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初中美術(shù)漫畫教案范文（通用6篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的初中美術(shù)漫畫教案范文，希望能夠幫助到大家。
初中美術(shù)漫畫教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞漫畫作品的構(gòu)思特點，表現(xiàn)方式和藝術(shù)效果。
2、了解漫畫的一些基本常識。
3、初步掌握漫畫創(chuàng)作的常用手法。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、認識漫畫這種藝術(shù)形式，了解漫畫除了具體特有的諷丑惡、弘正氣、揚美善的社會功能和教化功能、娛樂功能、審美功能。
2、漫畫尤其獨創(chuàng)性，畫漫畫就應(yīng)該有些個性化的東西在里面，巧妙的構(gòu)思，畫一幅活一組與眾不同的漫畫。
3、漫畫是一種藝術(shù)形式，用簡單夸張的手法了來描繪生活或時事的圖畫，一般運用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法，構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組，已取得的諷刺或歌頌的效果。
三、教學(xué)難點、重點：
1、讓學(xué)生們打破漫畫創(chuàng)作的神秘感。漫畫創(chuàng)作就是通過聯(lián)想將生活中紛繁的素材，放在腦子里經(jīng)過提煉加工，然后用夸張等手法加以諷刺幽默。
2、讓同學(xué)們多注意觀察周邊的事物，大膽的作畫。學(xué)生和老師之間的.交流互動。
四、教學(xué)過程：
一）認識畫面背景
1、ppt出示一幅只有人物的兒童畫作品，提問：你會添加什么背景？
生：山、樹、花、草、云、太陽、蝴蝶等背景。
2、是總結(jié)這些都屬于環(huán)境背景，還有將背景用一種顏色平涂而成的，這是平涂背景。
小結(jié)：今天我們要用一種新的方法來畫背景，可以用你喜歡的任何形狀或色彩來進行裝飾。
3、板書課題：形形色色的背景
二）掌握基本畫法
（一）教師出示一幅主體為半身人物的畫面
1、師扮演線的角色：
我是一條直線，直線在畫面中從左向右前進，遇到障礙物從背后穿過去或跳過去，這是遮擋，很多橫線都穿了過去。（師邊講邊示范）
師：如果你是豎線，你怎么辦？請一名學(xué)生上臺試畫。教師評價并指導(dǎo)學(xué)生怎樣用線，強調(diào)要關(guān)好門，畫到頭，要連好。
2、如果你是一個點（有大點，有小點），你會站在哪里？
3、如果你是一個小塊塊，你又會鋪在哪里？
教師總結(jié)：一塊花格子背景就誕生了。
（二）還有很多不一樣的小伙伴也要加入進來：它們是：
1、曲線、弧線、折線、波浪形曲線、放射線
2、半圓形點、三角形點、橢圓形點
3、紅色塊塊、藍色塊塊、綠色塊塊
介紹一個更特別的好朋友，（師出示一幅作品，背景是由水杯這個單元形重復(fù)組成）
提問：它是什么？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
畫面的背景還可以用圖形來裝飾。
小訓(xùn)練：你還想到什么奇奇怪怪的符號做背景？
生：葉子、羽毛、星星、月亮、眼睛、數(shù)字、拼音
三）對比知識
這幾幅作品中背景與主體有什么特別之處？
你從這幅畫中“讀”到了什么？
第一幅：背景是單色——主體是彩色
第二幅：背景線條密——主題線條疏密稀
第三幅：背景顏色暖——主體顏色冷還可以將主體與背景相互間調(diào)換位置。
出示三幅主體與背景分離的作品，請大家運用對比知識給這些畫找找“娘家”。
四）背景與主體的搭配
（一）欣賞感受，點線面及組合與畫面主體的搭配帶給我們不同的視覺效果。
1、點的組合使你想到了什么？
2、線的組合使你想到了什么？
3、不同顏色讓你想到了什么？
（二）欣賞小朋友的作品：仔細體會這些詞句，什么樣的背景將畫面襯托得更生動、更精彩。
五）創(chuàng)造表現(xiàn)
1、作業(yè)要求：運用點線面或者選擇你喜歡的圖形作為你畫面的背景，畫的時候要慢一些，穩(wěn)一些，切忌過于浮躁。
2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
3、遇到有代表性的問題可以當(dāng)著全班及時點評。
六）展示評價
1、學(xué)生完成作業(yè)后讓其展示在黑板上。
2、評價：
找一找：
（1）運用了什么基本形做背景？
（2）哪張畫運用了冷暖對比？
（3）哪張有疏密變化？
（4）背景是單色還是彩色？
（5）哪幅作品線條最平穩(wěn)？
教學(xué)反思：
在講完課后，不是講完就到此位置。還要經(jīng)過教學(xué)反思，反思在備課過程中對教材內(nèi)容、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)方法的認知變化。
1、反思教學(xué)設(shè)計的落實情況，學(xué)生在教學(xué)過程中遇到的問題，學(xué)生明白繪畫的作業(yè)沒有。向?qū)W生提問，讓學(xué)生勤動腦、動手。
2、對教學(xué)設(shè)計中精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其是對以前教學(xué)方式進行的改進，通過設(shè)計教學(xué)反饋，實際的改進效果如何。有些還要根據(jù)當(dāng)時授課氣氛來調(diào)整授課的內(nèi)容。
初中美術(shù)漫畫教案 2
一 、教材分析
1. 本節(jié)課出自人民美術(shù)出版社 七年級上冊第8課 《漫畫》 。教材的目的是通過欣賞漫畫作品，學(xué)習(xí)漫畫的構(gòu)思方法，讓學(xué)生的思維更加的敏捷。培養(yǎng)學(xué)生用敏銳的目光捕捉生活中的現(xiàn)象，留心觀察周圍的人和事。引導(dǎo)學(xué)生以校園生活、社會現(xiàn)象為題，用漫畫的形式大膽的表達自己的思想和感情。漫畫對于開發(fā)學(xué)生的智力、陶冶性情、培養(yǎng)審美情趣等，可以起到很大的促進作用，同時還可以提高學(xué)生的觀察能力、想象能力、聯(lián)想能力以及表現(xiàn)能力，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展。
2.教學(xué)目標(biāo)
（1）知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解漫畫的特點和種類并能完成一幅漫畫作品。
（2）過程與方法目標(biāo)：通過漫畫欣賞，使學(xué)生了解漫畫特點功用意義及藝術(shù)性。
（3）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：理解生活與藝術(shù)的關(guān)系，感悟生活，把生活現(xiàn)象提煉成素材變成漫畫作品。
3.教學(xué)重點和難點
（1）重點：使學(xué)生了解漫畫的特點與種類，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力。打破學(xué)生對漫畫創(chuàng)作的神秘感。
（2）難點：提煉生活現(xiàn)象形成素材，形成漫畫作品，培養(yǎng)學(xué)生的積極上進的思想和審美情趣。
二、學(xué)情分析
一提到漫畫，很多的學(xué)生就會聯(lián)想到日式連環(huán)漫畫卡通片的形象。但是這只是漫畫的一種，不能讓學(xué)生的思維陷入到這種漫畫的局限之中。可以給他們看更多的漫畫來開拓他們的視野。
三、 教法學(xué)法
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的完美統(tǒng)一。
所以基于新課標(biāo)我采用的教法是：依據(jù)本課實際，我以體驗、問答方式來完成本課內(nèi)容，目的在于提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維能力，增加學(xué)習(xí)興趣。另外以多媒體課件貫穿課堂，通過直觀、詳盡的直觀演示，來達到教學(xué)目標(biāo)。教師示范讓學(xué)生有直觀感受，加深對漫畫的理解。 學(xué)法：通過提問法、討論法、實踐練習(xí)法達到本課教學(xué)目的。
四、教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
給出學(xué)生幾個漫畫人物，讓他們猜一猜是誰，吸引他們的興趣，并以提問的`方式引導(dǎo)學(xué)生交流討論，“你們知道這是什么畫嗎？”來導(dǎo)入本課——板書《漫畫》
2、展示課件 學(xué)習(xí)新課
首先共同學(xué)習(xí)漫畫的發(fā)展史，中國和外國早期的漫畫的樣子，讓學(xué)生對漫畫有個初步的了解。
其次展示漫畫定義——是可以用于諷刺或用于愉悅，但必須具有幽默感的圖畫
再次先提出問題：同學(xué)們漫畫的形式多樣，你們能將這些漫畫分分類嗎？接下來讓學(xué)生觀賞一組漫畫圖片，再回答。然后講述漫畫的分類—諷刺漫畫、幽默漫畫、肖像漫畫。（分別展示每個分類的漫畫各一幅進行詳細講述），漫畫形式：單幅漫畫、連環(huán)漫畫、長篇連環(huán)漫畫
最后跟學(xué)生探討怎樣讀漫畫。
1、讀文字
2、讀畫面：
3、聯(lián)實際。
3、小組活動 繪畫訓(xùn)練
（1）教師出示一個關(guān)于駕車違法亂紀的新聞進行漫畫創(chuàng)作。教師先示范，學(xué)生在進行自由創(chuàng)作。
（2）講笑話并把笑話改為漫畫進行創(chuàng)作。分成小組進行集體創(chuàng)作，比一比看哪一組的設(shè)計更夸張和別處心裁。要求夸張和簡約。
4、展評作業(yè)，提升認識：
1）各組學(xué)生對作品展開自評與互評，交流感受。
2）小組推薦作品，共同賞析。
3）教師參與評價。
5、課堂小結(jié) 拓展提高
本節(jié)學(xué)會了什么？ 體會是什么？你喜歡今天這堂課嗎？你會用今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容去記錄自己的生活嗎？通過學(xué)生回顧本節(jié)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識，為今后學(xué)習(xí)美術(shù)做鋪墊。
五、板書設(shè)計
根據(jù)教學(xué)流程，我的板書設(shè)計分為四個部分
1課題《漫畫》
2漫畫的定義
3漫畫的分類
4漫畫創(chuàng)作的步驟
初中美術(shù)漫畫教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)會卡通形象設(shè)計的步驟與夸張變形的裝飾手法
2、讓學(xué)生進一步了解卡通畫;
3、領(lǐng)略中國漫畫和卡通畫的豐富內(nèi)容與人文精神
4、提高學(xué)生審美能力、表現(xiàn)能力。
二、教學(xué)重點、難點
1.重點
漫畫。卡通畫的設(shè)計步驟
2.難點
夸張，變形手法，形象特征的捕捉
3.興趣點
自由創(chuàng)作卡通形象，不受任何限制
三、教具準備
多媒體、錄音機……
四、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入：今天老師給大家認識一個新朋友，他會領(lǐng)著大家一起去一些好看好玩的地方。
(二)授課：(媒體出現(xiàn)一卡通人物)自我介紹：“大家好!我叫小精靈，想和大家交個朋友，希望大家能喜歡我。今天我會帶著大家去一個奇妙的卡通世界，我先到帶你們到“卡通影院”看看吧!”
1、播放一動畫片段。
師：大家看了之后，覺得怎么樣/你們知道動畫片是怎么形成的嗎?
生：好看、有趣……是由多個卡通畫面連續(xù)播放形成的。
師：對了，同學(xué)們都很聰明，大家有沒有發(fā)現(xiàn)每一個卡通畫面有什么特點嗎?
生;各種形象生動有趣、可愛，聲音動聽，畫面色彩鮮艷……
師：大家喜歡這樣的畫面嗎?想不想學(xué)?那我們再跟著小精靈走一走吧!
2、出現(xiàn)小精靈，背景是一座漂亮的.宮殿建筑，門口有“知識宮”字樣。“我知道大家都非常喜歡畫畫，現(xiàn)在我們來到了知識宮，一起來學(xué)學(xué)怎樣畫卡通畫，好嗎?”
(動畫打開門，出現(xiàn)畫圖板)教師簡單介紹畫圖板中的菜單欄、工具欄和調(diào)色板。并簡單演示在畫圖軟件中畫畫。在演示過程中闡述卡通畫的特點：卡通畫就是漫畫。用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫，一般運用變形、比擬、象征的手法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫圖。
3、“走出知識宮，大家一定都會畫卡通畫了，現(xiàn)在我們一起去看看畫展吧!”(欣賞從網(wǎng)上下載下來的卡通圖片)切換成許多畫幅的界面，點擊某一幅進行講解、評析。
這些都是小朋友們的參賽和得獎作品，我們學(xué)習(xí)了計算機里的“畫圖”軟件，熟悉運用工具箱里的各種工具，就可以向這些同學(xué)一樣畫出精彩的畫面了。
4、老師發(fā)現(xiàn)大家都迫不及待地想露一手了，我們讓小精靈帶我們?nèi)ヒ粋�好地方，那里什么可以盡情地表現(xiàn)自己的才能，大家想去嗎?
小精靈：我發(fā)現(xiàn)大家的想象力真豐富，現(xiàn)在跟著我去“繪畫小天地”吧!
1.讓學(xué)生通過欣賞漫畫作品，了解漫畫基本常識，明白漫畫是一種藝術(shù)形式，是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的繪畫。一般運用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法，構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果。是一種具有強烈的諷刺性或幽默感的繪畫。常采用夸張、比喻、象征等手法，諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪拢哂休^強的社會性。
2. 漫畫特點：
有愉悅功能、表現(xiàn)方法多樣性、構(gòu)思夸張和造型夸張。
3.教師講解諷刺和幽默構(gòu)成了漫畫最基本的屬性，那么這種屬性是通過不同的表現(xiàn)形式來傳達的。
給出漫畫分類：根據(jù)表現(xiàn)形式來分：（課件展示漫畫作品）
初中美術(shù)漫畫教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：了解漫畫的特點和風(fēng)格，掌握漫畫人物的基本創(chuàng)作方法。
過程與方法目標(biāo)：通過觀察、分析和實踐，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對漫畫藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和表達能力。
教學(xué)重點：
漫畫人物的.基本創(chuàng)作方法，包括夸張、變形等手法的運用。
教學(xué)難點：
如何抓住人物特征進行夸張變形，創(chuàng)作出具有個性的漫畫形象。
教具準備：
課件、漫畫作品示例、作畫工具等。
學(xué)具準備：
繪畫紙、鉛筆、橡皮、彩色筆等。
教學(xué)過程：
組織教學(xué)：清點人數(shù)，確保課堂秩序。
引入新課：展示一組漫畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出漫畫的特點和風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
講授新課：
介紹漫畫的定義、分類和特點。
分析漫畫人物的表現(xiàn)手法，如夸張、變形、簡化等。
展示漫畫人物創(chuàng)作步驟，并現(xiàn)場示范。
學(xué)生實踐：
學(xué)生分組，每組選定一個主題進行漫畫創(chuàng)作。
教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。
作品展示與評價：
學(xué)生展示自己的漫畫作品，分享創(chuàng)作心得。
教師點評學(xué)生的作品，給予肯定和建議。
課堂總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)漫畫創(chuàng)作的重要性和樂趣。
作業(yè)布置：以“我的校園生活”為主題，創(chuàng)作一幅漫畫作品，要求運用所學(xué)方法表現(xiàn)人物特點和場景，故事情節(jié)生動有趣。
板書設(shè)計：
漫畫的定義與特點
漫畫人物的創(chuàng)作方法：夸張、變形、簡化等
漫畫場景的設(shè)計與表現(xiàn)
漫畫故事的構(gòu)思與表達
初中美術(shù)漫畫教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解漫畫的基本特點和風(fēng)格，掌握漫畫創(chuàng)作的基本技巧。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)力。
引導(dǎo)學(xué)生通過漫畫表達自己的思想和情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和表達能力。
教學(xué)重點：
漫畫創(chuàng)作的基本技巧，包括線條、形狀、色彩等元素的運用。
教學(xué)難點：
如何構(gòu)思一個有趣的'漫畫故事，并用漫畫形式表達出來。
教具準備：
黑板、粉筆、教學(xué)課件、漫畫作品示例。
學(xué)具準備：
鉛筆、橡皮、彩色筆、繪畫紙。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：通過展示一組漫畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論漫畫的特點和風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
講解：
介紹漫畫的定義、分類和風(fēng)格。
分析漫畫人物、場景和故事的表現(xiàn)手法。
講解漫畫創(chuàng)作的基本步驟和技巧。
示范：教師現(xiàn)場示范漫畫創(chuàng)作過程，包括構(gòu)思、草圖、線條、色彩等步驟。
學(xué)生實踐：
學(xué)生分組，每組選定一個主題進行漫畫創(chuàng)作。
教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。
作品展示與評價：
學(xué)生展示自己的漫畫作品，并分享創(chuàng)作心得。
教師和同學(xué)共同評價作品，提出改進建議。
課堂總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)漫畫創(chuàng)作的重要性和樂趣，鼓勵學(xué)生多觀察、多思考、多創(chuàng)作。
作業(yè)布置：選擇一個自己感興趣的主題，創(chuàng)作一幅漫畫作品，要求構(gòu)思新穎、畫面生動、色彩豐富。
板書設(shè)計：
漫畫的定義與風(fēng)格
漫畫創(chuàng)作的基本步驟：構(gòu)思、草圖、線條、色彩
漫畫創(chuàng)作技巧：夸張、變形、簡化等
作品展示與評價
初中美術(shù)漫畫教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解什么是漫畫，包括其歷史背景和發(fā)展趨勢。
掌握人物造型的基本要素（如頭部比例、表情變化等）。
學(xué)習(xí)如何使用簡單線條來表達情感和動作。
激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵他們嘗試自己創(chuàng)作故事并通過漫畫形式表現(xiàn)出來。
二、適用年級
初中一年級至三年級
三、所需材料
繪圖紙
鉛筆與橡皮擦
彩色鉛筆或馬克筆
參考資料：一些簡單的漫畫作品集
四、課時安排
總計6課時，每周一次，每次約45分鐘
五、教學(xué)內(nèi)容及步驟
第一課時：認識漫畫
介紹漫畫的概念及其在不同文化中的表現(xiàn)形式。
展示不同類型（如日式、美式）的漫畫圖片，讓學(xué)生觀察討論各自的特點。
小組活動：分組收集自己喜歡的漫畫角色，并準備下節(jié)課分享。
第二課時：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)
講解人體比例知識，特別是面部結(jié)構(gòu)。
實踐練習(xí)：按照指導(dǎo)書上的模板嘗試畫出幾個基本的表情符號。
分享上節(jié)課收集到的角色信息，分析它們的設(shè)計風(fēng)格。
第三課時：動作與姿態(tài)
教授如何通過改變身體各部位的位置來創(chuàng)造不同的動態(tài)效果。
動手實踐：選取一個場景（比如跑步、跳躍），讓每個學(xué)生嘗試描繪該動作下的角色形象。
互評環(huán)節(jié)：同學(xué)之間相互評價彼此的作品，提出改進建議。
第四課時：色彩運用
簡單講解顏色理論，強調(diào)色彩對于情緒表達的重要性。
使用彩色工具為之前完成的人物上色。
分析優(yōu)秀案例中色彩的應(yīng)用方法。
第五課時：故事情節(jié)構(gòu)建
引導(dǎo)學(xué)生思考想要講述的.故事主題。
教授編寫簡短劇本的方法。
開始規(guī)劃自己的小漫畫項目。
第六課時：成果展示與反饋
完成個人或小組的小漫畫創(chuàng)作。
在班級內(nèi)進行作品展示，每位創(chuàng)作者簡要介紹自己的故事構(gòu)思。
老師和其他同學(xué)給予正面鼓勵及建設(shè)性意見。
六、作業(yè)布置
根據(jù)課堂所學(xué)繼續(xù)完善自己的漫畫作品。
查找更多關(guān)于漫畫的知識，為下次課做準備。
七、評估方式
平時參與度（積極發(fā)言、按時完成任務(wù)）
最終作品質(zhì)量
對漫畫相關(guān)知識的理解程度
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