美術教案

時間：2022-09-10 12:06:27 美術教案我要投稿

【精選】美術教案模板合集十篇

　　作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的美術教案10篇，希望對大家有所幫助。

【精選】美術教案模板合集十篇

美術教案篇1

　　教學目標：

　　1、通過本課教學，使學生學會運用泥條盤筑的方法制作陶藝作品。

　　2、進一步提高學生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發展形象思維，培養創新意識。

　　教學重點：學習、運用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。教學難點：大膽想象，敢于表現和創造，作品有個性。教學準備：

　　教具：幻燈片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示臺。學具：泥料，墊布，墊板，刻畫工具等。

　　教學過程：

　　一、欣賞導入。

　　1．（出示一件范品）提問：

　　這件作品是什么形狀的？

　　仔細看看，你知道它是用什么方法制作而成的？

　　2．揭示課題，板書課題。

　　二、教師演示制作方法和步驟。

　　1．制作泥條的方法。

　　（1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團。

　　（2）用手掌將泥團搓成粗泥條。

　　（3）將初步搓好的短而粗的泥條繼續在桌上搓成細而均勻的泥條。教師強調在桌上搓泥條時，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進行對比。

　　2．泥條盤筑的方法。

　　教師：泥條盤筑的方法及技法要領。強調泥條與泥條之間要粘牢。

　　3、教師示范手形器皿的制作步驟。

　　制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。）

　　盤筑器皿坯體。（將搓好的數根泥條，沿著底面的邊緣進行盤筑，按順序粘接好每一根泥條。）

　　裝飾整理作品。

　　三、作業要求。

　　運用泥條盤筑的方法，制作一個有趣的手形或足形器皿。學生練習，教師個別指導。

　　四、課堂小結。

　　評議學生作業，學生對自己的作品談感受；

　　根據學生要求，收集作品燒制。

美術教案篇2

　　教學目的：

　　1：初步掌握人物變形的方法，進行人物變形練習。

　　2：培養學生的創造能力、審美能力。

　　重點難點：

　　在了解人體主要結構基礎上初步掌握變形方法。

　　教學準備：

　　課件、彩筆等。

　　教學過程：

　　一：分析人體結構，導入課題

　　1：復習導入

　　四年級時，我們學過畫人物，誰能說出人體的大致結構？

　　2：出示課件，加深了解

　　：人體的主要結構包括頭、軀干、四肢、骨胳外面包附著肌肉，人體的各部分由關節相連結。

　　二：新授

　　1：設問：變形人物與平常生活中見到的人有何不同？你是從哪些地方認出是一個呢？

　　板書：抓住基本結構：頭、軀干、四肢

　　2：討論變形方法

　　（1）省略法

　　a:用課件打了人物寫生和變形畫

　　b:找出不同之處（變形畫五官沒畫，衣上的褶皺沒畫）

　　變形畫中的一些細節部分沒畫出來，省掉了，誰給這種方法取個名字？

　　板書：省略法

　　（2）夸張法

　　a:用課件人物寫生畫和變形畫

　　b:設問：寫生畫中大姑娘的頭發給我們什么感覺？（長）變形畫長發畫得更長，像樣有意夸大人物的主要特征，這種變形方法叫什么？（夸張法）

　　運用夸張法的目的是為了突出事物的主要特征，使形象鮮明，如把圓的畫得更圓，胖的畫得更胖....

　　（3）添加法

　　a：打出一張學生變形畫作品

　　b：設問：這張變形人物畫，你感受最深的是哪兒？（人本來只有兩條腿，現在這個卻有十幾條腿了）

　　c：像這樣，在原有形象上添加的方法叫添加法，如千手觀音就是一個例子。

　　（4）綜合法

　　以上方法可單獨使用，也可綜合使用。

　　三：教師示范

　　四：學生作業，老師行間指導

　　五：講評

美術教案篇3

　　美術活動：一瓶盛開的鮮花

　　設計意圖：

　　春天是花的季節，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現美，需要老師的積極有效的引導。這節課上我主要引導小朋友觀察花的結構（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態（花的高低、前后、大小），在此基礎上畫出美麗的鮮花并進行有趣的裝飾。當我選擇作畫工具時，我選擇了線描畫作為本節課的主要作畫形式，有四個因素吧，線描畫是最簡單、最直接表現物象的繪畫手段。第一，線描畫使用工具簡單，一支筆，一張紙，無論是在家里、課堂里，沒有太多的限制，是孩子們感覺快樂的事情。第二，線是繪畫造型的基本元素，用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗與快樂。第三，孩子們可以運用線的豐富表現性，根據自己的想象，自由表達、自由發揮、自由探索，創作出別具一格的作品。第四，變化無窮的線產生變化無窮的美，原始、可愛的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。

　　活動目標：

　　1、通過觀察花的結構和形態，學習用點、線、面進行有趣的裝飾。

　　2、能感受美，表現美，體會畫畫的快樂。

　　活動準備：

　　教師：4K紙兩張，繪制幾朵花朵，一瓶花

　　幼兒：16K 和8K紙兩種、記號筆、每組有花數朵

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀察花的結構，欣賞花的形態

　　在小朋友的桌上都有一瓶花，你覺得花漂亮嗎？美在哪兒？

　　（1）花蕊是什么形狀？可以用什么花紋來畫？為什么？

　　（2）花瓣是什么形狀？可以用什么花紋裝飾？

　　（3）花梗是怎樣的？

　　小結：小朋友觀察得很仔細，想法真不錯。

　　（4）請小組長把花插到大花瓶里，你們看現在的花多了，更美了，這些花一樣嗎？什么地方不一樣？（大小、高低、前后）

　　二、學習花的畫法

　　（1）我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么？（老師示范）

　　（2）第二朵花畫在哪里？（請小朋友擺一擺）

　　（3）第三朵花放在哪里？……

　　（4）還有什么沒有畫？應該怎樣畫？

　　（5）把花插在你喜歡或你設計的花瓶里。

　　三、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。

　　幫助幼兒畫在適當的位置，把畫花得大一點，鼓勵先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里？花瓶旁有些什么？誰最喜歡這么美的花？

　　四、結束：

　　告訴老師或小朋友，你想把這瓶花送給誰？為什么？

美術教案篇4

　　美術與設計學院

　　公開課教案

　　20xx — 20xx 學年秋季學期

　　單位美術與設計學院

　　課程名稱寫意花鳥

　　授課對象

　　授課教師

　　職稱副教授

　　竹子的畫法

　　授課題目：花鳥畫中竹子的畫法

　　授課形式：講授、示范、討論

　　授課時間：20xx年11月27日

　　教學目的與要求：

　　本節課教師對花鳥畫中竹子的畫法講解，使學生了解寫意花鳥畫中竹子的基本畫法，進一步掌握中國畫的筆墨技法。能運用筆墨進行小寫意創作，從而提高學生的審美水平實踐創作能力。

　　教學重、難點：

　　學生竹葉的組合畫法的理解和掌握。難點是學生運用所學的技法進行小意花鳥畫創作。

　　主要教學媒體：教學范畫、中國畫的有關工具材料（盛水桶、毛筆幾只、國畫顏料、宣紙等工具）

　　教學過程：

　　一組織教學。檢查學生學具準備情況

　　二復習舊知、導入新課。

　　1寫意花鳥畫四君子指哪幾種品種？（梅蘭竹菊）

　　2前幾周我們學習了梅蘭菊的畫法，運筆方法主要有（中鋒、側鋒、逆鋒、順鋒），用墨主要采用了破墨法，積墨法等兩種。那竹子運用筆墨如何表現呢，大家想想？這節課我們來學習竹子的畫法。

　　三新知教學過程

　　（一）竹子的品格和特征

　　1 竹子的品格

　　在中國竹子與梅、蘭、菊被并稱為花中"四君子"，它以其中空、有節、挺拔的特性歷來為中國人所稱道，成為中國人所推崇的并具有謙虛、有氣節、剛直不阿等美德的生動寫照。

　　魏晉時期，

　　戰亂平凡，文人雅士追求玄學，主要內容是以三玄為思想骨架（《老子》、《莊子》和《易經》稱之為“三玄”）“玄”指無形無名的“道”，其核心就是清淡，玄學對繪畫的影響表現在繪畫作品中，能夠體現出作品超凡脫俗、超然塵世、自樂逍遙的風格。如魏晉時期的竹林七賢，賢是是指才能的人。西晉末東晉初（240—249），嵇康、阮籍、山濤、向秀、劉伶、王戎及阮咸七人因不滿司馬昭父子政權，常聚在當時的山陽縣（今河南輝縣、修武一帶）竹林之下，肆意酣暢，文學作品追求清談，世謂竹林七賢。因為這七個賢人是在竹林里面經常聚會，后人把七個人的文采用來附著在竹子身上，所以竹林也就寓意并反映七個文人的人品——高尚，有氣節。再如鄭板橋畫竹詩《濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括》，衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲；些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。這首詩是鄭板橋（鄭燮）在乾隆十一、二年間出任山東濰縣知縣時贈給包括的。

　　2 竹子結構特點

　　竹子結構分竹節、竹枝和竹葉三部分。竹節，中間空的，葉片呈

　　長披針形。竹枝細長呈魚骨形或雀爪形。竹子特點是不剛不柔，非草非木。屬于禾本科植物。

　　（二）大師竹子畫法解析——以鄭板橋和吳昌碩畫為例

　　鄭板橋畫的的竹子，表現一種在風雨中成長的感覺。竹竿稍濃，竹葉的排列濃淡不一，給人一種動態的生命之美。從中可以看出鄭板橋繪畫的特點：1筆法圓渾而不失勁秀，奔放而不流于狂縱；2構思巧妙、用筆大膽。3在布局的安排上做到了“少不疏，多不亂”原則。

　　作品欣賞——竹子或無根，或堅挺于嶙峋怪巖之中，竹子的孤寂虛懷，傲風之骨躍然紙上，不爭百花之艷，不奪松柏之勁，（謙虛、有氣節、剛直不阿的特點）

　　吳昌碩竹子—— 喜用古樸雄強的篆籀筆法（Zhuanzhou也就是金文的用筆，結體，畫出的畫就有立體感，）入畫，構圖上大起大落取對角斜勢，用枝干銜接以增畫面氣勢，“筆力能扛鼎”“下筆有如金剛杵”“力透紙背”，注重畫面錯綜回應。展現了氣魄雄健的崇高美，這都是畫家將書法用筆運用于繪畫的效果。

　　圖片欣賞——竹子遒勁質樸、老辣酣暢的筆觸畫竹竿，竹葉勁爽。墨色干，表現一種金石氣韻。展現了一種雄健的崇高美。

　　（三）竹子畫法步驟講解要點：

　　第一，先畫竹竿，用斗筆調墨，每一節竹竿要一筆畫成。

　　第二，中國文字“個字、介子、分子”寫竹葉。竹葉要兩頭小中間大，靠葉柄一端較葉尾一端略微鈍點。

　　第三，竹枝呈魚骨型或雀爪形。

　　四技法演示過程

　　鞏固練習：學生練習竹子的畫法

　　總結：

　　本節課講解了竹子的基本結構，分析了大師繪畫特點，演示了竹子的畫法步驟，要求同學們在畫竹子時要記住，用筆要靈活，易簡不易繁，竹竿要勁爽，竹葉有疏密、濃淡有變化，竹枝要挺拔，以寫出竹子堅貞不屈和高風亮節的品格為美。

　　五課后作業

　　1 練習掌握竹子的基本畫法。

　　2 運用所學的技法創作3—5小寫意墨竹。（要求四尺三開）

美術教案篇5

　　一、教學案例

　　教學背景：

　　（1）工藝性。在初中美術教學中繪畫作業不像小學美術教學那樣突出，而工藝性作業的效果較有特點。這主要是因為初中生的動手能力（力量性、協調性、精確性等）迅速發展，有可能在各種工藝課業中做出較好的作業；同時也由于初中生的`興趣轉向現實，對某些創意、設計類的課程比較感興趣。

　　（2）知識性。初中生的求知欲非常強，所以，知識性較強的美術常識、美術欣賞課越來越受到初中生的歡迎；同時由于初中生的理性分析能力和邏輯思維能力日益發展，也希望能夠運用所學的知識指導自己的美術作業。

　　（3）創造性。美術課都應成為有意義的創造性活動，教師要啟發、引導學生的想象和形象思維，為學生有意識地進行創造提供機會。

　　（4）個性化。初中生的個性差別日益明顯，使美術作品呈現出風格各異的景象。

　　（5）動機作用。小學生“無意性”的心理特點決定了他們的學習動機主要來自于興趣。初中生的學習也需要激發興趣，但動機的作用越來越占主導地位。

　　二、教學過程：

　　1、揭示課題。

　　今天我們畫一畫人。板書課題。

　　2、講解“速寫”。什么是速寫呢?

　　速寫,是以簡單而迅速的筆調表現一種動態形象的圖畫,即在短時間內用簡煉的線條扼要的畫出對象的形體、動作和神態。

　　它的目的是記錄生活,為創作積累素材,培養敏銳的觀察力及迅速表現對象(描繪)的能力。要畫好速寫,必須堅持勤奮練習。

　　3、欣賞:

　　欣賞課本4、5頁的畫,以加深對速寫的理解。

　　講明簡單的線條表現動態、神態。

　　4、寫生前的準備:

　　教師挑選四位特征明顯的四位同學,擺出看書的姿勢,講明模特的要求。

　　5、教師示范:

　　(1)抓大形,大構架,大比例。(2)用簡單的長線表現特征,省略繁瑣的。(3)細描。

　　6、指導練習:

　　記住:“站七坐五盤三半”,也就是說,坐著看書時,人高是五個頭高。站的時候,人高是七個頭高;坐在地上時,人高是三個半頭高。

　　我們在畫人物速寫的時候,抓住人物頭、手與書本的微妙關系,才能畫出動態。注意線條越簡單能體現動態越好。

　　7、學生練習,教師巡視。

　　8、講評:

　　對作業中線條簡練、概括的表揚,鼓勵學生在課外、課間休息的時候多畫畫人物速寫,提高自己的繪畫水平

　　三、案例的幾點啟示

　　體現教學者的教學理念教學理念決定著教學實踐和教學效果的優劣。探究性教學在初中一年級美術教學活動中的實踐，突破了以往一般意義上的美術教學課，使學生的學習方式，引領到發現問題、探究問題、創新思維、解決問題的過程。這一案例的展示，正體現出一種先進而科學的教學理念：“教學不是模式，教學者不但教會學生怎樣看，怎樣畫，怎樣設計，更重要是怎樣想，讓學生標新立異，打破常規。由學知型轉變為創造型，由被動型轉變為主動型，由表象型轉變為感受型，由技巧型轉變為素質型。”在美術教學中，除了理論知識和傳統技法的學習之外，最重要是通過美術為手段，培養學生的創新興趣、創新意識、創造性思維能力、創造力。因此在學校實施這樣的“創造性思維訓練美術課程”更具有意義和作用。

美術教案篇6

　　教學過程：

　　一、欣賞導入

　　1、引導學生欣賞有關的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉換，激發他們的創作靈感。（課件展示）

　　（1）生活中常見的黑與白：足球、太極、連續紋樣、水墨畫等；

　　（2）心理學上產生錯覺的黑白圖片：人與杯子、房間、會亮的燈；

　　（3）美學上漸變的黑白圖片：埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。

　　（設計意圖：通過分類欣賞，讓學生了解黑白圖形應用比較廣泛，它們之間的轉換會產生意想不到視覺效果，初步感知黑白圖形表現出來的美感。）

　　2、引導學生小組交流，談談各自的看法。

　　二、探究新知：

　　1、學生按照《人像與杯》的制作過程，嘗試制作人像與杯的黑白正負形。

　　（1）展示課件：引導學生觀察人像與杯的制作過程。

　　（2）練習制作人像與杯圖。

　　[設計意圖：通過學生動手操作，在嘗試過程中體驗黑白對稱圖形組合后會產生不同的效果。]

　　2、引導學生觀察思考課本中插圖，小組討論：這些作品可以分為幾類？它們各有什么特點？

　　[設計意圖：在討論中學生能夠博采眾長，從作品表現產生的效果將它們進行歸類，進一步體驗到黑白圖形所表現出來的美感。

　　3、歸納總結黑白圖形的表現方法（出示課件）：

　　（1）不規則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現。如變化的臉、一家三口等。

　　（2）對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖形。如人像與杯、皇后與衛士、女人與狗等。

　　（3）重復法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔。如象與羊、埃舍爾的變換等。

　　（4）二方連續法組成的正負形：由一個基本形可以重復，改變方向組成正負形。如中國漢代裝飾紋樣等。

　　[設計意圖：通過二次欣賞，讓學生加深理解黑白圖形的表現方法，進一步認識黑白圖形在內容和形式表現出來的美感。]

　　三、欣賞評述：

　　引導學生討論、交流，準備用什么方式方法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？

　　[設計意圖：在欣賞的基礎上學生根據自己的實際能夠找到適合自己的方法和表現不同的黑白圖形。]

　　四、創作表現：

　　1、用繪畫或剪紙等形式表現黑與白的正負形。

　　要求：（1）圖形簡潔，有創意，形式感強。

　　（2）線條流暢，涂色均勻。

　　2、學生進行臨摹或創作，教師進行個別輔導，及時處理學生呈現的問題，發現與眾不同的作品。

　　五、評價小結：

　　1、作品展示與交流：

　　（1）學生將完成的作品在視頻展示臺上展示或貼在黑板上。

　　（2）引導學生欣賞評價，說說你喜歡哪一幅作品和喜歡的理由。

　　（3）引導學生自我反思，說說自己這幅畫有何需要改進的地方。

　　（4）教師對學生作品進行點評，肯定學生成功之處，提出合理化的建議。

　　2、課堂小結：

　　學習后你有什么收獲？還有哪些地方有疑問？

　　六、課后拓展：

　　運用本節課所學的方法創作一幅黑白漫畫，注意體現作品的形式美。

　　教學反思:黑白圖形之間的相互轉換,會取得意想不到的效果,在作業過程中,許多孩子驚奇的發現:從黑紙上剪下花紋后,剩下的紙鋪在白紙上居然也有著奇妙的效果!我適時引導他們:這世上并不缺少美,只是缺少發現。只要帶著藝術的眼光看世界,沒有廢棄物,只看你肯不肯動腦筋加工。

美術教案篇7

　　課題：太陽

　　教學目標：

　　1、采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創作。

　　2、培養創新和耐心細致的工作態度，提高學生的動手能力。

　　教學重點：采用泥塑的方法表現太陽的臉和光芒。

　　教學難點：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。

　　教學準備：彩泥及附帶工具。

　　教學過程：

　　一、上節課作業簡單回顧。

　　二、出示泥塑作品《美麗的太陽》。

　　1.學生分析作品的表現方法，制作方法。

　　2.教師出示課件中關于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。

　　3.學生在教師的指導下練習制作的動作。

　　4.出示更多的泥塑作品，讓學生欣賞。引發思考，提高學習的效率。學習泥塑的基本方法，為接下來的造型表現作鋪墊。引導學生探究，發現。

　　三、布置學生制作泥塑太陽。體驗造型藝術的樂趣，啟發學生個性發展，自主學習。

　　四、，。（把制作好的作品布置在底版上，學生互相觀摹。）

　　展示自然界的太陽，生活中的和神話中的太陽。感受成功的喜悅。拓展學習領域，豐富學生知識。

　　執教時間：3月6日——3月9日

　　札記：

　　在美術課中最重要的是讓學生感受創作帶來的樂趣，同時豐富他們的藝術經驗，加深他們對藝術的喜好和熱愛。在本課中我利用課件引導學生進行自主探究性學習，培養了學生的觀察能力和獨立思考的習慣。通過比較性的欣賞教學，有利于學生對畫家及其作品表現風格的理解，并從大師作品中遷移到學生的繪畫里，拉近創作距離，更利于學生自主探究、合作學習。

美術教案篇8

　　教學目標：

　　通過欣賞表現“花”這一主題的音樂、歌曲、圖畫、詩詞等藝術形式，感受不同藝術形式對同一主題的表現手法和藝術美感。

　　教學重點：

　　引導學生開闊藝術視野，感受多種藝術形式帶來的美感。

　　教學難點：

　　引導學生圍繞一個主題，收集、帥選、整理資料，并在這個過程中感受藝術的魅力。

　　教學過程：

　　一、聽一聽、猜一猜

　　1、教師播放編排好的錄音

　　2、在播放過程中學生搶答出歌曲中唱的是哪種花？

　　3、請學生介紹這幾種鮮花。

　　二、連一連、畫一畫

　　1、出示教科書第45頁的圖片。

　　2、學生把國家有代表性的圖片和他們的國花一一對應的畫上連線。

　　3、指名講解。

　　荷蘭—郁金香俄羅斯——向日葵日本——櫻花

　　英國——玫瑰美國——玫瑰韓國——木槿花

　　4、在現代生活中人們都喜歡花，送花成了交往中的“心意之禮”鮮花還被人們賦予了特殊的含義，你們知道嗎？請你為同學們介紹一下。

　　5、學生介紹搜集到的資料：鮮花代表的意義

　　白菊——真理無花果——爭論百合——重獲快樂

　　山茶——可愛柳樹——坦白紫羅蘭——永恒之美

　　百合花——順利、吉祥、百年好合

　　郁金香——愛的告白、富貴吉祥、真摯情感

　　康乃馨——健康、快樂、順利

　　紅玫瑰——美麗的愛情、美好常在

　　2、教師展示有關花的繪畫作品

　　師：畫家用線條、筆墨為我們展示了鮮花的蓬勃的生命力和絢麗的色彩，古往今來的文人墨客則用精妙的文字歌詠著各種鮮花。

　　3、教師展示有關花的詩句。

　　三、課堂小結

　　今天我們一起感受了各種各樣的“花”，欣賞了有關花的繪畫和詩句，希望同學們涉獵更多的藝術形象，開闊藝術視野，感受各種藝術表現形式帶來的美的享受。

美術教案篇9

　　教學目標：

　　1、知識與技能：培養學生的觀察能力和表現人物頭像的能力。

　　2、過程與方法：學習、掌握人物頭像的速寫知識和速寫方法。

　　3、情感態度價值觀：培養學生的探究意識和表現能力。

　　教學重點：引導學生觀察分析人物頭像的特點。

　　教學難點：畫出人物頭像的基本特征。

　　教學突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵等多種方法解決。

　　教學準備：繪畫用具材料等。

　　教學設計：

　　組織教學：

　　檢查用具準備情況，穩定學生情緒。

　　二、講授新課：

　　1、觀察頭像特征

　　速寫是寫生的一種方式，要通過觀察，在短時間里用流暢的線條畫出事物的大體形狀、基本特征。而畫人像速寫要仔細觀察人物頭部的基本特征。請你們來觀察這位同學的頭像，說說有些什么特征？

　　2、初步了解人物的基本臉型及五官特征

　　你們說的很好，我們在畫人物速寫時，還應注意人的基本臉型和五官特點。共同歸納臉型：橢圓形的，瓜子形的，方形的，圓形的等。

　　我們還可以看出下巴到鼻尖、到眉毛，眉毛到發際線之間的距離大體相同。這是人的臉型、五官的基本情況。但每個人都有自己的特征，我們在畫之前都要仔細觀察，抓住人物的特征。

　　3、教師示范

　　速寫同學，我們可以從最明顯的部位開始畫，注意各部位的位置、大小、特征。（板書：大小適當、比例準確）并用流暢、概括的線條畫。

　　4、學生練習

　　請同學們仔細觀察后，在準備好的白紙上畫一畫，直接用筆來畫這同學的頭像，并結合用流暢、簡捷的線條，看誰畫的又快又好！

　　請大家選擇臉部特征稍明顯的同學來畫人物頭像。（提示：注意臉部特征，線條要流暢，速度要快一點）

　　三、課堂小結：

　　評價作業：對照自己的作品，你是否進步了？并說說這些作品還有哪些不恰當、不足的地方？

　　（1）線條（2）形體特征（3）五官特征（4）布局

　　四、板書設計：

　　五、教學反思：

美術教案篇10

　　教學目標

　　了解有關昆蟲的知識，知道節節蟲的基本結構和制作方法；學會利用生活中的廢舊物制作節節蟲。

　　課時

　　安排

　　共1課時

　　課題

　　第7課節節蟲

　　教學時間

　　二（1）、二（2）、二（3）、二（4）4/11-4/17

　　教學目標

　　了解有關昆蟲的知識，知道節節蟲的基本結構和制作方法；學會利用生活中的廢舊物制作節節蟲。

　　教學重點

　　教學難點

　　重點：了解有關節肢動物的知識，學會利用生活中的廢舊物制作節節蟲。難點：創新使用材料，制作方法精細。

　　教學準備

　　彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發卷、衛生卷紙芯等。

　　教學過程

　　教師活動

　　學生活動

　　組織教學講授新課教學過程學生完成作業評價

　　1、組織教學。

　　2、組織學生看書回答問題。

　　出示課題――節節蟲

　　（1）書中作品為什么叫節節蟲？

　　（2）自然界中有哪些昆蟲似書中的節節蟲？

　　3、看相關資料

　　教學課件、昆蟲圖片、昆蟲標本等。

　　討論內容：

　　（1）結合資料談談節節蟲的制作要點：有幾部分組成？有什么特點？

　　節節蟲的主要結構：

　　頭部、身體……

　　特點：身體是一節一節的，由粗變細，頭上有觸角爬行……

　　（2）你知道生活中有哪些廢舊物可以用來制作節節蟲嗎？

　　4、組織學生欣賞作品

　　（1）作品利用什么材料制作的？

　　（2）哪些地方有創新表現？

　　5、提作業要求

　　利用廢舊材料設計和制作一個富有想像力的節節蟲。

　　采取合作或個人完成的形式。

　　6、完成作業

　　教師輔導要點：

　　設計構思新穎；靈活巧妙使用材料；制作精美細致。

　　7、組織展示作品、參觀作品，講評作品。

　　準備上課。在教師指導下看書，分析并回答問題。小組討論交流。節節蟲的主要結構：頭部、身體…… 特點：身體是一節一節的，由粗變細，頭上有觸角，爬行…… 生活中有許多廢舊物可以用來制作節節蟲，舉例說明。欣賞優秀作品。分析草料的使用及制作方法。找出什么地方有創新表現。學生選擇完成作業的方法，交流設計方案。學生完成作業。個人或合作完成。學生參觀作品，評價作品。穩定情緒，準備上課。激發制作興趣，初步了解節節蟲的外形結構和基本特征。

　　了解自然界中的昆蟲。了解節節蟲的結構和特征，與自然界昆蟲相聯系，對照找出相同點和不同點。

　　鼓勵學生大膽創新使用材料和用具。巧妙利用生活中的廢舊物制作節節蟲。明確作業要求。按要求完成作業。啟發學生設計構思，靈活巧妙運用材料，細致制作。加強交流溝通，鞏固知識。

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