【熱門】大班美術教案匯編九篇

　　作為一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的大班美術教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班美術教案 篇1

　　一、活動名稱：

　　《手工染紗》

　　二、活動目標：

　　1、培養幼兒認真觀察，有目的注意及耐心細致的習慣，使其的意志力的發展得到幫助和成長。

　　2、在染沙的活動中，幼兒不僅能學習如何染沙，而且當美好的事物因自己的努力而誕生，我們也會感受到發自內心的喜悅。

　　3、因為有自己參與而實現的一個目標的活動中能幫助孩子練就良好的自我效能認知。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　三、活動準備：

　　1、活性染料黃色、紅色、綠色、藍色

　　2、紗布若干、一次性手套

　　3、水、盆、鹽、繩子

　　4、音樂

　　四、活動過程：

　　1、組織幼兒圍坐成一個半弧形

　　2、引用童話故事邊示范邊通過生動的語言進行講解和操作激發幼兒的創作興趣故事："在另一個星球，有一塊白色的紗精靈，不知什么時候，他開始想讓自己有一件新的衣服，于是他決定離開家人獨自旅行并去找到那件她夢想中的衣服，于是有一天，一切準備繼續后他便出發了，他飛啊飛，飛啊飛，這時他看見了水精靈，他便問水精靈："水精靈，水精靈，請問我怎么才能找到一件適合我的新衣服啊。"水精靈回答到，我是可以幫到你，不過我一個人的力量還不夠，你得去找白色的鹽精靈。"于是紗精靈又繼續飛啊飛飛啊飛，在不遠處他看到了正在散步的鹽精靈，便問："鹽精靈，鹽精靈，怎么才能讓我穿到漂亮的新衣服?"鹽精靈說："我倒是可以幫到你，不過，我一個人的力量是不夠的，你還得找到染料精靈。"于是紗精靈又繼續飛啊飛飛啊飛，這時他看到了粉末狀，帶有顏色的的東西便問："請問你是染料嗎?"染料微笑著點點頭說："是啊。"紗精靈便問，我想換件彩色的衣服，你能幫幫我嗎?"紗精靈回答說："當然可以啊。"就這樣鹽精靈跳進了水精靈的懷抱說，我可以幫你固色，使你的衣服長久保持漂亮，這時染料已跳進水里變成了漂亮的顏色。(需要一個人在教師講故事的時候調顏色操作)："紗精靈，快來我這吧，游一游很快你就會穿到新衣服嘍。"就這樣因為有水精靈、鹽精靈、染料精靈的幫助，紗精靈終于穿到了新衣服，就在這時他好開心，好想感謝他的朋友們，想跳只舞給他們看，可是，現在它濕噠噠的，所以他現在，只能暫時離開大家，等會和大家見面(一個人幫忙拿走紗布去晾曬)孩子們，你們知道嗎，紗精靈因為得到朋友的幫助穿到漂亮衣服的消息傳遍了整個精靈王國，導致那里的紗精靈們都想讓自己也穿上漂亮的新衣服，接下來我們就要一起為這些白紗穿上彩色的衣服。

　　3、幼兒獨立操作、教師講解規則在劉老師請王老師老師發紗精靈之前，(有一個協助發紗的人)劉要告訴你們一個秘密哦，那我要等所有的人安靜下來。

　　1、(規則建構)每個人只需要給一個紗精靈穿一件你認為漂亮的衣服。

　　2、如果你發現你選擇的那盆染料那有很多人，那一定要等待別人離開在去染，相信你們可以做到的對吧。

　　3、盆里的染料和鹽水都喜歡在盆里，所以你們要保護好他們，別讓他們灑出來哦。

　　4、染好以后就可以把你染好的紗精靈掛在我身后的這根繩上，等晾干在去拿自己染的那塊。

　　5、好了，現在我們這里已分好了4組，大家可以去染嘍。

　　(四)幼兒作品展示、教師和幼兒一起講評你喜歡哪副作品?為什么?你認為這塊漂亮的紗可以做什么?

　　五、活動延伸

　　組織幼兒運用自己親手染織的紗布邀請客人老師共同參與《彩紗精靈舞會》體驗中國染織藝術給人帶來的快樂。

大班美術教案 篇2

　　教學目標：

　　1、初步知道海洋中常見的幾種形態、大小、顏色的魚，大概了解魚的基本特征。

　　2、能用線條和色彩表現出不同魚的基本特征。

　　3、喜歡魚，并能向同伴講訴自己的作品。

　　教學重點：學會用線條的變化畫出各種各樣的魚。

　　教學難點：了解魚的外形特征的基礎上，發揮想象大膽表述自己喜歡的魚并進行繪畫，培養幼兒豐富的想象力和創作的能力。

　　教學準備：

　　1、海底世界魚類視頻

　　2、白紙、鉛筆、記號筆、油畫棒

　　3、教室布置成海底世界

　　4、教師示范畫“海底世界里的魚”

　　5、音樂《水族館》

　　教學課時：一課時

　　教育理論依據：

　　本節課的選取，因為魚兒是我們人類的朋友。在幼兒的腦海里魚兒是他們熟悉和喜歡表現、模仿的對象，一日游戲中，幼兒經常會模仿魚兒做游戲，也比較喜歡參與。因此本次活動通過讓幼兒參觀海底世界調動幼兒對于海洋、魚類的認識，由淺入深地引導幼兒掌握魚的基本特征：魚兒都有頭、身體、尾、鰭。并學習用簡單的線條、圖形、色彩和各種圖案來裝飾魚寶寶，鼓勵幼兒大膽想像繪畫出與眾不同的魚兒，能用鮮艷的顏色進行涂色，從而培養幼兒豐富的想象力和創作的能力。

　　教學過程：

　　一、觀看視頻，激發幼兒認識海底世界的興趣。

　　今天，老師給你們帶來了一段非常好看的海洋動畫片，你們想不想看呢？（想）

　　視頻看完了，誰能來告訴我，你看到哪些魚呢? (幼兒自由交流回答，如：熱帶魚、鯊魚、鯨魚、金魚、劍魚、比目魚、珍珠魚、帶魚、五色魚等)

　　二、觀看范畫，引導幼兒欣賞、討論并認識幾種常見的魚。

　　海底世界里的魚兒可真多呀！你們想不想給魚兒拍照片呢？（想）

　　今天，我們要去海底世界給魚兒拍照片，小朋友看看海底世界都有哪些魚兒？

　　咦，我們來到了哪里？（海底世界）

　　海底世界里漂亮嗎？（漂亮）

　　你們看看海底世界里都有哪些魚兒呢？

　　誰來說一說，你看到了哪些魚兒？（熱帶魚、鯊魚、鯨魚、比目魚等等）

　　魚寶寶的身體一樣嗎？（不一樣）有什么地方不一樣呢?（幼兒討論，如：頭、身體的形狀）

　　小結：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭。

　　幼兒自由討論，引導幼兒發現每種魚都有不同的特征，由不一樣的線條或圖形組成。

　　這些魚長得一樣嗎？（不一樣）什么地方不一樣？請你和好朋友之間互相說一說。（幼兒討論：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同，如：直線、弧線、三角形、圓形等）

　　誰愿意來說一說？這些魚兒一樣嗎？哪里不一樣呢？

　　幼：不一樣，熱帶魚的身體是三角形，它的身上有許多漂亮的花紋。而鯊魚的身體是橢圓形。

　　幼：不一樣，帶魚的身體是細長形的，而珍珠魚的身體是胖胖的等。

　　幼：不一樣，它們這些魚都不能變色，只有五色魚會變出漂亮的顏色，真奇怪。

　　幼：熱帶魚身上的花紋是由一條一條直線組成的，而比目魚身上的花紋是一個一個圓形組成的，所以它們不一樣。

　　小結：海底世界里的魚真多呀！每一種魚都有自己的特征，有的大有的小，有的扁圓有的細長，有的身上有刺，有的有美麗的花紋，還有的魚會變色，甚至連游泳的方式也不一樣！真是有趣極了。

大班美術教案 篇3

　　大班美術教案：豐富多彩的賀卡

　　活動目標：

　　1、探索嘗試設計賀卡，充分想象畫出與眾不同的自己喜歡的畫面。

　　2、掌握賀卡的制作的技能，能用不同的力度和色彩表現畫面的主次層次。

　　3、在學會制作不同類型的賀卡的基礎上，讓幼兒創造性的裝飾各種圖案，發展幼兒的創新能力。

　　活動準備：油畫棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區 各種賀卡彩筆 各種紙卡

　　活動流程：

　　一)欣賞各種賀卡，進行發散思維：

　　看老師給你們帶來了什么禮物?

　　1、擴散思維：了解賀卡的種類：生日卡、賀年卡、畢業卡、圣誕卡、節日卡……、

　　問：你在哪里見過賀卡?它們都是什么形狀的?這些賀卡有什么用處?讓幼兒知道：賀卡可以傳達友誼，表示相互祝福之情。

　　2、發散思維：為不同的賀卡分類：(根據材料、形狀、內容、圖案不同進行分類)

　　3、一點向多點發散思維：了解賀卡的演變：

　　樹葉賀卡——紙賀卡——電子賀卡(幼兒根據賀卡的不同進行討論，說說自己賀卡的種類。)

　　二)創新制作賀卡：

　　1、幼兒觀察砂紙的特點，砂紙和白紙的`不同之處。砂紙和白紙有什么不一樣的地方?引導幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處。

　　(白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)

　　2、畫畫時用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。(涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時要用力，象手指重重的按在手背上。)

　　3、你喜歡什么顏色?

　　引導幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色，探索發現適合砂紙畫選用的顏色。(白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色，還可以讓幼兒試用先涂白色打底，再涂紅色、深藍、綠色等顏色。)

　　4、引導幼兒大膽講述賀卡準備送給誰?(這么美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰?)

　　從畫面的主次層次表現情況、顏色的選擇、內容的表現的情況。問幼兒你在賀卡里面畫些什么內容?鼓勵幼兒大膽講述想要送給什么人。

　　三)郵寄賀卡

　　利用周末請家長幫忙把自己制作的賀卡郵寄給你最喜歡的人。并把結果反饋給老師。

　　八、 活動反思

　　1、活動層層遞進，孩子的感受層層深入。

　　本次活動由搜集賀卡、欣賞賀卡、設計賀卡等組成一系列的活動，在整個活動中孩子們通過看看、畫畫、貼貼、寫寫、剪剪這樣由淺入深地進行了探索，他們的感受也應該是層層遞進的。孩子們從最初的搜集到欣賞再到設計和郵寄，是一個極其自然而流暢的過程，每一次活動都是下一次活動的基礎和鋪墊，這與老師的精心預設與隨時生成是密不可分的，因為老師要根據孩子每次的經驗水平和現實表現進行調解，才會使孩子在每次的活動中都有所收獲

大班美術教案 篇4

　　活動設計背景

　　孩子進入大班后，更多方面是培養他們成為社會人，讓他們了解社會，關心社會，尤其是一些社會熱點問題。比如：環保中廢物的利用，讓孩子在了解環保的過程中，也體會著一種關心社會的責任，并把這種責任心的培養作為大班教育目標。結合這兩方面，我選擇了這個題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，并加以設計裝飾來美化環境，這就是我設計的意圖。

　　活動目標

　　1。 學會用簡單的線條花紋進行構圖裝飾瓶子。

　　2。 鼓勵幼兒大膽想象，畫出各種花紋，會利用各種裝飾材料對瓶子進行裝飾，體驗創造帶來的無窮樂趣。

　　3。 引導幼兒認識廢棄瓶子可以回收再利用，增強幼兒的環保意識。

　　4。 大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5。 增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　教學重點、難點

　　1。能充分利用各種材料對瓶子進行繪畫和裝飾，想象力豐富，有一定的創造力。

　　2。利用瓶子的各種形狀來設計成裝飾物。

　　活動準備

　　1。 收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。

　　2。 各色顏料，毛線，碎布，卡紙，即時貼，皺紋紙，印花，毛筆，剪刀，雙面膠，紙簍，擦手毛巾，錄音機，音樂磁帶。

　　3。 場景布置

　　美術創作室

　　張貼各種瓶子的創意作品，擺設各種瓶子制作的裝飾品及玩具。

　　活動過程

　　一、激發興趣，導入活動

　　1。 帶幼兒到美術創作室參觀、欣賞各種作品。（播放輕音樂）

　　2。 教師向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子。（出示教師帶來的各種瓶子）

　　二、引導構思，聯想組合

　　1。 引導幼兒根據生活經驗對瓶子的形狀進行想象造型構思。

　　2。 幼兒說說自己對裝飾作品所需要的各種材料。

　　三、提要求

　　1。 使用剪刀要注意安全，不要傷到自己或別人。

　　2。 我們的瓶子有的是玻璃的，容易打碎，不要碰倒或摔倒。

　　3。 顏料不要弄臟自己或別人的衣服。

　　4。 廢紙、廢品要扔到紙盒里，保持環境清潔。

　　四、幼兒操作，教師適當予以指導或幫助。（播放音樂）

　　五、展示幼兒作品

　　1。 請幼兒介紹自己的作品名稱，使用材料。

　　2。 拓展活動內容：在我們的生活中除了舊瓶子以外，還有很多廢舊物品也可以收集起來做成許多好玩有趣的東西，那么小朋友可以回家和爸爸媽媽一起收集廢舊材料制作環保玩具。

　　六、結束

　　讓幼兒帶自己的作品與周圍的老師分享，帶到班上給其它幼兒欣賞。

　　教學反思

　　這是一節大班的美術活動《創意瓶子》。瓶子對于孩子們來說是十分常見，十分熟悉的，所有幼兒興趣較濃，在活動中都體驗到了對瓶子進行創作的樂趣。大多數孩子有自己的創新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料，基本達到了預期的目標。

　　本次活動主要體現了以下幾個原則：

　　（一）活動性原則

　　首先，為幼兒提供了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動時間，激發幼兒的興趣；其次，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創作，探索設計瓶子，讓幼兒自己動手、動口、動腦，制作出不同的瓶子；再次，及時肯定幼兒的創作，不斷激發幼兒的積極性、主動性、創造性，使活動真正成為幼兒發展的手段。

　　（二）相互滲透的原則

　　新《綱要》中指出：“在教育活動內容的組織中，各領域的內容有機聯系，相互滲透。”

　　在本次活動中就滲透了體、智、德、美等方面的內容。如：讓幼兒大膽動手，發展小肌肉的靈活性，滲透了健康領域的內容；讓幼兒用語言交流，如有什么材料，你想用什么材料來裝飾瓶子？發展了幼兒的語言能力；讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現了幼兒的創造力；讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增強幼兒的環保意識，這是科學方面的知識。

　　另外，運用循序漸進的原則，先讓幼兒觀察討論，突破重難點，再制作交流，一步步展開，讓幼兒玩中學習，玩中發展。

　　總之，本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創新，尤其是在藝術教育領域方面有所突破。首先，教材來源于幼兒，活動的實施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發展水平；其次是整個活動環境非常寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現美、創造美；第三是音美結合，力求發揮藝術手段的綜合作用。

大班美術教案 篇5

　　活動目標：

　　1、欣賞范例，鞏固學習用簡單的圖形畫出動物的基本形象，感知動物的基本結構特征。

　　2、探索用連續的點、線、圈以及小圖案裝飾動物的身體和四肢。

　　3、在創作過程中，感知體驗線描裝飾特有的民間風格。

　　活動準備：幼兒用書人手一冊。黑板、粉筆。

　　活動過程：

　　一、欣賞《神奇的動物》，感知動物裝飾畫。

　　——引導幼兒觀察幼兒用書上的畫面，感知動物裝飾畫。

　　——教師：你看見了哪些動物?這些動物有哪幾部分組成?這些動物的身上有什么?是什么樣子的?

　　——教師：你喜歡哪個動物?為什么?

　　二、探索如何裝飾動物。

　　——教師在黑板上面一個幼兒喜歡的動物，清晰地再現動物的基本外形特征(頭——身體——四肢)。

　　——啟發幼兒根據范例動物身上的圖案，用連續的短線、曲線、圓圈、圖案等裝飾圖案裝飾黑板上的動物形象。

　　——教師對幼兒的裝飾進行評價。

　　三、幼兒裝飾繪畫活動。

　　鼓勵幼兒畫出自己喜歡的動物，教師對個別幼兒進行指導，幫助幼兒把握裝飾的要點。

　　四、幼兒相互欣賞，講述自己最喜歡的動物及其原因。

　　——教師從動物的外表形象和裝飾手法兩個方面，評價幼兒的作品。

　　——音樂活動《動物猜謎歌》，在快樂的音樂歌聲中，感知各種動物的形象和特征。

　　在活動開始，我讓幼兒欣賞了許多線描畫，讓幼兒知道他們的身體和四肢是用連續的點、線、圈以及小圖案來裝飾的。

　　在評價作品時，重點介紹幾幅幼兒的好的作品，讓幼兒感知并體驗裝飾畫特有的民間風格。

　　活動反思：

　　在這個幼兒美術活動中，通過欣賞一些在紙張或器皿上運用所提供的花紋、圖片進行裝飾，幼兒初步認識了線描畫。在線描裝飾畫《神氣的動物》中，幼兒根據均衡、協調美的規律，運用各種色彩和線條，構成千變萬化的神氣的動物圖案。孩子的線描畫很細致，會運用多種線條來裝飾動物，既培養了幼兒的審美感和欣賞力，又有助于發揮幼兒的觀察力、創造力和表現力。幼兒的好奇、想象中，萌動著可貴的創新意識和創新精神，在今后的美術活動中，我要抓住每一次機會，把它轉化成強大的動力，發展幼兒的創造力。

大班美術教案 篇6

　　活動目標：

　　1、感知色彩的冷暖，明暗給人帶來得視覺效果。

　　2、嘗試用不同色彩來表現“心情”或“感受”

　　3、提高色彩感知力和表現力。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、夏冬兩季的色彩畫兩幅（圖一、圖二）

　　2、“我的夢”色彩畫兩幅（圖三、圖四）

　　3、圖畫紙、畫好畫面沒畫背景的圖紙、油畫棒。

　　活動過程：

　　一、以聊天形式引出話題

　　二、感知色彩的冷暖、明暗

　　1、出示圖一、圖二，通過對比引導幼兒感知色彩的冷暖。

　　師小結：紅、黃、橙、綠……色彩在一起給人感覺很熱很暖，所以咱們叫他們暖色；紫、藍、白……色彩在一起給人感覺很寒冷，所以叫冷色。

　　2、出示圖三圖四，通過對比引導幼兒感知色彩的明暗。

　　師小結：淡黃、淺綠、天藍、粉紅……，這些顏色在一起給人感覺很明亮、寧靜、柔和；深藍、大紅、褐色……這些色彩在一起給人感覺很暗，很恐怖。

　　三、鞏固色彩的明暗、冷暖請幼兒在自己的油畫棒中找一找那些是冷色，那些是暖色？那些顏色明亮，那些顏色灰暗？

　　四、嘗試用色彩來表現“心情”或“感受”

　　1、講述自己的經歷以及感受。

　　2、師提出要求，幼兒創作；嘗試用色彩來畫出自己的心情或感受，不畫具體的事物，畫好后，可讓別人猜猜你遇到了什么事？幼兒自由選擇話紙進行創作，教師循壞觀察、指導、并通過交談了解幼兒想法，鼓勵其大膽常試，肯定其創作，即時給予適當評價。

　　五、集體欣賞幼兒創作，引導幼兒講述自己用的是什么顏色？表達了什么樣的心情或感受？

　　教學反思：

　　本節課是一節繪畫基礎知識和練習課，是為學生學習色彩基礎知識而設置的。這節課主要培養學生感受和認識色彩的冷暖，能辨別冷色調、暖色調并感受其美感，提高學畫色彩畫的興趣。

　　本課的教學內容比較抽象，主要使學生從對色彩的冷暖的認識到掌握并運用色彩的冷暖對比知識這一過程，是一個由感性上升到理性的一個難點。如果單憑教師空洞地去講解、簡單的操作演示，是很難讓學生明白的，說不定還會越來越糊涂，調動不起學生的興趣。為了更好的調動學生的興趣，我準備了大量的色彩圖片和冷暖色對比圖案，充分利用課件及書中的圖片、作品等。通過對比，使學生直接感受到同一畫面不同色彩的冷暖感覺，而且還聯系學生的實際生活中進行講解舉例，并讓學生根據不同的顏色來聯想不同的物體，辨別是冷色還是暖色，這樣比起理論上的講解更直觀、更形象，使學生在輕松愉快地學習環境中掌握色彩的冷暖知識。在教學過程中，我還讓學生邊感覺邊動手操作，并聯系生活中的一些冷暖事物讓學生自己舉例談感覺談體會，并放手讓學生自己去尋找發現冷暖色的規律，從色輪中找出暖色和冷色。最后，我給了學生兩幅一模一樣的沒有色彩的風景圖案，請大家幫我分別用冷色調和暖色調來填色，使它們變成秋天和春天的景色。學生體現出了非常大的積極性。這樣也大大地調動了學生的積極性并發展開闊了他們的思維，起到事半功倍的教學效果。

大班美術教案 篇7

　　活動目標：

　　1、欣賞并背誦兒歌《小雨點》。

　　2、學習用對折的方法剪出兩邊對稱的圖形。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1。課件《小雨點》。

　　2。每人一套繪畫工具，各色彩紙，剪刀若干。

　　活動過程：

　　一、欣賞詩歌《小雨點》

　　1、教師播放課件【兒歌欣賞】，請幼兒欣賞兒歌《小雨點》。

　　2、教師：小雨點落在了什么地方？花園里的花兒（池塘里的魚兒/田野里的苗兒）怎么樣？兒歌里是怎么說的？

　　3、再次播放課件【兒歌欣賞】，請幼兒欣賞兒歌《小雨點》，可以輕聲跟著念一念，嘗試背誦。

　　二、剪"小雨點"：學習對折的剪紙方法

　　1、教師：為什么小雨點落到這些地方，大家都很快活、很歡迎它？

　　2、教師出示藍色彩紙和簡單：我們把這些活潑可愛的小雨點剪出來吧。

　　3、教師將紙對折在上面畫上半個水滴的樣子，然后剪下來，打開，展示剪好的"小雨點"，并在上面添畫上眼睛、嘴巴等。

　　4、教師：這種對折剪紙的方法，剪出來的東西，兩邊是完全一樣的。不過要注意，畫圖樣的時候要畫在折過的這邊。

　　5。請幼兒也剪一些"小雨點"。

　　三、剪其他圖案：練習對折的剪紙方法

　　1、教師：我們把兒歌里的其他東西也剪下來吧。

　　2、教師示范畫花兒、魚兒、苗兒的圖樣，請幼兒照樣畫好，然后剪下。（最后可以提示幼兒想辦法剪一個魚眼睛。）

　　3、請幼兒把剪好的作品都貼在一張白紙上，進行添畫。

　　4、展示、交流作品。

　　附錄：

　　兒歌：小雨點

　　小雨點，沙沙沙，落在花園里，花兒樂得張嘴巴。

　　小雨點，沙沙沙，落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

　　小雨點，沙沙沙，落在田野里，苗兒樂得向上拔。

　　活動反思：

　　整個活動，幼兒們的興趣和熱情度都很高，他們仿佛更喜歡這些活動，這些活動對自主創造性高的一些幼兒來說，相對于比較簡單，而且他們更喜歡去幫助那些不怎么會的，在以后的日子里，我們會更多的準備這些活動，讓孩子們在鍛煉中成長，在學習中進步。

大班美術教案 篇8

　　教材分析：

　　本課屬于“造型.表現”學習領域，是綜合材料運用方面的學習活動。本課的學習活動即運用廢紙杯為主要材料，“變廢為寶”，采用不同的方法，制作成各種可愛、有趣的動物形象，來提高學生的造型設計創新能力和動手能力，培養學生的環保意識。

　　教學目的：

　　1、了解并充分利用紙杯造型和材料的特點進行設計構思。

　　2、能用剪切、粘貼、描畫等方法，將紙杯制作成小動物形象。

　　3、體驗設計制作的創意和樂趣，養成愛思考、愛動手的好習慣。

　　教學重點：學會運用聯想、添加、添畫、裁剪的方法把紙杯變成小動物。

　　教學難點：能夠大膽思考、改造紙杯，使得形象有趣、巧妙。

　　教具學具準備：課件、示范作品、紙杯、卡紙、手工紙、剪刀、膠棒、雙面膠、膠帶、彩筆、油畫棒等

　　教學過程設計：

　　一、激情導入

　　教師談話：同學們，今天老師要給大家變一個魔術，想不想看啊。(用實物投影出示紙杯)大家看這是什么啊？是一個紙杯，現在再看，它變成什么了？變成一只小老虎了。這個魔術好玩嗎？其實小老虎是變出來的嗎？不是，是由紙杯做成的，今天的課就和紙杯有關，紙杯是我們生活中常用的生活物品，但紙杯是一次性用品，用完后會被丟棄。在這節課上我們就變廢為寶，用紙杯變出各種小動物來。今天我們學習第20課，紙杯變變變。

　　板書課題：紙杯變變變

　　二、民主導學

　　（一）、觀察感受 探究方法

　　1、同學們，紙杯不光可以變成小老虎，還可以變成小企鵝，烏龜，梅花鹿等各種小動物。（課件出示）這些小手工好看嗎？下面請同學們認真欣賞這些作品，說一說你最喜歡哪一個，并說一說為什么喜歡。

　　學生回答

　　教師提問：為什么紙杯能變出這么多的小動物呢？

　　學生回答

　　教師總結：

　　這是因為它的造型非常有特點，我們把它橫的看、豎的看，正的看、反的看、、從底面看，看的方法不同，看到的形狀也不相同。另外，有的紙杯上還有很多漂亮的顏色和圖案，所有的這些都會引發我們無限的聯想、創意和靈感。有了好的創意，再運用一些特殊的制作方法，這些普通的杯子就變成了人見人愛的小動物形象了。

　　教師提問：你們想知道它們是怎么做的嗎？

　　2、出示任務一：自學探究，了解制作方法，總結制作步驟

　　請同學們打開課本，自學書上內容，了解制作方法，并試著總結一下制作步驟，自學完畢以后和同學交流一下你的學習收獲，有不懂的地方也可以向同桌提問學習。小組長要組織好組內成員的活動。

　　小組自學。

　　小組匯報學習成果。（教師板書：剪切、添加、裝飾、改造紙杯）

　　教師：有什么看不懂的地方可以提問，由同學解答。

　　教師總結：同學們通過看書自學，了解到了制作方法有三種，（課件出示三種制作方法） 簡單概括一下也就是剪切、添加、裝飾、改造紙杯的方法。在制作每個作品的時候，這些方法是可以綜合使用的。以小烏龜為例教師講解制作過程。

　　3、師生共同總結制作步驟

　　（1）、構思（2）、畫、 （3）、剪（4）、裝飾（板書）

　　2、教師簡單示范幾種制作難點

　　（1）解決小動物頭尾相對的問題

　　（2）裝飾過程中注意材料的選擇，注意顏色的搭配，可以使作品更美觀。

　　三、檢測導結

　　（一）操作實踐 制作表現，

　　出示任務二：運用粘貼、裁剪等方法，把紙杯變成神態各異的小動物，并裝飾漂亮。 學習方式：1、與同桌先討論準備做什么小動物，準備怎么分工合作。

　　2、兩人合作共同完成一件作品。注意抓住動物的特征。

　　3、小組長組織組內成員活動，快速完成作品， 并做好上臺展示的準備。

　　2、 學生作業，教師巡視指導，幫助學生解決制作中碰到的困難。

　　（二）作品展示 欣賞評價

　　1、選出優秀作業上臺展示，依次介紹自己的作品名稱、構思、制作方法，怎么分工合作的，請同學們提出一些評價和好的建議。

　　2、學生上臺展示，介紹，其他同學評論，說一說哪件作品做的最巧妙，哪件作品你最喜歡，哪個小組表現的最好。為什么？

　　（三）欣賞拓展

　　同學們，這節課我們學會了用紙杯制作小動物，其實紙杯不光可以做小動物，還可以做出其他好多有意思的造型呢（教師課件出示一些用紙杯做成的人物、小花、椅子等各種作品供學生欣賞），大家看，這些造型是不是非常的有創意呢。希望我們同學們也能善于動腦，動手，也能創造出各種有創意的作品來。

　　板書設計：

　　20.紙杯變變變

　　制作步驟：1、構思

　　2、畫

　　3、剪貼

　　4、裝飾

大班美術教案 篇9

　　設計意圖：

　　借助一頂帽子，讓幼兒說說它的形狀、大小等，培養他們的觀察與分析能力，通過讓幼兒看看、想想、說說、畫畫的過程，激發幼兒的想象力，培養他們的創造性，并能在繪畫的過程中，表現出他們的創作意圖。

　　教學目標：

　　1、激發學生學習美術的興趣，給學生鋪設表現美、創造美的條件。

　　2、通過學習繪畫的過程，發展想象力和創造力。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　教學重點、難點：

　　1、鼓勵幼兒充分發揮想象，大膽地表現自己與別人不同的想法。

　　2、能用繪畫的形式表達出自己的想法。

　　教學準備：

　　1、視頻展示臺

　　2、玩具小白兔

　　3、帽子實物及帽子的圖片

　　4、小動物的圖片

　　5、情景圖片若干

　　6、繪畫工具

　　教學過程：

　　一、觀察想象今天，有一個新朋友要和大家認識，（出示小白兔）它就是勤勞、善良的小白兔。

　　（師說故事）小白兔一大早就起來了，打扮得漂漂亮亮的，來和小朋友見面，在半路上，它撿到了一頂帽子(出示實物帽子，展示后交幼兒傳看觀察) 。

　　提問：1、"這頂帽子看起來像什么？"

　　2、"把帽子倒過來又像什么？"(幼兒回答帽子象飛碟、房子、小船、籃子等，老師給予贊賞)〔這一環節是啟發幼兒想象。這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象，同樣的物體可以引發他們不同的想象。讓他們深入思考，出現各種奇思妙想，為下一個環節打下了基礎。但應注意如果此時他的奇思妙想受到了質疑，就會使他們失去創造的勇氣，所以不應該束縛他們的思路，不能以自己對事物的認知和感受去要求幼兒接受，應該打破常規，打破權威性，鼓勵他們放飛想象的翅膀，表達自己的體驗和想法，創造不平凡的東西，超越自我。這樣才不會壓抑他們的創造性，才能提高他們繪畫興趣，實現他們思維的發展。〕

　　二、想象，豐富創作內容（故事繼續）小白兔決定把這頂帽子送給需要它的小伙伴，它來到森林里。

　　小老鼠看見了說：呀，這頂帽真大呀，我要用它來（出示河流圖片，幼兒想象）做一只小船。（利用圖片引導學生發揮想象，回答問題，教師加以概括，給出答案）〔運用幼兒感興趣的事物或方式，結合生活經驗、運用自己的想象、利用自身的動作，將幼兒的興趣激發起來，使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態。因此活動一開始，便采用問答、互動動等融合引導幼兒進入主題，請幼兒來表現對生活的認識。〕小松鼠看見了說：呀，好柔軟的帽子呀，用來當床 (師示范做睡覺的動作，幼兒想象) 一定很舒服。

　　小蝸牛看見了說：呀，好漂亮的帽子，用它來做（展示蝸牛殼破損圖片，幼兒想象）房子真是再合適不過了。

　　公雞說：我可以用它做（展示下雨圖片，幼兒想象）把傘。

　　小羊說：我可以把它做成（提示小羊要購物，幼兒想象）籃子。

　　師：看來，這真是一頂神奇的帽子，它的作用可真大，小朋友們再來動動腦筋，這頂帽子還可以做什么？(師適當提示，幼兒自由發揮，并用流暢的語言表達。教師進行總結，修正學生的部分不合理想象，引導正確思維。)〔這一環節是進行創造性思維，按幼兒的心理需要嘗試不同的示范內容，在已有的基礎上將思維向前推進一步。〕

　　三、創作要求1、在視頻展示臺上展示小動物的卡片。

　　2、要求幼兒用動物圖片與帽子圖片在視頻展示臺上進行情景組合。（如：公雞用帽子做傘、小猴子用帽子做降落傘……）

　　3、要求幼兒發揮想象，組合更多的情景。（教師給與適當誘導和鼓勵）(幼兒的審美情趣、審美能力、作畫技能、創新能力等等都是不同的。教師應該承認幼兒的個體差異，因勢利導地加以引導和示范。)

　　四、幼兒創作1、教師示范作畫：

　　取繪畫工具，在視頻展示臺上示范一至兩種情景畫。

　　a講解帽子和小動物的遮擋關系，簡單裝飾帽子；b用擬人化手法給小動物添加快樂的表情和情景動作；c添加場景(提示可根據需要添加小河流、草地、樹林……)

　　2、了解幼兒的創作意圖，提出適當意見，進行適當修改。

　　3、幼兒創作（要求不可按教師示范繪畫）

　　五、作業點評

　　1、展示、介紹作品。

　　〔因為幼兒有喜歡成人或同伴對自己的勞動成果加以關注和肯定的心理特點，我讓小朋友自由參觀同伴的作品，相互展示、介紹自己的作品，看看誰的畫最美？誰的畫最有趣？誰的畫最有創意？然后盡可能多地展示幼兒的作品，引導幼兒既樂于欣賞技能強、創意新的作品，又在那些不起眼的作品中發現其中的優點，給予每個幼兒被承認的快樂，使幼兒在獲得經驗的同時，逐漸形成良好的自我意識，使他們由此更加喜歡美術活動，更富有創造勇氣和熱情，也促進了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動。〕

　　2、點評作品優劣。（讓幼兒參與，通過鼓勵、正面評價幼兒的作品）

　　〔幼兒的評價、見解往往是很原始的，并且大致在他們的概念范圍內轉來轉去，好與壞，好聽與不好聽，喜歡與不喜歡，雖然如此，但無論如何在任何情況下，都不能輕視這個美學見解的幼芽。我讓幼兒主動參與評價同伴的作品，再由教師加以引導，發展和鞏固幼兒的評價觀念。在評價過程中，教師的評價絕不能根據自己的好惡或局限于幼兒的操作結果，而應包括幼兒各種能力、意志品質、情緒情感等全方位的發展狀況。使幼兒體驗到成功的喜悅，進而在以后的活動中保持這種創作精神)

　　課后反思：

　　在本次的教學過程中，以激發幼兒的繪畫興趣，啟發幼兒想象力為主，并結合幼兒的年齡特點，采取多樣化的教學手段吸引他們的好奇心。兒童的思維不受時間和空間的限制，他們的想象力是不可低估的。教師應當為幼兒的創新思維創造條件，給孩子一個無拘無束的想象空間。幼兒學習的自主性，很大程度取決于教師能否選擇一些有吸引力的內容，并能將這些內容與幼兒的實際能力相聯系，用不同的方式將教學內容與教學過程相融合，達到舉一反三，事半功倍的效果。

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