中班美術教案范文匯總十篇
作為一位優秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的中班美術教案10篇，希望對大家有所幫助。
中班美術教案 篇1
教學目標：
1.通過圖片，認識小烏龜的外形和特征，知道烏龜是爬行動物。
2.引導幼兒用剪，畫的方式制作小烏龜。
3.在活動過程中，激發幼兒對美術的熱愛以及感受活動的樂趣。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1.剪刀。
2.紙杯。
3.油畫棒。
活動過程：
一、提問導入
1.引入烏龜
師：“小朋友，有沒有聽過《龜兔賽跑》的故事呀？小兔子和小烏龜是跑得快呀”
師：“小烏龜呀和小兔子比賽，雖然呀，小兔子跑的`快，但是由于小兔子偷懶，小大樹下睡大覺，以至于呀，小烏龜敢上了小兔子，最終呀，小烏龜獲得了勝利。”
2.認識烏龜
師：“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢？有沒有小朋友看過或者養過小烏龜的�。俊�
請小朋友根據過往去動物園，看電視或者親自養小烏龜的經驗進行自由回答。
師出示小烏龜的若干張圖片。
總結：烏龜有一個堅硬的烏龜殼，有一個小腦袋，還可以縮回烏龜殼里的，烏龜有四條腿，還有一個短小的尾巴。烏龜是一種爬行動物。
二、新授
1.引導幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半。
2.示范先剪出一個圓圓的小頭，在頭的另一端剪出一個小三角，形成烏龜的尾巴。
3.在頭和尾巴的兩側，分別剪出兩條小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成烏龜的小爪子。
4.請幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛，在背部（紙杯底）添上美麗的烏龜殼花紋。
三、總結評價
1.分享成果：請每個小朋友將作品放于桌子中間，小朋友之間相互之間欣賞作品。
2.幼兒評價哪個小朋友做的烏龜最漂亮。
3.教師總結評價。
中班美術教案 篇2
活動目標：
1、幼兒學會用吹泡泡的方法作畫，并能通過想象在留在紙上的圓泡泡印上添畫。
2、激發幼兒對美術活動的興趣，發展幼兒對圓形物體的想象力。
活動準備：
紅色、黃色、藍色水彩顏料著色的洗潔精、吸管。
活動過程：
一、通過游戲，引起幼兒興趣
師：“我們一起來做吹泡泡的游戲吧�！睅熡坠餐螒�。
二、欣賞示范講解泡泡畫
1、師：“今天，老師帶來了一幅畫，上面有什么？”“這些各種顏色的圓圈，你們知道它們是用什么東西畫出來的嗎？”
2、介紹材料：紅、黃、藍顏料，吸管。
3、介紹吹畫方法：我們將吸管的`一頭蘸上顏色，拿平吸管，輕輕地吹出泡泡。讓泡泡輕輕地落在圖畫紙上，紙上就留下了一個彩色的泡泡。經常變換顏色吹出不同顏色的泡泡，可以讓畫面變得更加美麗。
4、“圓圓的泡泡你覺得它象什么東西？”根據幼兒想象再進行添畫。
三、幼兒操作，教師巡回指導
幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫想象畫。鼓勵幼兒把空白處吹滿泡泡，添畫得越多越好。提醒幼兒注意個人衛生，不要把染色的洗潔精吸入嘴中。
四、展示作品
展示幼兒作品，對有不同添畫方法、想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給予鼓勵。
中班美術教案 篇3
活動目標
1、激發幼兒對創造美術活動的興趣。
2、培養幼兒大膽想象作畫及講述能力。
3、引導幼兒根據自己的生活經驗在粘貼花瓣的基礎上適當添畫，并嘗試用較完整的語言講述自己的畫面。
活動準備
1、教師和幼兒一起收集桃花瓣，壓平待用。
2、膠水、作業紙、油畫棒、各種繪畫筆若干。
活動過程
1、復習導入：
小朋友們，我們上一節課聽了《桃樹下的小白兔》這個故事，故事里說小兔送給小動物們的'禮物是桃花瓣。小貓把桃花瓣當成了發夾，小雞把桃花瓣當成了太陽帽，小松鼠把桃花瓣當成了什么?(扇子)金龜子把桃花瓣當成了什么?(搖籃)小螞蟻把桃花瓣當成了什么?(小船)
2、激發想象：
小朋友們想一想，小動物們把桃花瓣想象成不同的物體，你能把桃花瓣想象成什么呢?(云彩、衣服、裙子、星星、汽車等)剛才小朋友們說了這么多，說得非常好。我們用我們的小手把它們變出來好嗎?
3、師范生作：
師：我們先將花瓣一面抹上一點膠水，貼在紙上，并把花瓣壓平，不要太用力，小心別把花瓣撕壞了。等花瓣稍微干一點在往花瓣上畫，你想把它變成什么就畫什么，在紙上畫上背景，這樣你變的畫會更好看。好，小朋友們開始制作吧。
4、巡回輔導：
--小朋友粘得真好，花瓣一點都沒有破損;-----小朋友的膠水抹得有點多了，襯紙都快爛了，你可以再換一張紙，重新來粘貼桃花瓣，這回可要小心呦。----小朋友你可以告訴我你做的是什么嗎?他把桃花瓣建成了彎彎的月牙，下面畫了許多小花小草，他說月亮像一盞燈，給正在開歌唱會的蛐蛐們照亮。
5、作品分享：
老師看到小朋友們都作的非常好看，粘貼的很整齊，請小朋友把你的畫講給你的好朋友聽，你把花瓣變成了什么呢?咱們請王澤瑞小朋友說一說他把花瓣變成了什么?他說變成了小魚，我們應該把話說完整：我把花瓣變成了一條小魚。
6、結束部分：
小朋友們的想象都非常有意思，我們把你的想象貼到咱們班的作品園地里，讓更多的小朋友、爸爸、媽媽來分享我們的快樂那該多好啊，帶上我們的畫走吧孩子們!
中班美術教案 篇4
設計意圖：
冬天是梅花綻放的季節，梅花卻在茫茫大雪中綻放是那樣的美。當然，在咱們海南是看不到梅花的，設計這堂課就是為了讓兒知道，在寒冷的冬天，并不是萬物都毫無生機的，而梅花在寒風、大雪中綻放，那不畏懼寒冷的傲氣，正是咱們應該學習的。
活動目標：
1、教幼兒學習用可樂瓶作畫，培養幼兒作畫興趣，通過作畫進一步了解梅花的特征。
2、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、每位幼兒自備可樂瓶兩個。
2、梅花一束，范畫一張。
3、幼兒作畫用紙，顏料筆調色盤、墨汁、各色水粉顏料若干。
活動過程：
1、引出課題。
告訴幼兒，作畫工具有許多種，今天學習用可樂瓶作畫，也就是蘸上顏料作畫。
教師即興印畫動物、花草給幼兒看，激發幼兒學習愿望。
教師出示梅花一束，啟發幼兒觀察梅花的枝和葉。讓幼兒知道梅花的特征：盛開的花有五個花瓣，有的花互相遮擋，只看見三個花瓣或四個花瓣，有的含苞待放；花枝有長有短，越往上升越細，各枝朝不同的方向伸展。
2、講解示范：
�。�1）點花：左手握住可樂瓶，用可樂瓶底部醺沾紅色的顏料,印畫到準備好的畫紙上，梅花有五個花瓣及三個、四個花瓣的梅花若干朵，提醒幼兒花要點得凌亂些，要有疏密、有大小，盛開的花多畫些，遮擋的.花及花瓣畫少一些。
（2）布局畫枝：根據印好的花瓣，用顏料筆添畫花枝，畫出長短、粗細及轉折。
3、幼兒作畫。
交代作畫要求，幼兒可站著作畫；注意畫面干凈，當心不要把顏料弄翻；畫好后等顏料干了以后再拿起來。
師巡回指導，鼓勵幼兒大膽作畫，獨立完成。
4、分享評價。
把幼兒的作品掛在“小小畫廊”上，讓全體幼兒欣賞，說說哪一幅畫得好。
活動反思：
如果讓我從新上這節課，我會多準備幾種顏料。應該多給小朋友們自己發揮的空間，也就不局限于畫一種東西。也可以讓小朋友自己畫好之后，談談自己畫的是什么。在活動過程中師生之間的互動很好，也有良好的氛圍。我相信有了這次的經驗后，以后開展類似的活動就會更有經驗一些。
中班美術教案 篇5
教學目標：
1.給紙杯花涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。
2.按規律給紙杯剪花瓣，鍛煉幼兒的動手操作能力。
3.培養幼兒廢物利用的意識。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學準備：
春天的花園背景圖一幅、紙杯、蠟筆、剪刀、雙面膠
教學重點與難點：
按規律給紙杯花剪花邊，鍛煉幼兒的動手操作能力。
教學方法與手段：
示范法、講解法、操作法
教學過程：
一、開始部分
1.出示背景圖：花園里開滿了五顏六色的紙杯花，有紅的、黃的、藍的。
2.提問：花朵好看嗎？你們知道是用什么做的嗎？
3.小結：我們要善于發現周圍許多廢舊用品的價值。
讓幼兒知道本活動的內容是制作紙杯花，在教學中滲透給幼兒環保的概念，盡肯能多利用廢舊材料，一物多用。
二、基本部分
1. 教師示范講解制作紙杯花的過程。
2. 注意提醒幼兒花瓣剪好之后要壓一壓，否子畫滿會翹起來。
3. 分發材料。
鍛煉幼兒動手操作能力的同時也增進他們的審美能力和做事要仔細認真的能力。讓幼兒利用廢舊材料制作出美麗的紙杯花，懂得廢物利用的概念。
三、結束部分
組織幼兒把自己制作的紙杯花，張貼到老師花園里，在音樂聲中欣賞自己的'作品。
在音樂聲中安撫幼兒的情趣，并且讓幼兒張貼自己的作品，讓每一個幼兒都能體會到成功的喜悅感。
活動反思：
在整個活動當中，小朋友們的積極性都很高，包括幾個調皮的孩子都做得非常認真仔細，看來我一開始的擔心有點多余了，在剪的過程中，雖然有的孩子剪的寬細不一樣，但涂上顏色，也顯得別有一番色彩。有幾個孩子也做了帶卷的，他們的想象力還真豐富，說像媽媽的卷發�；顒咏Y束了，孩子們展示著自己的作品，一個個愛不釋手，我看著他們的作品，創意新穎、制作精美，真像一件藝術品。為了鼓勵幼兒的積極性，我讓他們送給自己的媽媽，并對媽媽說一句祝福的話。孩子們可得意了，有的孩子說：“我不只要送給媽媽，我要多做幾只紙杯花，送給爸爸還有爺爺奶奶�！�
中班美術教案 篇6
活動目標：
1.嘗試用棉簽在畫紙上大膽表現大白鵝，并用添畫的形式豐富畫面場景。
2.在情景式的游戲活動中體驗美術創作的快樂。
3.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
活動重難點：
通過觀察大白鵝的圖片，掌握大白鵝的外形特點并進行繪畫。
通過大白鵝脖子方向的變化，表現大白鵝不同的動態。
活動準備：
教具：PPT、電腦、電視機
學具：水粉顏料（紅、藍、綠、白四色）、棉簽（每種顏色里放三根）、調色盒每組一個、彩色紙人手一張、記號筆（一組三支）
活動過程：
一、師幼談話，引出主題
1．談話引出主題
師：小朋友們，今天，我們班上來了一位動物朋友，你們知道它是誰嗎？
師：是誰呀？對了，是大白鵝。
2．出示大白鵝，引導幼兒觀察，說出白鵝的外形特征。
師：大白鵝是什么樣子的？
它有圓圓的身體，長長的脖子，厚厚的肉瘤、扁扁的嘴巴。（了解外形特征）
3．欣賞不同姿勢的大白鵝，為繪畫不同形態的大白鵝做準備。
師：戇戇戇，大白鵝的叫聲引來了他的朋友們，他們在干嘛呢？
�。ㄓ斡�、撓癢、喝水）你說的是這張嗎？大白鵝有的在喝水、有的在游泳、有的在撓癢，我們一起來學一學吧。
4．鼓勵幼兒學做大白鵝的動作，增添樂趣。
小手做頭，撓撓癢，這只大白鵝在撓左邊，這只大白鵝脖子彎彎的真好看，我們伸長脖子有游泳，唱會歌吧，唱得累了喝點水。原來大白鵝的脖子變換方向動作也就變了，你們做的真好看。
�。▽氕h節開門見山，通過觀察和提問讓孩子們了解了大白鵝的外形特點，通過做動作增加師幼互動，增添樂趣，進一步加強對大白鵝不同動態的認識）
二、引導幼兒用棉簽在畫紙上大膽表現大白鵝的基本特征。
1．過渡語：
師：天氣這么熱大白鵝在水里玩的真高興，可是一個人玩多沒意思呀，我們來變個魔術，把小白鵝也變出來吧，一起念咒語：“哩咕哩咕變�！蓖�，小白鵝的圓圓的身體變出來了，還少了什么呀？（頭和脖子）那我們再來施展魔法：“哩咕哩咕變。”小白鵝細細長長的.脖子變出來啦。還要變嗎？那我們一起來，“哩咕哩咕變�！彼魃狭艘豁敿t紅的帽子，睜開了眼睛，張開扁扁的嘴巴說：“你好，你好！”
2．嘗試用添畫的形式豐富背景畫面。
�。�1）大白鵝還找到了好多的朋友，一起在水中游戲。我們來看看它們都在哪里玩呢？
�。�2）明媚的陽光下大白鵝一家在戲水；綠綠的柳樹下它們在玩捉迷藏；清清的河水里它們在說悄悄話呢。
�。ㄍㄟ^故事情節讓幼兒感知大白鵝的繪畫過程，在活動中摒棄了傳統教師示范、幼兒臨摹學習的繪畫方式，改為有趣的變魔術方式，讓孩子們在一次次的變魔術的過程中了解大白鵝繪畫的方式，并且通過大量欣賞拓展幼兒的思路，讓孩子們畫出的大白鵝都各不相同。同時通過欣賞完整的畫面讓孩子們能添畫出形式更為豐富的背景畫面。）
三、幼兒創作，大膽表現
1．過渡語：
師：大白鵝真可愛，今天老師給你們準備了特殊的工具棉簽和顏料來畫大白鵝。
2．提出操作要求：
可是大白鵝身上的羽毛都是白色的，很漂亮，我們要怎么畫才不會弄臟它的羽毛呢？
�。�1）先用白色顏料畫大白鵝，然后再用其他顏色添畫背景。
（2）白色的棉簽用完要放回白色的家里，紅色的用完放回紅色的家里，同一種顏色的棉簽用完以后都要回到自己的家里。
3．教師小結。
使用棉簽的時候同一種顏色的棉簽用完以后要回到同一種顏色的家里去。
4．提醒幼兒適當豐富背景。
�。ń淮L畫要求，提醒幼兒繪畫材料使用的注意點。）
四、展示交流，體驗成功。
1．誰來介紹一下你的大白鵝在干什么呢？
2．（放音樂）我們一起來學跟著鵝媽媽去草地上玩吧。
�。ㄕ故窘涣鳝h節其實是美術活動中孩子們互相學習、取長補短的好機會，在這個環節中教師還可以解決一些繪畫時的小問題，也是為以后的繪畫活動做好鋪墊，例如繪畫時總有孩子可能會不當心把兩個顏色的顏料混在一起，老師就可以在展示時請孩子們看看這幅畫的大白鵝顏色有什么不同，怎么會這樣？
教學反思：
孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發，來提高活動地質量，因為興趣是幼兒最好地老師。
小百科：鵝的叫聲，與鴨的叫聲大體相似，都是"軋軋"然的。但音調上大不相同。鴨的"軋軋"，其音調瑣碎而愉快，有小心翼翼的意味；鵝的"軋軋"，其音調嚴肅鄭重，有似厲聲呵斥。
中班美術教案 篇7
活動目標：
1.學習畫各色各樣的菜肴，表現年夜飯的豐盛。
2.自主舔畫餐具，表現熱鬧的年夜飯的場景。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
活動重難點：
學習畫各色各樣的'菜肴，表現年夜飯的豐盛。
自主舔畫餐具，表現熱鬧的年夜飯的場景。
活動準備：
美術活動用手。作畫工具。
活動過程：
一、以過家家導入
1.引導幼兒回憶：你過家家的場合？
2.以小組為單位圍坐在桌旁。了解每年三十的晚上，家家戶戶全家人坐在一
起吃飯，這餐飯叫什么飯? (年夜飯)
3.觀察圖片，請幼兒說說桌上有什么菜，它們看上去怎么樣？
4.我們再來學一學吃年夜飯時的樣子吧！引導幼兒用手做剪刀狀當坐筷子，
夾菜、說說祝福等場景。
二、 學習畫年夜飯的制作
1.教師示范講解：根據幼兒的講述，示范畫各種菜肴的簡筆畫。先畫菜，然后用封閉線條把菜肴圈起來，表現“裝盆子里的菜。
2.好豐盛的一桌年夜飯��！大家團團圓圓過個年吧。
三、幼兒創作“團團圓圓年夜飯”
1.引導幼兒翻開活動材料《美術》第2頁進行操作，教師提醒幼兒回憶你家過年夜飯上有什么菜？
2.幼兒耐心作畫，教師巡回指導。（提醒幼兒畫面清楚，不要太糊）
3.活動結束幼兒相互欣賞和介紹桌上的菜肴，共同感受成功的喜悅。
教學反思：
整個活動，幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，學習過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果。
小百科：年夜飯，是春節習俗之一，又稱年晚飯、團年飯、團圓飯等，特指年尾除夕的闔家聚餐。年夜飯源于古代的年終祭祀儀，拜祭神靈與祖先后團圓聚餐。
中班美術教案 篇8
大班美術活動說課：《畫味道》
一、說教材
1、教材分析：
早在小班、中班的常識課中，就有提到味道這一常識，幼兒對味道已經有了自身的感知，而本次活動正是前面知識的后續，新《綱要》指出：“藝術是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳手段。”而本次活動建立在幼兒對味道已經有所感知的基礎上，讓幼兒從感受到發現再到創造性的表現，幼兒喜歡貼近自己生活的東西，不喜歡拘泥于摹寫對象的真實形象，因此我設計了《畫味道》為題的美術活動。
這次活動，開始環節的動機呼喚，鼓動幼兒的積極性，過程中注重激活思路、啟迪智慧、觸發創新，在結束環節把幼兒的興趣引向欣賞和獲得滿足上。能幫助幼兒通過嘗與說回顧對各種味道的認識與感受，通過畫，將自己的感受大膽、創新地以藝術的形式表現出來，充分發揮幼兒的想象力，符合大班幼兒的學習特點，通過交流與評價增強幼兒的社會交往能力，充分表達自己的情感，在活動中獲得肯定與滿足感。這個活動具有現實性和可操作性。
2、說目標 ：
活動目標是教育活動的起點和歸宿，目標起著導向的作用。我根據大班幼兒的年齡特點、教材本身的特點。整合了社會、認知、藝術、語言等領域，確立了本次教學活動的目標：
�。�1）、運用不同的線、形、色大膽構圖，創造性地表現自己對味道的感受。
（2）、通過嘗味、說味、畫味活動，激發幼兒大膽與同伴交流自己對味道的體驗，在活動中得到心情的愉悅。
本次活動的重難點為幼兒能學會運用不同的線條、色彩、形狀表現自己對味道的感受，并用語言表達出來，我將在后面環節介紹中做具體闡述。
3、說活動準備：
同時，我為本次活動做了以下準備：
（1）、知識經驗準備：幼兒對各種味道已有初步感知，能說出各種味道，掌握各種繪畫的基本技能。
�。�2）、為了讓活動更有趣味性，我將場景布置成 “食品展覽會”能更好的激起幼兒的興趣。
�。�3）、另外，本次活動的物質準備是：各種味道的食品，如：奶糖、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃蓮、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等；為幼兒提供畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具；為了讓幼兒在作畫時有一個輕松的環境，我準備了輕音樂一盒。
二、說教、學法：
教法：
在活動中，我運用了游戲法、提問法、操作法等。
首先是游戲法，游戲能調動幼兒的興趣，興趣是幼兒最好的老師，開始就以參加“食品展覽會”的形式品嘗食物，充分的調動幼兒的積極性。
其次是提問法，教師提問的準確性，能引導幼兒有目的的，仔細的.觀察，有利于幼兒進一步的學習與思考。
再次，我還用了操作法，讓幼兒品嘗各種味道，并將味道用繪畫的方式表現出來，發揮了幼兒的主動性、自主性和創造性。使幼兒體驗成功的樂趣，建立學習的興趣與信心。 此外，我還用了示范法、交流法、鼓勵法，對活動加以整合，突出教師主導、幼兒主體的地位，達到各個領域和諧統一，從而培養幼兒的綜合能力，從不同角度促進幼兒認知、情感、能力等方面的發展。
學法：
以幼兒為主體，提供幼兒熟悉的材料，創造良好的條件，讓幼兒參與探究活動，提高幼兒認知，鍛煉幼兒的能力，本次活動我讓幼兒采用的學法有：
1、感官參與法：皮亞杰認知理論里提到：“幼兒必須通過自身活動發現，認識客觀世界，不斷建構，完善自己的認知模式�！痹谡麄�活動中，我將引導幼兒運用各種感官，通過嘗、說、想，動手及動腦，進行學習，嘗主要是嘗味道，想是想想嘗后的感受，說是將嘗到的味道說出來，動手和動腦是讓幼兒能動手將自己感受到的味道，用各種繪畫形式表現出來，體驗創作的樂趣。
2、另外，還采用了交流法，《綱要》指出“幼兒不會獨享個人的成功，他們總喜歡想方設法與他人分享，讓別人接納并期待別人給予的贊賞，互相啟迪、互相促進。”因此我為幼兒提供了說味道的環節，在活動這環節，讓幼兒充分地將自己的創意說出來，與同伴共同分享自己的成果，體驗成功的樂趣。
三、說教學程序：
本次活動主要流程：嘗味道——畫味道——說味道。
第一個環節，我以參與“食品展覽會”的形式激起幼兒對活動的興趣，讓幼兒在自然的環境中進行品嘗，并且帶有一定的目的性，將品嘗味道后的感受說出來，為下畫味道做鋪墊。如：在幼兒品嘗前，讓幼兒明確嘗后要將自己的感受表達出來，可以從想到的和感覺到的等方面進行闡述。
第二環節，畫味道，是本次活動的重難點，幼兒在充分的感受后，對味道有了初步的體驗，我以引導語“如果要用畫畫的方式表現你吃到的味道，你會用怎樣的方式呢？”從而讓幼兒回憶起已學的繪畫方式，并且讓幼兒對繪畫方式進行搜索，有明確的目的性，教師知道并啟發幼兒用線、色、形等方式進行繪畫，豐富幼兒
的實際經驗，為幼兒提供各種可操作的材料，教師及時的給予幼兒鼓勵與幫助，增強幼兒的自信心。
第三個環節，請幼兒談談自己的作品，幼兒將自己的作品展示在展示版上，為了讓幼兒能從多角度進行闡述，教師進行示范講解，讓幼兒明確可以從什么角度對作品進行完整的闡述，如：“我嘗到的是??味道，它給我帶來??的感覺，所以我用了??的顏色和線條來表現。”另外，以欣賞的角度，讓幼兒說出最喜歡的作品，互相交流評價，為幼兒提供自我表達的機會。通過這樣的交流，讓幼兒學會從不同的角度欣賞他人，培養幼兒的社會交往能力和語言的創造性。 接著教師進行總結，這樣有利于幼兒知識經驗的梳理。也為活動延伸做鋪墊。 延伸推進：
讓幼兒在日常生活中發現更多的味道，并嘗試用多種形式表現出來，嘗試著畫其他感覺，如聲音、冷、熱等，遷移幼兒已有經驗。（根據本次活動設計）
四、亮點及效果預測：
整個活動能遵循幼兒的年齡特點，教師應該能夠抓住幼兒的興奮點，使幼兒產生濃厚的興趣，并積極投入到活動中去。根據本次活動中，我使用教法與學法的選擇和程序的設計，會對活動重難點有所突破，但是由于本次活動以幼兒創造性為主，無法預計幼兒在活動中的表現，因此我將在活動過程中，及時關注幼兒的表現，適當調整教學方式，使幼兒能在原有的基礎上有所提高。
相關鏈接：
美術教學的關鍵：
所謂美術，美是體驗，術是表現。避免讓幼兒在接受一些十分概念化的圖式，因而失去了表現和創造美的熱切愿望。
教法補充介紹：
美術活動中較常用的教法有：觀察法、講解法、示范法、（分步示范、連續示范、重點示范：重點示范是教師只演示繪畫和手工制作中的一部分重點內容，而對幼兒學習和已經掌握的不再示范。另外就是對教學中的突出難點和重點、畫和制作的關鍵部分、幼兒難以完成的部分，反復進行示范，一般常作為巡回指導時的示范。）還有就是對話法，范例等。
美術欣賞活動說課建議：
1、教學活動應注重經驗的構建和積累。如活動前相關經驗的鋪墊。
2、欣賞活動緊扣美術欣賞要素。如——鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條以及
作品的構圖。
3、欣賞活動中尊重幼兒的感覺，鼓勵幼兒大膽表述。
4、注重多種欣賞方法的運用。（如對話法、對比觀察法）
5、欣賞活動注重幼兒情感的激發。
中班美術教案 篇9
活動目標：
1、學習用團圓和連接的方法，塑造出泥人的基本形象。
2、通過觀看教師示范，初步掌握制作的技巧。
3、養成良好的習慣。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
1、五彩橡皮泥，泥工板、半截火柴棒（每位幼兒人手一份）
2、用雪碧瓶等材料圍合制作的“泥人娃娃樂園”。
活動過程：
一、開始部分：
小朋友們，今天，我們班上來了一位新朋友，你們猜一猜，它是誰？
二、基本部分：
教師出示泥人，引起幼兒興趣。
1、你們看，這是什么？你們喜歡它嗎？
2、你們想不想自己也來做一個泥人？
教師邊提問邊示范制作泥人的方法。
1、泥人的頭是什么樣子的？上面有什么？
2、泥人的身體是什么樣子的？身體上有什么？
3、想一想，怎樣將泥人的頭和身體連在一起？
步驟：
將黃色橡皮泥先分成三份，各色橡皮泥各準備一點，取黃色橡皮泥中的一份團圓，作為人的頭；
用另一半黃色橡皮泥中的一點，作為人的兩只耳朵，連在人的頭上；
用黑色橡皮泥搓兩個小圓壓扁，作為眼睛放在臉上，再用黃色橡皮泥壓扁，作為人的鼻子；
再用紅色橡皮泥壓扁，作為人的.鼻子；
用粉紅色橡皮泥搓成橢圓形，作為人的身體；將黃色分成四份，搓長連在身體上，作為人的四肢；最后再用火柴棒將頭部與身體連起來。
幼兒制作，教師巡回觀察并進行對個別能力較弱的幼兒給予指導和幫助。
教師：泥人娃娃，一個人感到很孤獨，沒有朋友玩，小朋友請你們幫幫泥人娃娃吧，用橡皮泥做許多泥人娃娃好嗎？
三、結束部分：
展示幼兒的作品，建立娃娃樂園。
教師：我們把小泥人都送到娃娃樂園吧！
教師帶領幼兒參觀娃娃樂園，請幼兒像同伴介紹自己制作的泥人娃娃，教師對幼兒的制作活動表示贊賞。
活動反思：
玩是幼兒的天性，而幼兒園的泥工是幼兒喜愛的手工活動之一。幼兒在塑造物體過程中，可激發幼兒對藝術的興趣，提高幼兒泥塑的技能技巧，發展小肌肉群動作。讓孩子們在體驗到成功的同時激發他們對泥塑的興趣。
中班美術教案 篇10
美麗的帆船（中班美術）
一、活動名稱：美麗的帆船
二、活動目標：
1、引導幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現不同的船帆。
2、初步培養幼兒對色彩的感受力。
3、發展幼兒的想象力、創造力。
三、活動準備：
1、“大�！北尘皥D一張、帆船模型若干
2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒
四、活動過程：
（一）激發幼兒制作船帆的'興趣和愿望
1、（幼兒圍坐在“大海”背景旁）師：“小朋友看，這是什么地方？大海上有什么？
2、啟發幼兒觀察周圍的帆船，說說帆船上少了什么？（部分船沒有帆）
3、師：“帆船沒有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？”
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1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、引導幼兒觀察“大�！鄙献灾频姆懻摯窃鯓幼龀傻�。
師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎？”（引導幼兒觀察船帆上的折痕并發現這些折痕是通過反復折疊而產生的。）
3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕。
4、師生共同總結制作方法：將紙隨意折疊數次，注意盡量用力折疊，使折痕明
顯，然后打開，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。
（三）幼兒制作，教師指導
1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。
2、啟發幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數不要過多，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
�。ㄋ模┙M織幼兒共同欣賞
1、請幼兒將自制的帆船送到“大�！鄙稀�
2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。
3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。
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