創(chuàng)意美術(shù)教案（精選21篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的創(chuàng)意美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
創(chuàng)意美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用滴彩吹畫(huà)的方式自由創(chuàng)作，樂(lè)于欣賞油彩自然融合，暈染后的肌理效果。
2.能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)彩墨游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.材料準(zhǔn)備：透明尖嘴瓶，油畫(huà)顏料，水，濕毛巾，托盤(pán)。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有油水分離作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受欣賞秋天的色彩。
1.欣賞秋天風(fēng)景圖片。
你看到了什么風(fēng)景？什么顏色的？看到這張風(fēng)景你有什么感覺(jué)？幼兒介紹圖片，教師點(diǎn)播相應(yīng)ppt引導(dǎo)幼兒欣賞。（教師總結(jié)：秋天是能干的色彩搭配師！）
2.欣賞畫(huà)家筆下的秋天。（畫(huà)家伯伯來(lái)模仿秋天的色彩）
這幅畫(huà)中，你看到了什么？這幅畫(huà)中最突出的色彩有哪些？看了這幅畫(huà)你有什么感覺(jué)？
3.了解有趣的繪畫(huà)方法。
播放視頻，提問(wèn)：畫(huà)家伯伯是怎么創(chuàng)作的？他用了哪些材料？什么方法？（水，扇子，顏料）（畫(huà)家伯伯是怎么作畫(huà)的？滴灑—用扇子扇開(kāi)，小點(diǎn)變成了塊狀。）
二、創(chuàng)意表現(xiàn)秋天色彩。
1.師幼協(xié)作，示范作畫(huà)。
(1)選色：根據(jù)圖片主要的色彩挑選2-3種顏料。（顏料超市，請(qǐng)一名幼兒看圖片拿著小籃子去挑選適合的顏料（加了油的油畫(huà)顏料）
(2)玩色：引導(dǎo)幼兒觀(guān)察顏料在水里的變化。（搖一搖，滴在水里的顏料怎么樣啦？油和水在一起會(huì)怎么樣？這么流動(dòng)起來(lái)？（沒(méi)有扇子）不用工具來(lái)想個(gè)辦法？（嘴吹）
(3)取畫(huà)：用紙盤(pán)把水里的畫(huà)面拓印出來(lái)。（拿著兩端，輕輕放水里，1，2，3壓一壓，抖一抖）
2.幼兒自由創(chuàng)作。(根據(jù)圖片挑選三種顏色，拿個(gè)小籃子去顏料超市)
(1)師幼一起說(shuō)一說(shuō)在水中作畫(huà)的方法。
(2)教師指導(dǎo)，播放畫(huà)家作品循環(huán)ppt。
三、作品評(píng)價(jià)。
介紹一下你的作品？你用了什么色彩？變出了什么？這些作品中你最喜歡哪一幅？為什么？（你們喜歡今天的作畫(huà)嗎？生活中還有許多有趣的作畫(huà)方式，以后我們?cè)僖黄饋?lái)玩吧！）
創(chuàng)意美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
⒈認(rèn)識(shí)自己的名字，并能把它書(shū)寫(xiě)出來(lái)。
⒉大膽想象，能根據(jù)自己名字每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行想象添畫(huà)，感受名字創(chuàng)意畫(huà)的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件;畫(huà)紙、筆;范畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
⒈出示課件，感受不同的作品。
師：前兩天，我在書(shū)上看到了一幅漂亮的畫(huà)，想和小朋友一起來(lái)分享一下。
師：你看到了什么?他們是怎樣創(chuàng)造這幅畫(huà)的呢?(是在自己名字的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的畫(huà))
師：你們想把自己的名字設(shè)計(jì)成一幅畫(huà)嗎?
⒉師幼共同示范。
師：我也想把自己的名字設(shè)計(jì)成一幅畫(huà)。那怎么設(shè)計(jì)呢?先在畫(huà)面的中間把自己的名字盡量寫(xiě)得大一點(diǎn)。然后在自己的名字的基礎(chǔ)上，把喜歡的東西，有趣的事情畫(huà)進(jìn)名字里，變成一幅故事畫(huà)。最后畫(huà)上各種圖案和花紋，變成一幅裝飾畫(huà)。(教師邊說(shuō)邊帶領(lǐng)個(gè)別幼兒嘗試名字設(shè)計(jì)畫(huà))
師：你們都有自己的名字，如果讓你把自己的名字也畫(huà)成一幅畫(huà)，你想自己最喜歡做的哪些事呢?現(xiàn)在請(qǐng)和你身邊的小朋友說(shuō)說(shuō)?(幼兒相互討論，為作畫(huà)作準(zhǔn)備)
⒊幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒用不同的線(xiàn)條、花紋裝飾自己的名字或姓氏。(幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo))
⒋講評(píng)
師：你是怎樣設(shè)計(jì)自己的名字的?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。
師：你喜歡哪個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的名字?為什么喜歡?
師：你感覺(jué)你設(shè)計(jì)的名字好看嗎?應(yīng)該怎樣改進(jìn)就更好了?
創(chuàng)意美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線(xiàn)及簡(jiǎn)單圖形裝飾衣服。
2、會(huì)選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對(duì)稱(chēng)。
3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋，喜愛(ài)畫(huà)裝飾畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
2、音樂(lè)磁帶。
3、請(qǐng)女孩子穿上漂亮的裙子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)幼兒興趣。
播放音樂(lè)，請(qǐng)女孩子上來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演，在教室里走一走，展示自我漂亮的裙子。
二、選擇12件花裙子，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色彩及裝飾圖案上來(lái)欣賞，感知裙子的美。
三、經(jīng)過(guò)提問(wèn)以及簡(jiǎn)單示范的方式，幫忙幼兒學(xué)會(huì)裝飾的基本方法。
提問(wèn)：
1、你想在裙子上裝飾哪些圖案？
2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范，啟發(fā)幼兒應(yīng)點(diǎn)、線(xiàn)、圈及簡(jiǎn)單的圖形裝飾。（領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對(duì)稱(chēng)。）明白在圖案上的色彩上要對(duì)稱(chēng)的要領(lǐng)。
四、交代裝飾要求。
教師提醒幼兒應(yīng)線(xiàn)條和顏色對(duì)稱(chēng)的手法裝飾衣服，鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾，注意色彩的對(duì)稱(chēng)和搭配。
五、幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。
帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。
六、總結(jié)評(píng)價(jià)。
1帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進(jìn)行評(píng)價(jià)。2本事弱的孩子提議用雙休日學(xué)過(guò)的格子畫(huà)的形式裝飾。
反思：由于幼兒初次接觸裝飾畫(huà)，所以在本次活動(dòng)中，我比較重視了幼兒對(duì)線(xiàn)條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫(huà)前反復(fù)提示幼兒要畫(huà)出和教師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評(píng)價(jià)時(shí)，我特地表?yè)P(yáng)了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動(dòng)中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的本事。
創(chuàng)意美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)名稱(chēng)：
美術(shù)《手形畫(huà)》
活動(dòng)目標(biāo):
1.在活動(dòng)中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造，體驗(yàn)畫(huà)手形畫(huà)的樂(lè)趣。 2．能根據(jù)自己變換的手形大膽進(jìn)行添畫(huà)和用色，學(xué)習(xí)手型畫(huà)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)玩手影的經(jīng)歷。 2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、彩筆、手形畫(huà)圖片、PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入。
1.玩猜拳游戲：石頭、剪子、布。 2.我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，它還能變換出很多的手型來(lái)。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你還能變出哪些手形?你是怎么變得? 重點(diǎn)：激發(fā)幼兒變換出更多的手形。 二、認(rèn)識(shí)手形畫(huà)。
1.觀(guān)看PPT，認(rèn)識(shí)更多的變換手形。 2.提問(wèn)：小朋友，你能把你變換出的手型畫(huà)出來(lái)嗎?
誰(shuí)愿意上來(lái)畫(huà)一畫(huà)，仔細(xì)看他是怎樣把變出的手
形畫(huà)出來(lái)的？ 3.如果我在上面添上幾筆，小朋友們看看會(huì)發(fā)生什么變化。
重點(diǎn)：知道在變換出來(lái)的手形的基礎(chǔ)上再進(jìn)行添畫(huà)，變成其他的圖形，這就是手形畫(huà)。 三.PPT演示，幫助幼兒理解手形畫(huà)：
1.展示手形一。 (1)想一想，這個(gè)手形會(huì)變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）
提示：這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）
(2)這個(gè)手形能不能再變成其它的呢？（展示樹(shù)） 提示：這個(gè)手形是怎樣變成樹(shù)的？手掌是樹(shù)的什么？手指部分又是樹(shù)的什么呢？（手掌是樹(shù)的樹(shù)干，胖胖的，手指是它的樹(shù)杈，我們?cè)偬砩蠘?shù)枝和樹(shù)葉就變成了一個(gè)大樹(shù)了）。 2.展示手形二。 想一想，這個(gè)手形添上幾筆會(huì)變成什么？（展示雞）
添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳） 3.展示手形畫(huà)作品，激發(fā)幼兒對(duì)手形畫(huà)的興趣。 重點(diǎn)：更好的理解手形畫(huà)并學(xué)習(xí)手型畫(huà)的方法。
四.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。 1．指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫(huà)的手形,然后不要?jiǎng)?用筆從最外面的手指開(kāi)始，仔細(xì)地沿著手的形狀走，一直畫(huà)到最后一個(gè)手指，啟發(fā)幼兒添畫(huà)并進(jìn)行裝飾。
2．鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋，自己變化手形，大膽嘗試畫(huà)出與別人不一樣的圖案。還要不斷變化手形，大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫(huà)面。
重點(diǎn)：能夠根據(jù)自己變換的手形大膽進(jìn)行添畫(huà)和用色，體驗(yàn)畫(huà)手形畫(huà)的樂(lè)趣。
五.展示作品，交流分享。
相互欣賞交流自己的手形畫(huà)。
創(chuàng)意美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。
2.了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩排序繪制彩虹，并添加相關(guān)的背景。
3.能大膽選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)絢麗的彩虹。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
欣賞過(guò)彩虹
2.材料準(zhǔn)備
①教師用材料：掛圖“彩虹姑娘”
②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇》第3~4頁(yè)；油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
1.談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：你喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？
2.引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌《彩虹橋》（見(jiàn)活動(dòng)資源）
指導(dǎo)語(yǔ)：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)美麗的彩虹橋？你覺(jué)得彩虹橋美在什么地方？?jī)焊柚械牟屎鐦蛴袔追N顏色？
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖“彩虹姑娘”。
指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）。
指導(dǎo)語(yǔ)：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？
2.出示油畫(huà)棒，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹的繪畫(huà)方法。
指導(dǎo)要點(diǎn)：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫(huà)，先畫(huà)一種顏色接著畫(huà)另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
指導(dǎo)語(yǔ)：這里有許多漂亮的顏色，讓我們念念兒歌再畫(huà)出美麗的彩虹吧！
3.引導(dǎo)幼兒欣賞《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇》第3頁(yè)“藝術(shù)角”中的幼兒作品，感受不同的背
景襯托。
指導(dǎo)語(yǔ)：畫(huà)中的彩虹都是在什么時(shí)候出現(xiàn)的？你還希望彩虹出現(xiàn)在哪里？
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇》第4頁(yè)，鼓勵(lì)幼兒在“創(chuàng)意墻”中進(jìn)行創(chuàng)作。指導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)一起念念兒歌，畫(huà)一畫(huà)彩虹姑娘，并添畫(huà)上你喜歡的背景。
2.提醒幼兒換顏色的時(shí)候要將油畫(huà)棒放回原位，使用時(shí)保持桌面和畫(huà)面的整潔。
3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
四、欣賞評(píng)議
1.請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹姑娘”。
2.教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫(huà)常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動(dòng)
師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。
創(chuàng)意美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。
2、初步培養(yǎng)幼兒構(gòu)圖能力，及想象添畫(huà)能力。
3、練習(xí)用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈，并添畫(huà)出有情節(jié)的畫(huà)面。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件“小瓶蓋變魔術(shù)”；
大小不同的瓶蓋；顏料；
紙；畫(huà)筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋，然后請(qǐng)幼兒觀(guān)察討論所印染的瓶蓋象什么。
二、請(qǐng)幼兒根據(jù)討論結(jié)果自由在大紙上進(jìn)行添畫(huà)，看看所印染的瓶蓋變成了什么。
三、幼兒根據(jù)所添畫(huà)的印染的瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的畫(huà)，然后教師根據(jù)幼兒的表述，進(jìn)行課件操作，讓幼兒直觀(guān)的看到自己表述的結(jié)果。
四、幼兒根據(jù)想象進(jìn)行制作添畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、幼兒能否充分發(fā)揮想象進(jìn)行添畫(huà)。
2、畫(huà)面構(gòu)圖是否合理。
活動(dòng)延伸：
幼兒互相參觀(guān)作品，布置展板。
創(chuàng)意美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、經(jīng)過(guò)過(guò)操作活動(dòng)鞏固搓圓的技能。
2、引導(dǎo)幼兒經(jīng)過(guò)壓扁，加工成元宵。
3、體驗(yàn)元宵節(jié)的風(fēng)俗。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、橡皮泥、泥工板。
2、碗、勺子、鍋?zhàn)拥葟N具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入課題，引起幼兒制作的興趣。
2、教師示范月餅的做法。你們想想元宵是怎樣做的呢？元宵做好了，你們看看和我們以前做的月餅有什么不一樣？
3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。注意引導(dǎo)幼兒制作時(shí)必須要搓圓。
4、下元宵、吃元宵。元宵做好了，你們想不想嘗嘗它的味道，我們的點(diǎn)心店里有現(xiàn)成的廚具，我們一齊自我動(dòng)手下元宵好不好？
5、討論介紹元宵節(jié)的風(fēng)俗。
你們明白元宵節(jié)還要做些什么嗎？
創(chuàng)意美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)知性目標(biāo)：了解元宵節(jié)，感受節(jié)日環(huán)境帶來(lái)的愉悅。
2.技能性目標(biāo)：不對(duì)稱(chēng)地安排畫(huà)面，體會(huì)整體的平衡。
3.創(chuàng)造性目標(biāo)：大膽構(gòu)圖。
4．情感性目標(biāo)：能夠創(chuàng)造性地表現(xiàn)，在活動(dòng)中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
油畫(huà)棒
用桔黃或肉色勾輪廓線(xiàn)——色塊涂色——紅色油畫(huà)棒畫(huà)印章
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞與討論
1.介紹：春節(jié)也是中國(guó)年，人們喜歡貼上熱鬧的年畫(huà)來(lái)慶祝。
2.出示范例：
（1）這張年畫(huà)上有誰(shuí)？手里拿著什么？表示什么意思？（年娃娃拿著魚(yú)，表示：“年年有余”。）
（2）畫(huà)上還有許多圖章，刻著什么字？表示什么？（慶、豐、年、羊、福等，都是祝福的話(huà)。）
（3）年娃娃拿魚(yú)的手是一樣高低，還是有高有低？（有高有低，兩邊不一樣，使畫(huà)面更好看。）
（4）除了年娃娃的手有高有低，畫(huà)上還有哪些大小、高低、多少不一樣呢？（魚(yú)有大、有小，圖章有大有小，兩邊多少、高低都不相同。）
二、示范與臨摹
1．介紹：我們中國(guó)人對(duì)圖章的字和位置是很講究的，因?yàn)樗鼈兌己彤?huà)面是否好看有關(guān)。
2．教師示范福、祥、年、慶、春等字，請(qǐng)幼兒書(shū)空，熟悉筆劃。
二、創(chuàng)作要求
畫(huà)一幅年娃娃的畫(huà)。
三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要點(diǎn)
1.注意人物在畫(huà)面上的位置，變換發(fā)型表示男女，變換正面或側(cè)面，變換年娃娃手中的禮品，如燈籠、酒瓶、花籃等。
2.啟發(fā)幼兒嘗試運(yùn)用高低、大小、多少的變化安排畫(huà)面。使整體平衡。
3.以紅色為主，注意顏色對(duì)比配合。
4.底色可于圖像間留出白邊，使圖像更清晰。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
觀(guān)賞畫(huà)面安排并討論：哪些畫(huà)面的大小、高低還可作些調(diào)整，使作品更好看？
創(chuàng)意美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.能用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)不同交通工具的基本結(jié)構(gòu)和主要外形特征。
2.大膽發(fā)揮想象，能創(chuàng)意作畫(huà)。
3.能正確收拾繪畫(huà)工具。
4.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先已認(rèn)識(shí)不同種類(lèi)的交通工具。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：勾線(xiàn)筆、水彩筆、圖畫(huà)紙、音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：表現(xiàn)不同交通工具的基本結(jié)構(gòu)和主要外形特征。
難點(diǎn)：大膽發(fā)揮想象，有創(chuàng)意地作畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
1.觀(guān)看班級(jí)布置的“交通工具展覽會(huì)”導(dǎo)入。
（1）提問(wèn)：你們看展覽會(huì)里都有哪些交通工具呀？這么多交通工具，你們都知道這些交通工具分別有哪些用途嗎？
（2）如果讓你設(shè)計(jì)一輛未來(lái)的交通工具，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)呢？
2.分小組進(jìn)行討論。
（1）請(qǐng)你們和你們的好朋友一起討論，開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，你想要設(shè)計(jì)什么樣的交通工具。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己想要設(shè)計(jì)怎樣的交通工具。
3.大膽設(shè)計(jì)繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
（1）請(qǐng)幼兒根據(jù)想象，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，設(shè)計(jì)未來(lái)的交通工具。
（2）想一想怎么樣才能設(shè)計(jì)得和別人不一樣。
（3）播放輕音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》，啟發(fā)幼兒對(duì)交通工具在外形、用途以及顏色上的大膽想象。
4.點(diǎn)評(píng)作品。
（1）幼兒相互欣賞作品，將幼兒的繪畫(huà)作品進(jìn)行展示，對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性的作品給予特別介紹并表?yè)P(yáng)肯定。
（2）請(qǐng)幼兒自己收拾美術(shù)材料。
活動(dòng)反思：
交通工具是生活中必不可少的事物，處處都能看見(jiàn)在交通工具的身影，所以對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)于交通工具是不會(huì)陌生的，它貼近幼兒的生活，服務(wù)于幼兒的生活，可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動(dòng)源于幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀(guān)察、討論了車(chē)子的基本結(jié)構(gòu)，孩子們舉手發(fā)言非常熱烈。在討論未來(lái)的車(chē)子會(huì)有哪些變化、會(huì)增加什么功能時(shí)，孩子們也充分發(fā)揮想象，幻想出了很多新功能。但在繪畫(huà)的時(shí)候，還是有孩子說(shuō)：“老師我不會(huì)畫(huà)。”于是我提醒孩子，車(chē)子有車(chē)身，先畫(huà)一個(gè)你想象中車(chē)身的樣子，然后你想這輛車(chē)會(huì)有什么功能，把自己的想象添加在車(chē)子上就好了。孩子們最后完成的作品，效果還是比較好的。
創(chuàng)意美術(shù)教案 篇10
一、設(shè)計(jì)意圖：
生活中的立體陶罐色彩各異、形狀萬(wàn)千。在玩陶的過(guò)程中，幼兒自發(fā)合作，用大小不一、形狀各異的瓶、壺、缸、盆等堆積建構(gòu)成各種造型，并美其名曰“陶罐人”，由此我們生成了創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)《彩繪陶罐人》。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)，對(duì)繪畫(huà)線(xiàn)條、色彩等元素的運(yùn)用已有一定的經(jīng)驗(yàn)，但表現(xiàn)手法較單一，缺乏整體協(xié)調(diào)感。活動(dòng)中，我采用師幼探討和作品欣賞來(lái)幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)教師的范例把幼兒零碎的點(diǎn)、線(xiàn)、面、色彩等繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有機(jī)融合，以整體的畫(huà)面形式展現(xiàn)給幼兒，在小組合作討論中引導(dǎo)幼兒富有個(gè)性地設(shè)計(jì)、創(chuàng)造，盡情地表現(xiàn)神態(tài)各異的陶罐人。本活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，從小培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用多變的線(xiàn)條和豐富的色彩，大膽地在立體陶罐人上進(jìn)行合作創(chuàng)意彩繪。
2、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)和創(chuàng)意彩繪帶來(lái)的成功感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、造型各異的陶罐
2、彩繪陶罐圖片
3、顏料、排筆、抹布
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）合作建構(gòu)，引發(fā)想象
1、提出建構(gòu)要求：5人一組合作搭建，并商量給陶罐人起個(gè)名字，比比哪一組搭得又穩(wěn)又快。
2、幼兒自由結(jié)伴合作搭建陶罐人
3、小組討論，交流各自創(chuàng)意
師：哪一組先來(lái)介紹一下，你們給這個(gè)陶罐人起了個(gè)什么名字？為什么叫xx？
4、教師介紹自己搭建的陶罐人
（二）交流討論，提升經(jīng)驗(yàn)
1、師幼共同探討，教師根據(jù)幼兒的想法，在立體陶罐上運(yùn)用多變的線(xiàn)條和豐富的色彩進(jìn)行彩繪陶罐人
師：怎樣才能使我的小雪變得更像呢？
2、欣賞陶罐人寫(xiě)真圖片，體驗(yàn)感受創(chuàng)意造型的美感
師：你最喜歡哪一個(gè)？
用了哪些有趣的線(xiàn)條？
這個(gè)陶罐人的表情是什么樣？
（三）小組創(chuàng)作，創(chuàng)意彩繪
1、各組根據(jù)陶罐人造型并進(jìn)行彩繪內(nèi)容分工
2、幼兒進(jìn)行彩繪陶罐人，教師著重從線(xiàn)條、色彩方面對(duì)各組幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
（四）展示作品，交流分享
1、展示陶罐人，幼兒分組介紹各自作品
2、幼兒自我評(píng)價(jià)
師：你覺(jué)得自己的作品美嗎？哪里最美？
3、幼兒相互評(píng)價(jià)
師：這四個(gè)陶罐人，你最喜歡的是哪一個(gè)，為什么？
結(jié)束語(yǔ)：今天我們和好朋友合作在陶罐上畫(huà)畫(huà)，你們覺(jué)得好玩嗎？讓我們回教室，把這種有趣的作畫(huà)方法和其他伙伴一起分享吧！
創(chuàng)意美術(shù)教案 篇11
目標(biāo)：
1、在欣賞的基礎(chǔ)上，能用橡皮泥大膽想象設(shè)計(jì)并制作出各種形態(tài)的花朵。
2、綜合運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、拉等技能，拼出花、莖、葉。
3、樂(lè)意在探索過(guò)程中努力地思考，勇敢克服困難。
準(zhǔn)備：
各色泥塑材料、泥工板。
過(guò)程：
一、欣賞泥工作品：彩色的花
師：看一看，這些花多漂亮呀！你明白它們是用什么做出來(lái)的嗎？(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察材料)
師：它是什么樣貌的？由哪些部分組成呢？
師：仔細(xì)看一看，這些花都是一樣的嗎？它們有什么不一樣的地方？（主要是花瓣，葉子和花莖等方面）
小結(jié)：每一朵花的組成都是一樣的，都由花莖，葉子和花朵組成；可是每一朵花都有它不一樣的地方，有的花莖是直的；有的葉子是尖的，有的是圓的，有的是大的，有的是小的；花瓣也不一樣，有的是有4片組成的，有的有5片，還有的更多，有的是圓的有的是長(zhǎng)的，各不相同，但它們都十分的美麗。
二、示范彩色的花
師：那這個(gè)泥塑花要怎樣做呢？（幼兒自主研究）
小結(jié)：（示范制作花的過(guò)程）原先這個(gè)泥塑花呀是這樣做的，先用綠色的泥搓一根花莖和幾片葉子，然后用其它顏色的泥揉一個(gè)小圓球，把小圓球在泥工板上壓平做花瓣，把壓好的花瓣拼擺成美麗的花朵。
師：小朋友們喜歡這些花嗎？最喜歡它們的什么地方呢？
三、幼兒自主制作彩色的花
師：你們想不想來(lái)把這些花用橡皮泥做出來(lái)呢？
此刻請(qǐng)大家拿好橡皮泥和泥工板，自我來(lái)做一做，你喜歡什么花就做什么花，不會(huì)的地方能夠輕輕地問(wèn)教師，看看誰(shuí)做的花最美麗？
四、展示作品，交流評(píng)價(jià)
師：大家都把花做出來(lái)了，此刻我們來(lái)看看，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一朵，為什么？
創(chuàng)意美術(shù)教案 篇12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.明白毛筆畫(huà)是中國(guó)特有的繪畫(huà)種類(lèi)，中國(guó)人、外國(guó)人都很喜歡。
2.嘗試用毛筆畫(huà)出熊貓的明顯特征，感受用毛筆作畫(huà)的歡樂(lè)。
3.明白熊貓是中國(guó)的國(guó)寶，提升民族自豪感與愛(ài)國(guó)情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.師幼共同收集不一樣資料的中國(guó)畫(huà)圖片，供幼兒欣賞。
2.范畫(huà)五張，玩具熊貓一個(gè)。
3.宣紙、舊報(bào)紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
幫忙幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化，感受中國(guó)畫(huà)特有的風(fēng)格，對(duì)幼兒的作畫(huà)技巧不必有過(guò)高的要求。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
幼兒的毛筆控水情景，畫(huà)面整潔的堅(jiān)持。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.欣賞中國(guó)畫(huà)。
2.師幼共同欣賞活動(dòng)室布置的中國(guó)畫(huà)。
3.共同討論有關(guān)中國(guó)畫(huà)的常識(shí)。這些畫(huà)與我們看到過(guò)的許多畫(huà)不一樣，我們叫它中國(guó)畫(huà)，是用毛筆(出示毛筆)畫(huà)出來(lái)的，中國(guó)人和外國(guó)人都很喜歡。
4.探索毛筆。
――請(qǐng)幼兒用手摸一摸毛筆，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)，充分感知毛筆與其他各類(lèi)用筆的不一樣。
――用水實(shí)驗(yàn)毛筆的用法（利用廢舊報(bào)紙，孩子們用毛筆沾水，在報(bào)紙上隨意圖畫(huà)），說(shuō)出和我們平時(shí)用的彩筆有何不一樣，表達(dá)用筆感受。
教師簡(jiǎn)單講解幾中毛筆的用法，孩子們嘗試在報(bào)紙上練習(xí)。
5、為國(guó)寶熊貓畫(huà)像。
――讓孩子們仔細(xì)觀(guān)察玩具熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。鼓勵(lì)孩子說(shuō)出其主要特征。
――教師示范。用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫(huà)頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫(huà)眼圈、耳等部位。
幼兒作畫(huà)。提醒幼兒用濃、淡墨色作畫(huà)，鼓勵(lì)有本事的幼兒畫(huà)出熊貓動(dòng)態(tài)。
――熊貓喜歡吃什么引導(dǎo)本事強(qiáng)的幼兒添畫(huà)竹子。
6、展示作品。
肯定和接納孩子們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，鼓勵(lì)幼兒講述畫(huà)面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們供給相互交流、相互欣賞、共同提高的條件。
創(chuàng)意美術(shù)教案 篇13
一、設(shè)計(jì)意圖：
幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系。大班幼兒對(duì)于顏色的變化已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，在平時(shí)的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于顏色的變化很感興趣，他們對(duì)顏色異常好奇、喜歡，為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《奇妙的顏色》這一活動(dòng)，其中蘊(yùn)涵了顏色中紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相配，從而產(chǎn)生綠、橙、紫這三種顏色(三間色)的科學(xué)原理，其探索性與操作性教強(qiáng)，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動(dòng)主要讓孩子明白三原色相互搭配能夠調(diào)出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)變化的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、明白三原色相互搭配能夠調(diào)出多種色彩。
2、經(jīng)過(guò)看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知色彩的組成。
3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對(duì)色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：明白三原色相互搭配能夠調(diào)出多種色彩。
活動(dòng)難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知色彩的組成。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件一份，調(diào)色盤(pán)人手一份，顏料若干(紅、黃、藍(lán))，城堡圖一份。
四、教學(xué)方法：
在現(xiàn)實(shí)生活中，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的本事是至關(guān)重要的。在這一活動(dòng)中，我為了讓幼兒更形象、更直觀(guān)的了解顏色的變化，我將在活動(dòng)中采用觀(guān)察法、講解法、示范法、操作法的形式進(jìn)行，使整個(gè)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣，使幼兒在簡(jiǎn)便愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)始終以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為支持者和合作者，調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，使他們懂得遇到問(wèn)題時(shí)要自我想辦法解決。幼兒在活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂(lè)趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。
五、活動(dòng)過(guò)程：
(一)活動(dòng)導(dǎo)入：
教師：你們明白嗎紅黃藍(lán)三種顏色有一個(gè)共同的'名字叫什么(三原色)
評(píng)析：導(dǎo)入比較自然，提問(wèn)比較自然簡(jiǎn)便，孩子沒(méi)有壓力。
(二)活動(dòng)過(guò)程
1、出示彩色城堡圖，如果想進(jìn)城堡必須打開(kāi)城門(mén)。
今日，三個(gè)顏色寶寶想要去彩色城玩，可是，想要進(jìn)去，必須要打開(kāi)城門(mén)才行，怎樣才能打開(kāi)城門(mén)呢我們一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎樣說(shuō)的：歡迎你們來(lái)彩色城，如果要打開(kāi)這扇門(mén)，必須要6種顏色填滿(mǎn)鎖上的6個(gè)扇形才行。紅娃娃說(shuō)：我有紅顏色我先來(lái)，來(lái)看我的，我有黃顏色，還有我，我有藍(lán)顏色。
評(píng)析：以PPT課件的形式展示了彩色城主人與三位顏色寶寶之間的對(duì)話(huà)，生動(dòng)形象的交代了此次活動(dòng)的目標(biāo)：找到6種顏色填滿(mǎn)鎖上的6個(gè)扇形，幼兒對(duì)此十分感興趣，必定會(huì)好好思考，注意力也會(huì)更加集中一些。
2、教師提問(wèn)：
(1)此刻有幾種顏色啦(3種)
(2)城門(mén)能打開(kāi)嗎為什么呀
(3)請(qǐng)你猜猜看，剩下的3個(gè)地方，有可能是什么顏色呢
3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色......
4、到底是什么顏色，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎樣說(shuō)的，好不好(彩色城主人：剩下的這3個(gè)地方，可不是隨便什么顏色都能填的，必須要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點(diǎn)幫幫顏色娃娃吧。)
師：你們?cè)敢鈳兔λ麄儐崦總�(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調(diào)色盤(pán)，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料，根據(jù)彩色城主人的要求，你們必須要兩種顏色的顏料調(diào)在一齊才行。
(1)那請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋看，比如說(shuō)黃色能夠和什么顏色調(diào)在一齊呢它們會(huì)變出什么顏色呢
(2)紅色還能夠跟什么顏色調(diào)在一齊啊
(3)那最終還有哪兩種顏色沒(méi)調(diào)在一齊啊
(4)那么我們等一會(huì)在操作的時(shí)候，每次取顏料時(shí)都要取的一樣多，不然調(diào)出來(lái)的顏色會(huì)有偏差的，此刻我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)做的又快又準(zhǔn)確，好嗎那我們開(kāi)始吧!
5、播放音樂(lè)，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄，教師巡回指導(dǎo)。
評(píng)析：教師不用太多的要求，可放開(kāi)手腳讓幼兒盡興操作，使平時(shí)擔(dān)小、不太愛(ài)動(dòng)手的幼兒也全身心地投入到調(diào)色中去了，真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。
6、小結(jié)、講解：
師：哪個(gè)小朋友先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你選的是哪兩種顏色，調(diào)在一齊后變出了什么顏色，好嗎
(1)紅+藍(lán)=紫，你們的紅色加藍(lán)色也是這樣的嗎那我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)彩色城的主人，紅色加上藍(lán)色是不是紫色，好不好
(彩色城主人：紅色加藍(lán)色是紫色。)
(2)紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎問(wèn)彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎
(彩色城主人：紅色加黃色是橙色。)
(3)誰(shuí)來(lái)介紹一下最終兩種顏色黃+藍(lán)=綠色，你們同意嗎
(彩色城主人：黃色加藍(lán)色是綠色。)
(4)當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來(lái)的顏色也會(huì)盡然不一樣時(shí)，教師應(yīng)支持鼓勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如：紅色+藍(lán)色，當(dāng)藍(lán)色配多時(shí)，會(huì)變成紫紅色等。
評(píng)析：引導(dǎo)幼兒進(jìn)取思考進(jìn)取猜測(cè)，教師不作答，讓幼兒在實(shí)際操作中尋求答案，既增強(qiáng)幼兒的探索意識(shí)，又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，幼兒在嘗試過(guò)程中表現(xiàn)得十分大膽，自由認(rèn)真，對(duì)變出來(lái)的顏色發(fā)出感嘆，原先兩種顏色合在一齊是那么奇妙，說(shuō)變就變，幼兒又興奮又驚奇。
7、介紹三間色。
師：太厲害了，我們?nèi)N顏色全都找到了，你們明白嗎橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個(gè)共同的名字，叫做三間色。原先，這些三原色(紅黃藍(lán))兩兩相加后還能夠變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀!
8、此刻，6種顏色全都找到了，那我們能夠進(jìn)去了嗎問(wèn)問(wèn)彩色城的主人。
(彩色城主人：你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧。)
師：彩色城里好漂亮啊，今日，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來(lái)看下有什么(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子)它們是什么顏色的(綠色、橙色、紫色)
9、幼兒作畫(huà)，并要求幼兒用三間色來(lái)畫(huà)蔬菜水果。
(1)師：你剛剛調(diào)出的是什么顏色的與你的顏色相對(duì)應(yīng)的蔬菜水果有哪些呢此刻，就用你調(diào)出的顏色來(lái)畫(huà)畫(huà)它們，好嗎
(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(三)、活動(dòng)結(jié)束
介紹，講評(píng)。
師：此刻，請(qǐng)你們把畫(huà)好的蔬菜水果送到彩色城里來(lái)吧，讓我們來(lái)共同欣賞一下，誰(shuí)畫(huà)的最漂亮。
(四)、活動(dòng)延伸：了解其他顏色的變化。
師：紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一齊會(huì)變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一齊會(huì)變成什么顏色呢讓我們來(lái)試一試吧!
六、教學(xué)反思：
1、本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自如的環(huán)境，使幼兒在心理上減輕壓力，他們很自然的就融入到了活動(dòng)中，幼兒在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，表現(xiàn)出了進(jìn)取、主動(dòng)，并且具有極強(qiáng)的興趣。教師創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo)，進(jìn)取調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒在活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等各種體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂(lè)趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。
2、我設(shè)計(jì)的彩色城PPT十分吸引幼兒，孩子對(duì)我投放的這些操作材料也十分感興趣，雖然最終他們的操作結(jié)果不是很夢(mèng)想，有的甚至把顏料全部混在一齊，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果，過(guò)程也比較忙亂，但讓我感到欣慰的是，在這個(gè)過(guò)程中我看到了孩子最本能的反應(yīng)：他們喜歡這樣的活動(dòng)，活動(dòng)進(jìn)取性被完全挖掘了出來(lái)，他們從活動(dòng)中學(xué)到了自我需要的本領(lǐng)，他們明白了：紅+黃=橙;紅+藍(lán)=紫;黃+藍(lán)=綠色。當(dāng)然，在活動(dòng)過(guò)程中，也有很多不足和處理的比較粗超的細(xì)節(jié)都需要我反思的地方，今后還需更加努力學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。
創(chuàng)意美術(shù)教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、制作飛行玩具，樂(lè)于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和作品。
2、探究不同紙質(zhì)和折疊方法對(duì)自制飛機(jī)飛行的影響，初步嘗試探究解決建構(gòu)、制作和試飛中的問(wèn)題。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師事先練習(xí)折疊飛機(jī)，并進(jìn)行試飛比較，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)與可能存在的問(wèn)題，選擇合適的紙張。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)●科學(xué)●飛機(jī)折疊步驟》、2～3種不同質(zhì)地、大小相同的長(zhǎng)方形紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒在折疊飛機(jī)前，先觀(guān)看教育掛圖《飛機(jī)折疊步驟圖》，關(guān)鍵步驟教師示范與指點(diǎn)。
2、先學(xué)第一種折法，比較不同質(zhì)地的小飛機(jī)哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn);然后再學(xué)習(xí)第二種折法，比較不同質(zhì)地的小飛機(jī)哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn);最后再用同一種質(zhì)地的長(zhǎng)方形紙按不同折法進(jìn)行折疊，比較哪種折法的飛機(jī)更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn)。
3、讓折好的幼兒先自由試飛，體驗(yàn)玩和成功樂(lè)趣;然后再指導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較探究，做觀(guān)察記錄。
4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)試飛中的問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)調(diào)整紙張或某處的折疊來(lái)解決問(wèn)題，使飛機(jī)飛得平穩(wěn)、更遠(yuǎn)。
5、以小組為單位開(kāi)展自制小飛機(jī)的飛行比賽。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)和指導(dǎo)幼兒嘗試用其它材料制作飛機(jī)玩具。
活動(dòng)反思：
讓幼兒認(rèn)識(shí)飛機(jī)的簡(jiǎn)單構(gòu)造和功能，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力等;通過(guò)活動(dòng)中的互相幫助還培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)。從整個(gè)活動(dòng)效果來(lái)看，幼兒在活動(dòng)中注意力集中，動(dòng)手操作時(shí)積極、投入，最后的展評(píng)活動(dòng)更是把活動(dòng)推向了高潮，孩子們看著自己折好的飛機(jī)，帶著老師獎(jiǎng)勵(lì)的小獎(jiǎng)?wù)路浅８吲d。
創(chuàng)意美術(shù)教案 篇15
活動(dòng)班級(jí)：中二班
授課教師：賀靜
活動(dòng)名稱(chēng)：藝術(shù)領(lǐng)域
活動(dòng)內(nèi)容：有趣的花朵
設(shè)計(jì)意圖：
《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的兩大目標(biāo)：一是感受與欣賞，二是表現(xiàn)與創(chuàng)造。每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子，我認(rèn)為幼兒對(duì)藝術(shù)的學(xué)習(xí)，要源于生活，從大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和能力，我安排了本節(jié)創(chuàng)意美工課，為幼兒提供豐富的“花朵”制作材料，幫助幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)，生活中的一些廢舊物品，都可以通過(guò)我們能干的雙手，創(chuàng)造出漂亮的手工作品。引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)察，去感受和發(fā)現(xiàn)美，豐富他們的想象力和創(chuàng)造力，并用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美，并初步體驗(yàn)廢物利用的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡藝術(shù)活動(dòng)，樂(lè)于嘗試用不同的材料通過(guò)剪、貼、涂色等方式制作不同的花朵。
2.知道利用身邊的廢舊材料制作工藝裝飾品。
3.感受創(chuàng)意美工作品的美，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用雞蛋盤(pán)、紙杯、吸管、毛根等材料創(chuàng)造出自己喜愛(ài)的花朵。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能將不同的材料良好搭配。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已簡(jiǎn)單接觸過(guò)紙杯花、毛根，有過(guò)涂色經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：立體花瓶圖、水粉顏料，雞蛋盤(pán)、紙杯等材料做成的花朵半成品、各色紐扣、吸管、雙面膠，棒棒膠，花朵圖片、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
1.教師出示立體花瓶圖，請(qǐng)求幼兒幫助。
師：老師今天收到了一個(gè)寄給中二班小朋友的神秘包裹，你們想不想知道里面裝了什么？（從包裹拿出一封信）
讀完信之后出示沒(méi)有插入花朵的立體花瓶圖。
小結(jié)：小松鼠要給好朋友小熊送一瓶花，但是，由于現(xiàn)在是冬天，花兒都謝了，小松鼠采不到漂亮的花朵，所以想請(qǐng)我們中二班小朋友幫它把花瓶插上滿(mǎn)滿(mǎn)的花朵。它還告訴了我們它想要的花朵，連做花朵的材料都為小朋友準(zhǔn)備好了。
二、基本部分
1.欣賞花朵圖片，說(shuō)說(shuō)這些花朵的特點(diǎn)。
師：哇，好想知道小松鼠想要的花朵是什么樣子的？我們一起來(lái)看看吧？（出示花朵圖片請(qǐng)幼兒觀(guān)察）
師：這是什么花？是什么樣子的？你覺(jué)得它像什么？（幼兒回答）
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)操作材料。
師：小松鼠想要的花朵我們都了解了，想不想知道小松鼠為我們準(zhǔn)備了什么做花的材料呀？我們一起來(lái)看看吧！（教師帶幼兒認(rèn)識(shí)材料，強(qiáng)調(diào)小松鼠說(shuō)的廢舊材料，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你想用這些材料做什么花？）
教師小結(jié)：小松鼠真是個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士，想要我們班小朋友用廢舊材料來(lái)做花。接下來(lái)就交給小朋友們了，請(qǐng)大家用這些廢舊材料，來(lái)幫助小松鼠為它的花瓶插上滿(mǎn)滿(mǎn)的花朵吧！但在制作花朵之前，老師有幾個(gè)小要求：①仔細(xì)觀(guān)察材料，想好自己想做的花朵再動(dòng)手；②顏料不能涂到其他人或者自己的身上，也不能涂到桌子上；③一種顏色用完了要把筆洗干凈，在抹布上擦一擦，再蘸下一種顏色；④小心使用剪刀，注意安全。
3.幼兒開(kāi)始操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：老師已經(jīng)迫不及待了，大家一起開(kāi)動(dòng)吧！
幼兒聽(tīng)音樂(lè)有序上桌，開(kāi)始制作，教師巡回指導(dǎo)，將幼兒完成的作品以小組為單位展示。
三、結(jié)束部分。
1.展示幼兒小組合作作品，幼兒互相欣賞。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己都用什么材料做了什么？怎么做的？你覺(jué)得哪一幅更好看？為什么？
2.教師評(píng)價(jià)幼兒作品并做出小結(jié)。
教師總結(jié)：我們班的小朋友真能干，你們利用這些廢舊材料做的花朵都漂亮極了，老師要全都寄給小松鼠。
3.觀(guān)看圖片，欣賞廢物利用再創(chuàng)造的作品圖片。教師小結(jié)，活動(dòng)自然結(jié)束。
師：老師這里還有一些用廢舊材料做的漂亮手工作品，我們一起來(lái)欣賞一下吧！
小結(jié)：原來(lái)，生活中有這么多廢舊材料可以用來(lái)制作各種各樣的手工作品，既環(huán)保，又漂亮，可以用來(lái)做裝飾品，希望我們班小朋友也可以做一個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”，學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊材料制作美麗的手工作品。
活動(dòng)反思：
概述：
此次活動(dòng)基本能按照教案流程進(jìn)行，教師教態(tài)較好，有激情。但活動(dòng)時(shí)間把握不夠準(zhǔn)確。本節(jié)課選取了“紙杯、紐扣、吸管、毛根、雞蛋盤(pán)”作為操作材料，旨在讓幼兒通過(guò)多種材料和形式制作花朵，通過(guò)觀(guān)察各種花朵的圖片，激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力。操作材料有生活中的廢舊物品，讓幼兒親身體驗(yàn)廢舊物品也可以
制作出好看的裝飾品，懂得廢物利用的道理。
優(yōu)點(diǎn)：
1.活動(dòng)目標(biāo)制定符合本班幼兒實(shí)際情況。
2.在材料準(zhǔn)備上，能做到豐富性、層次性，充足的數(shù)量使每位幼兒都能動(dòng)手操作。
3.在活動(dòng)過(guò)程中，我先引導(dǎo)幼兒觀(guān)察各種花朵的圖片，用啟發(fā)性提問(wèn)，調(diào)動(dòng)幼兒觀(guān)察、探索的積極性,激發(fā)幼兒想象力；再通過(guò)觀(guān)察材料使幼兒有創(chuàng)作的欲望，從而發(fā)展了幼兒的觀(guān)察力、想象力、創(chuàng)造力。
4.運(yùn)用多種教學(xué)方法，如：觀(guān)察法、操作法、情境導(dǎo)入法、講解法等。
不足：
1.語(yǔ)言不夠精煉；
2.幼兒的互動(dòng)交流還不夠；
3.對(duì)個(gè)別能力很弱的幼兒關(guān)注不夠；
4.沒(méi)有突破重難點(diǎn)。
5.各環(huán)節(jié)時(shí)間沒(méi)有合理分配，導(dǎo)致活動(dòng)結(jié)束部分沒(méi)有開(kāi)展，評(píng)價(jià)交流一帶而過(guò)，既沒(méi)有幼兒自評(píng)與交流，也沒(méi)有教師點(diǎn)評(píng)。
6.教師忘記將“花瓶”立體圖展示給幼兒，幼兒在制作花朵過(guò)程中很明顯沒(méi)有把花朵往花瓶里插的意識(shí)。立體“花瓶”圖如果晚一點(diǎn)發(fā)給幼兒，可能就會(huì)避免顏料將圖面弄臟、弄濕。
創(chuàng)意美術(shù)教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)大膽講述自我家房子周?chē)木拔铩?/p>
2、欣賞大師的畫(huà)，能用較清楚、連貫的語(yǔ)言描述畫(huà)面中房子的景色及自我的感受。
3、能大膽想象創(chuàng)作房子周?chē)木拔铩?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件（三張大師的畫(huà)）、范畫(huà)四張、剪好的彩色小房子、白紙、黑色水筆、膠棒人手一份。
一、預(yù)熱階段：
1、師：今日外面要來(lái)聊聊自我家房子周?chē)胍幌耄銈兗曳孔又車(chē)行┦裁矗?/p>
二、圖形刺激：
1、欣賞大師的畫(huà)
師：有一些大畫(huà)家也很喜歡自我房子周?chē)木吧覀儊?lái)欣賞一下。
（1）出示第一幅：摩西根《漁船與房子》
提問(wèn)：這幢房子周?chē)惺裁矗?/p>
是怎樣的漁船？
為什么會(huì)停著漁船呢？這幢房子可能是造在哪里的？
小結(jié)：這幢房子的周?chē)赡苡幸黄趟{(lán)碧藍(lán)的大海，人們能夠每一天劃著小船到河里去捕魚(yú)。夏天能夠到海里去游泳，冬天能夠到結(jié)冰的海面上溜冰。
（2）出示第二幅：凡高《夜晚的露天咖啡座》
提問(wèn)：這幢房子周?chē)窃鯓拥那榫澳兀?/p>
茶座，你去過(guò)嗎？
你覺(jué)得在茶座喝茶有怎樣的感覺(jué)？
這幢房子周?chē)牟枳o你帶來(lái)什么感覺(jué)？你為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)？
小結(jié)：這是一座臨街而造的房子，在房子周?chē)幸慌排挪枳谏钏{(lán)色的夜空中閃著橘黃色的光芒，讓人感到舒適、溫馨。人們?cè)谀抢锖炔枇奶欤且患嗝葱腋５氖卵剑?/p>
（3）出示第三幅：塞尚《沿公路的房子》
提問(wèn)：在這幢房子周?chē)憧吹搅诵┦裁茨兀?/p>
小結(jié)：這幢房子的周?chē)锌v橫交錯(cuò)的馬路、高高的圍墻、郁郁蔥蔥的樹(shù)木，人們出門(mén)很方便，住在那里空氣也很清新。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、請(qǐng)幼兒討論如何裝飾自我新房子周?chē)?/p>
師：如果你也有一座新房子，你期望房子周?chē)行┦裁茨兀?/p>
2、根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)范畫(huà)，并當(dāng)場(chǎng)即興作畫(huà)。
（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)邊的房子、池塘邊的房子、公園邊的房子、游樂(lè)場(chǎng)旁的房子）
3、幼兒作畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)作。
四、展示評(píng)價(jià)：
1、展示幼兒的作品
2、請(qǐng)幼兒互相欣賞，并用清晰流暢的語(yǔ)言講一講自我房子周?chē)木拔铩?/p>
創(chuàng)意美術(shù)教案 篇17
設(shè)計(jì)思路：
小朋友都喜歡聽(tīng)故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中，經(jīng)過(guò)小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了解到青蛙的生長(zhǎng)變化過(guò)程，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，了解連環(huán)畫(huà)的形式，會(huì)區(qū)分故事中不一樣的情節(jié)資料，明白其先后順序，制作成連環(huán)畫(huà)，并且在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒相互合作的本事。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事資料，了解故事的主要情節(jié)。
2、會(huì)區(qū)分故事中不一樣的情節(jié)資料，明白其先后順序，并能經(jīng)過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，制作成連環(huán)畫(huà)。
3、與同伴協(xié)商，在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白紙裁成32k，數(shù)量7倍于幼兒人數(shù)。
2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事資料。
3、水彩筆、連環(huán)畫(huà)、動(dòng)物圖片、訂書(shū)機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。
1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、提問(wèn)：小蝌蚪剛生下來(lái)是什么樣貌？
小蝌蚪把哪些動(dòng)物當(dāng)成自我的媽媽了？
小蝌蚪去找媽媽?zhuān)扰龅搅苏l(shuí)？之后又碰到了誰(shuí)？最終它找到自我的媽媽了嗎？
小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨媽媽?zhuān)~(yú)媽媽?zhuān)瑸觚攱寢專(zhuān)Z媽媽?zhuān)诖蠹业膸兔ο拢罱K找到了自我的媽媽。
二、討論：怎樣制作連環(huán)畫(huà)？
1、師：小朋友明白什么是連環(huán)畫(huà)嗎？（連環(huán)畫(huà)就是由一張張連續(xù)的畫(huà)面，構(gòu)成一個(gè)完整的故事，按次序裝訂起來(lái)，就成了一本連環(huán)畫(huà)。）
2、怎樣來(lái)做連環(huán)畫(huà)呢？
①.畫(huà)故事。每張紙畫(huà)一個(gè)故事情節(jié)，有幾個(gè)情節(jié)就畫(huà)幾張紙。
②.把畫(huà)好的故事資料按照先后順序排列并寫(xiě)上頁(yè)碼。
③.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫(huà)在封面上，讓別人一看就明白這本連環(huán)畫(huà)告訴我們的是什么故事。
④.裝訂。
三、請(qǐng)幼兒欣賞圖畫(huà)書(shū)，邊思考邊討論繪畫(huà)方法。
教師：這么長(zhǎng)的故事我們能夠怎樣畫(huà)？（小組合作）小組合作時(shí)怎樣分工？一共要畫(huà)幾張？有哪幾張？
四、播放故事，幼兒繪畫(huà)，制作連環(huán)畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，給予及時(shí)的幫忙。
教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫(huà)面。
難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。
五、幼兒之間互相欣賞、交流。
創(chuàng)意美術(shù)教案 篇18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線(xiàn)及簡(jiǎn)單圖形裝飾衣服。
2、會(huì)選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對(duì)稱(chēng)。
3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋，喜愛(ài)畫(huà)裝飾畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
2、音樂(lè)磁帶。
3、請(qǐng)女孩子穿上漂亮的裙子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)幼兒興趣。
播放音樂(lè)，請(qǐng)女孩子上來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演，在教室里走一走，展示自我漂亮的裙子。
二、選擇12件花裙子，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色彩及裝飾圖案上來(lái)欣賞，感知裙子的美。
三、經(jīng)過(guò)提問(wèn)以及簡(jiǎn)單示范的方式，幫忙幼兒學(xué)會(huì)裝飾的基本方法。
提問(wèn)：
1、你想在裙子上裝飾哪些圖案？
2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范，啟發(fā)幼兒應(yīng)點(diǎn)、線(xiàn)、圈及簡(jiǎn)單的圖形裝飾。（領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對(duì)稱(chēng)。）明白在圖案上的色彩上要對(duì)稱(chēng)的要領(lǐng)。
四、交代裝飾要求。
教師提醒幼兒應(yīng)線(xiàn)條和顏色對(duì)稱(chēng)的手法裝飾衣服，鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾，注意色彩的對(duì)稱(chēng)和搭配。
五、幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。
帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。
六、總結(jié)評(píng)價(jià)。
1帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進(jìn)行評(píng)價(jià)。2本事弱的孩子提議用雙休日學(xué)過(guò)的格子畫(huà)的形式裝飾。
反思：由于幼兒初次接觸裝飾畫(huà)，所以在本次活動(dòng)中，我比較重視了幼兒對(duì)線(xiàn)條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫(huà)前反復(fù)提示幼兒要畫(huà)出和教師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評(píng)價(jià)時(shí)，我特地表?yè)P(yáng)了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動(dòng)中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的本事。
創(chuàng)意美術(shù)教案 篇19
設(shè)計(jì)意圖：
在一次欣賞海底世界的錄像帶時(shí)，幼兒興致勃勃地說(shuō)“我喜歡這一條，她身上有一橫一橫的間紋。”“我喜歡這一條，她身上有一點(diǎn)點(diǎn)的花紋。”…我看到孩子們的興致這么高，恰好有一套卡通電影是介紹海底世界的，這套電影制作精心，色彩鮮艷好看，在我請(qǐng)孩子們欣賞后，孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)：魚(yú)，線(xiàn)條豐富，色彩鮮艷，幼兒園的老師看了贊不絕口，孩子們更加興致高昂，一有空就自己畫(huà)，還在日記畫(huà)中畫(huà)下來(lái)。恰逢我發(fā)現(xiàn)我國(guó)河南蔚縣的剪紙手工精致，色彩美麗，而我在這學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)恰好又是剪紙，于是，我決定把這么美麗的民間手工藝術(shù)介紹給孩子們認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎(chǔ)上，能對(duì)此制作感興趣。
2.學(xué)習(xí)用點(diǎn)染的方法，模仿蔚縣剪紙，制作形態(tài)各異的魚(yú)，組成美麗的海底世界。
3.能與同伴合作，用已制作好的魚(yú)組成海底世界，并初步學(xué)會(huì)互評(píng)作品。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課前知識(shí)準(zhǔn)備：欣賞電影《海底總動(dòng)員》，感知美麗的海底世界，能畫(huà)出形態(tài)各異的魚(yú)。
2.環(huán)境準(zhǔn)備：把活動(dòng)室布置成一個(gè)海底世界。
3.材料準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、小丑魚(yú)毛絨玩具一個(gè)、已經(jīng)畫(huà)好各種形態(tài)的魚(yú)形宣紙、剪刀、油畫(huà)棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。
活動(dòng)過(guò)程：
㈠與幼兒小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)。
“小朋友，你們聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音?”(海浪聲)“對(duì)了，我們今天來(lái)到了美麗的大海里，讓我們一起學(xué)小魚(yú)游吧!”與幼兒一起小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)。
㈡出示小丑魚(yú)，引出話(huà)題，欣賞課件，感受蔚縣剪紙的美，并對(duì)此制作產(chǎn)生興趣。
“小魚(yú)游得真好看，你們瞧，這是誰(shuí)?”(小丑魚(yú))教師扮演小丑魚(yú)與幼兒對(duì)話(huà)“小朋友，你們好!”“你們剛才表演得真好看，我有一些好朋友想和你們做朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?”(想!)“那，請(qǐng)你們一起過(guò)來(lái)，認(rèn)識(shí)一下我的好朋友吧。”
欣賞課件，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些魚(yú)和平常見(jiàn)到的魚(yú)有什么不同。(是用紙剪出來(lái)的)再請(qǐng)幼兒說(shuō)出，這些用紙剪出來(lái)的魚(yú)和平常用紙剪出來(lái)的魚(yú)有什么不同。(這些魚(yú)的身體上面有顏色)引出——這些就是河北省蔚縣剪紙，是我國(guó)剪紙作品的其中一個(gè)代表。
㈢出示幼兒已經(jīng)畫(huà)好的各種形態(tài)的魚(yú)形宣紙，讓幼兒自己嘗試染一下，看看應(yīng)該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙。
“小朋友，我這里也有一些你們以前畫(huà)好的小魚(yú)，如果跟蔚縣剪紙比起來(lái)，你覺(jué)得那種魚(yú)好看呢?”
(蔚縣剪紙好看)“你有辦法把這些小魚(yú)也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎?我桌面上有各種材料，請(qǐng)小朋友嘗試一下，應(yīng)該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢?”
教師觀(guān)察幼兒完成的情況，讓幼兒說(shuō)說(shuō)在制作過(guò)程中的情況，比較一下每一種材料制作出來(lái)的效果，那一種最接近蔚縣剪紙。
㈣小結(jié)幼兒完成的情況，并從中引出：蔚縣剪紙的特色，請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞蔚縣剪紙的作品，知道蔚縣剪紙是面多線(xiàn)少，以方便人們點(diǎn)染顏色，一般常用紅、黃、藍(lán)、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。再出示宣紙畫(huà)好的小魚(yú)，請(qǐng)幼兒比較，除了顏色不同，還有什么不同?(身上沒(méi)有鏤空花紋)
請(qǐng)幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品，教師在旁觀(guān)察指導(dǎo)。
㈤評(píng)價(jià)，并請(qǐng)幼兒把做好的成品貼在活動(dòng)室的海底世界的墻上，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過(guò)各種手段，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于各種活動(dòng)之中”。新鮮好奇，好動(dòng)、好玩、愛(ài)做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。
創(chuàng)意美術(shù)教案 篇20
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。
《綱要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動(dòng)《魚(yú)，變變變》時(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物，對(duì)于魚(yú)的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜ぃ夷軓闹邪嘤變旱恼J(rèn)知特點(diǎn)和繪畫(huà)發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫(huà)熱情和興趣，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小魚(yú)不見(jiàn)了”的問(wèn)題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫(huà)材料、工具及載體，通過(guò)用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫(huà)出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚(yú)，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀(guān)教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。
2、養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等
2、畫(huà)有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
指導(dǎo)語(yǔ)：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形)
2、來(lái)到范畫(huà)前，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)
師：海底到了，咦，海底的魚(yú)都去哪兒了?
3、出示水粉筆
這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚(yú)躲在哪里?
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚(yú)就出來(lái)了。
二、基本部分
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚(yú)
師：真神奇，我們也來(lái)試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)
2、小結(jié)，作畫(huà)練習(xí)的過(guò)程。
3、全體幼兒操作
師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?
4、提出操作要求
(1)在變魚(yú)前先要用淡色的蠟筆畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)和水草，魚(yú)要畫(huà)得多些，畫(huà)的重些。
(2)畫(huà)好魚(yú)和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。
(3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會(huì)流出來(lái)。
(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時(shí)擦干凈。
5、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1、評(píng)析
師：請(qǐng)動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀(guān)察水里的魚(yú)，老師指出有特色的魚(yú)和幼兒一起分享，這魚(yú)漂亮嗎?為什么?
2、開(kāi)潛水艇離開(kāi)教室
師：小朋友變出了這么多的魚(yú)，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧!
活動(dòng)反思：
這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng)，本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫(huà)活動(dòng)，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨，下面我為談?wù)劚敬谓虒W(xué)活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)：
一、優(yōu)點(diǎn)
1、改變老師教，幼兒學(xué)的傳統(tǒng)模式，充分體現(xiàn)幼兒為主體，讓幼兒自主創(chuàng)造，教師不包辦、不代替，尊重幼兒的想象和創(chuàng)作，如：在教師教學(xué)活動(dòng)中我都非常注重幼兒的獨(dú)立創(chuàng)作及對(duì)他們的作品贊揚(yáng)。
2、能大限度的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣，很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，活動(dòng)的興趣性強(qiáng)，符合幼兒年齡特點(diǎn)。在開(kāi)始部分，我采用了蠟筆和水粉的奇妙組合，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造熱情，從幼兒專(zhuān)注的神情中我看到幼兒特別感興趣，覺(jué)得很好奇，而“興趣”是第一位“老師”，是活動(dòng)的“催化劑”尤為重要，沒(méi)有興趣的活動(dòng)不能使其目的落實(shí)到位，充其量也不過(guò)是“教學(xué)載體”，而非幼兒內(nèi)心真正的需求，沒(méi)有內(nèi)驅(qū)力。
3、目標(biāo)落實(shí)比較好，在各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上較注重其相接的緊湊性，環(huán)環(huán)相扣，注重時(shí)間上的分配。
二、缺點(diǎn)
雖然本次教學(xué)活動(dòng)具有許多“閃光點(diǎn)”，但也存在著許多不足之處：
1、如我在幼兒操作部分，沒(méi)有考慮到幼兒的個(gè)體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，便非常的無(wú)措，而忽視了對(duì)幼兒作品相學(xué)的破壞，對(duì)作品的內(nèi)容提升不夠。
2、對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠。指導(dǎo)語(yǔ)言不精煉，評(píng)析沒(méi)抓住幼兒的亮點(diǎn)，應(yīng)該在幼兒高度興趣驅(qū)動(dòng)的活動(dòng)中融入恰當(dāng)?shù)募记芍笇?dǎo)。
3、在教具準(zhǔn)備時(shí)稍有疏忽，水粉刷子太小了，使得整個(gè)畫(huà)面缺乏了整體性。
創(chuàng)意美術(shù)教案 篇21
游戲目標(biāo)：
練習(xí)雙手拇指、食指間的協(xié)調(diào)性及靈活性，體驗(yàn)競(jìng)賽類(lèi)游戲的快樂(lè)
年齡段：
小班上學(xué)期材料準(zhǔn)備：有扣子的衣服6件
玩法一：
6名幼兒一組，游戲開(kāi)始，誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)將桌上的衣服扣子扣好者為勝。
玩法二：
6名幼兒一組，游戲開(kāi)始，先將外套穿好，再以最快速度扣好扣子的幼兒為勝。
游戲提示：
可根據(jù)孩子扣紐扣技能的成熟，加入其他技能一起游戲，如從為自己扣紐扣到給朋友扣紐扣等。
附兒歌：
"小扣子，圓溜溜，好像眼睛找朋友，小洞子，忙招手，歡迎扣子鉆洞口，"
教案準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀(guān)察過(guò)不同形狀的紐扣，有在物體上添畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備。
①教師用材料：各種各樣的紐扣、示范畫(huà)紙1張。
②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫(huà)篇》第9—10頁(yè)；記號(hào)筆、油畫(huà)棒。
教案流程
一、情境導(dǎo)入講述故事《紐扣王國(guó)奇遇記》，引導(dǎo)幼兒自由想象，自由表述。
指導(dǎo)語(yǔ)：如果你也來(lái)到紐扣王國(guó)，你會(huì)看到什么？猜猜看紐扣還會(huì)變成什么？
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、出示各種紐扣，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)這些形狀不同的紐扣可以組成什么物體。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)枚鄠�(gè)圖形進(jìn)行組合、添畫(huà)造型。
指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)幾名幼兒在示范畫(huà)紙上嘗試用紐扣圖形進(jìn)行組合添畫(huà)。教師對(duì)幼兒繪畫(huà)的圖案進(jìn)行評(píng)價(jià)，并引發(fā)幼兒思考：還能組合添畫(huà)出什么物體。
指導(dǎo)語(yǔ)：怎樣讓兩個(gè)或幾個(gè)紐扣變成一個(gè)物體呢？
3、翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫(huà)篇》第9頁(yè)，引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”中的作品，欣賞不同紐扣組合的造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)思，說(shuō)說(shuō)自己想象中紐扣王國(guó)是怎樣的。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫(huà)篇》第10頁(yè)，鼓勵(lì)幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，請(qǐng)根據(jù)紐扣的形狀組合添畫(huà)，表現(xiàn)想象中的“紐扣王國(guó)”。
2、提醒幼兒合理布局，并嘗試用背景來(lái)襯托畫(huà)面。
3、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、欣賞評(píng)議。
1、在集體中展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒評(píng)出“最有趣的紐扣王國(guó)”。
2、鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品，或介紹自己喜歡的作品。
結(jié)束活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的繪畫(huà)材料，保持環(huán)境的整潔。
這是篇不錯(cuò)的幼兒園美術(shù)教案，涉及到紐扣王國(guó)奇遇記、紐扣創(chuàng)意等方面，希望對(duì)大家有用，在實(shí)際操作中注意安全，更多相關(guān)的教案等待您的發(fā)現(xiàn)。
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