美術(shù)教案

時(shí)間：2022-10-04 20:00:07 美術(shù)教案我要投稿

有關(guān)美術(shù)教案模板合集七篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案7篇，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)美術(shù)教案模板合集七篇

美術(shù)教案篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、能掌握面具的特征和制作方法。

　　2、能積極動(dòng)腦，大膽創(chuàng)新，運(yùn)用夸張、變形的方法制作面具。

　　3、能欣賞各民族、各地區(qū)的面具藝術(shù)，了解面具中包含的人文知識(shí)。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：面具的設(shè)計(jì)制作方法。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：面具造型的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)：師：收集中外面具藝術(shù)的圖文及視頻資料。

　　生：查找面具資料，準(zhǔn)備工具材料。1、視頻導(dǎo)入：社火表演等。

　　提問：你知道面具的起源嗎？現(xiàn)代面具的作用是什么？可以在哪些場合使用面具？

　　2、板書課題：獨(dú)具魅力的面具。

　　1、欣賞探索：展示各個(gè)地區(qū)不同風(fēng)格的面具，讓學(xué)生感受、分析其不同的風(fēng)格特點(diǎn)和造型特色，并總結(jié)面具變形、夸張的共同特點(diǎn)。

　　觀察感受：

　　1通過對(duì)不同面具的外形特點(diǎn)和用途來進(jìn)行分析討論。思考：為什么不同地區(qū)的面具差異這么○

　　大？面具對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)有何影響？

　　2總結(jié)面具的特點(diǎn)。○（夸張、變形、象征性強(qiáng)）

　　2、思考總結(jié)：如何創(chuàng)造出具有魅力的面具？

　　分組討論探究：

　　1工具材料的使用。○

　　2面具的造型。○

　　3面具的紋飾（點(diǎn)、線、面）○、色彩。

　　3、表現(xiàn)創(chuàng)造：

　　1主題討論。小組討論自己喜歡的主題。○

　　2面具制作。通過想象，利用自己帶來的材料制作一個(gè)有創(chuàng)意的面具，工具材料不限。老師可先○

　　展示自己的作品或現(xiàn)場示范。組織學(xué)生分享與展示自己的作業(yè)。可在班上舉辦一個(gè)小型面具展或戴面具的化裝舞會(huì)。

美術(shù)教案篇2

　　我設(shè)計(jì)的橋

　　一、教材分析：

　　（一）綜合分析

　　蘇教版第十一冊(cè)美術(shù)教案(新) 第四課：我設(shè)計(jì)的橋

　　本課教材是前一課《橋》的知識(shí)延伸，在學(xué)生考察了解家鄉(xiāng)風(fēng)貌，體驗(yàn)家鄉(xiāng)人文景觀的基礎(chǔ)上，用美術(shù)表現(xiàn)的方法，為家鄉(xiāng)規(guī)劃、設(shè)計(jì)未來的橋梁。以家鄉(xiāng)小主人的身份，來表現(xiàn)家鄉(xiāng)未來的風(fēng)貌；以橋梁設(shè)計(jì)師的身份，通過多種材料的運(yùn)用來設(shè)計(jì)制作未來的橋梁。

　　蘇教版第十一冊(cè)美術(shù)教案(新) 第四課：我設(shè)計(jì)的橋

　　現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，給橋梁設(shè)計(jì)家以更大的想象空間。橋是藝術(shù)和科學(xué)的結(jié)合體，本課教學(xué)中，要提供學(xué)生活動(dòng)的情趣性，以及給予學(xué)生表現(xiàn)活動(dòng)的自主性，讓學(xué)生大膽設(shè)計(jì)，巧用材料合作制作。以多元的教學(xué)形式，多樣性的評(píng)價(jià)方法，激勵(lì)學(xué)生勇于想象，勇于實(shí)踐的情感。

　　仿生學(xué)已成為人們?nèi)找嬷匾暤目茖W(xué)研究領(lǐng)域。六年級(jí)學(xué)生對(duì)于動(dòng)物世界已有較深入的認(rèn)識(shí)。教學(xué)中，可組織學(xué)生通過討論或辯論的方式進(jìn)行探究性教學(xué)。教學(xué)可采用豐富有趣的資料，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)

　　本課教材是“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)。在學(xué)生對(duì)橋梁有基本認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，以美術(shù)課程與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)技能相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性、創(chuàng)造性和綜合性的美術(shù)活動(dòng)。啟發(fā)他們暢想未來，讓他們想一想，未來的橋會(huì)是怎樣的呢？本課培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)造的自豪感和榮譽(yù)感，培養(yǎng)科技發(fā)展和藝術(shù)創(chuàng)造不可或缺的想象力。以多種美術(shù)的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)學(xué)生對(duì)橋的獨(dú)特想象，制作和繪畫的能力。

　　二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　（一）課前準(zhǔn)備

　　蘇教版第十一冊(cè)美術(shù)教案(新) 第四課：我設(shè)計(jì)的橋

　　教具：錄像帶（反映大都市的現(xiàn)代橋梁）。

　　學(xué)具：各種廢舊材料、沙盤、繪畫和創(chuàng)作工具等。

　　課時(shí)：1課時(shí)。

　　（二）設(shè)計(jì)方案

　　● 教學(xué)導(dǎo)入：

　　（1）教師展示前一節(jié)《橋》的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

　　（2）評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)，并提出如何為未來的家鄉(xiāng)進(jìn)行規(guī)劃，使家鄉(xiāng)更美麗。學(xué)生分小組討論。

　　（3）交流各小組的規(guī)劃和暢想。

　　●教學(xué)新授：

　　（1）教師播放現(xiàn)代大都市的橋梁錄象，請(qǐng)學(xué)生欣賞。

　　（2）教師提出我們能不能一起根據(jù)我們的規(guī)劃和暢想，為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)未來的橋梁。

　　（3）各小組討論，畫出橋梁設(shè)計(jì)稿。通工具等問題，并把問題寫在問題板上。

　　（4）交流各小組的設(shè)計(jì)稿。

　　●布置作業(yè)：

　　（1）教師要求各小組根據(jù)設(shè)計(jì)稿和所帶材料，分別創(chuàng)作橋梁模型。

　　（2）各小組學(xué)生合作按設(shè)計(jì)稿巧用材料，制作橋梁模型。

　　制作一：

　　利用廢可樂罐、紙板、絲線、筷子等制作斜拉式橋梁。

　　制作二：

　　利用廢紙盒進(jìn)行切(新)蘇教版美術(shù)教案http://anxue.c割組合制作廊橋、公路鐵路二用橋等。

　　制作三：

　　利用廢泡沫、筷子等切割組合，制作多種藝術(shù)造型的橋梁。

　　●作業(yè)展示評(píng)價(jià)：

　　（1）各小組為自己制作的橋題名。

　　（2）各小組分頭參觀交流。

　　（3）投票選舉“創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“技術(shù)獎(jiǎng)”。

　　（4）授予“榮譽(yù)設(shè)計(jì)師”稱號(hào)。

　　●結(jié)束教學(xué)。

　　三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議：

　　●是否有獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)構(gòu)想；

　　●是否積極參與合作；

　　●是否能夠較清楚地說明自己的創(chuàng)意；

　　●是否能夠巧用材料，完成制作；

　　●是否能熱情地表達(dá)愛家鄉(xiāng)的情感。

　　四、教師教學(xué)隨筆：

美術(shù)教案篇3

　　教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)我國民間套色剪紙的制作技巧，美術(shù)教案理解它的特點(diǎn)，并能制作出一幅套色剪紙，從而培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致工作的習(xí)慣。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、教師備美術(shù)教案范品。

　　2、學(xué)生備美術(shù)教案剪紙用品。

　　教學(xué)過程：

　　第一節(jié)

　　一、展示范品，學(xué)生欣賞。

　　二、新課：

　　講解套色剪紙的特點(diǎn)，結(jié)合美術(shù)教案欣賞課本中的作品。

　　指出凡是生活中的美好事物都可作為剪紙的題材，剪紙的特點(diǎn)是造型簡練概括，以線為主，線、面連接，色彩鮮明。

　　佛山剪紙秀麗、工細(xì)；北方剪紙粗獷、豪放，風(fēng)格各不相同。

　　三、介紹制作步驟和方法：美術(shù)教案

　　1、畫單色墨線稿，構(gòu)成每個(gè)形的線條要連結(jié)，并用黑色勾畫出來，線條宜粗不宜細(xì)。

　　2、剪或刻去空白的地方，把墨線留出來。

　　3、把剪紙貼在白底紙上，粘貼要平整、牢固。

　　4、涂上顏色，直到完成。

　　四、學(xué)生作業(yè)：

　　本課完成設(shè)計(jì)稿。

　　第二節(jié)

　　一、評(píng)議學(xué)生的畫稿或已剪刻未完成的作業(yè)，待粘貼好后，講解套色方法。

　　二、講解填色要求：

　　1、設(shè)計(jì)色彩以個(gè)人意圖為主，不要局限于物象的固有色。但也要注意有些物象的顏色是有特定的含義，不能改變，如國旗、紅領(lǐng)巾的紅色都是不能改變的。

　　2、色彩的純度要高，對(duì)比要強(qiáng)烈。

　　3、填色不要壓住線框，壓住了可用黑色修齊。畫面要整潔，工藝要精致。

　　4、小結(jié)及調(diào)整。

　　三、講評(píng)：

　　學(xué)生把自己的作品擺好，集體參觀，互相評(píng)議。

　　課題：童裝（設(shè)計(jì)）兩課時(shí)

　　教學(xué)目的：學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)的初步知識(shí)。用剪貼方法設(shè)計(jì)一件（套）童裝，從而培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維。

　　課題：線的粘貼（制作）一課時(shí)

　　教學(xué)目的：通過本課學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生掌握線材工藝的又一種制作方法，懂得選擇不同質(zhì)地和色彩的線材運(yùn)去表現(xiàn)對(duì)象的特征，培養(yǎng)他們耐心、細(xì)致的制作習(xí)慣。

　　課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生帶備作業(yè)用品：彩色線材、膠水、剪刀、底板。

　　教學(xué)過程：

　　一、檢查課前準(zhǔn)備情況。

　　二、講解課本范圖，參照教材分析指導(dǎo)學(xué)生欣賞線粘貼作品，說明這類作品的特點(diǎn)。

　　三、出示范品，講解制作過程：

　　1、構(gòu)思。在底板上畫出草稿。

　　2、根據(jù)對(duì)象特征與自我意圖，選線材的色彩及決定底板的色彩。

　　3、用色線粘貼出主體形象的輪廓，再拼貼出各部分的色彩。

　　4、拼貼背景色塊，直至完成。

　　四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

　　五、講評(píng)。

　　課題：小臺(tái)鐘（線描寫生畫）一課時(shí)

　　教學(xué)目的：通過小臺(tái)鐘表寫生，培養(yǎng)學(xué)生的`觀察力，并學(xué)習(xí)用線描形式描繪出來。

　　課前準(zhǔn)備：學(xué)生自帶一個(gè)小臺(tái)鐘和線描用筆。

　　教學(xué)過程：

　　一、板書課題。

　　說明寫生是學(xué)習(xí)繪畫基本技能的重要方法，要求真實(shí)、準(zhǔn)確地表現(xiàn)寫生對(duì)象。要畫好寫生畫，重要的方法是細(xì)致觀察，深入理解，抓住特征，準(zhǔn)確表現(xiàn)。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生觀察小臺(tái)鐘。

　　提問：1、小臺(tái)鐘是什么形狀的？

　　2、小臺(tái)鐘由哪幾部分組成？

　　3、每個(gè)部分還有哪些細(xì)小特點(diǎn)？

　　教師出示范畫，一一指出用線描寫生應(yīng)一絲不茍地表現(xiàn)出小臺(tái)鐘的外形特征、結(jié)構(gòu)及其細(xì)節(jié)，寫線要大膽，要按結(jié)構(gòu)用線。

　　三、寫生步驟：

　　1、確定構(gòu)圖，抓大的外形、結(jié)構(gòu)，注意形狀特征及透視變化，畫出大體輪廓。

　　2、按各部分結(jié)構(gòu)刻畫細(xì)節(jié)，可先畫前邊，再畫后部；先畫可見的、完整的部分，再添畫被遮擋的部分。

　　3、完成后與實(shí)物對(duì)照，作整體的調(diào)整和補(bǔ)充。

　　四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

　　五、講評(píng)。

　　課題：欣賞與學(xué)習(xí)（臨摹畫）兩課時(shí)

　　教學(xué)目的：通過欣賞名家的作品，使學(xué)生受到美的薰陶，領(lǐng)會(huì)其藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行臨摹練習(xí)。

　　課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好臨摹用品。

　　教學(xué)過程：

　　第一節(jié)

　　一、板書課題，解題。

　　向?qū)W生說明臨摹是學(xué)習(xí)繪畫的方法之一，要臨摹一幅畫，首先要通過欣賞，了解其特點(diǎn)、風(fēng)格和表現(xiàn)手法，待有了足夠的理解后才動(dòng)手，不要拘泥于局部的一筆一點(diǎn)，應(yīng)從整體著眼。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本圖片。

　　提問：畫中用了幾大塊顏色？形狀如何？怎樣構(gòu)圖組合？

　　三、請(qǐng)學(xué)生對(duì)照課本上的線描圖，教師說明構(gòu)圖的特點(diǎn)。

　　四、學(xué)生作業(yè)：

　　選一幅畫進(jìn)行臨摹，先用草圖形式畫出構(gòu)圖，分出大色塊。

　　第二節(jié)

　　一、檢查臨摹畫稿：

　　讓學(xué)生對(duì)照原作檢查在構(gòu)圖、物象的形象勾畫方面有哪些不足之處，然后作認(rèn)真修改。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生著色：

　　教師按原作色調(diào)講述色相、明度、純度的變化，并作調(diào)色演示。學(xué)生著色：

　　1、根據(jù)原作色調(diào)選定要用的顏色。

　　2、著色時(shí)根據(jù)顏色的特性確定畫法，如用水彩，則從淺到深、先主體后背景、先遠(yuǎn)后近、先大體后局部地完成。

　　三、學(xué)生作業(yè)。

　　四、講評(píng)。

　　課題蔬菜（中國畫）

　　教學(xué)目的：參照大師的作品，臨摹大師的筆墨技法，仿畫一幅以蔬菜為題的中國畫。通過欣賞，使學(xué)生認(rèn)識(shí)畫、詩、書、印是中國畫獨(dú)特的形式。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)執(zhí)筆、運(yùn)筆的方法，仿照大師的用筆技法畫一幅表現(xiàn)蔬菜的水墨畫。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)執(zhí)筆、運(yùn)筆的方法，仿照大師的用筆技法畫一幅表現(xiàn)蔬菜的水墨畫。

　　課前準(zhǔn)備：范畫多幅，示范用具……

　　教學(xué)過程：一、欣賞：

　　以齊白石的《白菜辣椒》為重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生欣賞水墨寫意國畫。

　　二、教師示范以蔬菜為題作水墨畫的步驟：

　　1、先想好什么，畫面怎樣安排，然后用指甲輕輕地刮出大體輪廓。初學(xué)者可以用鉛筆起稿。

　　2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著手。

　　3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后，用筆尖蘸濃墨，以側(cè)鋒畫出葉子。

　　4、趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。

　　5、中鋒蘸濃墨（稍干），較快地畫出根部，落筆時(shí)往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。

　　6、用大紅色畫辣椒，盡量以一筆完成，注意用筆按和提，最后添上蒂。

　　7、在適當(dāng)?shù)牡胤筋}字和蓋印。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

　　四、評(píng)講：選擇優(yōu)秀的作業(yè)與大師的作品比較，找出差距，明確努力方向。

　　課題：游泳（刻紙畫）兩課時(shí)

　　教學(xué)目的：學(xué)習(xí)刻紙畫，認(rèn)識(shí)單色刻紙畫的特點(diǎn)，掌握用點(diǎn)、線、面組合豐富調(diào)子及使用刻刀操作的方法，并刻制一幅以游泳這題材的刻紙畫。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、表現(xiàn)游泳場面的圖片。

　　2、深顏色的卡紙、小刀、木刻刀。

　　教學(xué)過程：

　　第一節(jié)

　　一、板書課題，請(qǐng)學(xué)生回憶游泳時(shí)的情景（人的活動(dòng)內(nèi)容、動(dòng)態(tài)等），出示游泳場面的圖片，以加深印象。

　　二、閱讀課文：，教師介紹繪畫技法——刻紙法。

　　指導(dǎo)學(xué)生觀賞課本上的范畫，說明刻紙的技法和使用刻刀的方法，指出用這種技法刻制的畫，具有獨(dú)特的藝術(shù)效果。

　　三、教師講解制作步驟：

　　以課本列舉的步驟為依據(jù)，邊講邊演示，從起稿、執(zhí)刀、運(yùn)刀到刻、撕、刮等刻紙技法的全過程。

　　注意下刀的輕重，過輕時(shí)表層難以撕掉，過重時(shí)則會(huì)將紙刻穿。

　　四、學(xué)生作業(yè)：

　　本節(jié)要求完成草稿，先畫出大的形體，然后作黑、白、灰的處理。

　　第二節(jié)

　　一、檢查作業(yè)：

　　查看學(xué)生繪畫草圖的黑、白、灰處理情況，再作輔導(dǎo)修改。

　　二、復(fù)習(xí)刻紙畫的制作方法。

　　讓學(xué)生先想清楚自己刻制的的先后過程，明確哪些地方該撕去，哪些地方用刻、刮的方法。

　　三、生作業(yè)：

　　完成全畫的刻制，教師輔導(dǎo)。

　　四、講評(píng)：

　　抓住刻紙畫的特點(diǎn)和刻制方法，評(píng)價(jià)作業(yè)效果。

美術(shù)教案篇4

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　課型：繪畫制作課

　　教材分析：本課是專為入學(xué)兒童進(jìn)行涂色訓(xùn)練而設(shè)計(jì)的一堂綜合課，使用各種顏色在白紙上任意圖畫成色彩斑斕的糖衣后，用各種簡單的方法包扎的一堂課。涂色和包扎是本課學(xué)習(xí)活動(dòng)的兩個(gè)主要內(nèi)容，應(yīng)注重意涂色為主，包扎為輔。

　　本課呈現(xiàn)了多種形式的包扎方法，如：捆扎、折疊、包卷、粘貼等。在教材中呈現(xiàn)的這些方法都很好地體現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn)，就是如何根據(jù)糖紙的涂色效果和“糖果”填充物的形狀進(jìn)行最美的包扎，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合意義。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生用自己喜歡的顏色大膽涂畫，激發(fā)學(xué)生做手工興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

　　2、嘗試包扎糖果。能愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生用自己喜歡的顏色大膽涂畫。

　　2、嘗試包扎糖果。

　　教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)糖果的大小，形狀設(shè)計(jì)糖紙的大小、圖案、色系。

　　教學(xué)過程:

　　一、組織教學(xué)：

　　1、檢察學(xué)具。

　　2、師生問好。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　三、講授新課：

　　1、講老師小時(shí)侯發(fā)生的故事：小時(shí)侯的最大的樂趣就是集多種花花綠綠的糖紙，洗干凈以后，夾在書里，漂亮極了!還可以當(dāng)書簽?zāi)?/p>

　　2、展示作品范例，現(xiàn)在，我們可以自己來制作漂亮的糖紙了。揭示課題。

　　3、欣賞教材P3

　　4、學(xué)生嘗試涂色反饋涂色應(yīng)由淺到深。

　　5、學(xué)生嘗試包扎糖果

　　6、學(xué)生交流包扎方法：菱形、圓柱體、球形、橢圓、圓、錐形等十幾種形態(tài)各異的糖果。

　　7、讓學(xué)生聯(lián)系平時(shí)所見的售貨和購物的情景，6人一組經(jīng)營糖果鋪，一組售貨，余下6組做顧客，由制作糖果的人推銷自己的產(chǎn)品，以鍛煉學(xué)生大但介紹自己的作品，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　8、小結(jié)：

　　就快到教師節(jié)了，小朋友們可以再制作一些精美的糖果，把它們作為教師節(jié)禮物，送給辛勤的老師們。這一舉措，可以激起了孩子們?cè)賱?chuàng)作的欲望。

美術(shù)教案篇5

　　課題：萬花筒

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　施教時(shí)間：9月1日——9月8日

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解萬花筒的圖案是對(duì)稱的，并描述它的對(duì)稱方式。

　　2.用繪畫、剪紙、拼貼等方法表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。

　　3.試著按照自己的設(shè)計(jì)來表現(xiàn)色彩。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1.能否表現(xiàn)對(duì)稱的圖案。

　　2.能否用“先設(shè)計(jì)一個(gè)圖案再復(fù)制”的思路來設(shè)計(jì)對(duì)稱的圖案。

　　3.能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：課件、一些有萬花筒圖案的圖片，中心對(duì)稱的圖案。示范用的紙、筆、剪刀、膠水等工具。

　　學(xué)生：有萬花筒的學(xué)生將其帶到課堂，帶好彩色紙、剪刀、膠水、繪圖筆等。

　　教學(xué)活動(dòng)過程：

　　第一節(jié)：

　　活動(dòng)一：玩一玩

　　傳著看看、玩玩萬花筒，教師提示學(xué)生在玩的過程中找一找萬花筒里的花有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)這樣？

　　分組將各自在萬花筒中看到的圖案簡單的畫一下。

　　活動(dòng)二：

　　展示各組的作業(yè)，并引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對(duì)稱的。

　　放課件引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中最亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的，其中只有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的，其余五個(gè)都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱。

　　活動(dòng)三：

　　教師在黑板上畫一個(gè)綠色的圓形，然后請(qǐng)兩組同學(xué)到黑板上畫一畫在萬花筒中這個(gè)圓形會(huì)變成什么樣的圖樣，在學(xué)生繪畫、比較的過程中教師引導(dǎo)學(xué)生用“先設(shè)計(jì)一個(gè)圖案再復(fù)制”的思路來設(shè)計(jì)對(duì)稱的圖案。

　　活動(dòng)四：

　　大家一起來畫一下自己心中的萬花筒中的圖案，并表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。

　　作業(yè)展示，評(píng)價(jià)。

　　札記：有一位學(xué)生在畫的時(shí)候想到了像剪窗花那樣把紙折幾下，在一個(gè)單元格里畫出幾何圖形，再對(duì)印到其他格里。我及時(shí)肯定了這種辦法，孩子們紛紛效仿，不一會(huì)就像做游戲一樣完成了作業(yè)。

　　第二節(jié)

　　活動(dòng)一：

　　教師展示用粘貼方法表現(xiàn)的萬花筒，引起學(xué)生興趣。

　　請(qǐng)學(xué)生想一想用什么方法可以簡單的制作萬花筒中的圖案。分組嘗試一下。

　　活動(dòng)二：

　　各組向大家介紹、交流自己組找到的簡便方法。

　　（學(xué)生很難將對(duì)稱圖案表現(xiàn)得很精確，但這并不重要，重在找到方式方法）

　　再想一下，除了用彩色紙，還可以用什么材料表現(xiàn)萬花筒中的圖案？（討論）

　　交流：用扣子、小粘貼、橡皮、夾子、小花片……

　　活動(dòng)三：

　　試著用各種材料來表現(xiàn)萬花筒中的圖案。

　　色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生在觀察一次萬花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住，并且將它表現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)四：

　　收拾與整理。

　　課后拓展：

　　在萬花筒中最亮的那個(gè)六邊形圖案的外邊，還有無數(shù)個(gè)三角形花樣，所以，我們才叫它萬花筒。不同的學(xué)生看萬花筒，得到的感覺也不一樣。建議學(xué)生試著用多種外形來概括萬花筒圖案的形狀，表現(xiàn)它的繽紛。

　　試著做一個(gè)萬花筒。

　　札記：現(xiàn)在的萬花筒里的花片都是塑料的了，反而不如以前用紙片做的效果好。有一位學(xué)生拿來了她媽媽小時(shí)候玩過的萬花筒，在班里傳來傳去，惹得同學(xué)們十分羨慕。有了這個(gè)五彩繽紛的寶貝，孩子們的思維便被調(diào)動(dòng)起來了，作業(yè)的效果還真不錯(cuò)。

美術(shù)教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)人物頭像的能力。

　　2、過程與方法：學(xué)習(xí)、掌握人物頭像的速寫知識(shí)和速寫方法。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和表現(xiàn)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察分析人物頭像的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：畫出人物頭像的基本特征。

　　教學(xué)突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫用具材料等。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　組織教學(xué)：

　　檢查用具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

　　二、講授新課：

　　1、觀察頭像特征

　　速寫是寫生的一種方式，要通過觀察，在短時(shí)間里用流暢的線條畫出事物的大體形狀、基本特征。而畫人像速寫要仔細(xì)觀察人物頭部的基本特征。請(qǐng)你們來觀察這位同學(xué)的頭像，說說有些什么特征？

　　2、初步了解人物的基本臉型及五官特征

　　你們說的很好，我們?cè)诋嬋宋锼賹憰r(shí)，還應(yīng)注意人的基本臉型和五官特點(diǎn)。共同歸納臉型：橢圓形的，瓜子形的，方形的，圓形的等。

　　我們還可以看出下巴到鼻尖、到眉毛，眉毛到發(fā)際線之間的距離大體相同。這是人的臉型、五官的基本情況。但每個(gè)人都有自己的特征，我們?cè)诋嬛岸家屑?xì)觀察，抓住人物的特征。

　　3、教師示范

　　速寫同學(xué)，我們可以從最明顯的部位開始畫，注意各部位的位置、大小、特征。（板書：大小適當(dāng)、比例準(zhǔn)確）并用流暢、概括的線條畫。

　　4、學(xué)生練習(xí)

　　請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察后，在準(zhǔn)備好的白紙上畫一畫，直接用筆來畫這同學(xué)的頭像，并結(jié)合用流暢、簡捷的線條，看誰畫的又快又好！

　　請(qǐng)大家選擇臉部特征稍明顯的同學(xué)來畫人物頭像。（提示：注意臉部特征，線條要流暢，速度要快一點(diǎn)）

　　三、課堂小結(jié)：

　　評(píng)價(jià)作業(yè)：對(duì)照自己的作品，你是否進(jìn)步了？并說說這些作品還有哪些不恰當(dāng)、不足的地方？

　　（1）線條（2）形體特征（3）五官特征（4）布局

　　四、板書設(shè)計(jì)：

　　五、教學(xué)反思：

美術(shù)教案篇7

　　一、教材分析

　　六年級(jí)的電腦美術(shù)仍然延續(xù)了全套教材的電腦美術(shù)課程追求明確特色、簡單有效的思路。和前五個(gè)年級(jí)比較，六年級(jí)的電腦美術(shù)側(cè)重特色和實(shí)用。本冊(cè)電腦美術(shù)追求的是“特色”——用電腦創(chuàng)作版畫效果的作品。要想出色地完成本課的目標(biāo)，了解版畫并理解“刀味”是關(guān)鍵。在電腦中表現(xiàn)出“刀味”可以利用“反色處理”，具體的表現(xiàn)方法在教材中已非常清楚地呈現(xiàn)出來。很明顯，教材中呈現(xiàn)的方式方法只是工具，最終檢驗(yàn)的還是自己的創(chuàng)作。

　　二、教學(xué)思路

　　采用“感知—體驗(yàn)—探究—實(shí)踐”的教學(xué)策略，即：教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生欣賞

　　感知仿版畫效果的電腦美術(shù)作品。體驗(yàn)電腦“畫圖”中畫圖工具和反色處理功能結(jié)合使用后，所描繪出仿版畫效果的作品。鼓勵(lì)學(xué)生探究，用電腦“畫圖”表現(xiàn)出具有版畫韻味、有趣又富有創(chuàng)意的電腦美術(shù)作品，并借助語言表達(dá)自己的想法。

　　三、教學(xué)建議

　　（一）出示作品，引入課題

　　1. 圖片導(dǎo)入：出示一幅版畫作品，讓有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生簡單說一說版畫的制作過程。

　　2. 我們能不能用一種簡單、便捷的方法來制作有版畫效果的美術(shù)作品呢？今天我們就用電腦中的“畫圖”來解決這個(gè)問題。

　　3. 出示課題，點(diǎn)明學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　（二）欣賞體驗(yàn)，初步感知

　　1. 欣賞教材中的電腦美術(shù)作品。

　　你喜歡哪些作品？它們之間有什么相同和不同之處？

　　小結(jié)：仿紙版畫作品畫面色調(diào)是以黑白灰為主，仿套色版畫可以用多種顏色表現(xiàn)。

　　2. 體驗(yàn)電腦“畫圖”中，畫圖工具和反色功能如何制作版畫。

　　（1）教師示范如何運(yùn)用反色處理功能。

　　打開畫圖工具，點(diǎn)擊畫圖工具中的“圖像”找到“反色”。