中班美術(shù)活動教案

時間：2022-11-03 11:37:54 美術(shù)教案我要投稿

中班美術(shù)活動教案合集15篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的中班美術(shù)活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班美術(shù)活動教案合集15篇

中班美術(shù)活動教案1

　　活動目標：

　　1、在與同伴玩變臉游戲的基礎(chǔ)上，仔細觀察并描述同伴的面部變化特點。

　　2、嘗試用夸張、變心的手法，創(chuàng)造面部的五官及輪廓。

　　3、能根據(jù)要求與同伴玩變臉游戲，感受臉型、五官變化的樂趣。

　　4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動重點難點：

　　活動重點：在與同伴玩變臉游戲的基礎(chǔ)上，仔細觀察并描述同伴的面部變化特點。

　　活動難點：嘗試用夸張、變心的手法，創(chuàng)造面部的五官及輪廓

　　活動準備：

　　1、將橡皮泥灌入氣球制作成可變形的軟質(zhì)娃娃頭

　　2、記號筆、油畫棒等

　　3、幼兒用書《變臉》

　　活動過程：

　　一、欣賞視頻川劇表演“變臉”，欣賞后討論：這位演員在表演什么節(jié)目?他是怎么表演的?

　　二、今天我們也來做變臉娃娃，教師出示軟質(zhì)娃娃，引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)并體驗其臉型的變化。

　　1、教師：這里有一個有趣的娃娃，他們什么地方有趣？我們一起來看一看。

　　2、教師以較慢的速度變化娃娃臉形，等待幼兒自己發(fā)現(xiàn)其中的變化。

　　3、教師：娃娃有趣的地方在哪里？你都看到那些變化？像什么？鼓勵幼兒大膽探索，自由變現(xiàn)。

　　三、引導幼兒討論，欣賞五官的各種的有趣變形。

　　1、教師：除了臉型可以變，我們的臉上還有很多地方可以變？

　　2、教師：試一試，怎樣讓你的臉變得更有趣、更好玩？

　　3、幼兒嘗試變臉，進一步感受五官的變形。

　　4、引導幼兒說出耳朵、眉毛、頭發(fā)等也可以變形，并鼓勵幼兒想象變形的樣子。

　　5、教師：看到各種各樣變形的臉后，你有什么感覺？

　　四、教師交代活動要求，指導幼兒創(chuàng)作。

　　把你覺得有趣的臉畫下來，提醒幼兒把臉畫得大一點，看誰的臉變得最好玩。

　　五、幼兒互相交流并欣賞作品。

　　你最喜歡誰變得臉，為什么？幼兒自由欣賞作品。

　　活動反思：

　　活動剛開始，我出示了川劇變臉的視頻，幼兒觀察到了視頻中人物面部的不同變化，為活動打下了基礎(chǔ)。在與同伴玩變臉游戲的基礎(chǔ)上，仔細觀察并描述同伴的面部變化特點。嘗試用夸張、變心的手法，創(chuàng)造面部的五官及輪廓。能根據(jù)要求與同伴玩變臉游戲，感受臉型、五官變化的樂趣。繪畫效果較好。

中班美術(shù)活動教案2

　　活動目標：

　　1、借助相似造型，大膽表現(xiàn)、創(chuàng)造人物的五官，并進行表述。

　　2、充分發(fā)揮想象力，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件；

　　2、音樂磁帶、錄音機；

　　3、每人記號筆及正方形紙各一。

　　活動過程：

　　1、欣賞配樂散文詩《給老師畫像》

　　師：小朋友喜歡畫畫嗎？有一天，有個小朋友偷偷地畫了一張畫，你們猜猜他畫的是什么？（幼兒猜猜）你們都開動小腦筋了，到底是什么呢？仔細聽聽老師念的一首詩歌就知道了！

　　2、再次欣賞（你們想不想看看這個小朋友畫的畫呢？），師邊操作課件邊朗誦，進一步理解散文詩。

　　提問：這個小朋友他畫的是什么？跟我們以前畫的一樣嗎?(出示課件,進行比較)他是用什么來代替五官的？

　　直接告訴幼兒：散文中的畫像跟我們以前學過的畫法不一樣，是用替換想象的方法來完成的，用蘋果代替臉蛋，用太陽代替眼睛，用翹角的水果糖代替嘴巴。

　　3、師點擊課件，進行示范：如何想象畫，并讓幼兒思考與討論。

　　師：我這兒有一枝神奇的小魔筆，它在畫什么？（展示逐步變化的多媒體畫面，一枝小魔筆從基本點出發(fā)，慢慢變成了一個橢圓形……）原來是一張娃娃臉，現(xiàn)在，這張娃娃臉要變了，小魔筆用什么來做五官呢？提問；你想一想，如果讓你畫，你覺得可以用什么來代替眼睛、嘴巴、頭發(fā)、耳朵呢？

　　4、討論：如何讓畫面更漂亮些？

　　出示兩張一樣圖案的畫（一張線描、一張簡筆），讓幼兒比較，知道用線描后的圖案更好看。

　　5、幼兒進行表現(xiàn)與創(chuàng)造。

　　師：現(xiàn)在，我們小朋友也來變一變，想一個最有趣的娃娃臉畫下來。

　　要求：①要先想好你要用什么來代替五官？②代替的材料要和別人不一樣的。③用線描的方法讓你的畫面更豐富、更好看。

　　6、展示與體驗。

　　請畫完的小朋友將作品貼在板上展示，并互相說說自己的畫，體驗與分享快樂。(可以請能力強的幼兒用兒歌的形式說說自己的畫：如大大的樹葉，是娃娃的頭發(fā)……)

　　活動反思：

　　整個活動緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動積極，樂學、愿學，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動主體、教師主導的綱要精神。實現(xiàn)了“通過對各種展開想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強對美術(shù)活動的興趣。”的教育目標。

中班美術(shù)活動教案3

　　活動目標：

　　1、感知認識各種形狀以及色彩的利用。

　　2、欣賞紙盤制作的匹薩，學做“紙盤比薩”。

　　3、嘗試用三角形的彩紙進行底盤拼貼，并用各種紙團、碎紙對紙盤裝飾。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動準備：

　　1、一次性紙盤。

　　2、與紙盤同等大小的彩色紙。

　　3、彩色紙團、各種顏色的碎紙、白乳膠、抹布。

　　4、在墻上制作一個美工欄備用。

　　活動過程：

　　一、逛“比薩店”，感受“紙盤比薩”的趣味

　　1．教師指導語：“比薩”店里有許多好吃又好看的匹薩，我們一起來看看吧

　　2．欣賞“比薩”，自由說說“比薩”是用什么制作的。

　　3．集體探索：“比薩”是怎樣做出來的?

　　二、呈現(xiàn)需要的各種操作材料，探索制作的方法，嘗試制作

　　1．拼貼底盤。做法：把彩色的三角形紙一張一張貼在紙盤上，做成一個圓圓的餅。

　　2．嘗試用紙團、彩色碎紙制作繽紛彩餡。

　　3．能用食指蘸取適量白乳膠將“彩餡”黏貼在底盤上。

　　4、請一名幼兒上前制作比薩。

　　三、制作“比薩”

　　1．分小組制作，先完成“紙盤拼貼”，再進行“彩餡”裝飾，可以隨意擺放。

　　2．在制作中，用抹布擦去多余的白乳膠，保持作品整潔。

　　四、分享成果。

　　1、請每一組派一名小組長上前說說制作的過程中遇到了什么難題，怎么解決的？

　　2、（白乳膠干透后）老師和幼兒一起把“比薩”粘到事先準備好的美工墻上，請爸爸媽媽來看看小寶貝們做的“比薩”。

　　活動反思：

　　活動內(nèi)容的設(shè)計要求，既要符合孩子的知識技能，又能激發(fā)孩子的活動興趣，因此我設(shè)計本次活動。原因有兩個：其一，據(jù)了解披薩對多數(shù)幼兒來說是一種比較熟悉的食品，其二，制作披薩的過程簡單易學。

中班美術(shù)活動教案4

　　活動目標：

　　1、在拼貼過程中享受創(chuàng)造的樂趣。

　　2、能用蛋形拼出老鼠的不同動態(tài)，并進行簡單的添畫。

　　3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動重難點：

　　活動重點：通過操作創(chuàng)作老鼠的不同動態(tài)。

　　活動難點：老鼠耳朵的部位和頭部動作的對應(yīng)。

　　活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：紙、筆、操作卡片、雙面膠、教師示范用大卡片。

　　2、經(jīng)驗準備：看過有關(guān)老鼠的動畫片，對老鼠的動態(tài)已有一定的了解。

　　活動過程：

　　一、初步認識老鼠的外形特征。

　　師：今天我要用這兩個蛋形來變個魔術(shù)，瞧，大蛋和小蛋是一對好朋友，總喜歡在一起。小蛋在前引路需要眼睛，小頭畫上小鼻子，大頭畫上大耳朵；再畫兩根長胡子；大蛋畫上四條腿和一條細細長長的小尾巴，小老鼠就變好了！

　　（教師邊講述邊演示圖片，并添畫上老鼠的四肢和尾巴。）

　　二、感知老鼠的各種動態(tài)。

　　1、通過變化老鼠頭部方向，感知鼻子和耳朵的正確位置。

　　2、游戲“小貓抓老鼠”，豐富老鼠更多的動態(tài)。幼兒在游戲中變化老鼠造型，教師即時用圖片擺出相應(yīng)造型。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導

　　要求：1、擺弄卡片變出老鼠造型，粘貼后并添畫五官、四肢和尾巴。

　　2、鼓勵幼兒大膽作畫，畫出老鼠的不同動態(tài)。

　　3、畫好之后，說說你畫的老鼠在干什么？

　　四、評價

　　1、動態(tài)評價：在幼兒作畫的時候，教師及時引導、評價。

　　2、將作品張貼在展示板上，請個別幼兒講述：“你畫的老鼠在干什么？”

　　活動反思：

　　本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

中班美術(shù)活動教案5

　　活動目標：

　　1、通過欣賞PPT，感受鳥兒羽毛色彩的豐富和美麗。

　　2、嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥的羽毛。

　　3、在活動中大膽想象、友好合作，體驗成功的樂趣。

　　活動準備：

　　PPT《五彩繽紛的鳥》，各種鳥的剪影，長幅的鉛畫紙1張，各色油畫棒，噴壺，各色水彩墨水。幼兒穿的反穿衣。

　　活動過程：

　　一、PPT導入活動：

　　1．美麗的春天到了，森林里的鳥兒們正在舉行選美比賽呢，我?guī)銈円踩タ纯窗桑?/p>

　　2．這些鳥兒漂亮嗎？為什么？（幼兒自由發(fā)言）

　　二、出示小精靈，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

　　1．有一群黑色的小精靈，聽說了“鳥兒選美大賽”這件事，可羨慕啦。它們也想?yún)⒓樱谑撬鼈儼炎约鹤兂筛鞣N鳥的樣子（出示若干鳥的身體剪影），變得像嗎？（不像）真著急呀，可是它們不知道怎樣才能變出小鳥身上那些五彩繽紛的羽毛來，那可怎么辦呀？我們來幫幫它們好嗎？

　　2．小鳥的羽毛是什么樣的呀？教師引導示范。

　　三、幼兒自主參與活動：

　　1．還有這么多的小精靈等著你們來幫助呢。小朋友選擇自己喜歡的小精靈來裝飾。

　　2．教師巡回指導，提醒幼兒注意畫面的布置，選擇鮮艷的顏色，大膽想象用色來表現(xiàn)小鳥的羽毛。

　　四、出示彩色水，使畫面變得豐富、漂亮些。

　　1．小朋友們通過自己的努力，把小精靈們變成了五彩繽紛的精靈鳥，森林女王也被你們感動了，瞧，她給你們送來了神奇的五彩水，它會讓這些精靈鳥們變得更漂亮。

　　2、幼兒自由地在繪畫紙之上噴五彩水。

　　五、延伸活動：將作品展示在主題墻上，幼兒欣賞自己和同伴的作品，找出自己喜歡的鳥兒,并說出理由。

中班美術(shù)活動教案6

　　活動目標：

　　1.能嘗試用滴灑的方法繪畫,能表現(xiàn)冬天的雪景,感受滴灑畫呈現(xiàn)的獨特效果。

　　2.能控制手部力量創(chuàng)作滴灑畫。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.感受作品的美感。

　　活動準備：

　　水粉筆水桶水粉顏料圖片掛圖

　　活動過程：

　　1.教師引導幼兒欣賞名作,激發(fā)幼兒興趣.

　　教師出示波洛克的作品,請幼兒觀察特殊的繪畫效果.教師:“你看到什么？這樣的畫見過嗎？猜猜看畫家用什么方法畫出來？”

　　2.教師講述并演示滴灑畫的方法。

　　（1）教師出示畫好大樹的畫紙，邊用水粉筆演示滴灑邊講述。教師：“看，冬天的風呼呼地刮著，把樹葉都吹走了，帶來很多雪花。”（啟發(fā)幼兒將滴灑的顏料想象成雪花。）

　　（2）教師：“滴灑在樹上的顏料像什么？讓你想到了什么？（激發(fā)幼兒使用其他顏色進行滴灑。）

　　（3）找一找還可以在哪里滴灑顏料。（鼓勵幼兒在樹上、樹下、空中、地面上灑上各色顏料。）

　　（4）教師鼓勵幼兒用水粉筆滴灑，并注意控制手部力量及甩動方向。

　　3.教師強調(diào)活動注意事項，幼兒創(chuàng)作。

　　（1）教師：“這種作畫的方法有意思嗎？你想不想試一試？

　　（2）教師：“試一試向不同的方向甩，畫面會出現(xiàn)怎樣的不同的變化。（引導幼兒向不同方向甩）

　　（3）教師：“在滴灑過程中顏料不要太多，使顏料滴下來畫面就不美觀了。“

　　（4）鼓勵幼兒使用不同顏色作畫。

　　4.欣賞與評價。

　　（1）教師引導幼兒相互欣賞作品，感受畫面的特殊效果。

　　（2）教師：“誰來說說你分別在哪些地方進行滴灑？這種繪畫方法給你怎樣的感受？第2篇、中班美術(shù)教案設(shè)計：冬天里的樹

　　幼兒園中班美術(shù)教案設(shè)計：冬天里的樹

　　活動目標

　　1、嘗試用曲直、長短、粗細不同的線條表現(xiàn)冬天里的樹，探索樹枝由粗變細的表現(xiàn)方法。

　　2、通過對比觀察，了解樹干和樹枝的不同特征。

　　3、感受大樹在深冬的變化，并愿意用畫筆表現(xiàn)。

　　活動準備

　　1、幼兒已了解在深冬季節(jié)落葉樹的葉子會落光；幼兒已欣賞過四季中樹的圖片。

　　2、冬天里的樹的圖片多幅。

　　3、小號水粉筆，水粉顏料(黑色、咖啡色、灰色、褐色)，抹布，洗筆筒，畫紙。

　　活動過程

　　1、引導幼兒遷移已有經(jīng)驗。

　　(1)教師：冬天到了，大樹媽媽發(fā)生了什么變化呢?

　　(2)教師：樹葉都掉光了，剩下了什么呢?

　　2、引導幼兒欣賞樹的圖片，整體感受樹干和樹枝的不同造型。

　　(1)教師：光禿禿的大樹給你什么感覺呢?讓你想到了什么?

　　(2)教師：你喜歡哪棵樹?它是什么樣子的?它像什么?

　　3、教師引導幼兒對比觀察樹干和樹枝的不同特征。

　　(1)教師：現(xiàn)在我們來找一找，樹干在哪里?樹枝在哪里?樹干是什么樣子的?樹枝呢?

　　(2)教師：這棵樹上的樹枝有什么不一樣呢? (引導幼兒用手臂的動作表現(xiàn)樹枝的不同)

　　(3)教師：靠著樹干的樹枝和最上面的樹枝一樣嗎?有什么變化?

　　(4)教師：用什么方法可以畫出由粗變細的樹枝呢?

　　要點提示

　　1)在探索樹枝由粗變細的表現(xiàn)方法時，教師可以引導幼兒用筆的側(cè)面進行作畫，或用筆的力度由重到輕，類似于“提”的感覺。

　　2)畫大樹時一定要引導幼兒從下往上，按生長的方向進行繪畫。

　　4、幼兒繪畫。

　　教師：你想畫一棵什么樣的樹呢?像什么?樹干是什么樣子的?樹枝呢?

　　5、欣賞幼兒作品。

　　教師：找一找，你最喜歡哪一棵樹?為什么?

　　活動建議

　　☆活動延伸 ①帶領(lǐng)幼兒到戶外對落葉樹或者常青樹進行寫生活動，感受大樹的豐富造型。②帶領(lǐng)幼兒到公園里觀察大樹的樹皮和樹結(jié)等并嘗試表現(xiàn)這些特征。

　　☆區(qū)角活動 ①美術(shù)區(qū)：提供黑色紙，讓幼兒撕出大樹的樹干和樹枝并進行拼貼，造出樹的剪影效果。②科學區(qū)：提供各種不同的樹的圖片，幼兒根據(jù)不同標準進行分類。 (如落葉樹、常青樹)

中班美術(shù)活動教案7

　　活動目標：

　　1.畫出幾只形狀、大小不同的燕魚，體現(xiàn)它們在畫面中的位置變化。

　　2.培養(yǎng)幼兒對變化構(gòu)圖的意識。

　　3.體驗成功的喜悅，并會正確評價他人的作品。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　1.觀察各種燕魚的形狀，顏色，動態(tài)等，并鼓勵他們自由想象，創(chuàng)造出新的形象。

　　2.教具：有關(guān)燕魚的錄像，磁吸燕魚，自制的燕魚錄像。

　　3.繪畫用具：畫紙，蠟筆，毛筆，藍顏料。

　　活動過程：

　　1.開始部分：

　　觀看有關(guān)燕魚的錄像,以引起興趣.

　　提問：剛才看到的是什么?它長的什么樣?(引導幼兒說出燕魚的基本特征)

　　2.基本部分：

　　(1).觀看自制的燕魚錄像.

　　(2)提問:故事中的燕魚是長的什么樣子的?它出去玩的時候是整樣游的?它捉迷藏的時候又是怎樣游的?

　　(3)幼兒繪畫，教師指導.

　　師：剛才,小朋友看了燕魚的一家在大海里快樂的游這個故事,現(xiàn)在你們想不想把它們畫下來,給其他的小朋友們看?在畫時,可讓燕魚游向不同的方向,還可以給燕魚穿上美麗的衣服.最后,用顏料涂上大海的顏色.

　　活動評價：

　　1.陳列作品.

　　2.提問：你喜歡哪張畫/為什么?(當幼兒說到哪張畫時,教師就把哪張畫顯示到屏幕上)

　　3.組織幼兒收拾繪畫用具.活動結(jié)束.

　　活動反思：

　　在活動中本著開放性的原則，在創(chuàng)意美術(shù)教學活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)開放的環(huán)境，教師通過設(shè)計開放性的提問，鼓勵幼兒根據(jù)提問進行思考、回答，教師要充分尊重幼兒獨特的想法，開放性的接納他們的意見。快樂的原則。我在活動中應(yīng)本著讓幼兒在活動感受快樂的宗旨，所以整個活動設(shè)計都是比較輕松愉悅的，營造快樂至上教學氛圍。

中班美術(shù)活動教案8

　　活動目標：

　　1、區(qū)別小雞和小鴨的明顯不同，表現(xiàn)小雞、小鴨在一起的情景。

　　2、初步嘗試用蠟筆勾線、用水粉涂色，把握作畫的步驟和毛筆的使用方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　1、小雞和小鴨的圖像卡各一。

　　2、黃、土黃、橙、褐色等各色油畫棒，小毛筆、綠色、粉紅色、玫紅色水粉顏料。

　　活動過程：

　　一、進入情景

　　1、春天來了，雞媽媽下了一個雞蛋，鴨媽媽下了一個鴨蛋。你們看哪個是雞蛋，哪個是鴨蛋？它們的`顏色一樣嗎？（幼兒觀察討論）

　　2、雞媽媽和鴨媽媽一起蹲在它們的蛋上孵蛋。一天過去了，鴨媽媽說：“我的寶寶還沒出來呢，讓我去散散步吧。”雞媽媽蹲在蛋上一動不動。第二天過去了，鴨媽媽說：“我的寶寶怎么還沒出來呢，讓我去河邊喝口水吧。”雞媽媽還是蹲在蛋上一動不動，寸步不離。

　　3、日子一天天過去了。有一天，雞媽媽聽到了“篤、篤、篤”的聲音，原來是雞寶寶出殼了。這下，鴨媽媽著急了：“哎呀，我的寶寶怎么還不肯出來呀？”

　　4、雞媽媽說：“還是讓我來幫助你吧。”又過了幾天，終于傳來“篤、篤、篤”的聲音，小鴨寶寶也出殼了。

　　二、觀察比較

　　1、小雞小鴨的不同

　　小雞看到小鴨說：“你好！小鴨，你長得真大，比我大多了，不過，你還得叫我哥哥，因為我比你早出生兩天。”“說的沒錯，雞哥哥。”你們看，小雞和小鴨除了個頭不一樣，還有什么地方不一樣？（重點觀察比較小雞和小鴨的嘴、脖子、腳抓的不同，找找不同的地方有幾個）

　　2、小雞小鴨學唱歌。

　　小雞說：“今天真高興，我們一起唱歌吧。”小雞唱歌唧唧，小鴨唱歌嘎嘎，小雞說小鴨：“0你唱的不對，應(yīng)該唱唧唧。”可是小鴨還是嘎嘎的唱，于是，它們一起去問媽媽，他們的媽媽說：“小雞唧唧真好聽，小鴨嘎嘎也不差。”接著，小雞、小鴨一起唱“唧唧、嘎嘎”，雞媽媽和鴨媽媽聽了笑哈哈。

　　3、小鴨找小雞

　　（1）又是一個好天氣。誰先出門去？（出示小鴨圖像，重點引導幼兒觀察小鴨的脖子是長長的，并填畫扁嘴巴和腳蹼。）

　　（2）今天小鴨準備出門找小雞玩。小鴨不想每天穿淡黃色的衣服，那可以穿什么顏色的衣服呢？（出示顏料盒，讓幼兒選擇。）（3）給小鴨的身體先涂上顏色吧。（示范涂身體）

　　（4）請個別幼兒上來涂一些小地方，教師注意指導幼兒蘸顏料的方法。如“小毛筆喝喝水，哎呀，下雨了，小雞最怕下雨了，趕快到邊上跺三下。”

　　（5）小鴨邊走邊想：今天我和小雞玩什么呢？

　　三、操作表現(xiàn)

　　1、今天，我們帶小雞和小鴨一起出去玩，好嗎？

　　2、學習表現(xiàn)小雞和小鴨的不同。（先用深褐色油畫棒勾勒外形，再用黑色油畫棒畫眼睛。）

　　3、選擇相似的水粉顏料給小雞、小鴨涂色，注意控制小毛筆蘸色后的水分。

　　4、用其他顏色的水粉顏料填畫背景。

　　四、交流體驗

　　1、大草地上來了那么多小雞、小鴨，它們在在干什么？（觀察發(fā)現(xiàn)作品小雞和小鴨在干什么。）

　　2、小雞和小鴨大合唱。（一部分幼兒扮作小雞，另一部分幼兒扮作小鴨，一起唱小雞、小鴨游戲歌：小鴨小雞，走在一起。小鴨嘎嘎嘎，小雞唧唧嘰，嘎嘎嘎，唧唧嘰（注：此處可變化節(jié)奏，）

　　活動延伸：

　　1、用小樂器玩小雞、小鴨一起唱歌的游戲，例如小鈴表示小雞，圓舞板表示小鴨等。

　　2、想象還有哪些動物寶寶也會從蛋殼里鉆出來，學著畫畫它們的摸樣，用小樂器邀請它們一起來唱歌。

中班美術(shù)活動教案9

　　活動目標：

　　1、初步了解梳子的基本特征，知道梳子由梳柄、梳齒、梳背等組成。

　　2、大膽創(chuàng)造表現(xiàn)不同造型的梳子，并用語言表達自己的想法。

　　3、體驗無拘無束構(gòu)畫不同形狀梳子的快樂。

　　活動準備：

　　1、不同類型的梳子實物16把、勾線筆、紙。

　　2、背景音樂、PPT課件

　　活動過程：

　　一、引題

　　教師：你們都發(fā)現(xiàn)桌子上有什么？你們都用過梳子嗎？見過爸爸媽媽用梳子吧！

　　二、觀察了解梳子的外形特征

　　1、整體觀察，建立初步的整體印象

　　教師：今天，我們來看一看梳子，小朋友每個人都拿一把梳子吧！

　　（1）（指著梳的柄）教師：這是什么？—————梳柄，我們看看是什么形狀的？像什么？

　　（2）（指著梳齒）教師：現(xiàn)在我們來摸一摸梳子的這個部位，摸起來是什么感覺的？梳齒像什么？

　　（3）（指著梳背）教師：那這是梳子的什么部位呢？

　　教師小結(jié)：沒錯，梳子由梳柄、梳齒、梳背組成。

　　三、細節(jié)觀察，了解不同造型的梳子

　　1、出示一組梳柄不同的梳子。

　　教師：好，小朋友現(xiàn)在把梳子都放回到位置上，來看看老師給你們帶來了很多梳子，說說你喜歡哪一把梳子？你為什么喜歡它？哪個部位最吸引你？

　　2、出示一組梳齒不同的梳子

　　教師小結(jié)：原來梳子的樣子多種多樣，有的梳柄不同，有的梳齒不同。

　　四、點撥示范

　　1、先畫梳柄

　　2、再畫梳背

　　3、最后畫梳齒

　　五、自主作畫

　　幼兒自主作畫，教師巡回指導。

　　六、互動評價

　　1、自評，教師：哪位小朋友愿意來介紹一下自己的畫，說說有什么特別的？

　　2、互評，教師：除了喜歡你自己的畫，你還喜歡哪位同伴的畫？

　　3、師評，教師：我覺得這幾幅作品很特別，我們看一看。

中班美術(shù)活動教案10

　　活動目標：

　　1、體驗動手操作的快樂。

　　2、學習制作菊花的方法，并嘗試用多種材料進行制作。

　　3、能根據(jù)菊花的形態(tài)和結(jié)構(gòu)動手制作。

　　活動準備：

　　1、菊花，自制手工菊花。

　　2、報紙、卡紙、等若干。

　　3、膠水、圖畫紙每人一份。

　　活動過程：

　　1、圖片導入，引發(fā)幼兒興趣。

　　(1)教師引導幼兒觀察各種顏色菊花及不同品種的菊花

　　教師：這是什么花？它是什么顏色的？什么樣子的？每一朵菊花都長得一樣嗎？

　　(2)引導幼兒觀察并用語言講述菊花的形狀和結(jié)構(gòu)及特點。

　　(3)教師小結(jié)。花心是圓形的；綠色的葉子；菊花花瓣的形狀有的像羊毛卷卷的，有的像小水滴，有的像面條，有長有短，有直有彎，有寬有窄。

　　2、教師出示自制手工菊花，引發(fā)幼兒制作的興趣。

　　（1）教師出示自制菊花，引導幼兒觀察其特征？

　　教師：你覺得這些菊花漂亮嗎？它是用什么做成的？跟真實的菊花有什么區(qū)別？

　　（2）鼓勵幼兒猜測一下這些菊花是怎么樣制作出來的。（幼兒大膽的講述）

　　（3）教師講解自制菊花的步驟：選擇剪好的長短不同的紙條，用左手的拇指和食指捏住紙條的頂端，右手拇指、食指捏住紙條的下端，往左手繞兩圈，然后松手，這樣一個卷曲的花瓣就做好了，接著用做好的花瓣粘貼成一朵菊花。

　　3、幼兒操作，教師指導。

　　（1）指導幼兒先在圖畫紙的上半部畫出花心。

　　（2）引導幼兒用剪好的紙制作成花瓣，并粘成一朵菊花。

　　（3）為做好的菊花畫上莖葉。

　　4、作品展示。教師小結(jié)。

　　活動延伸：

　　引導幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)更多菊花的特征。

中班美術(shù)活動教案11

　　教師在寫教案時，一定從實際出發(fā)，要充分考慮從實際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當。以下是中班美術(shù)特色活動教案，歡迎閱覽！

　　【活動目標】

　　1、感受樂曲的歡快氣氛，體驗與同伴一起合作扮演角色“放風箏”的快樂。

　　2、通過觀察教師的示范，掌握B段音樂老爺爺收放風箏的動作。

　　3、傾聽音樂，根據(jù)音樂的變化完整表現(xiàn)出放風箏的情景。

　　【活動準備】

　　1、音樂《放風箏》、風箏圖片的PPT

　　2、幼兒有過放風箏的經(jīng)驗

　　【活動過程】

　　1、故事導入：

　　從前有一位老爺爺特別愛扎風箏，他扎的風箏啊栩栩如生、造型各異。

　　(播放PPT，幼兒觀察)

　　老師出示四只不同種類的風箏圖片。“讓我們一起來看看老爺爺都做了哪些風箏呢?”

　　2、感受A段音樂，學習變風箏造型。

　　過渡語：你們看哪些風箏來了?它是怎樣出來的。

　　(1)教師根據(jù)音樂變風箏造型，幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變造型的規(guī)律。

　　指導語：老師的風箏是怎樣變出來的的?

　　(2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風箏造型。

　　3、感受A、B段音樂，初步表現(xiàn)放風箏的情景。

　　(l)繼續(xù)講述情境：你們猗猜后來風箏們飛上天了嗎?可是沒有老爺爺?shù)木€他們怎么飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了，他不但沒有生氣，還帶著這些風箏在天上自由自在飛翔，這些風箏都很聰明，老爺爺風箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到，天黑才砸家呢。

　　(2)傾聽音樂，幼兒當風箏，教師當老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風箏向不同方向飛的動態(tài)。

　　4、和幼兒一起玩放風箏的游戲，完整表現(xiàn)放風箏的情景

　　(1)教師當老爺爺，師生一起玩放風箏游戲1-2遍。

　　(2)教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風箏”，并請其示范。

　　(3)請個別幼兒上來當老爺爺放風箏。

　　(4)重點練習如何當老爺爺來指揮風箏飛舞。

　　(5)幼兒兩兩合作，一人當老爺爺，一人當風箏玩游戲。

　　引導幼兒評價：合作得怎樣?動作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮

　　5、出示中國龍的圖片，引導幼兒如何集體合作變中國龍風箏。

　　過渡語：今天老爺爺扎了一條巨龍風箏，你們能把這個大家伙變出來嗎?

　　(1)引導幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來。

　　(2)教師當老爺爺，放飛“中國龍”。

中班美術(shù)活動教案12

　　活動目標：

　　1.能用谷折剪的方法折出瓢蟲。

　　2.能看懂簡單的折紙步驟進行折疊。

　　3.體驗折紙的快樂。

　　活動準備：

　　1.每組一個小籃子，內(nèi)放跟組人數(shù)對應(yīng)數(shù)字的正方形彩紙，剪刀。每組一盒彩筆。一個酸奶紙盒（裝剪下的邊角料）。

　　2.瓢蟲范例一個，折紙步驟圖一張。

　　活動步驟：

　　一、話題導入：請幼兒猜謎語。激發(fā)活動的興趣。

　　1.教師說謎面，請幼兒猜猜迷謎底：身體成呈半球形，背上七顆星，棉花喜愛他，捕蟲最有名。

　　2.請幼兒欣賞范例，快速完整示范，激發(fā)幼兒折紙的興趣。

　　二、結(jié)合折紙步驟圖，引導幼兒學習折疊瓢蟲。

　　1.請幼兒自取材料，圍坐在桌子周圍。

　　2.折紙過程。

　　三、請幼兒將做好的瓢蟲跟同班的放在一起，比比看，玩玩說說，體驗折紙帶來的快樂。

　　四、請幼兒整理自己的材料。將邊角料放進垃圾桶。

中班美術(shù)活動教案13

　　教學活動目的：

　　1、通過欣賞，讓幼兒感受不同形態(tài)樹的美。

　　2、學習以圓形、三角形、半圓形等表現(xiàn)出樹的不同形態(tài)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、表達能力。

　　重點：從欣賞入手觀察、比較樹的不同形態(tài)。

　　難點：學習以圓形、三角形、半圓形等表現(xiàn)出樹的不同形態(tài)。

　　活動準備：

　　1、小朋友認識過樹并畫過樹。

　　2、各種形態(tài)的樹、各種形態(tài)的樹干、各種形狀的樹冠以及課件。

　　3、卡紙制作的各種形狀的樹干、樹冠。

　　4、背景圖：山坡

　　活動過程：

　　1、以“猴子搬家”情景導入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：“猴子住的樹林被破壞了，想尋找一片美麗的樹林，這是上次大家為小猴子畫的樹，我們請小猴來看看吧。”

　　“咦？樹都長的一樣嗎？”

　　2、欣賞、感受樹木形態(tài)的不同。

　　（1）欣賞圖片，感受樹不同形態(tài)的美。（引導幼兒感受樹的完整形態(tài)）

　　師：“我們來看看這些樹。”（幼兒欣賞圖片）

　　①這些樹一樣嗎？它們有什么不同?（幼兒說一說樹的形態(tài)）

　　②教師小結(jié)：不同種類的樹有不同的特點，它們的樹干和樹冠是不同形態(tài)的。

　　（2）欣賞樹干，觀察比較，感受樹干不同的形態(tài)。

　　①這些樹干有什么不同？像什么？

　　②引導幼兒感受樹干的粗、細、直、彎、高、矮。（根據(jù)幼兒的回答，播放課件。）

　　③教師小結(jié)：不同種類樹的樹干是不同的，有的很粗壯、有的比較細小、有的是筆直的、有的彎彎曲曲的、有的很高、還有的很矮，樹干有不同的花紋：有的是一道道條紋，有的長了一個個瘤，有的是一節(jié)一節(jié)的。從樹干上長出了許多分叉的樹枝。

　　（3）欣賞樹冠，觀察比較，感受樹冠不同的形狀。

　　①大樹除了樹干，還有樹冠，來看看樹冠都有哪些形狀的？”

　　②引導幼兒用三角形、橢圓形、半圓形、云朵狀、條狀來說說樹冠的形狀。（根據(jù)幼兒的回答，播放課件。）

　　③教師小結(jié)：樹的樹冠形狀有的是不一樣的，有的是三角形、有的是橢圓形、有的是半圓形、有的像一朵朵云、有的是條狀的，而且它們的顏色也不一樣，有的是綠色的，有的是紅色的，有的是黃色的。

　　3、講解、演示繪畫步驟。

　　師：“先畫上樹干，再畫上樹冠，就變成一棵美麗的樹了。”

　　（1）如果請你來畫樹，你想畫什么樣的樹？有什么樣的樹干，什么形狀的樹冠？

　　（2）教師邊根據(jù)幼兒的描述，邊粘貼樹干和樹冠。

　　（3）老師注意畫面的布局。

　　4、幼兒繪畫“美麗的樹”，教師適時的指導。

　　師：“現(xiàn)在請小朋友把你最喜歡的各種形狀的樹畫下來，畫好后種到山坡上，變成一片美麗的小樹林，請小猴子住進來，好嗎？”

　　繪畫時要注意：

　　（1）你們可以用圓形、三角形、半圓形等畫出樹的不同形態(tài)。

　　（2）樹還有美麗的顏色，你們可以給樹穿上漂亮的衣裳。

　　（3）要注意不要畫得太擠，也不要只有一棵孤孤單單的樹，給樹擺放個舒服的位置。

　　（4）小朋友還可以給它添上美麗的背景。

　　5、展示作品，共同欣賞“美麗的小樹林”，交流分享美的感受。

　　（1）這一片樹林漂亮嗎？

　　（2）猴子最喜歡在哪一棵樹上做游戲？

中班美術(shù)活動教案14

　　活動目標：

　　1.幼兒能運用插接的技能，有興趣的用高粱桿制作出好玩的眼鏡。

　　2.發(fā)揮幼兒的創(chuàng)新能力，在探究過程中制作出框架不同的眼鏡。

　　3.體驗用自然材料高粱桿制作玩具的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：運用插接技能用高粱桿制作眼鏡

　　活動難點：插接力度的把握

　　活動準備：

　　1.剝?nèi)ケ砥ぁ㈤L短不等的高粱桿、高粱桿皮若干，輔助材料乳白膠

　　2.范例玩具眼鏡一件

　　3.美工剪刀與幼兒數(shù)相同

　　活動過程：

　　一、出示材料，引發(fā)幼兒自制高粱桿眼鏡的興趣

　　師：你認識這些材料嗎？你能用它制作出什么玩具？（發(fā)揮幼兒主動性，讓幼兒充分表達）

　　二、出示范例，引導幼兒仔細觀察，使幼兒明確眼鏡的基本構(gòu)造，知道眼鏡是運用插接技能做成

　　師：生活中你還發(fā)現(xiàn)有那些不同形狀的眼鏡？（鞏固幼兒的已有經(jīng)驗，為后面的創(chuàng)作準備素材）

　　三、幼兒探究創(chuàng)作，能運用插接手段制作出各種和各樣的眼鏡，體驗用高粱桿制作玩具的樂趣

　　1.教師提出制作要求，注意制作過程中使用剪刀和材料的安全和衛(wèi)生。

　　2.幼兒制作，教師巡視指導，鼓勵幼兒大膽想象，引導幼兒嘗試怎樣接插才會牢固、不脫節(jié)，（使幼兒在探究過程中發(fā)現(xiàn)，運用乳白膠輔助插接更為牢固的技巧）。

　　四、幼兒展示作品并講述作品

　　五、活動延伸

　　讓幼兒將做好的玩具和剩余材料放到做做玩玩區(qū)內(nèi)，展示觀賞，亦可繼續(xù)制作其它好玩的玩具。

　　活動反思：

　　本課堂幼兒積極性較高，課堂氣氛活躍。幼兒通過自己操作的動手能力得到了很大的提高，幼兒在插接的過程中沒有聽清楚老師的要求，對插接的基本技巧掌握不到位。在以后的教學中我都要注意這些小的細節(jié)，讓以后的教學活動更好的提高。

中班美術(shù)活動教案15

　　活動目標：

　　1、在配色操作中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象和規(guī)律。

　　2、能用不同的顏色調(diào)配出另外一種顏色。

　　3、對色彩的變化產(chǎn)生興趣，自主嘗試配色實驗。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　活動準備：

　　變魔術(shù)用的藍色小草圖片、紅黃藍三種顏料、色卡、葡萄圖片、透明紙杯、幼兒操作紙、棉簽若干。

　　活動過程：

　　一、激趣導入

　　師：春天到了，小草都發(fā)芽了，從泥土里鉆了出來，你們瞧！（出示藍色小草圖片）

　　師：小草是什么顏色的呢？你有什么好辦法能夠?qū)⑺{色的小草變成綠色嗎？（幼兒自由講述）

　　二、嘗試色彩變化

　　1、藍色加黃色

　　師：今天老師要來當一回魔術(shù)師，把藍色的小草變成綠色，你們瞧！（示范）我是怎么變的呀？

　　師小結(jié)：藍色顏料加上黃色顏料會變成綠色顏料。

　　2、紅色加黃色

　　師：我的魔術(shù)棒不棒？那你還想看嗎？（進行紅黃色的變化，出示透明紙杯）

　　師：你愿意給我當小助手嗎？

　　師小結(jié)：紅色顏料加上黃色顏料會變成橙色顏料。

　　3、紅色加藍色

　　師：瞧！這是什么？（出示葡萄圖片）葡萄是什么顏色的？我現(xiàn)在沒有紫色該怎么辦呢？（師鼓勵幼兒大膽想象，幷示范藍色加紅色會發(fā)生什么變化）

　　師：你愿意來試一試嗎？（請個別幼兒嘗試，幷講訴要求）

　　師小結(jié)：今天我們知道了藍色加黃色變成綠色，紅色加黃色變成橙色，紅色加藍色變成紫色。

　　三、幼兒操作

　　師：今天，我也幫小朋友們準備好了紅黃藍三種顏料，請你們用棉簽配出相應(yīng)的顏色，注意一只棉簽只能調(diào)出一種顏色，在配色時要換另外一直新的棉簽。

　　四、評價

　　五、活動結(jié)束

　　活動反思：

　　這次的美術(shù)活動，我忽略了幼兒自主操作的過程，整個環(huán)節(jié)變成教師的教，而不是幼兒自主的探索，整個活動環(huán)節(jié)較平淡。在活動中讓幼兒跟讀顏色規(guī)律次數(shù)太多，應(yīng)讓幼兒探索找尋顏色規(guī)律，孩子們的興趣才會被更好的調(diào)動起來。活動評價有些混亂，沒有把握住評價的重點，可讓幼兒講述在操作的過程中自己用什么顏色配出了什么顏色，在評價中又能鞏固幼兒所學。

【中班美術(shù)活動教案】相關(guān)文章：

中班美術(shù)活動教案：小魚09-30