有關中班美術教案范文合集六篇
作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的中班美術教案6篇，歡迎大家分享。
中班美術教案 篇1
【活動目標】
1、嘗試將彩色水滴吹開、吹散，體驗吹畫創作的樂趣。
2、根據圖案大膽想象添畫，創作變形超人的形象。
【活動準備】
1、吹畫材料：顏料、水粉紙。
2、課件。
3、表演道具：頭飾半成品、打好結的方巾等。
4、經驗準備：課前豐富變形超人的科幻知識。
【活動過程】
一、談話導入，激發想象。
二、欣賞作品，感受作品的奇和趣；同時了解作品獨特的創作方法。
1、引導幼兒欣賞4幅作品。
師：這里有幾個中（X）班小朋友用顏料吹出來的'變形超人，他們是什么樣子的？
2、教師在幼兒欣賞講述后小結：這些變形超人有的有很多手臂、有的很多頭發……，我們也來試一試。
3、教師演示擠顏料過程。（提示幼兒水滴不大也不小。）
三、幼兒嘗試吹畫，在自主學習中了解吹畫的基本要領，初步體驗吹畫的樂趣。
1、鼓勵幼兒交流初次嘗試吹畫的體驗。
（1）引導幼兒發現吹畫時要對準水滴用力吹開。
師：誰已經把水滴吹開了？怎么吹的？吹給大家看看。
（2）引導幼兒嘗試將水滴向不同方向吹散。
師：我發現有的孩子還朝不同方向吹出了變形超人的手臂和腿，怎么吹出來的呢？
（通過幼兒個別示范，集體觀察、討論，發現可以轉動紙、側著頭吹等方法向不同吹。）
2、幼兒大膽體驗吹畫創作過程，并根據吹畫畫面想象添畫。
3、教師觀察，適當指導。
四、相互欣賞后集中評價，并扮演超人，跳超人舞結束活動。
1、鼓勵先完成作品的孩子到一旁將畫粘貼成頭飾，并帶上披風扮演超人形象。
2、幼兒相互欣賞，集中評價：你喜歡哪個變形超人？為什么？
3、聽音樂表演超人舞，退場結束活動。
中班美術教案 篇2
活動目標：
1、通過觀察了解螃蟹的構造，增加對螃蟹的感性認識，大膽的畫出螃蟹的形狀。
2、能根據螃蟹的形狀，聯系生活進行聯想和想象，創造有趣的畫面。
活動準備：
螃蟹圖片、ppt課件、畫紙、勾線筆。
活動過程：
一、圖片觀察
這是什么？你看到了螃蟹的.什么？它長得怎樣？你還發現別人沒有發現的地方嗎？
二、出示ppt，引導幼兒局部觀察，教師局部示范。
螃蟹的腳是怎樣的？（身體、眼睛）依次觀察。
你們知道這又什么嗎？（引出螃蟹的一對大螯）它長的像什么？
教師局部示范。
三、幼兒刻畫螃蟹。
如果讓你來畫螃蟹，你會從哪里開始畫呢？
四、教師轉換角度，啟發幼兒想象。
這個螃蟹現在倒過來，你能把它變成什么？
五、欣賞作品，拓展幼兒的思維。
你們看，螃蟹變成什么了？
六、創造作畫。
你們想不想也來變一變，你想變什么就變什么，看誰的螃蟹變得最神奇！
3教案三：螃蟹
活動目標
1、學習用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。
2、體驗創造和成功帶來的樂趣。
活動準備：
1、螃蟹范畫圖。PPT圖片
2、5米長的白紙上畫好海底背景、蠟筆、記號筆若干。
活動重點：
掌握螃蟹的繪畫步驟。
活動難點：
畫出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對稱。身體是各種形狀的。
活動過程：
一、了解螃蟹的外形特征。
師：今天有位小客人來到我們班做客，它還帶來了一個謎語，請小朋友來猜猜看到底是誰？
教師讀謎面：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動物)。
你們知道它是誰嗎？（螃蟹）
二、教師出示圖片螃蟹
（圖一）。引導幼兒觀察。
師：你們看它長的怎么樣？（觀察螃蟹的身體和它的腳）有幾只腳（8只），一邊有幾只？（4只）每邊都有4只，它們是對稱的。那螃蟹生活在哪里呢？（海里）你們看：它長什么樣子的?(請幼兒回答)螃蟹有一對大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，（那我們一起來學一學螃蟹走路的樣子）教師：是的，這是一只神氣的`大螃蟹，今天它把他的朋友們也請來了，請你們仔細看看這些螃蟹長得什么樣。
（出示圖片二）
1、幼兒看圖片二進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講述
三、教師范畫
1、師：海底里還有好多螃蟹沒有來，你們猜猜看，海底里的螃蟹會是怎樣的?（幼兒說身體的形狀，老師畫）接著要畫螃蟹的腳，螃蟹有幾只腳？是怎么樣的？（8只）一邊有幾只？（4只）你們和老師一起數1、2、3、4，兩邊的腳是對齊的哦！還有兩只大夾子；別忘了（要給他畫上兩只眼睛）嗯，最后給他添上漂亮的花紋。哦！一只螃蟹寶寶就出現了！
2、他還要穿上漂亮的衣服呢！我找出自己喜歡的紅色，給他穿上，先拿起蠟筆寶寶沿著身體內側涂一圈，（注意不要涂到線的外面）接著在里面順著一個方向來回涂色，這樣一件漂亮的衣服就穿好了。
師：有沒有不一樣的螃蟹寶寶了？請一幼兒上來示范。
四、幼兒繪畫
師：那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢？請你把它畫下來。
提出繪畫要求：
1、請小朋友先想好你的螃蟹身體是什么形狀的，8只腳是怎么樣的，然后再開始畫，要和別的小朋友畫的不一樣，但是有一點是相同的，都有八只腳，左邊四只，右邊四只。（發揮幼兒的想象，有目的的進行創作）
2、幼兒自己繪畫，教師進行指導，要求幼兒盡量表現出螃蟹的主要特征，同時注意涂色均勻，不涂到外面。
3、幼兒圍在桌子四周在整張長紙上作畫。教師個別指導。
五、展示作品
師：你們畫的螃蟹寶寶真好看，現在請小朋友講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，它在干什么？
中班美術教案 篇3
活動目標：
1、初步了解一些簡單的創意和手工制作的方法，學會浸染。
2、通過看看、做做等方法表現自己所見，所想事物，激發幼兒豐富的想象力與創造愿望。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
PPT、紙巾、顏料、調色盤、小毛巾、報紙、小籃子、塑料袋；
活動過程：
一、神秘禮物導入，激發興趣。
1、出示第一個信封，出示白色紙巾。
（1）紙巾有什么用處呢？（幼兒可能會說擦鼻涕、畫畫……）
過渡語：這是一張神奇的紙巾，只要老師念一句魔咒“巴拉巴拉小魔仙變”，這張紙巾就會變身。
2、打開第二個信封，揭曉答案。
白色紙巾——彩色紙巾
二、了解多彩的紙巾，介紹紙巾弄染料的過程。
1、想一想。
白色的紙巾怎么樣才會變成彩色的呢？（幼兒可能會說畫出來……）
過渡語：到底是怎么樣變得呢？我們一起去看一看吧！
2、教師示范操作，介紹操作步驟。
（先取一張紙巾——然后邊對邊上下對折——再邊對邊左右對折第二次——再用四個角去蘸顏料，浸染的時間要久一點——手放在白色的地方將紙巾攤開，如果不小心手蘸到顏料的話擦在抹布上）
3、教師操作后，請個別幼兒示范操作（2男2女）
4、幼兒觀察，說一說他們是如何操作的？
5、說一說，揭曉答案。
（1）漂亮的餐巾紙是怎么變出來的？（幼兒可能會說顏料，蘸點顏色……）
（2）教師引導語：要先怎么樣，再蘸顏料呢？（幼兒可能會說先疊、先折起來再蘸顏料……）
6、介紹操作材料，講明操作要求。
過渡語：老師的桌上也有顏料，紙巾，毛巾，請你們也來動動手，變變漂亮的'紙巾吧！然后把漂亮的紙巾放在卡紙上。
三、幼兒分組操作，教師巡回指導。
四、作品展示在桌面上的卡紙上，教師點評。
1、師幼點評。
2、采訪個別“浸染”較好的幼兒，你是怎么樣做的？
3、師小結，引出“浸染”。
先折再蘸顏料這個過程我們叫做“浸染”。
4、學說“浸染”。
過渡語：在日常生活中也經常使用這種方法。
五、觀看ppt，了解“浸染”的技術。
1、這些圖片你在哪里見過？（幼兒可能會說衣服上……）
2、介紹“浸染”，探索浸染的方法，引出使用棉球浸染紙巾。
除了邊對邊對折兩次，角蘸取顏料的方法外，引導幼兒自由探索還可以用棉球來浸染裝飾紙巾，讓我們的衣服更加美觀。
3、師小結：是的，一些服裝、服飾上也會用到，我們也來當當小小設計師設計一件漂亮的衣服吧。
六、播放背景音樂，用紙巾裝飾衣服。
1、第二次分組操作（分成4組，每組5人），教師巡回指導。
用棉球蘸取顏料浸染紙巾不要太用力，以防紙巾受損。
2、出示塑料衣服半成品，講明操作要求。
3、每組請一個小朋友當模特，然后分組同時裝飾衣服。
活動結束：
1、作品展示。
將服裝成品展示在模特身上。
2、播放背景音樂，模特走秀結束。
3、結束語。
你們想不想把這么漂亮的衣服展示給更多的老師和小朋友看呢？讓我們出發吧！
活動反思：
中班美術活動《多彩的紙巾》教學內容符合幼兒身心發展年齡特點，活動目標的定位也遵循幼兒認知發展規律和學習特點，選材貼近幼兒生活，色彩鮮艷的顏料，幼兒較感興趣，也愿意動起來。
活動過程中的導入環節，教師利用一張正方形的白色紙巾直接導入，比較自然，教師引導語簡潔明了明確，導入較成功。
活動過程中，出示紙巾直接導入—了解多彩的紙巾，教師示范紙巾弄顏料的過程—個別幼兒示范操作—教師小結—介紹操作材料，講明操作要求—幼兒分組操作，教師巡回指導—觀看課件，了解浸染的技術—裝飾半成品衣服—模特走秀，作品展示結束，活動過程設計思路清晰，環環相扣。
但是在實際操作活動過程中，教師示范操作后展示在黑板上，紙巾暈染的效果不明顯，可是教師未發現，可見教師臨時解決問題的能力不強，教學機智有待加強！在活動過程中，幼兒分組操作之前，教師應當向幼兒介紹桌面上的材料分別有何用，減少幼兒消極等待的時間。
此外，活動材料紙巾的準備上，教師未能充分考慮到紙巾浸染顏料效果，還有顏色調色過于飽和，導致活動效果不夠明顯，教師可以適當的將紙巾更換為宣紙或者是布，顏色可以適當的再增加水調和，效果可能會更好一些！
中班美術教案 篇4
活動設計背景
因本班幼兒在戶外做游戲時，紛紛拾地上的落葉玩，而且玩得不亦樂乎。為了激發幼兒的活動興趣，特設計本活動。
活動目標
1、讓幼兒了解秋天的特征。
2、培養幼兒的動手能力和觀察能力。
3、培養幼兒熱愛大自然的情感。
教學重點、難點
重點：掌握貼樹葉的方法。
難點：1、怎樣才能把拾樹葉和貼樹葉兩個環節恰當的連接起來。
2、怎樣讓幼兒對貼樹葉的活動產生興趣。
活動準備
樹葉若干、畫有樹干的大紙一張、塑料盆、雙面膠若干。
活動過程
過程一：導入
1、教師出示樹葉以“樹葉寶寶來做客”的形式導入活動，激發幼兒對活動產生興趣。
2、教師用擬人的口語告訴幼兒“樹葉寶寶”很孤獨，它想要很多朋友，請幼兒幫“樹葉寶寶”找朋友導入下一個活動。
過程二：拾樹葉
教師帶領幼兒到戶外拾樹葉，讓幼兒感受秋天的'情景。并引導幼兒知道秋天來了，樹葉變黃，會從樹上掉下來的道理。
過程三：貼樹葉
1、教師出示畫有樹干的大紙，引導幼兒將樹寶寶送回樹媽媽的懷抱。
2、教師示范把樹葉貼到樹干上。
3、教師請幼兒將樹葉貼到大樹干上，鼓勵幼兒大膽嘗試。
總結：幼兒通過自己的勞動把樹葉寶寶送回了樹媽媽的懷抱，讓樹干變成了一棵枝葉茂盛的大樹，幼兒從中體會了自己動手創造的樂趣，同時感受了大自然的奧秘。
教學反思
這節課富有童趣，幼兒很感興趣。在貼樹葉的過程中，幼兒積極地參與，但似乎意猶未盡，下一次如果叫我重新上這堂課，我會把教具準備得更充分，讓幼兒充分發揮自己的動手能力和思維想象力。
中班美術教案 篇5
設計意圖：
瓶蓋給人們的生活，帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環境的污染。根據新綱要的要求：指導幼兒利身邊資源進行學習，因此，我利用瓶蓋和蠟筆來大膽進行創新印畫。既培養了幼兒動手動腦能力，又培養了幼兒的創新意識，讓幼兒體驗用瓶蓋和蠟筆作畫的樂趣。針對以上問題以及結合本班幼兒的年齡特點，我特設計本活動。主要讓幼兒運用瓶蓋和蠟筆碰一碰，進行不同造型的創造，從而發展幼兒的想象力和創造力。
活動目標：
1、讓幼兒在想一想、說一說、拼一拼、印一印中發展想象力，創造力。
2、能運用大小瓶蓋及蠟筆碰一碰，進行不同造型的創造，感受創造的快樂。
活動準備：
1、各種大小不一的瓶蓋，和蠟筆。
2、范畫一張。
活動過程：
1、通過讓幼兒玩泡泡糖碰一碰游戲，激發幼兒興趣。
今天我們來玩一個泡泡糖游戲好嗎？老師帶領幼兒玩游戲，泡泡糖、泡泡糖、碰什么？碰鼻子。剛才小朋友玩了泡泡糖碰一碰的游戲，瓶蓋和蠟筆他們也想玩這個游戲。
2、通過觀察瓶蓋和蠟筆碰一碰，激發幼兒的想象力。
（老師演示）瓶蓋和蠟筆碰一碰，變成什么呢？（蘋果、氣球、放大鏡等）哇！小朋友想的.真多，我們給自己鼓鼓掌！大瓶蓋和小瓶蓋也來玩了，他們碰在一起會變成什么呢？（小雞、人、魚、眼鏡等）大瓶蓋小瓶蓋碰一碰、變成小雞嘰嘰嘰。
3、請幼兒用瓶蓋和蠟筆自己去玩碰一碰的游戲。
剛才我們用瓶蓋，玩了碰一碰的游戲，變成許多東西，現在老師請你們自己去試一試看看能變出什么東西來。（可以瓶蓋和蠟筆碰、也可以大瓶蓋和小瓶蓋碰一碰，還可以大瓶蓋和小瓶蓋親一親（重疊）。幼兒自己操作，（幼兒操作時老師巡回觀察了解一些幼兒變出了什么）（請幼兒講述自己所變的是什么？）欣賞個別幼兒變出的東西。
4、老師示范印。
剛才小朋友變出了很多東西來，老師也用這些瓶蓋拼出了許多東西，并且把它印成了一幅漂亮的畫，請小朋友看看老師印出了什么？（請個別幼兒說一說）老師用瓶蓋和蠟筆印出了漂亮的畫，你們想學嗎？請小朋友看好了，小瓶蓋手中拿，親親顏料水，放到盆邊舔一舔，走到紙上親一親，換個小瓶蓋，印尾巴，尾巴身體緊金連，拿個小不點瓶蓋，做眼睛。
5、幼兒自己印畫
現在請小朋友自己去印一印看看能變出什么來，幼兒自己作畫，老師巡回指導。
6、請幼兒互相觀賞各自的畫。為此須請家長做好以下準備工作。
中班美術教案 篇6
設計意圖：
蘑菇是日常生活中常見的植物，但介于幼兒年齡小，對蘑菇的了解不多，課前我通過看圖片、講故事、繪畫等方式讓幼兒了解我們常見的蘑菇，讓幼兒對蘑菇產生濃厚的興趣，在繪畫活動中表現出色。
活動目標：
1、會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。
2、學習使用多種顏色來裝飾蘑菇。
3、掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。
活動過程：
一、故事導入，引出課題
1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱，非常高興，因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來到了樹林，可這時太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎？(幼兒自由議論)
2.原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可神奇了（出示蘑菇圖片），大大小小的，不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來了，所以小兔子最喜歡蘑菇，它想摘很多很多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來幫幫它吧，畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好？
二、教師示范作畫
1.出示范畫：我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)
2.教師請幼兒說說，總結畫蘑菇的方法，創編成兒歌的'形式（PPT出示）：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個個，地上長，小白兔，真喜歡。
3.幼兒跟讀兒歌。
4.教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時，強調涂色規則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。
5.帶領幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習)
三、幼兒作畫，巡回指導
1.發放繪畫工具，鼓勵幼兒積極動手、大膽作畫：今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。
2.鼓勵幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，畫得多，并注意頂和柄的銜接。
3.會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。
4.幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。
四、講評作品
1.收拾作畫工具。
2.老師以小白兔的口吻表揚畫得多而漂亮的小朋友：小朋友，謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。
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