美術的教案

時間：2023-02-18 14:00:58 美術教案我要投稿

關于美術的教案(15篇)

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的關于美術的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

關于美術的教案(15篇)

關于美術的教案1

　　未來的我

　　一、教學目標

　　（一）通過本課學習，發掘學生思想深處蘊藏的個性思維方式和藝術發展空間。培養學生綜合運用多學科整合手段，收集和處理信息資源的能力。

　�。ǘ┳寣W生在實踐活動中，美術教案－未來的我產生主動參與、抒發情感、樂于探究、勤于動手的學習美術的興趣。從興趣入手，削弱既往由于基礎、能力等因素形成的差異，主張學生彰顯個性，以突出自我、易于表現、快樂無限為過程體驗，感受藝術魅力。

　　二、教學重點與教學難點

　　（一）教學重點在于教師要有較高水準的示范、啟發和點撥，造就學生創意思維如泉涌，只要是學生想到的內容都可以是創作之源。另外，合理地、恰如其分地選擇和搭配素材，也是獲得意想不到效果的關鍵。不過，這個過程是要循序漸進，要避免學生急于求成的焦躁心態。

　�。ǘ┙虒W難點在于兩個方面，一方面是課前素材的收集，來自于教師和學生、照片和插圖以及網絡信息資源。另一方面是計算機操作技法的傳授，教師必須讓學生熟練掌握最基本、最實用且效果明顯的.圖像處理方法。這樣，才能有助于提高課堂教學效率。美術教案－未來的我

　　三、課前準備

　　（一）學生課前準備創作用圖像素材,最好錄入軟盤。教師也可用掃描儀、數碼相機集中采集，并圖像文件輸入硬盤下為教學而專門建立的子目錄。

　�。ǘ┙虒W器材準備學生創作用電腦，最好是裝備有局域網的網絡教室，學生能夠相互訪問，也可登陸教師提供的資源站點，實現資源共享和網絡討論的學習方式。

　　（三）教師可使用《超越現實、實現自我》教學課件進行示范講解。課前要按照操作提示進行安裝和調試。

　�。ㄋ模┙虒W設計

關于美術的教案2

　　[分析]踢踢腿彎彎腰

　　一、教材分析

　　“踢踢腿彎彎腰”是借助小學生喜聞樂見的運動題材，以學生已知的做操、跑步、踢球等經驗和關注學生的身體健康為基礎，主要完成撕紙條貼人形的學習任務。踢踢腿彎彎腰以“做做運動身體好”的活動來營造美術學習的情境，踢踢腿彎彎腰通過做做運動、視覺感受、對話、嘗試紙條造型、發現與審美、動手實踐與創作等活動來展開折、撕、拼、擺、貼人形的探討與學習。通過本課教學，讓學生充分參與，動手操作，并對操作程序作巧妙而明確的設計安排，掌握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領。而人形動態和畫面完整性的表現，既與充分動手操作有聯系，又與自主調動記憶、想象、思維等智力因素，以及體驗的熱情、耐心細致的學習習慣等非智力因素有關。當教學活動做到多者兼顧的程度時。將會得到更高質量的教學效果。

　　小學美術教案一年級下：08課踢踢腿彎彎腰

　　二、教學設計

　　對做運動和制作活動有興趣，并能體驗創作人形動態作品的愉悅。

　　認知通過各種紙質材料來折、撕、拼、擺、貼人形的方法。

　　能用自己喜歡的材料，表現出熟練的折、撕、拼、擺、貼的能力和記憶、想象的能力。

　　三、教學設計

　　本課教學為綜合學習活動，突出參與

　　嘗試、發現與重構、動手制作等綜合能力的培養，在學習中傳達健康教育與學習習慣的養成教育。

　　教學實施以“做做運動身體好”的活動參與為激趣引導。教師可提出運動(具體以做操為例)與健康的話題，提示對運動人物動態形象的關注，學生即興參與運動的活動，體驗與直觀感受人物的運動與造型，開展健康話題、運動項目的討論，回憶運動人物的形象�？捎锰咦闱驁D為例來展開主要學習任務的探討，教師通過提示找一找材料、讀一讀教材折撕示意圖、試一試折撕出不同紙條，引導學生認知怎樣運用材料，理解折、撕的`方法。針對現有的紙條，師生互動探討拼、擺的方法，通過師生共同的參與嘗試、發現與重構的探究學習活動，且運用示范突出“拼”與人物形象、 “擺”與畫面構圖美觀的關系，引起對美感的關注。以運動人物視覺媒材的觀賞和優秀作業的欣賞引導學生提高審美，教師提出作業要求，學生自由制作或合作拼擺組合創作作業。以大家共同分享快樂，快來參加“班級運動會”為激活點，進行作業展示與學習評價。

　　教學評價要點一在于人物運動動態明顯，人形姿態合理、美觀。二是注意到材料運用巧妙，畫面構成有童趣。

　　作業要求：

　　折一折、撕一撕，將撕出的紙條拼一拼、擺一擺，貼出各種動作的人形，構成一幅有趣的畫或讓你貼出的人物來參加“班級運動會”。

　　四、教學建議

　　貼的方法已不是新知，可通過溫習來鞏固舊知和發揮已有的學習能力。

　　應注意幫助和鼓勵學生積極嘗試、動手制作、相互交流，促進學生養成耐心、細致的學習習慣。

　　(彭海鰲)

關于美術的教案3

　　活動目標

　　1. 讓孩子們知道春季里的特征。

　　2. 學會制作出地里的螞蟻窩。

　　3. 鍛煉孩子們手部的肌肉并培養孩子們的表達力和想象力。

　　活動準備印泥，彩泥

　　活動過程

　　[導入]

　　1. 用猜謎語的方式向孩子們介紹春天。

　　- 它是四季中的一個季節。

　　- 它是冬季的下一個季節，在這里季節里會開放許多美麗的花朵，它是什么季節呢？

　　[展開]

　　1、討論一下你在春天里的經歷。

　　- 說到春天大家會想起什么？

　　- 你在春天里都做了些什么？

　　2、說說春天。

　�、� 說說春天有什么特征。

　�、� 討論一下春天里可以看到什么？

　　3、描述一下昆蟲的一生。

　�、� 說說昆蟲的一生都有怎樣的變化。

　�、� 用彩泥表現出昆蟲的一生經歷。 (卵-幼蟲-蛹-成蟲)

　　4、觀察活動紙。

　　- 上面畫了些什么？

　　5、用活動紙中準備好的'材料制作出螞蟻窩。

　�、� 用手指蘸上印泥。

　�、� 用手指印出螞蟻窩里面的樣子。

　　③ 印完螞蟻后完成剩余的部分。

　�、� 說一說螞蟻在地里都干些什么？

　　[結尾]

　�、僮尯⒆觽儼淹瓿傻淖髌方榻B給朋友們

　�、诳偨Y活動

關于美術的教案4

　　小學色彩繪畫教案

　　一、教學目標：

　　通過對繪畫色彩的學習，進一步培養和提高在學生在生活中發現、欣賞、運用色彩美的意識和潛能，激發學生對生活和藝術的熱愛。

　　二、教學重難點：

　　培養他們在生活中發現、欣賞、運用色彩的意識和能力。

　　三、教學策略：

　　1．講授法：講述色彩相關的基本概念與規律。

　　2．對比法：（1）對比生活中光源與環境影響下的物體色彩的變化。

　�。�2）原色、間色、復色、類似色、互補色等對比。

　�。�3）冷暖色調的對比。

　　（4）不同因素影響下的繪畫作品色彩的對比。

　　3．討論法：引導學生討論光源、環境等因素對色彩的影響。

　　四、教學用具：

　　相關圖片和資料，多媒體，

　　五、教學過程：

　　1．導入課題：（以莫奈畫倫敦霧為例，以問題形式導入）

　　提出問題：我們生活在一個五光十色、絢麗多彩的世界，美麗的色彩從何而來，我們又該如何表現它們呢？

　　學生發言，教師引導，導入新課。

　　2．提出問題：美麗的色彩從何而來？

　　展示圖片，以問答的形式引導學生認識色彩的來源：

　　Ａ．固有色

　　Ｂ．光源色

　�。ńY合圖片與生活中的色彩，引導學生分別對三種類型的色彩認識和理解。）鞏固知識點：

　　展示莫奈《草垛》（系列），提出問題：

　　同一組景物，同一位畫家的作品，為什么會有如此不同的色彩呢？

　　學生發言，教師引導。

　　3．結合色環講述色彩的一些基本概念與名詞：

　　色彩的三要素：色相、明度、純度

　　原色：紅、黃、藍

　　間色：兩種原色等比例混合（橙、綠、紫）

　　復色：不同比例混合三原色或任意兩種間色

　　類似色：色環上相鄰近的顏色

　　互補色：色環上任何直徑兩端的對比色

　　色彩的冷暖：色彩給人的冷與暖的`感受

　�。ǘ嗝襟w展示相關圖片，引導學生對比欣賞，以加深理解。）

　　4．提出問題：在優秀的美術作品中，藝術家是如何駕馭色彩、創造迷人的色彩效果的？結合相關的美術作品，引導學生鑒賞、分析。

　　學生發言，教師歸納、總結：

　　對立與統一、對比與協調：

　　（1）色彩對比：明度對比

　　純度對比

　　補色對比

　　冷暖對比

　�。�2）色彩的協調：類似色協調

　　中性色間隔協調

　　面積協調

　　5．引導學生鑒賞相關繪畫作品，分析其色彩的運用，進一步理解不同時期、不同風格的西方繪畫在色彩運用方面的發展。

　　古典主義→現實主義→巴洛克繪畫→洛可可繪畫→浪漫主義→印象主義→后印象主義→抽象藝術

　　6．布置作業，總結下課：

　　利用所學的色彩知識，創作一幅抗震救災的宣傳畫或有關北京奧運的裝飾畫作品。

　　七、教學評價：

　　1．是否積極參與課堂討論與發言。

　　2．對繪畫色彩基本知識與規律的認識與掌握。

關于美術的教案5

　　活動目標：

　　1.初步嘗試用兩種形狀的物體進行印畫，知道可以運用多種材料進行印畫活動。

　　2.通過對畫面印記的對比，初步了解印畫的方法，對色彩感興趣。

　　3.體會印章材料壓印在紙上留下痕跡的過程，學習用一句話表達自己的作品。

　　活動準備：

　�。ㄒ唬┙處熣故靖鞣N顏色和圖案的小毛巾，引導幼兒欣賞。

　　1.教師：今天，老師帶來了幾條小毛巾，請你們看一看毛巾上有什么圖案？是什么顏色的？

　　2.幼兒仔細欣賞，自由回答。

　　3.教師：小毛巾上有許多美麗的小花，而且每一朵小花都是一樣的。

　　4.教師在出示其他小毛巾，引導幼兒欣賞上面的顏色和重復的圖案。

　�。ǘ┙處煶鍪居變河脮榻B操作材料，引起幼兒的興趣。

　　1.教師：咦，這里怎么又一條白毛巾��？誰可以幫它變漂亮？我們一起來看看它們是怎樣怎樣幫助小白毛巾的.。

　　2.教師邊念兒歌邊示范印畫的方法，幼兒徒手練習。

　　3.教師：它們是怎樣幫助小白毛巾的？我們一起來說一說，做一做。

　�。ㄈ┙處熤v解創作要求。

　　1.教師：你們可以把白毛巾打扮得更漂亮嗎？每人有一條白毛巾，請你用剛才印畫的方法，印上不同的圖案，給他穿上漂亮的衣服吧。

　�。ㄋ模┯變荷w印畫，教師指導。

　　1.提醒幼兒可變念兒歌邊印畫。

　　2.鼓勵幼兒選擇兩種形狀的物體進行印畫。

　�。ㄎ澹┱故居變鹤髌�，師幼共同欣賞。

　　引導幼兒用一句話表達自己的作品，如“我印了很多紅色的小花”。

　　活動延伸：

　　教師可以與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，讓幼兒運用更多的材料蓋印，體驗印畫活動的樂趣。

關于美術的教案6

　　活動目標：

　　1、學習用折、卷、粘等方法制作報紙卷條；

　　2、大膽嘗試用廢舊報紙條進行藝術造型創作；

　　3、感受與同伴共同合作帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1、參與人員為大班年級師生（約200人）；

　　2、搭建活動前各班教師分別給幼兒欣賞世界聞名建筑圖片和模型，以增加對建筑造型的感性認識；

　　3、活動前，師生共同利用廢舊報紙卷成大量的報紙條；

　　4、輔助材料：剪刀、白乳膠、美紋膠紙、透明膠等。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒欣賞著名建筑圖片及模型，感受建筑造型藝術的震撼。

　　2、回顧師生準備報紙卷條的過程，激發幼兒搭建創作的興趣。

　　3、幼兒自由分組討論。

　　問題一：如何用報紙卷條進行搭建？

　　問題二：報紙卷條固定的方法是什么？

　　提問：用報紙卷條搭建與用積木、紙箱等材料搭建有什么不同？怎樣粘貼更加牢固？在小組中，教師與幼兒共同嘗試幾種粘貼方法，最后總結出報紙卷條最佳固定方法是纏繞粘貼和十字交叉粘貼。

　　問題三：本小組搭建的內容及分工是怎樣的？

　　4、幼兒自由創作，進行藝術搭建。

　　5、師生欣賞交流。

　　根據幼兒已有經驗，請幼兒再一次說說用積木、紙箱等材料搭建出來的藝術造型效果與用報紙條搭建的不同之處，感受用不同材料搭建的藝術之美。

　　活動評價：

　　一張張廢舊的報紙經過折、卷、翻、粘等，幼兒或獨立或合作組合搭建成一件件形象生動、極富想象力的作品。對這種有趣又不受束縛的`制作，幼兒抱有濃厚的興趣。搭建是他們對藝術的美的特殊表現方式，藝術搭建給他們帶來成就感、自豪感。由于幼兒身高有限，表現造型的空間及高度有一定困難，最好師生合作進行，教師要適時給予幼兒支持。

關于美術的教案7

　　活動內容藝術：我的爸爸更帥（繪畫）

　　活動目標

　　1、能對照相片認真觀察爸爸的外形特征，細致畫出五官的特點。

　　2、能運用色彩和點、線條、圖形等裝飾畫面。

　　活動準備

　　物質準備：

　　1、每個幼兒自帶的爸爸的相片。

　　2、水彩筆、油畫棒、圖畫紙等。

　　情景創設：布置“我的帥氣爸爸”展區。

　　活動指導

　　一、引導幼兒說出“我的帥氣爸爸”。

　　1、請幼兒拿出相片向同伴介紹自己的爸爸，重點說說爸爸的臉型、發型、五官等特征。

　　2、談話引題：你們愛自己的爸爸嗎？和爸爸在一起開心嗎？今天請小朋友來畫一畫自己的爸爸，看誰畫得最好。

　　二、講解與示范。

　　1、出示一幼兒的爸爸和媽媽，比較爸爸和媽媽的臉型、頭發、穿著的異同，一邊比較一邊畫出來。

　　2、請個別幼兒上前畫一畫爸爸的發型，比較爸爸和媽媽發型的不同。

　　三、引導幼兒作畫。

　　1、鼓勵幼兒選擇喜歡的作畫材料。

　　2、向幼兒提出作畫要求：作畫時先畫臉型，再畫發型和五官；對照

　　相片細致刻畫爸爸的.五官有什么特別的地方，表達對爸爸的愛；充分運用色彩和點、線條、圖形等裝飾畫面，使畫面更加飽滿。

　　3、幼兒對照照片畫爸爸，教師觀察指導，給予適當的幫助。

　　四、展示幼兒作品，開展分享活動。

　　引導幼兒將作品布置在“我的帥氣爸爸”展區，互相欣賞、交流。

關于美術的教案8

　　【設計意圖】

　　小班下期的幼兒還處在涂鴉期即將向象征期過渡的階段，尚未有豐富的繪畫經驗與繪畫技能，還存在有的幼兒不怎么敢動筆、害怕繪畫活動的現象。因此，培養小班幼兒對繪畫活動的興趣，通過貼近生活的藝術活動，讓其“感受并喜愛生活中的美”；通過有趣的作畫方式，讓其“喜歡參加藝術活動”；通過提供多種材料，讓其“用自己喜歡的方式進行藝術表現活動”（——摘自《幼兒園教育指導綱要》中藝術領域目標）；讓幼兒在充分感受、體驗的基礎上創造美并發現其樂趣，體驗成就感等都顯得尤為重要。

　　在春暖花開的季節，我們開展了《春天在哪里》的綜合主題活動。通過親子踏青、觀察角分享、欣賞交流等系列“尋找春天“的感受體驗活動，孩子們對春天有了一定的認識和感受。在此基礎上，選擇孩子們生活中常見的材料（蔬菜水果切面、樹葉、小玩具、衣夾等），讓幼兒嘗試印畫，在“玩”中感受、體驗和創造美，提升幼兒的審美感受力與審美表現力。

　　【活動目標】

　　感受春天色彩、形態各異的花的美，喜歡參加美術活動。嘗試選擇生活中的`材料，通過蘸、移、印的方式作畫，表現春天的花。體驗創作活動的樂趣，通過玩色游戲，提高審美感受和審美表現力。

　　【活動準備】

　　1、經驗準備：欣賞過春天的花，喜歡春天；幼兒有找過生活中物品的花紋和圖案的經驗。

　　2、物質準備：

　　教具準備：輕音樂、《春天的花》欣賞ppt；

　　學具準備：畫有草地背景的水粉畫紙、水粉顏料盤、印畫材料（玩具類——玩具車輪、衣夾、插塑等、蔬果類——藕片、菜頭、楊桃、青椒等、紙團類——大小不同的紙團）濕抹布、棉簽等；

　　【活動過程】

　　1、欣賞ppt《春天的花》，感知春天的花在顏色、形態方面各異的特征，激（1）（2）發幼兒的作畫興趣。

　　（1）鼓勵幼兒從顏色、形狀等方面表達自己的感受和喜好

　　師：春天來了，各種各樣的花都開了，看看都有什么顏色、形狀的花，你喜歡哪一朵？

　�。�2）激發幼兒的作畫興趣

　　師：春天的花園那么美，我們也來畫一畫好嗎？

　　2、介紹印畫的材料（幼兒日常找的有花紋的材料），示范印畫的方法。（教給幼兒基本的操作方法）

　　（1）選一個喜歡的材料，用大拇指和四指抓緊上半部；

　�。�2）輕輕在喜歡的顏色盤里蘸一蘸顏料；

　�。�3）將蘸好顏料的材料轉移到畫紙上（注意不滴漏）再輕輕按壓，根據自己的想法印出自己喜歡的花的造型；

　�。�4）拿起，將印過的材料放回同色的盤子，不混色，以便其他人使用；選擇不同的材料印畫美麗的花，豐富畫面。

　　3、幼兒自由選擇材料創作，教師指導。

　�。�1）以“為小花園添上美麗的花”為題，再次激發幼兒作畫興趣。提出活動要求：

　　①注意盡量不將顏料弄臟手，可用布擦干凈；

　�、谝贿呑鲆贿厔幽X筋，想一想怎樣印花才會更美麗；

　�、鄱甲龊昧税汛蠹业淖髌愤B起來做成個小花園。

　�。�2）幼兒創作，教師分層次指導：

　�、俟膭钣變哼x擇自己喜歡的材料用正確的方法印畫小花；

　�、诠膭钅芰姷挠變鹤儞Q材料、顏色和組合創作不同的作品；

　　4、欣賞評價：

　　（1）將幼兒作品連成小花園掛起，共同體驗分享成功的快樂。請幼兒相互

　　介紹自己制作了哪些小花。

　�。�2）與作品合影，自然結束。

關于美術的教案9

　　活動目標：

　　1.在欣賞繪畫大師盧梭作品的基礎上，學習用明快的色彩表現出自己對森林的印象。

　　2.能運用已有經驗，選取大自然中動物與樹木中的某一場景作畫。

　　3.在模仿與創造中體驗繪畫帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：孩子對森林及森林里的動物比較熟悉。

　　2.物質準備：盧梭的作品《奇異的景色》ppt及打印畫、莫扎特背景音樂；長方形的宣紙、白板筆、各色水粉顏料（以深色的綠色調及深淺不一的綠色為主，其它明亮顏色為輔）；作品展示板一張、簽字筆1支、便簽紙若干。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1. 以故事導入，欣賞名畫《奇異的景色》

　　師：今天老師給小朋友講一個有關森林的故事。

　　在法國有一位偉大的.畫家叫盧梭，他非常向往和熱愛森林，但是因為許多原因他去不了，但他每天都在想像著有關森林的情景。一天，盧梭做了一個奇怪的夢，夢里發生了許多在森林里的神秘的故事，他感到很興奮，馬上拿起畫筆將自己的夢畫下來，他畫了許多畫，并給其中一幅畫起了個好聽的名字，叫《奇異的景色》�，F在，我們一起來欣賞這幅畫吧。

　　2. 出示《奇異的景色》，引導幼兒觀察猴子在怎樣工作，叢林中花、葉子及果子有什么特別之處，讓幼兒表達自己對叢林的感覺。

　　①通過提問引導幼兒關注作品的內容：

　　--你看了盧梭的這幅畫，有什么感覺？

　　--你從畫面上看到了什么？

　　--畫面中的花草樹木跟我們平時看的有什么不一樣？

　　--他用了哪些對比色？

　�、谛〗Y。

　　3.提議幼兒閉上眼睛，嘗試做一個神秘的夢。

　�、僖螅�"我們一起閉上眼睛，也做一個神秘的森林之夢吧。"

　�、谡堄變赫f一說自己的"夢"，鼓勵幼兒大膽創意"夢"的情節。

　　師：你能說說夢到什么嗎？

　　二、進行部分。

　　1.介紹材料及要求。

　　2.幼兒聽音樂作畫，教師觀察、個別指導。

　　提示幼兒畫面布局既均衡、豐富，又不雜亂；鼓勵幼兒大膽使用對比色，使畫面色彩亮麗、明快。

　　3.引導先完成作品的孩子講述畫面內容，并記錄在便簽紙上。

　　三、結束部分。

　　1.展示作品，幼兒相互交流、分享。

　　將大師的作品跟幼兒作品貼在展示板上，引導幼兒自由述說、相互評價。

　　教學反思：

　　本次活動，老師選取了繪畫大師盧梭《叢林組畫》中的一幅畫--"奇異的景色"作為幼兒欣賞創作的切入點。

　　活動開始，老師以盧梭發夢的情境導入，幼兒感到非常好奇，能認真傾聽，專注欣賞。在活動中，首先，教師讓幼兒通過看一看、比一比、說一說等感知畫面的構圖、色彩等要素，大部分孩子對作品中的花朵及猴子等動物的具體形象及外形特點比較關注，在老師的引導下，孩子能關注不同樹葉的色彩；接著，老師讓幼兒通過自己的夢把想到的森林景象說出來，孩子們都能積極參與，并說出森林里發生的非常美妙又奇特的事情；最后，老師請孩子們到美工區把自己的夢畫出來。

關于美術的教案10

　　教學目標：

　　1、了解鱷魚的生活習性，并根據其外部特征進行繪畫。

　　2、培養幼兒大膽繪畫，提高作畫技能。

　　3、讓幼兒體驗成功的自信。

　　教學重點：

　　了解鱷魚的生活習性，并根據其外部特征進行繪畫。教學難點：培養幼兒大膽繪畫，提高作畫技能。

　　教學準備：

　　1、顏料，大小水粉筆若干，洗筆桶、抹布等。

　　2、橡膠鱷魚、錄音機、音樂磁帶。

　　3、數碼相機、電腦。

　　教學過程：

　　一、通過故事，了解鱷魚的習性和特征。

　　1、師提問：

　�。�1）“鱷魚生活在哪里？”（鱷魚是兩棲類動物，既能生活在水里，也能生活在陸地。）

　�。�2）“你們在哪里見過鱷魚？”（在動物園、電視上...）

　　（3）“鱷魚身上哪個部位最厲害？（嘴巴，因為當它張開嘴巴時，有著尖尖的牙齒，可以把食物撕得粉碎。）

　　二、教師示范：

　　1、出示鱷魚寶寶。

　　1）師述：“你們，看！我這有一條鱷魚寶寶，你好，你們好，它多可愛呀！可是，鱷魚寶寶說它沒有朋友，真孤單，我們來畫一條會說話的鱷魚給它當朋友吧！”幼兒：“好”

　　2、教師作畫。

　　（1）用戶不規則的橢圓形勾出鱷魚寶寶的大體形狀。

　　（2）把背景的小樹位置確定好。

　�。�3）給鱷魚加上酷酷的表情。（嘴巴、腹部和背部精美的`花紋、前肢）

　�。�4）再次添上精美的景物，讓畫面效果更完美。（花、草等）

　�。�5）涂色（先涂主體、再涂背景）

　　三、幼兒操作練習：

　　1、教師鼓勵幼兒大膽進行繪畫。

　　2、引導幼兒添畫各種花紋。

　　3、鼓勵相對能干的孩子畫出其他的動物。

　　四、作品展示：

　�。�1）教師：“這條鱷魚寶寶是誰呀？他的笑容真甜！”

　　（2）“這些鱷魚寶寶在一起好親熱��！”

　�。�3）“這兩條正手拉手做朋友呢！”

　　（4）“這些寶寶看上去真神氣！”

　�。�5）“這條嘴巴張得這么大！真兇猛��！”

關于美術的教案11

　　活動目標：

　　1、觀察、欣賞龍卷風的外形以及龍卷風來臨時天空色彩的變化，愿意用語言和動作積極表達。

　　2、用偏灰暗的色彩在玻璃板上大膽涂抹和印制，表現自己對龍卷風的感受。

　　3.能與同伴共享操作材料，用過的材料知道放回原處。

　　活動準備：

　　1、幼兒了解龍卷風。

　　2、課件：各種龍卷風的圖片。

　　3、水粉筆，顏料(以黑白為主，少許其他顏料，放入小盒中)，小勺，抹布，玻璃板，宣紙(大于玻璃板，數量多于幼兒人數)。

　　活動過程：

　　1、欣賞龍卷風的圖片，引導幼兒表達自己的感受。

　　(1)教師：看到這幅圖你有什么感覺?你知道這里發生了什么事?你見到的龍卷風是什么樣子的?像什么?

　　(2)教師：龍卷風來臨時，天空的色彩會有什么變化?看到龍卷風，你的心情是怎樣的?

　　2、通過討論，進一步學習玻璃版畫的操作方法。

　　(l)出示玻璃板及操作材料，引導幼兒分析前幾次操作中的問題。

　　教師：還記得怎樣在玻璃板上作廁嗎?上次制作玻璃版畫的時候遇到了什么問題?顏料少了怎么辦?(再加一些)印的時候要注意什么?(輕輕地抹一抹宣紙，使宣紙和玻璃板完全貼合)

　　(2)討論龍卷風的表現方法。

　　教師：怎么表現可怕的龍卷風呢? (用螺旋線、波浪線表現)選擇什么樣的色彩比較合適呢?灰灰的顏色是怎么調出來的?

　　3、幼兒創作，教師巡回指導。

　　(1)鼓勵幼兒在玻璃板上大膽用偏灰暗的水粉顏料涂畫。

　　(2)引導幼兒觀察色彩的濃淡、深淺變化，體驗豐富的視覺感受。

　　4、展示評價幼兒的玻璃版畫作品，引導幼兒相互欣賞和表達。

　　教師：你畫的龍卷風是什么樣的?用了哪些顏色?你在制作玻璃版畫的時候遇到了什么問題?

　　活動建議：

　　☆區角活動 ①科學區：與幼兒一起收集、交流有關龍卷風的知識經驗。②美術區：繼續為幼兒提供操作材料，引導幼兒運用水粉筆表現天空的`變化。

　　☆家園共育請家長為幼兒講述有關龍卷風的故事。

　　【評析】

　　通過本次活動的欣賞和創作過程，幼兒不僅對天空的變化有了進一步地認識，了解天空的變化有時候是很可怕的，而且在創作玻璃版畫《龍卷風》時深刻感受到灰暗的色彩所體現出的不同效果，增強了幼兒對色彩的理解和感受。

關于美術的教案12

　　教學目標：

　　1、學習電腦繪畫軟件中的有關處理技術。

　　2、用特殊的處理效果對畫面進行變化。

　　3、通過學習培養學生對電腦美術的興趣。

　　教學重點：

　　學習電腦繪畫軟件中的有關處理技術。

　　教學難點：

　　用特殊的'處理效果對畫面進行變化。

　　課前準備：

　　電腦教室、繪畫軟件（Adbe phtshp）

　　教學過程：

　　帶學生進入電腦教室

　　一、欣賞導入、激發興趣（教師控機）

　　1、讓學生欣賞幾幅經過電腦特殊效果處理的人像作品

　　2、提問：看完這些作品你最想知道什么？（這些作品中的效果是如何做出來的？）

　　二、新授

　　教師演示操作過程（全部過程在phtshp軟件中完成）

　　1）打開phtshp軟件→新建文件→用鉛筆工具進行作畫，完成人像線描并命名保存。（也可以直接把作品通過掃描儀命名保存在文件夾里，再打開后使用。）

　　2）打開文件夾里的人像作品，在色板上選擇顏色為其著色后保存。

　　3）選中畫面，打開濾鏡，進入紋理處理效果進行變化�；蜻x擇濾鏡工具中的其他方法進行圖象的特殊效果處理。（教師可多演示幾種，如突出效果、浮雕效果、曝光效果、圖章效果、銅版雕刻效果等）

　　三、學生嘗試

　　1、教師指定路徑讓學生打開圖片文件并保存，再打開進行圖象處理。

　　2、用教師所教的方法，讓自己的畫面變得更加豐富多彩。

　　3、在大膽嘗試的時候，一定要記住及時保存。

　　4、學生操作、教師巡視指導。

　　四、作業展評

　　1、學生上傳作品

　　2、教師進行集體展示，讓學生來評價作品。

關于美術的教案13

　　活動名稱：小燈籠

　　活動目的：

　　1、學習在一定范圍內大膽地進行作畫，并正確使用剪刀，剪出細長條，制作簡單的平面燈籠。

　　2、喜歡參與手工活動，初步體驗制作裝飾品的快樂。

　　活動準備：

　　1）、班級內架好相應的線，懸掛燈籠用。

　　2）、各種色彩的正方形和圓形紙若干。

　　3）、記號筆、雙面膠每人一份。

　　4）、各種形狀的小燈籠實物若干。

　　活動過程：

　　一）、導入活動：

　　“六一”兒童節就要到了，我們有幾個小朋友帶來了小燈籠打扮教室，你們看看，這些燈籠夠了嗎？不夠我們該怎么辦？

　　二）、講解示范：

　　1）、提問：你看到過什么樣的燈籠？

　　2）、告訴幼兒老師給小朋友準備了正方形和圓形的彩紙。

　　3）、請個別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請他說說準備畫什么樣的燈籠，老師提醒幼兒

　　要把圖案畫大，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。

　　4）、老師示范剪流蘇。

　　先將一個小正方形紙折一個細長條，打開后，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。

　　5）、將剪下的流蘇和幼兒討論后，貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。

　　三）、幼兒操作：

　　重點：老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間，并且畫大。

　　難點：流蘇盡量剪細。

　　幫助能力弱的幼兒完成作品。

　　四）、展示作品：

　　幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準備好的'線上。然后相互介紹，和欣賞。

　　活動反思：

　　活動中，請孩子在示范時，老師重點強調了燈籠的圖案要畫大，讓人一看就明白是什么燈籠。因此，孩子的作品都顯得很大膽，每個幼兒都畫出了自己喜愛的燈籠圖案。還有，活動中，老師讓孩子自己懸掛燈籠，這更激發起了孩子的興趣和自豪感、成功感，他們的情趣又一次被激發了起來，好多孩子禁不住拍起了小手，拉著同伴來看自己的燈籠。離園時，還有好多孩子拉著自己家長的手，請他們來看自己的燈籠，不停地介紹著。

關于美術的教案14

　　（一）活動目標：

　　1、嘗試用牙刷表現小刺猬的刺，并在刺猬的身上粘貼上水果。

　　2、積極愉快的參與活動，體驗操作的樂趣。

　　（二）活動準備：

　　畫好大小不同刺猬的繪畫紙、廢舊牙刷若干

　　各色顏料、盤子、擦手巾

　�。ㄈ┗顒舆^程：

　　·情景導入，引起幼兒興趣，共同回憶刺猬的特征。（已有經驗的回憶更利用幼兒創作時表現小刺猬的刺）“森林里的小刺猬們吃了不干凈的東西，生病了，我們一起去看看吧！”“小刺猬怎么了？它的刺是什么樣的？（生病了，沒有刺，尖尖的、長長的）它的刺長在什么地方？（背上、身上）

　　·引導觀察、認識材料，激起幼兒的創作欲望。思考：（讓幼兒進一步了解、熟悉工具、材料更便于幼兒進行創作，更利用幼兒運用材料進行表現“小刺猬們沒有刺不漂亮了，它們可傷心了。聽說森林女王有一些很神奇的刷子，用這些刷子能幫助小刺猬長出新刺，變漂亮。小朋友們認識這些神奇的刷子嗎？用這個刷子怎么讓小刺猬的刺重新長出來呢？我們一起去幫助小刺猬好嗎？

·交代要求，幼兒自由選擇材料，嘗試幫小刺猬換新刺，教師觀察指導。（引導幼兒用牙刷刷小刺猬的刺并用牙刷添刷小草、果子和太陽）“小朋友們還可以看看森林里除了小刺猬需要幫助還有誰需要我們用神奇的刷子幫助它們。那我們趕快去森林女王那兒借刷子幫助小刺猬們吧！”

　　·幼兒操作，教師巡回指導，（提醒幼兒注意沾顏料的方法和刷刺的順序，最后引導幼兒讓小刺猬背上水果運回家）

　　·作品賞析，幼兒自由交流、分享運用材料的`過程，體驗成功的快樂。思考（及時分享，讓幼兒獲得成功感的同時學習到同伴的經驗。）“小刺猬們都長出了漂亮的新刺，讓我們一起去看看你幫助了哪只小刺猬，你是怎樣讓它變得這么漂亮的？（幼兒自由交流、分享運用材料的過程）小刺猬們都變得很漂亮，用新刺背了很多果子回家，它們很高興，說謝謝小朋友！”

指導提示：1、要注意提醒幼兒一把刷子只蘸一種顏料，不然顏色混在一起影響畫面效果，不利于幼兒有美的享受和體驗2、刷時注意引導幼兒從下往上刷。