǎo)學(xué)生感受造型動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)，教師可以積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材穿插在幾個(gè)版面中古今中外具有代表性的雕塑作品。既有于慶成的粗渾、質(zhì)樸的泥塑作品《莊頭》，又有亨利·摩爾具有抽象意味的雕塑作品《家庭群組》，還有動(dòng)態(tài)、表情惟妙惟肖的東漢陶俑作品等。這些作品充分發(fā)揮了雕塑不同的表現(xiàn)力，或靜或動(dòng)、或繁或簡(jiǎn)、或詼諧或莊嚴(yán)。通過(guò)不同風(fēng)格作品的有機(jī)組合，引導(dǎo)學(xué)生的思維往返于生活和藝術(shù)之間。

　　在欣賞的基礎(chǔ)上，教材重點(diǎn)介紹了泥塑的工具、方法和步驟。教材提供的運(yùn)用支架進(jìn)行雕塑的方法比較適合制作較大的雕塑作品，在操作中工具材料的準(zhǔn)備比較復(fù)雜，需要的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，具有較大的局限性。實(shí)際教學(xué)中，表現(xiàn)清晨人物的造型更加適合，且不宜制作太大，直接運(yùn)用把陶泥捏制成形的手法，通過(guò)一定的加工整理，就可以達(dá)到展現(xiàn)動(dòng)態(tài)特征的教學(xué)要求。

　　“活動(dòng)一”在制作作品的活動(dòng)要求中也有“捏制”這種具體的技術(shù)提示。另外一個(gè)值得提示的是正確理解“印象最深的一個(gè)動(dòng)態(tài)”。既然是最深刻的印象，就有必要經(jīng)過(guò)一定的教學(xué)手段進(jìn)行一些比較與選擇，幫助學(xué)生從平時(shí)若干動(dòng)態(tài)印象中提純出一個(gè)最為鮮明的視覺(jué)印象來(lái)進(jìn)行整理、加工。 “活動(dòng)二”的設(shè)置與“活動(dòng)一”比較，沒(méi)有再?gòu)?qiáng)調(diào)清晨的環(huán)境與動(dòng)態(tài)，而突出的是給一件雕塑添加景物。需要重點(diǎn)理解的是教材中“仿照陶俑的形象做一件泥塑作品”的活動(dòng)要求，仿照的只是優(yōu)秀雕塑作品中表現(xiàn)動(dòng)態(tài)與表情的造型處理，雕塑題材則可以學(xué)生自己選擇。結(jié)合“恬動(dòng)一”的題材選擇，建議“活動(dòng)二”的題材以清晨的校園生活動(dòng)態(tài)造型為主。至于添加景物，可以通過(guò)教學(xué)討論與選擇的方式，幫助學(xué)生把握特定造型動(dòng)態(tài)與特定背景、道具呼應(yīng)的關(guān)系。

　　教材中示例的學(xué)生作品考慮了與學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、心理特征、社會(huì)活動(dòng)范圍和思維方式等方面的相宜性，突出整體的造型動(dòng)態(tài)，淡化細(xì)節(jié)的深入刻畫(huà)。

　　教材從立意構(gòu)思、整體造型、神態(tài)表現(xiàn)、造型手法等方面提出關(guān)于學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)建議，教師和學(xué)生均可將此納入到學(xué)習(xí)活動(dòng)的審美和評(píng)價(jià)體系中。

　　“資料庫(kù)”涉及面較廣，包括概念、代表人物、制作方法和用途等，具有章節(jié)內(nèi)容收尾、提升的作用．也有埋下線(xiàn)索，引發(fā)學(xué)生深入研究的'動(dòng)機(jī)。

　　“學(xué)習(xí)大空間”一欄提供了現(xiàn)實(shí)生活中舞臺(tái)布景、演員表演的虛擬動(dòng)作等，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)寫(xiě)神、寫(xiě)意的傳統(tǒng)美學(xué)，延伸到對(duì)戲劇等其他傳統(tǒng)藝術(shù)形式的學(xué)習(xí)和了解。啟發(fā)學(xué)生在以后的創(chuàng)作中不拘泥實(shí)景、實(shí)物，而以神態(tài)、情緒、整體效果等為重點(diǎn)，對(duì)生活素材進(jìn)行大膽的夸張、簡(jiǎn)化與加工，以服務(wù)于作品主題。

　　學(xué)生作業(yè)中有表現(xiàn)校園題材的《晨讀》，有日常生活題材的《該起床了》，也有表現(xiàn)戶(hù)外晨練的《老當(dāng)益壯》，還有表現(xiàn)清晨工作題材的《展曲》。這些作業(yè)提示了兩次教學(xué)活動(dòng)中題材選擇的范圍。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　能夠提高對(duì)日常生活的觀(guān)察能力和對(duì)生活美的感受能力。

　　能夠模仿優(yōu)秀雕塑作品，提高立體造型能力與表現(xiàn)技巧。

　　能夠初步掌握特定雕塑主題與表現(xiàn)形式語(yǔ)言選擇之間的組織關(guān)系。

　　三、教學(xué)思路

　　第一課時(shí)以“清晨的活動(dòng)”為主題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)清晨的所見(jiàn)所聞?wù)归_(kāi)討論。在常見(jiàn)的起床、晨練、環(huán)衛(wèi)等常見(jiàn)人物活動(dòng)之后，可能會(huì)有短暫的停頓，此時(shí)教師可以適時(shí)地加以引導(dǎo)，開(kāi)啟學(xué)生的想像力，去發(fā)現(xiàn)那些平常得我們可能都注意不到的活動(dòng)。注意到別人注意不到的，這是創(chuàng)作的第一步。比如關(guān)注川流不息的上班人群、變無(wú)序?yàn)橛行虻慕痪�等等。通過(guò)討論過(guò)程中學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，引導(dǎo)學(xué)生去積極地觀(guān)察生活，提高學(xué)生的觀(guān)察能力，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)入第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。要求學(xué)生將剛才的語(yǔ)言敘述通過(guò)各種肢體語(yǔ)言加以表現(xiàn)，既可表現(xiàn)個(gè)體活動(dòng)，也可表現(xiàn)群體場(chǎng)景。這種想像加表現(xiàn)的方式可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生活有意識(shí)的理解、分析，培養(yǎng)良好的觀(guān)察意識(shí)，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)大有裨益。

　　學(xué)生表演過(guò)程中，教師可以及時(shí)收集一些生動(dòng)的、表現(xiàn)力強(qiáng)的典型造型，將有代表性的動(dòng)態(tài)表演再次展示在學(xué)生面前，要求學(xué)生將它們記憶定格，并提出本堂課的作業(yè)：利用陶泥捏制人物造型。這項(xiàng)活動(dòng)需要比較符合現(xiàn)階段學(xué)生的水平，而且也要注意為下堂課的作業(yè)打好基礎(chǔ)。教師可以一方面通過(guò)人物造型是否典型、比例是否協(xié)調(diào)、重心是否平穩(wěn)、動(dòng)態(tài)是否有韻律感等方面對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，另一方面及時(shí)指出學(xué)生對(duì)泥性掌握不夠的一些共性錯(cuò)誤。評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)方式為主。作業(yè)基本完成后，教師注意組織集體評(píng)價(jià)活動(dòng)，在學(xué)生相互評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上，提出一些幫助學(xué)生改進(jìn)的積極建議，學(xué)生在課后可對(duì)造型再進(jìn)行加工甚至重新造型捏制。

　　第二課時(shí)，教師首先拿出幾件圓雕作品實(shí)物給學(xué)生欣賞，并加入到學(xué)生當(dāng)中討論圓雕的特點(diǎn)，結(jié)合復(fù)習(xí)《與米羅游戲》的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生再次認(rèn)識(shí)到圓雕是適于多角度欣賞、完全的空間造型實(shí)體。泥塑只是雕塑的一種方式，通過(guò)一組投影演示，師生可以共同欣賞并分析古今中外一些優(yōu)秀的圓雕作品。

　　在以學(xué)生為主體的討論過(guò)程中，教師除了讓學(xué)生嘗試、了解一些必要的泥性特點(diǎn)與泥塑技藝外，還需要啟發(fā)和誘導(dǎo)他們觀(guān)察作品中人物的形態(tài)、動(dòng)作、神情，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)雕塑中特有的美感和生命力。在欣賞之后，教師開(kāi)始傳授泥塑的制作方法及步驟。教師可以示范或播放錄像帶以提高教學(xué)效果。第一課時(shí)的作業(yè)主要是完成大體造型，確定人物的比例結(jié)構(gòu)和大體形態(tài)，在此基礎(chǔ)上，提倡學(xué)生進(jìn)一步塑造作品。

　　上大泥時(shí)，教師需重點(diǎn)介紹立體雕塑的常用方法——幾何體塊分割法。這種方法將加快對(duì)泥塑技能的掌握，并幫助學(xué)生創(chuàng)造出表現(xiàn)力強(qiáng)、美感更加豐富的作品。最后一步要求學(xué)生從多角度、多方位比較分析造型的變化，逐步完成一些細(xì)部刻畫(huà)與調(diào)整加工。

　　學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)可參照教材上的建議，采用互評(píng)和自評(píng)的方法，還可啟發(fā)學(xué)生把各自的泥塑作品進(jìn)行組合展示，一定會(huì)產(chǎn)生許多意想不到的效果。

　　四、教學(xué)選擇

　　對(duì)于泥料的準(zhǔn)備，可充分利用本地的資源，城市學(xué)校可直接選用陶泥，鄉(xiāng)村學(xué)校可選用田間的大田泥或潭泥。一般不要提倡學(xué)生選用相對(duì)缺乏材料塑造表現(xiàn)力的橡皮泥。

　　造型團(tuán)塊化是適合展現(xiàn)泥性的一種造型選擇，也是適應(yīng)捏制成型的一種造型取向。為了體現(xiàn)人物造型的團(tuán)塊變化，把人物形體變化簡(jiǎn)化分割成幾個(gè)有機(jī)組合的幾何體塊是必要的。

　　針對(duì)“活動(dòng)一”的捏制人物動(dòng)態(tài)過(guò)程，因?yàn)檫\(yùn)用陶泥捏制小型人物動(dòng)態(tài)造型需要的時(shí)間相對(duì)比較短，作業(yè)修改變化也特別方便，所以提倡選擇一種探究式的學(xué)習(xí)過(guò)程。可以先學(xué)生自主嘗試捏制，接著教師評(píng)價(jià)引導(dǎo)，然后學(xué)生嘗試動(dòng)手修改或者重做，再教師評(píng)價(jià)引導(dǎo)，學(xué)生最后在積極修改中完成作業(yè)。

　　五、教學(xué)建議

　　藝術(shù)源于生活而又高于生活，泥塑作品的創(chuàng)作需要非常強(qiáng)的觀(guān)察能力和概括能力。為了強(qiáng)化學(xué)生對(duì)觀(guān)察力的理解和印象，選取的清晨場(chǎng)景最好接近授課對(duì)象的日常生活，因?yàn)檗r(nóng)村和城市的學(xué)生清晨所見(jiàn)可能差別比較大。而第一課時(shí)安排的學(xué)生表演活動(dòng)目的是為了鍛煉觀(guān)察后的概括能力。在“活動(dòng)一”之后可以點(diǎn)明上述欣賞、表演的意義，這樣學(xué)生將會(huì)有更深層次的認(rèn)識(shí)。

　　刻畫(huà)細(xì)節(jié)在中學(xué)生的泥塑作品創(chuàng)作中不是重點(diǎn)。在學(xué)生接觸泥塑初期階段，過(guò)分強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)無(wú)異于撿了芝麻丟了西瓜。注意整體動(dòng)態(tài)的夸張與強(qiáng)調(diào)才是塑造的核心。

　　游戲不是目的。觀(guān)察生活、表演造型、“玩”泥巴很容易讓學(xué)生迷失教學(xué)本意，所以，所有的游戲、活動(dòng)最后都要落實(shí)到雕塑知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練上。教師在把握評(píng)價(jià)方向時(shí)，需要特別注意這個(gè)核心。

美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo):

　　一、了解現(xiàn)代飛機(jī)的基本構(gòu)成,通過(guò)欣賞,收集,研究新型飛機(jī)的圖片資料,討論未來(lái)飛機(jī)的發(fā)展與變化,讓學(xué)生進(jìn)行有目的的創(chuàng)意設(shè)計(jì),提高他們的創(chuàng)新水平。

　　二、在設(shè)計(jì)未來(lái)飛機(jī)的過(guò)程中,學(xué)生運(yùn)用已掌握的美術(shù)技能,將自己的創(chuàng)意表達(dá)出來(lái)。

　　三、通過(guò)設(shè)計(jì)飛機(jī),讓學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn):

　　研究新型飛機(jī)的特點(diǎn),將自己想像與設(shè)計(jì)的內(nèi)容充分表達(dá)出來(lái)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　多媒體,范作

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、導(dǎo)入新課

　　1)創(chuàng)設(shè)情境

　　同學(xué)們，你們喜歡看電影嗎?喜歡看什么樣的電影?昨天老師看了一部片子,覺(jué)得十分精彩,讓我們一起來(lái)分享其中的片斷吧(教師利用多媒介體播放一段科幻電影,讓學(xué)生體驗(yàn)未來(lái)世界生存的感受)

　　感覺(jué)怎么樣?交流。

　　2)游戲揭題

　　今天我們要來(lái)做一個(gè)游戲,名字是”突出重圍”。假設(shè)若干年后,地球面臨著毀滅,聯(lián)合國(guó)召開(kāi)緊急會(huì)議,人類(lèi)要研制最新型的飛行器,能夠帶著人們飛向天空,尋找新的家園。這個(gè)宏偉的`計(jì)劃代號(hào)叫作”突出重圍”。你們?cè)敢鈦?lái)做這個(gè)游戲嗎?

　　二、講授新課

　　要想玩好這個(gè)游戲,必須要過(guò)下面的三關(guān)。

　　第一關(guān):觀(guān)察與體驗(yàn)

　　1）老師利用多媒體課件展示人類(lèi)從”向鳥(niǎo)類(lèi)學(xué)飛到研制出第一架動(dòng)力飛機(jī)”的歷程。

　　2）你有什么感受?(人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步凝聚著前人的智慧與汗水,飛機(jī)給人類(lèi)生活帶來(lái)了便利)

　　3）多媒體繼續(xù)展示從第一架動(dòng)力飛機(jī)到最新型的飛機(jī)。

　　4）你覺(jué)得它們的造型和功能有哪些變化呢?(造型越來(lái)越新穎別致,功能越來(lái)越強(qiáng)大)

　　第二關(guān):想像與描繪

　　剛才我們了解了飛機(jī)的發(fā)展史,闖過(guò)了第一關(guān),那么人類(lèi)要走出地球,需要更新型的飛機(jī),你覺(jué)得未來(lái)世界的新型飛機(jī)應(yīng)具備哪些功能呢?

　　小組討論,交流

　　老師總結(jié):,應(yīng)在造型和功能上兩方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。(出示多媒體)

　　第三關(guān):創(chuàng)造與設(shè)計(jì)

　　剛才同學(xué)們?cè)O(shè)想的很好,如果能把它創(chuàng)造出來(lái)就更棒了!

　　1)欣賞范作(繪畫(huà)作品，拼貼作品，廢舊材料制作的作品)

　　這些同學(xué)設(shè)計(jì)的好不好？老師相信，你們一定能夠設(shè)計(jì)出比他們更好的作品！你們有信心嗎？

　　2）設(shè)計(jì)作品

　　可以用你自己喜歡的方式做，采取2人合作形式。

　　三、評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)

　　做好的同學(xué)把作品放講臺(tái)上展示，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。

　　今天我們用我們的智慧和雙手創(chuàng)造出了這么多優(yōu)秀的作品，相信不久的將來(lái)，這些設(shè)想會(huì)慢慢變成現(xiàn)實(shí)的！希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳�活中也能多�?chuàng)造，多想象，說(shuō)不定我們當(dāng)中就會(huì)有未來(lái)的科學(xué)家呢！好，今天的課就上到這，再見(jiàn)！！

美術(shù)教案 篇6

　　一、游戲?qū)�入�?/p>

　　師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)��?lái)了一位新朋友，大家看，它是誰(shuí)?小猴子，是的，快和他打個(gè)招呼吧！小猴子呀特別高興能和大家見(jiàn)面， 他今天還有一件特別開(kāi)心的事情就是搬新家了，讓我們快到他的新家里看一看吧，多漂亮的客廳呀，看，這是他的書(shū)房，細(xì)心的孩子你發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)，他家的椅子壞了，小猴子也正打算買(mǎi)一把椅子，可是他去了很多的家具城后，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己滿(mǎn)意的款式，你們?cè)敢鈳退�解決這個(gè)難題嗎？這節(jié)課就讓我們幫助小猴子設(shè)計(jì)一款造型別致的椅子吧。（板書(shū)課題）

　　二、探究新課：

　　1、交流椅子的歷史：

　　師：既然要設(shè)計(jì)椅子，我們就要對(duì)椅子有一定的了解，其實(shí)早在唐朝以前，是沒(méi)有的椅子的，人們都是“席地而坐”隨著東西方貿(mào)易的往來(lái)，從波斯傳入了一種新的家具，叫做“胡椅”，到了宋代，椅子就較為普遍了，流行一種太師椅，現(xiàn)代社會(huì)，隨著東西方文化的共融，椅子出現(xiàn)了不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)。

　　2、欣賞名師作品：

　　同學(xué)們，請(qǐng)打開(kāi)課本36頁(yè)，讓我們一起欣賞幾幅比較有名的作品吧。 課件出示《紫檀圈椅》

　　這是我國(guó)古代人民的杰作，它的造型圓婉，體態(tài)優(yōu)美，最明顯的特征是圈背連著扶手，從高到低一順而下，人坐在上面非常舒適。

　　出示《紅藍(lán)椅》和《潘頓椅》

　　《紅藍(lán)椅》的設(shè)計(jì)者里特維特，采用了幾何形的構(gòu)造，將紅黃藍(lán)三原色融入其中，使得這把椅子在設(shè)計(jì)上具有創(chuàng)新性。

　　《潘頓椅》中流線(xiàn)型的輪廓讓人想到了優(yōu)美的人體曲線(xiàn)。

　　3、聯(lián)系生活 同學(xué)們，自古以來(lái)，椅子就和我們的生活有密切的關(guān)系，那么在你的生活中，你都見(jiàn)過(guò)哪種類(lèi)型的椅子呢？

　　師總結(jié)：按場(chǎng)所分：辦公椅餐椅吧椅躺椅休閑椅

　　按材質(zhì)分：木質(zhì)椅 鐵藝椅 塑料椅 皮藝椅 玻璃鋼椅

　　椅子的誕生大大的方便了我們的生活，它在我們的生活中都有什么功能？（美觀(guān) 實(shí)用）

　　師：了解了這些，我們?cè)賮?lái)分析椅子的構(gòu)造，現(xiàn)在同桌之間先互相探討一下。

　　椅子可分為三部分：椅背、椅座、椅腿。

　　我們?yōu)榱俗屝『镒痈�加的舒適，還可以給椅子添加哪些部件？----腳踏、扶手、車(chē)輪。

　　椅子的設(shè)計(jì)有高有矮，什么樣的尺寸才能滿(mǎn)足人體的需要呢？下面我們一起來(lái)量一量椅子的尺寸，找兩名學(xué)生上臺(tái)測(cè)量椅子尺寸。（學(xué)生邊量邊說(shuō)出尺寸） 通過(guò)測(cè)量，我們還知道了適合學(xué)生座椅的尺寸，對(duì)我們的.設(shè)計(jì)有很大的幫助。

　　三、教師示范

　　藝術(shù)的靈感源于生活，源于大自然，我們?cè)趺礃硬拍転樾『镒釉O(shè)計(jì)一款造型別致的椅子呢？看我們的設(shè)計(jì)師都借鑒了大自然中的哪些事物？

　　假如讓你來(lái)設(shè)計(jì)的話(huà)，你打算借鑒哪些事物呢？

　　可不能光說(shuō)不做啊，老師打算用大樹(shù)來(lái)設(shè)計(jì)一款椅子，可是一張完整的設(shè)計(jì)圖應(yīng)該包括哪幾部呢？讓我們小組之間一起討論一下吧。

　　分小組匯報(bào)交流：

　　1、 設(shè)計(jì)圖形

　　2、 功能介紹

　　3、 尺寸標(biāo)注

　　4、 椅子名稱(chēng)

　　生邊說(shuō)，師邊畫(huà)

　　在同學(xué)們的幫助下，老師的作品已經(jīng)完成了，我看到有的同學(xué)已經(jīng)迫

　　不及待的動(dòng)起你們的小手了，不要著急，讓我們一起看看今天的作業(yè)要求：

　　根據(jù)你的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一把造型美觀(guān)而且實(shí)用的椅子，并在設(shè)計(jì)圖中注明椅子的尺寸、功能、名稱(chēng) 。

　　好了，明確了作業(yè)要求，讓我們快快開(kāi)始吧。

　　2、學(xué)生作畫(huà)，師巡視指導(dǎo)。

　　四、作業(yè)展評(píng)

　　通過(guò)觀(guān)察，老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)全部完成了你們的作品，先在小組里面評(píng)選出最好的一幅，然后將你們?cè)u(píng)選出的作品貼到老師為事先準(zhǔn)備好的展示臺(tái)上來(lái)吧。

　　同學(xué)們，看著這一把把造型別致的椅子，真是讓人眼花繚亂啊，你最喜歡哪個(gè)小組的作品？為什么？

　　那么這一幅的設(shè)計(jì)者是誰(shuí)呢？你能勇敢的向大家介紹一下你的作品嗎？

　　五、拓展延伸

　　小猴子看著這么多造型別致的椅子，真是高興壞了，可是，同學(xué)們只是設(shè)計(jì)了椅子的圖紙，還沒(méi)有幫小猴子給制作出來(lái)，我們用什么材料制作呢？小猴子是可是我們的“環(huán)保小衛(wèi)士”，他希望我們能利用生活中的一些廢棄物來(lái)制作精美的椅子，大家看：輪胎、地毯、管道、瓦楞紙做成的各式椅子）。生活中還有哪些我們可以利用的廢棄物呢？（生答：易拉罐、一次性筷子、）是的，老師希望你們做生活的有心人，合理的運(yùn)用生活中的一些廢棄物，變廢為寶，用你們的雙手創(chuàng)造更美的作品。

　　同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)， 我們不僅了解了椅子的結(jié)構(gòu)，也學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)一把椅子，學(xué)習(xí)美術(shù)就需要有豐富的想象力和一雙善于觀(guān)察美的眼睛，那么讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，不斷努力，用雙手裝點(diǎn)我們的生活吧。板書(shū)設(shè)計(jì):

　　造型別致的椅子

　　結(jié) 構(gòu)

　　功 能

　　椅子背 實(shí) 用 椅子面美 觀(guān)椅子腿

美術(shù)教案 篇7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、探索學(xué)習(xí)將彩色紙撕成小紙片，并粘貼在指定的范圍內(nèi)。

　　2、選擇自己喜歡的粘貼方法，裝飾房子，感知美麗的瓦房，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、紅黃綠蠟光紙每人三小張，固體膠人手一個(gè)。

　　2、蘑菇房子范例

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、通過(guò)提問(wèn)的方法，引起幼兒興趣。

　　教師（蘑菇房子范例）：這是什么？呀！蘑菇房子上怎么沒(méi)有瓦片呀？我們一起來(lái)當(dāng)小工人，做許多瓦片好嗎？

　　2、學(xué)習(xí)撕紙的方法。

　　教師：你們見(jiàn)過(guò)瓦片嗎？瓦片是一片一片的，這是一張大紙片，怎樣才能變成一片一片的小紙片呢？

　　讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，啟發(fā)幼兒用大拇指和食指將大紙片撕成小紙片。

　　3、幼兒撕小紙片，教師來(lái)回觀(guān)察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用兩種以上的'顏色的紙撕，不要撕的太大，也不要撕的太小。

　　4、引導(dǎo)幼兒討論怎樣將小紙片裝在屋頂上，了解粘貼瓦片的兩種方法。

　　教師示范在小紙片反面涂抹糨糊，然后貼在屋頂上，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范貼紙片。了解粘貼的粘貼的基本方法。

　　教師示范先在屋頂上抹糨糊，提醒幼兒涂抹的糨糊不要太多，不要積起來(lái)，然后將小紙片一一貼在屋頂上。

　　5、幼兒貼瓦片活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒選擇一種方法粘貼瓦片，教師觀(guān)察指導(dǎo)。

　　6、展示幼兒漂亮的房子，給每個(gè)小朋友的小房子上貼上一顆五角星。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　1、評(píng)價(jià)

　　2、總結(jié)

美術(shù)教案 篇8

　　教學(xué)目的：學(xué)習(xí)刻紙畫(huà)，認(rèn)識(shí)單色刻紙畫(huà)的特點(diǎn)，掌握用點(diǎn)、線(xiàn)、面組合豐富調(diào)子及使用刻刀操作的方法，并刻制一幅以游泳這題材的刻紙畫(huà)。

　　課前準(zhǔn)備：1、表現(xiàn)游泳場(chǎng)面的圖片。

　　2、深顏色的卡紙、小刀、木刻刀。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第 一 節(jié)

　　一、板書(shū)課題，請(qǐng)學(xué)生回憶游泳時(shí)的情景（人的活動(dòng)內(nèi)容、動(dòng)態(tài)等），出示游泳場(chǎng)面的圖片，以加深印象。

　　二、閱讀課文：，教師介紹繪畫(huà)技法——刻紙法。

　　指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)賞課本上的范畫(huà)，說(shuō)明刻紙的.技法和使用刻刀的方法，指出用這種技法刻制的畫(huà)，具有獨(dú)特的藝術(shù)效果。

　　三、教師講解制作步驟：

　　以課本列舉的步驟為依據(jù)，邊講邊演示，從起稿、執(zhí)刀、運(yùn)刀到刻、撕、刮等刻紙技法的全過(guò)程。

　　注意下刀的輕重，過(guò)輕時(shí)表層難以撕掉，過(guò)重時(shí)則會(huì)將紙刻穿。

　　四、學(xué)生作業(yè)：

　　本節(jié)要求完成草稿，先畫(huà)出大的形體，然后作黑、白、灰的處理。

　　第 二 節(jié)

　　一、 檢查作業(yè)：

　　查看學(xué)生繪畫(huà)草圖的黑、白、灰處理情況，再作輔導(dǎo)修改。

　　二、復(fù)習(xí)刻紙畫(huà)的制作方法。

　　讓學(xué)生先想清楚自己刻制的的先后過(guò)程，明確哪些地方該撕去，哪些地方用刻、刮的方法。

　　三、 生作業(yè)：

　　完成全畫(huà)的刻制，教師輔導(dǎo)。

　　四、 講評(píng)：

　　抓住刻紙畫(huà)的特點(diǎn)和刻制方法，評(píng)價(jià)作業(yè)效果。

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