中班美術(shù)教案

時間：2022-07-29 15:00:42 美術(shù)教案我要投稿

實(shí)用的中班美術(shù)教案匯總五篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的中班美術(shù)教案5篇，歡迎大家分享。

實(shí)用的中班美術(shù)教案匯總五篇

中班美術(shù)教案篇1

　　活動背景：

　　春天來了，氣溫回暖、萬物復(fù)蘇一切的一切都充滿了新奇，都是一個新的開始。對于中班幼兒來說春天里的一切變化都會引起他們極大的關(guān)注和興趣：例如抽芽的小樹、長尾巴的小蝌蚪，他們會因?yàn)楦鞣N動植物的點(diǎn)滴變化而欣喜不已……抓住孩子們這種最原始的求知欲，我們班開展了以《走進(jìn)春天》為主題的一系列教學(xué)活動。讓孩子們通過接近大自然（踏青、社區(qū)散步），欣賞春天的花卉、觀察春天的草地、樹木的變化后，感受到了春天的美好，開展的集體活動中我們寫下春天的詩，并用畫紙和肢體表現(xiàn)出對春天萬物復(fù)蘇、春意盎然的感受。

　　在區(qū)域活動中我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過一系列的觀察和學(xué)習(xí)孩子對樹木知識經(jīng)驗(yàn)有了一定的積累，會在美工活動中用繪畫的形式來表現(xiàn)出樹木，但運(yùn)用其他美工形式的經(jīng)驗(yàn)還有所欠缺。《綱要》中也提到調(diào)動孩子們的積極性，盡可能多地讓幼兒通過各種感官來親身體驗(yàn)從而獲得知識并達(dá)到情感滿足的目的，于是我挖掘了孩子的這個學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這個《報(bào)紙樹》。以廢棄的報(bào)紙為材料，運(yùn)動多種美工制作的形式，激發(fā)幼兒參與班級環(huán)境的互動中來，并形成初步愛護(hù)綠化的環(huán)保意識。

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用折、揉、搓、撕等方法制作報(bào)紙樹，感受報(bào)紙樹造型的粗礦和自然美。

　　2、嘗試與同伴合作完成作品，體驗(yàn)合作的快樂

　　活動重點(diǎn)：

　　嘗試用折、揉、搓、撕等方法制作報(bào)紙樹

　　活動難點(diǎn)：

　　嘗試與同伴用協(xié)商和分工合作來完成制作

　　活動準(zhǔn)備：

　　各類報(bào)紙若干、漿糊、固體膠、水粉顏料、底紋筆、歌曲《春野》、多媒體課件

　　活動過程：

　　一、聽音樂《春天》，欣賞多媒體課件，感受春天到來萬物復(fù)蘇的景象，激發(fā)幼兒參與活動興趣。

　　1、聽，是春姑娘來了，她把大地上的萬物都叫醒了。（幼兒欣賞音樂）

　　春姑娘也來到了我們樓園幼兒園，她吹出了暖暖的風(fēng)，把我們的幼兒園變得怎樣了呢？

　　2、讓我們來看看，我們的幼兒園里都有哪些變化呢？（引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樹）

　　3、幼兒討論觀察到的春天到來的景象。（樹木抽出嫩枝芽）

　　4、這些樹一樣嗎？（觀察樹的形態(tài)、枝葉）

　　小結(jié)：春天來了，天氣漸漸地暖和起來。幼兒園里的花園里開出了五彩繽紛的花朵，光禿禿的樹上抽出了嫩綠的芽兒，還有黃黃的草地變成綠色了。一切都變得那么美好，那么美麗。

　　二、觀察報(bào)紙樹，引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙變樹的方法。

　　1、在暖暖的春風(fēng)里，也是樹木長得最快的時候。綠色能給我們帶來美好的環(huán)境、健康的身體、活力和希望，地球媽媽也非常喜歡綠顏色。為了讓綠色的樹木變得更多，我們通常在春天人們還會做一些事，那是？（植樹）

　　2、樹有很多不同的種類，你們看看，這顆樹有什么不同的地方？（出示幾種幼兒園以外的不同形態(tài)的樹

　　3、引導(dǎo)幼兒大膽討論。（出示范例畫面）

　　（1）這棵樹是用什么變出來的呢？怎么變？（用紙折出來的）

　　（2）樹干怎么變出來？樹枝怎么變？

　　（3）還可以用什么方法嗎？（揉、搓、卷、撕）

　　（4）撕下來的碎片可以做什么？（樹葉）

　　（5）怎么把這些做好的樹枝、樹干、樹葉組合在一起？（貼在一張大紙上）

　　小結(jié)：我們可以運(yùn)用折、揉、搓、卷、撕得方法制作大樹的樹干、樹枝和樹葉，再用固體膠把它們組合在一起，固定到大紙上。

　　三、幼兒分組進(jìn)行操作活動，把大樹“種”到我們的班級中來。

　　1、提出要求，四人組成一小組完成一顆大樹，商量一下想做一棵怎樣的樹，每個人做什么，

　　2、怎么分工？怎么相互幫助呢？

　　3、教師巡視，鼓勵幼兒分工明確、大膽創(chuàng)作。

　　四、幼兒作品欣賞與交流，體驗(yàn)成功的快樂。

　　1、看看我們做了一顆怎么樣的報(bào)紙樹啦？（幼兒集體欣賞，大膽表述）

　　2、再次響起音樂，幼兒運(yùn)用四肢大膽表現(xiàn)春天生長的樹的形態(tài)。

中班美術(shù)教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用、揉、團(tuán)、粘的方法制作成熟的葡萄。

　　2、體會手工制作葡萄的樂趣和美感。

　　3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　活動材料：

　　1、豐收了的葡萄園圖片。

　　2、幾串葡萄實(shí)物。

　　3、皺紋紙若干。

　　4、膠水、畫有葡萄葉子的畫紙每個幼兒一份。

　　核心要素：

　　嘗試、體驗(yàn)、操作

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入

　　秋天是收獲的季節(jié)，許多水果都成熟了，有蘋果、香蕉、梨、山楂、桔子、桃子等等，今天，我要帶大家到美麗的葡萄園去看看。

　　2、誰來說一下，葡萄是什么顏色的？許多種：綠色、紫色、黑色等等

　　3、誰來說一下，葡萄是什么形狀的？圓圓的、橢圓形的，一顆顆葡萄都跟自己的好朋友緊緊地抱在一起

　　整串葡萄看起來：上寬下窄、上密下疏、像一個倒三角。

　　4、師幼共同探討制作葡萄的方法

　　1）你們想不想讓我們班的葡萄架上也結(jié)滿葡萄？

　　2）幼兒討論：怎樣才能把皺紋紙變成葡萄。請個別幼兒說說自己的想法。

　　3）教師示范制作葡萄，引導(dǎo)幼兒把皺紋紙團(tuán)揉成一個很像葡萄的樣子。

　　5、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　1）幼兒自取皺紋紙，團(tuán)揉成球。并提醒幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團(tuán)，用力把紙團(tuán)緊，要從上往下粘。

　　2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3）教師引導(dǎo)幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。（提醒幼兒要從上往下粘，葡萄串上面要緊，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。）

　　6、作品展示

　　引導(dǎo)幼兒共同欣賞，體驗(yàn)豐收的喜悅。

　　活動延伸：

　　師幼共同把制作好的葡萄串用膠水或回形針固定在葡萄架上。

　　教學(xué)反思：

　　在美術(shù)活動中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。活動中多多給予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動，生活和自理能力都有了很大的發(fā)展，對周圍的事物都有了較好的認(rèn)識。

中班美術(shù)教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解荷塘里荷花荷葉的生長形態(tài)，感受荷塘意境。

　　2、進(jìn)行大膽創(chuàng)作，并完成荷塘美景。

　　3、獨(dú)立完成自己的作品，從中體會操作的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備： PPT課件、荷塘美景圖、蠟筆、音樂

　　過程觀察記錄及評析：

　　一、集體觀看PPT

　　1、師：今天，老師要帶小朋友去參觀一下美麗的荷塘。現(xiàn)在，請小朋友用小眼睛看看，你看到了些什么？荷葉是什么樣的？荷塘里除了荷葉還有什么？

　　二、集中交流講述，教師小結(jié)講述。

　　1、請個別幼兒講述自己看到的荷塘。（教師及時啟發(fā)幼兒，給了幼兒一定的提示，使幼兒的講述更加完整。）

　　2、教師根據(jù)幼兒的講述，進(jìn)行小結(jié)。跟著音樂，感受荷塘的美。

　　師：荷塘里長滿了荷葉，風(fēng)一吹來，荷葉輕輕擺動，好象在歡迎我們小朋友。荷葉有的大，有的小，有的高，有的矮；有的荷葉張開來象雨傘，有的卷起來，象害羞的小姑娘。小魚、田螺在水里游來游去，好象在玩耍；荷花張開了笑臉，唱起了歡樂的歌；蜻蜓、蝴蝶也飛來了，它們停在荷葉上，好象在欣賞這荷塘多美呀！

　　三、集體創(chuàng)作完成畫--荷塘。

　　1、教師出示事先準(zhǔn)備好的荷塘美景圖，讓幼兒觀看。

　　2、幼兒獨(dú)自去完成自己的荷塘創(chuàng)作。

　　活動反思：

　　本活動，我利用圖片，音樂，讓幼兒初步體會了一下荷塘的美，在此基礎(chǔ)上，讓幼兒自己創(chuàng)造完成一幅荷塘美景圖。在幼兒的實(shí)際操作中，背景圖的選擇可能涂色部分太多了，所以導(dǎo)致時間上的不夠，幼兒的完成量也就相對大了。在規(guī)定時間內(nèi)，速度慢的幾個幼兒可能無法完成好。

中班美術(shù)教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖

　　教育者遵循幼兒教育的總體要求，根據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計(jì)劃地通過美術(shù)欣賞和美術(shù)創(chuàng)作活動，感染幼兒，并培養(yǎng)其美術(shù)審美能力和美術(shù)創(chuàng)造能力，最終促進(jìn)其人格和諧發(fā)展的一種審美教育。在科學(xué)領(lǐng)域中，引導(dǎo)幼兒對車的觀察和探索，以及認(rèn)識和了解了各類車輛的用途和特點(diǎn)；在美術(shù)領(lǐng)域中，進(jìn)行了《馬路上的車子》繪畫活動。幼兒通過多種途徑，掌握了有關(guān)車輛的各種經(jīng)驗(yàn)。此活動，幼兒不僅鍛煉

　　了手的靈活性，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣，思維能力也得到了提高。

　　組織形式

　　集體。

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道馬路上的車子有很多很多類型，能夠繪畫出自己感興趣的車子，并學(xué)習(xí)布局馬路上的背景。

　　2、體驗(yàn)大膽想象及設(shè)計(jì)有趣、快速的車輛的樂趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒用線條畫出車的外型特征，并能大膽選用自己喜歡的顏色涂色。活動準(zhǔn)備：

　　兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

　　孩子們畫過公共汽車。

　　環(huán)境準(zhǔn)備

　　繪畫工具若干、示范畫。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　能夠大膽畫出自己喜歡的車子。

　　活動過程：

　　一、以講述來做導(dǎo)入：馬路上都有哪些車子

　　1、你們知道馬路上都有哪些車子在開嗎？你喜歡什么樣的車子？2、馬路上除了車子還有什么？

　　二、讓幼兒觀察范畫，并來說說馬路背景應(yīng)該如何布局你覺得老師這張畫好在哪里？

　　如果是你來布局馬路，你想怎么來布置畫面？

　　三、讓幼兒繪畫教師給予引導(dǎo)和輔導(dǎo)

　　指導(dǎo)幼兒畫出車的外型特征大膽下筆用色，在大馬路上畫上各種各樣的汽車，老師幫助幼兒布置畫面。

　　四、繪畫后欣賞活動和評價(jià)活動

　　1、你覺得今天哪個小朋友把馬路上的車子畫得最好？把整個畫面安排得很合理？為什么？

　　2、表揚(yáng)畫面整潔、想象力豐富，布局合理以及有進(jìn)步的幼兒。

　　3、將作品展示，引導(dǎo)幼兒欣賞并評價(jià)哪一組幼兒作品畫得好，好在什么地方。

　　活動反思：

　　在活動的開始先談話大馬路，在引導(dǎo)孩子們說說大馬路上有什么，調(diào)動了幼兒對已有經(jīng)驗(yàn)的回憶，都能積極主動地講述自己的所見，為活動的引出做了很好的鋪墊，在請幼兒說說自己見過哪些車子時，大家都能說出自己見過的各種各樣的.車子，同時讓孩子們說說除了這些車還見過其他什么樣子的車，在這環(huán)節(jié)上孩子們有的就發(fā)揮了自己的想象，在請孩子們繪畫時，大家都很積極大膽，畫面也很豐富，有的畫小轎車、有的畫公共汽車、還有的畫卡通動物車等等，最后還添畫了車上的乘客和馬路邊的景物，使畫面變得更加豐富，就是對有些車的外形特征畫的不夠好。教師幫助幼兒梳理學(xué)習(xí)和解決問題的方法，鼓勵幼兒與同伴共同分享自己的成功和快樂。幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá)。

　　興趣標(biāo)志著在個人與他的行動的材料和結(jié)果之間沒有距離。興趣是它們的有機(jī)統(tǒng)一的標(biāo)志。幼兒的興趣是教育過程實(shí)驗(yàn)的一個重要影響因素，只有幼兒自發(fā)的興趣才能促使其與教育過程的其他因素真正發(fā)生反應(yīng)，獲得發(fā)展。幼兒的想象是奇妙的，幼兒的創(chuàng)造是驚人的，就讓我們做最美的教師，在繪畫活動中，讓每位幼兒綻放出不一樣的創(chuàng)造之美。

中班美術(shù)教案篇5

　　年齡：4歲～6歲幼兒15人

　　時間長度：約30分鐘左右(視情況取舍)

　　活動環(huán)境：室內(nèi)

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．白色布若干塊，規(guī)格約120cm×80cm和2cm×3cm的木條(也可用竹竿)各16根。取長短兩種木條各兩根扎成一個近似于“十”字的架子(如圖所示)，再將布的四角系于木條的四端。尋一安全空間將此架子從中間懸吊起來，使之可以任意搖晃。

　　2．大小玻璃珠子若干分別置于幾個小水桶中，在桶中加入水粉顏料(或丙烯顏料)，并加適當(dāng)?shù)乃當(dāng)嚢杈鶆虼谩?/p>

　　3．小漏勺(每個桶中各放一把)，小塑料盤若干(每個桶邊各放置一些)。

　　4．在活動空間旁邊另置一個裝了小半桶水的水桶，以供收集被大家用過的珠子。

　　5．懸掛或晾曬“作品”的地方及方法事先要選擇好，才方便及時給每個架子更換畫布。

　　教育可行性分析：幫助幼兒擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)范圍是藝術(shù)教育中，甚至一般教育中最重要的一項(xiàng)原則。擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)范圍意味著我們以兒童個人的程度為基準(zhǔn)，對兒童思想、情感和感受力通過活動予以啟發(fā)。尋找同一事物的不同側(cè)面也是啟發(fā)創(chuàng)造力的開端。

　　活動過程：

　　1．組對。

　　由幼兒自由組對，或者老師根據(jù)幼兒個體發(fā)展的快慢不同而調(diào)配成對。

　　2．規(guī)則宣講。

　　(1)兩人一組，每一次用漏勺在桶里取一勺珠子倒入塑料盤里拿回來，再將盤里的珠子倒入架子上的布里。

　　(2)兩人各執(zhí)架子的一端搖晃架子。待珠子上的顏色搖盡后再用盤子將珠子舀出來倒入旁邊的大水桶里。

　　(3)之后，才可再去取別的顏料桶里的珠子。

　　(4)直到畫布上被滾滿了彩色的線才可以更換畫布。

　　3．活動開始。

　　4．交流與欣賞。

　　在本過程中可帶領(lǐng)幼兒參觀他們的被展示出來的“杰作”，回顧搖晃成畫的過程，交流心得與體會。

　　5．教師總結(jié)，結(jié)束活動。