變一變小學美術教案

時間：2022-08-28 13:39:48 美術教案我要投稿

變一變小學美術教案

　　作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的變一變小學美術教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

變一變小學美術教案

變一變小學美術教案1

　　教學目標：

　　1、引導學生嘗試運用分割組合的方法，產生變形的畫面效果。

　　2、指導學生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。

　　3、培養學生的安全意識。（安全使用美工刀）

　　教學重點：學習將圖片，切成長條后排列，產生變形的效果。

　　教學難點：割紙、粘貼組合技巧的應用。

　　教學準備：教師：范例，圖片，裁剪后的圖片若干。

　　學生：自己的照片，圖片，美工刀、直尺，墊板，膠水，圖畫紙，卡紙、剪刀、鉛筆。

　　教學過程：

　　一、引導階段

　　1、出現范例引起學生的學習興趣。

　　兩張相同圖片，一張經過處理產生變形，引導學生觀察，感受變化的美感；也可通過課件演示，產生變化動感，效果更加理想。

　　2、引導學生自學技法點擊：利用教科書中的“技法點擊”培養學生自學意識。

　　3、請學生介紹操作方法。引導指出制作要點、難點。

　　板書：制作要點——分割：直線組合：直線等距

　　4、提出問題：還有其它的分割、組合的方法嗎？

　　啟發學生發散思維，大膽提出自己的設想

　　5、教師根據學生的設想邊小結邊出示范例

　　對學生的設想，及時的展示，是一種激勵，學生的思考積極性將被激發。

　　制作要點：分割：直線、曲線……

　　組合：直線等距，直線不等距、曲線排列……

　　二、發展階段

　　師：怎樣來實現我們的設想呢？

　　1、教師根據學生提出的操作難點和要點，講解演示操作的方法：

　　由于使用工具刀，為了安全教師必須加強示范。

　　分割：先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫線；用尺子對準線，左手壓實，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）

　　組合：在底紙上，標出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來達到滿意的效果后，粘貼完成。

　　2、作業要求：用自己的照片或其它圖片，切成長條排列粘貼，產生變形的效果。

　　A、使用工具刀注意安全。

　　B、要求切割平整、排列組合有新意。

　　3、學生作業教師巡視指導。

　　督促學生安全使用剪刀，鼓勵學生進行有趣的排列。及時展示學生的創意。

　　三、展示評議：

　　1、開辟展示小平臺，讓學生互相欣賞，評出最佳造型獎、巧手獎……

　　2、你喜歡誰的作品，為什么？你認為還有什么需要改進的？

　　四、課后拓展：

　　1、將制作好的作品掛在自己的書桌上。

　　2、可用此法布置班級。

　　3、制作小書簽。

　　教后反思：在演示時，我告訴孩子：“我要給同學減肥、增高。”先選用了班上一位較胖的同學的照片，用橫向切割的方法切割，重新貼起來，這位同學果然“長高了”。“為什么會長高？”學生經過討論找出了原因。我又鼓勵同學們試著給自己的照片“增肥”。通過嘗試，孩子們發現縱向切割重組可以讓對象“變胖”。再“變一變”時，可以根據自己的設計需要選擇切割的方法了。

變一變小學美術教案2

　　教學目標：

　　1、使學生感受大自然的節奏美和韻律美，培養視

　　覺感受力和平面表現能力。

　　2、學習運用大小、疏密的變化來組合畫面的方法。

　　教學重點與難點：

　　重點：運用簡單的相似形排列組合成具有一定形式

　　美的畫面。

　　難點：形的位置安排恰當，組合自然，畫面美觀。

　　教學準備：

　　教學用的圖畫和卡片、節奏感強的樂曲等。

　　教學步驟：

　　學生活動：

　　30分鐘。

　　一、組織教學。

　　二、教師釋題。

　　教師演示：一個基本形，逐漸增多類似的形狀，形成一個畫面后，要學生談談看到一個形和多個形的畫面時的不同感覺。

　　將一個單位的形狀從相似形組合畫面的背景中分離出來，讓學生邊觀察體會邊談感受。

　　單獨的一個形給人單調孤立的感覺，多個相似的形反復排列，就構成了美觀豐富的群體圖案，畫面因此產生強烈的節奏感，就像由許多音符組成了一首動人的曲子一樣。(播放音樂)讓學生眼觀畫面，耳聽音樂，利用文學上的“通感”來初步感受相似形組合的形式美。

　　三、基本形分析。

　　1、列舉基本形的'來源：瓜果蔬菜、花草樹木、飛禽走獸、器皿用具、其它隨意形。

　　2、畫時要抓住物體的特征進行概括，把它畫成簡練美觀的形象，教師以某物體為例，作繪畫示范，不要原原本本地照搬實物形象。

　　四、相似形的組合方法。

　　在畫紙上向不同方向反復畫出相似的形狀，畫滿紙面，一般不重疊，或只在有規律的部分重疊。相似形可以作平行排列，如教材左頁左圖，由多株相似的樹形平行排列成樹林群體圖。也可改變方向和角度排列，如教材左頁的群鵝圖，相似形的大小不一，錯落有致。

　　五、著色。

　　1、本課屬重復造型范圍，因此不宜用多種顏色，以免產生雜亂的效果。可用2—3種顏色，顏色的選擇應有強烈的主觀性，只要好看，不一定遵循實際顏色。

　　2、底色和形的對比要鮮明。

　　六、學生練習，教師指導。

　　1、作業要求：

　　(1)相似形簡練、美觀，排列錯落有致。

　　(2)底色與形明暗對比強烈。

　　七、作業展評，課堂。

　　1、巡視指導作業時有意識地收集幾幅具有明顯的優點或缺點的作業，然后引導組織學生采用自評、互評、師評等方式作業，鞏固所學知識，提高審美能力。

　　2、課堂，布置下次美術課需準備的學具。

變一變小學美術教案3

　　課題：

　　變一變

　　課時：

　　1課時

　　課堂類型：

　　造型表現

　　教學目標：

　　1、引導學生嘗試運用分割組合的方法，產生變形的畫面效果。

　　2、指導學生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。

　　3、培養學生的安全意識。（安全使用美工刀）

　　教學重難點：

　　1、學習將圖片，切成長條后排列，產生變形的效果。

　　2、割紙、粘貼組合技巧的應用。

　　教具學具：

　　圖片、美工刀、直尺、墊板、膠水、圖畫紙、卡紙、剪刀、鉛筆

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　（一）引導階段

　　1、出現范例：兩張相同圖片，一張經過處理產生變形。

　　2、引導學生自學技法點擊：

　　利用教科書中的“技法點擊”培養學生自學意識。

　　3、請學生介紹操作方法。

　　板書：制作要點——分割：直線組合：直線等距

　　4、提出問題：還有其它的分割、組合的方法嗎？

　　5、教師根據學生的設想邊小結邊出示范例

　　制作要點：分割：直線、曲線……

　　組合：直線等距，直線不等距、曲線排列……

　　（二）發展階段

　　師：怎樣來實現我們的設想呢？

　　1、教師根據學生提出的操作難點和要點，講解演示操作的方法

　　分割：先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫線；用尺子對準線，左手壓實，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）

　　組合：在底紙上，標出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來達到滿意的效果后，粘貼完成。

　　2、作業要求：把圖片切成長條排列粘貼，產生變形的效果。

　　A、使用工具刀注意安全。

　　B、要求切割平整、排列組合有新意。

　　三、學生作業，教師指導：

　　四、課后拓展：

　　1、將制作好的作品掛在自己的書桌上。

　　2、可用此法布置班級。

　　3、制作小書簽。

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