創(chuàng)意美術教案

時間：2024-07-05 16:52:12 偲穎美術教案我要投稿

創(chuàng)意美術教案（精選17篇）

　　作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的創(chuàng)意美術教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

創(chuàng)意美術教案（精選17篇）

　　創(chuàng)意美術教案 1

　　教學內容：

　　到海底去

　　教學目的

　　1.通過想象畫練習，學習簡單的構圖知識，進行色彩訓練。

　　2.進行形象思維訓練與審美教育，培養(yǎng)學生表達自己意愿的能力。教學重點：觀察、分析海底世界的造型及色彩。

　　教學難點

　　幻想創(chuàng)作美麗的海底世界。

　　教具：

　　海底世界范圖

　　學具：

　　水彩筆、蠟筆等。

　　教學過程

　　—、導入新課：

　　1.海底是一個奇妙、美麗的世界。中國古代就有海底水晶宮、四海龍王、蝦兵蟹將的傳說，外國也有海底美人魚等童話故事。這些傳說和故事就是人們對海底世界的想象，寄托了人們對未知世界的美好愿望。如今，科學家發(fā)明了許多科學儀器和設備，人類可潛人萬米深的'海底進行科學考察工作，從而揭示了許多海底世界的奧秘。揭示課題（板書）：“到海底去。”

　　2.讀畫：欣賞課文中照片及學生作品。

　　小結：

　　魚兒是海底世界的主人，它們都有艷麗的色彩。照片除了魚兒外，還有數(shù)不清的、色彩斑斕的水草、珊瑚、貝殼……在表現(xiàn)手法上，有彩色水筆，有蠟筆水彩，有水粉等。

　　欣賞教師課外收集來的海底世界范圖、照片若干幅。

　　小結：條形、圓形、橢圓形、棱形、三角形、扇形等。同學們觀察得真仔細。

　　小結：一會兒藍色，一會兒是綠色，一會兒是紫色，但海水是以藍色為主色調。海洋越深，色調越深；海洋越淺，色調越淺。

　　二、課堂練習與作業(yè)：

　　1.以“色”為主，學畫海底動物。

　　教師問：同學們喜歡奇妙、美麗的海底世界嗎？答：喜歡。

　　教師：因為魚兒是海底世界的主人，我們要畫海底世界，首先要學會畫魚，同學們說對不對？答：對！

　　A.講解畫“魚”方法，教師示范

　　B.學生可模仿教師畫“魚”，鼓勵學有余力的學生畫好“魚”之后，再畫一種自己喜歡的海底動物。

　　C.教師巡視指導。

　　2.激發(fā)想象，構思作畫。

　　3.教師將中幅藍色圖畫紙分發(fā)到各組，要求以學習小組為單位，全組同學在圖畫紙上用剪貼法集體創(chuàng)作一幅海底世界圖，要求畫面飽滿，布局均衡，色彩搭配合理。看哪個小組創(chuàng)作的海底世界圖構思最獨特、新穎，畫面最漂亮。

　　三、總結全課，課堂評價。

　　創(chuàng)意美術教案 2

　　【活動目標】

　　1、認識番禺土特產——蓮藕，通過觀察、討論，發(fā)現(xiàn)蓮藕內部紋路特征。

　　2、能大膽地根據(jù)蓮藕的內部紋路特征合理地組合、制作彩印畫，體驗創(chuàng)作的快樂。

　　3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　【活動準備】

　　1、蓮藕若干個，菜板、菜刀各一。

　　2、蘸有顏料的抹布若干，盤子、紙張若干。

　　【活動過程】

　　1、談話導入。

　　師：“你知道蓮藕是番禺哪個地方的特產?”

　　師：“你們吃過蓮藕嗎?是什么樣子的?”

　　引導幼兒認識蓮藕是萬頃沙的土特產。

　　2、出示準備好的蓮藕，激發(fā)幼兒的`探究欲望。

　　師：“那蓮藕里面是什么樣的呢?”

　　引導幼兒大膽進行猜測，請幼兒說一說。

　　3、驗證猜測結果：教師現(xiàn)場切開蓮藕，請幼兒進行觀察、交流，發(fā)現(xiàn)蓮藕內部特征。

　　4、制作彩印畫。

　　(1)引起幼兒對蓮藕內部紋路的興趣，加深印象。

　　師：“你看到的蓮藕切開后是什么樣的，你喜歡里面的花紋嗎?”

　　鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見與他人進行討論、交流。

　　(2)出示印有蓮藕內部紋路的圖畫請幼兒觀察并猜測做畫方法，然后進行介紹。

　　(3)介紹活動材料和要求。

　　(4)幼兒操作，教師巡回指導。

　　作畫步驟：選擇自己喜歡顏色，將蓮藕平的一面蘸上顏料，然后用力在紙上按下，垂直提起，多次選擇進行組合，邊印邊進行構圖。

　　5、欣賞作品、交流作畫感受。

　　鼓勵幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹。

　　教學反思

　　本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動手創(chuàng)作蓮藕印畫作品。在活動中，孩子們選擇自己喜歡的顏色，認真涂色，細心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫。

　　創(chuàng)意美術教案 3

　　一、活動目標：

　　1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫。

　　2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習慣。

　　二、活動重難點：

　　學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的.粘貼在紙上,并學習簡單的添畫。

　　三、活動準備：

　　1、范例一幅(毛毛蟲)。

　　2、畫好的樹葉圖每人一份、雙面膠、各種不同顏色圓片片若干、水彩筆每人一支。

　　四、活動過程：

　　1、引出課題。

　　教師出示范例,引起幼兒的興趣。提問：這是什么?(毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)

　　2、教師講解示范。

　　先取一張樹葉，再挑選不同顏色的圓片片5——6張，在每張圓片片后面貼上雙面膠，然后將雙面膠上的紙撕掉，貼在樹葉上，注意要將圓片片一張一張連接起來才能拼成毛毛蟲，在最后一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角。

　　3、幼兒進行操作,教師巡回指導。

　　提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。

　　4、講評。

　　教師將幼兒的作品懸掛起來，讓幼兒相互欣賞。提問：你的毛毛蟲在干什么？你最喜歡哪條毛毛蟲？為什么？

　　創(chuàng)意美術教案 4

　　教學目標：

　　1.學生初步了解書籍裝幀的基礎知識。

　　2.讓學生用學過的美術知識和其他學科知識進行整合，自制一本新穎有趣的書。

　　3.激發(fā)學生學習美術的積極性，培養(yǎng)熱愛書籍、珍愛書籍的好習慣。

　　教學重難點：

　　重點：學生初步了解書籍裝幀的基礎知識，進行故事書制作。

　　難點：學生找美術學科和其他學科的連接點，自制一本新穎有趣的書。

　　教學準備：

　　教師用具：收集的書籍資料、教師范作、繪畫工具等。多媒體課件學生用具：各種手工紙、剪刀、膠水、水彩筆等。

　　課時數(shù)：

　　1課時

　　教學過程：

　　（一）組織教學：

　　進行常規(guī)教育，檢查學具。

　　（二）導入新課

　　引導：學生收集帶來的書籍。提問，你為什么喜歡這本書？他的哪些部分吸引了你？

　　總結：一本吸引人的書除了擁有文學內涵以外，書籍的設計也非常的重要。這節(jié)課我們來設計有創(chuàng)意的書。揭示課題

　　（三）講授新課：

　　1、了解什么是書籍設計，

　　提問:可以對書籍的哪些部分進行設計？書籍設計包括：書籍造型設計、封面設計、扉頁設計、插圖設計、開本設計、版式設計以及紙張材料的應用、印裝方法等，是一種創(chuàng)意設計的系統(tǒng)工程。

　　2、了解如何設計制作手工書

　　我們可以嘗試用純手工的方式設計制作書籍，并加以裝飾、美化。有別于機器制作的手工書，手工書更多的體現(xiàn)著個人的'思考與創(chuàng)意。

　　3、手工書的裝訂形式與外觀

　　欣賞教科書28頁，分析這些書籍運用了什么裝訂形式？什么外觀？裝訂形式有平裝式、卡片式、盒子式、立體造型式等。書籍的外部形態(tài)設計包括封面、封底、書脊等，手工書的外觀設計形式多樣。

　　4、手工書的內頁設計

　　欣賞課本第29頁圖例。提問：這些手工書的內頁市如何進行設計的？內頁設計包括扉頁設計、版式設計、插圖設計等。手工書的內頁設計可以采用電腦打印、手繪、印刷品剪貼、剪紙、鏤空等形式，也可以粘貼上一些實物，如羽毛、樹葉等。

　　5、手工書的設計過程

　　欣賞課本第29頁。提問：閩南古厝造型手工書是如何進行設計的？

　　(1)根據(jù)書籍的主題，決定書籍的外觀設計、開本與頁數(shù)。(

　　2)設計書的封面、封底的構圖與顏色，包括書名、作者姓名、封面圖形、顏色、構圖、定價、內文簡介或宣傳語等內容。

　　(3)設計手工書的內文。設計應圖文并茂，加上一些其他設計手法，比如立體造型等。

　　(4)對書籍各部分進行裝訂組合。

　　（四）學生實踐體驗

　　教師展示A4紙4頁手工書的制作方法。

　　學生作業(yè)：以“我的相冊”“我喜歡的文學作品”等為主題，嘗試運用一張A4紙，制作4頁折疊手工書。

　　要求：

　　1、設計手工書首先要愛書。

　　2、要根據(jù)書籍的內容設計合適的裝訂形式以及外部形態(tài)等，并要具有創(chuàng)造性。

　　3、手工書的制作要力求細致

　　4、學生制作，教師巡視指導。

　　（五）展示作品，互相評議。

　　作業(yè)展示、學生互評、教師點評。

　　（六）總結本課

　　手工書不僅要用眼睛看，還要用手摸，更要用心去感受。要用創(chuàng)意的思維、發(fā)現(xiàn)的眼睛去完成一件手工書作品。

　　（七）課后拓展

　　制作有創(chuàng)意的書

　　教學反思：

　　整個教學活動，本著“以學生發(fā)展為本”的原則，在課堂上本人充分地利用多媒體課件與師生作品提高教學效率和教學效果，精美的封面形象直觀地展現(xiàn)給學生，吸引學生注意力，激發(fā)學生興趣，調動學生學習積極性，為整個教學活動增添了美感與氣氛，達到了很好的教學效果；同時采用欣賞思考、設置情景、啟發(fā)引導、交流總結、討論評價等多種教學方法，引導學生思考、討論、交流，有利于培養(yǎng)學生自我獲取知識的能力和培養(yǎng)學生設計意識、參與意識，對學生的健康、全面發(fā)展起到了良好的促進作用，受到師生的贊同與認可。師生互動貫穿于整個活動，使整個活動在輕松愉快、民主和諧的氛圍中進行。

　　創(chuàng)意美術教案 5

　　活動目標：

　　1、認識并嘗試設計二方連續(xù)紋樣，感知二方連續(xù)紋樣的圖案美。

　　2、嘗試用粘土制作平面花瓶造型，體驗粘土制作的'樂趣。

　　3、學會欣賞同伴的作品。

　　活動準備：

　　1、課件

　　2、每人一塊黑色KT板

　　3、黑色粘土、金色丙烯顏料、筆刷

　　活動過程：

　　一、欣賞花瓶圖片

　　提問：你覺得這些花瓶的造型奇特在哪里呢？

　　二、學習設計二方連續(xù)紋樣

　　1、認識二方連續(xù)紋樣

　　提問：你發(fā)現(xiàn)二方連續(xù)紋樣特別的地方了嗎？（重復排列）

　　2、嘗試設計二方連續(xù)紋樣

　　教師示范

　　幼兒嘗試

　　3、裝飾花瓶

　　三、觀看視頻，掌握花瓶制作步驟。

　　步驟：第一步：捏出你最獨特的花瓶造型。

　　第二步：在花瓶上畫出二方連續(xù)紋樣。

　　第三步：給花瓶著色。注意要快速的掃，千萬不要涂得太厚哦！

　　四、幼兒制作，教師巡回指導。

　　五、作品講評

　　1、幼兒自由欣賞作品墻。

　　2、幼兒集體欣賞，個別小作者介紹自己作品的“特別”。

　　創(chuàng)意美術教案 6

　　活動目標

　　1、學習團、壓、捏、切、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧，提高造型能力。

　　2、通過看一看、想一想、練一練，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準備

　　1、經驗準備：有使用彩泥活動基本工具的經驗，會做一些基礎造型。

　　2、材料準備：

　　幼兒用品：

　　塑料盤、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。

　　教師用品：

　　彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋。

　　活動過程：

　　一、游戲導入

　　1、手指游戲，吸引幼兒的注意力，預示活動的開始。

　　2、出示神奇妙口袋，請幼兒猜一猜，今天將要制作什么。

　　二、觀察討論從神奇妙口袋中拿出示范作品，引導幼兒說出物體的特征。教師和幼兒共同以兒歌形式做簡短總結。

　　小結：物品哪一部分最大、最重要，我們就從哪一部分開始做。做完主體部分，再做零部件。

　　三、引領創(chuàng)作

　　1、出示彩泥作品效果圖，教師講解制作步驟，使幼兒對彩泥制作的流程有初步的印象。

　　2、按照每一步驟，根據(jù)需求，按比例分配手中的彩泥。

　　3、重點講述新技能；正確、合理地使用操作工具。

　　4、幼兒跟隨教師完成主體部分，零件部分幼兒可以根據(jù)成品效果圖自己操作。

　　四、教師巡回指導

　　1、提示幼兒把完成的部件放在盤中，用濕毛巾蓋好。

　　2、使用工具注意安全。

　　3、鼓勵幼兒大膽動手，克服膽怯心理。

　　4、發(fā)揮想象，做出有新意的造型。

　　5、提倡同伴間的合作，相互幫助。

　　五、交流分享

　　1、展示幼兒作品，小朋友可以玩耍，用它來講故事和做游戲。

　　2、作品保存起來做教室和家里的裝飾品，感受成功的喜悅，增強自信心和自豪感。

　　六、結束在舒緩的音樂聲中，幼兒誦讀彩泥主題兒歌。

　　活動反思：

　　我們開展了有關“捏橡皮泥”的活動。在活動中，我感受很多。每一次的活動好像都能使我有所收獲。在捏橡皮泥的過程中，我覺得顏色的把我也很重要。雖然，橡皮泥的材料有限，顏色并不多。但是，通過兩種不同橡皮泥的調和能夠出現(xiàn)不同的顏色。就比如，兩個平時并不突出的人，合力完成了一件十分突出的`事情一樣，是一件非常開心的事情。捏橡皮泥也一樣，本來兩種并不是常用的顏色，或者本來這兩種顏色單獨使用的效果并不好，可是，當它們合二為一的時候，就達到了很好的效果。或許，這也是團結的力量吧。

　　不同的方法展示出不同的作品，捏橡皮泥也有許多的方法，可以借助許多的工具，或者廢舊物品，讓橡皮泥作品不再單調，看上去更加的別致。我想這是我在經后的“捏橡皮泥”活動中該注意的方面。

　　創(chuàng)意美術教案 7

　　活動目標

　　1.能用繪畫的方式表現(xiàn)不同交通工具的基本結構和主要外形特征。

　　2.大膽發(fā)揮想象，能創(chuàng)意作畫。

　　3.能正確收拾繪畫工具。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準備

　　1.經驗準備：幼兒事先已認識不同種類的交通工具。

　　2.物質準備：勾線筆、水彩筆、圖畫紙、音樂《夢幻曲》。

　　活動重難點

　　重點：表現(xiàn)不同交通工具的基本結構和主要外形特征。

　　難點：大膽發(fā)揮想象，有創(chuàng)意地作畫。

　　活動過程

　　1.觀看班級布置的“交通工具展覽會”導入。

　　（1）提問：你們看展覽會里都有哪些交通工具呀？這么多交通工具，你們都知道這些交通工具分別有哪些用途嗎？

　　（2）如果讓你設計一輛未來的交通工具，你會怎么設計呢？

　　2.分小組進行討論。

　　（1）請你們和你們的好朋友一起討論，開動腦筋想一想，你想要設計什么樣的交通工具。

　　（2）請個別幼兒上來說一說自己想要設計怎樣的交通工具。

　　3.大膽設計繪畫,教師巡回指導。

　　（1）請幼兒根據(jù)想象，動手畫一畫，設計未來的交通工具。

　　（2）想一想怎么樣才能設計得和別人不一樣。

　　（3）播放輕音樂《夢幻曲》，啟發(fā)幼兒對交通工具在外形、用途以及顏色上的大膽想象。

　　4.點評作品。

　　（1）幼兒相互欣賞作品，將幼兒的繪畫作品進行展示，對有獨創(chuàng)性的作品給予特別介紹并表揚肯定。

　　（2）請幼兒自己收拾美術材料。

　　活動反思：

　　交通工具是生活中必不可少的事物，處處都能看見在交通工具的.身影，所以對幼兒來說，對于交通工具是不會陌生的，它貼近幼兒的生活，服務于幼兒的生活，可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動源于幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀察、討論了車子的基本結構，孩子們舉手發(fā)言非常熱烈。在討論未來的車子會有哪些變化、會增加什么功能時，孩子們也充分發(fā)揮想象，幻想出了很多新功能。但在繪畫的時候，還是有孩子說：“老師我不會畫。”于是我提醒孩子，車子有車身，先畫一個你想象中車身的樣子，然后你想這輛車會有什么功能，把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最后完成的作品，效果還是比較好的。

　　創(chuàng)意美術教案 8

　　一、活動背景

　　在研究創(chuàng)意美術的過程中，我不斷嘗試新的材料，新的活動形式，一直想嘗試將創(chuàng)意、技能、興趣、以及畫面效果較全面地結合，面對新小班的孩子怎樣讓他們愉快地進行美術活動并獲得提高？偶然中見到繪本《小黃和小藍》，給了我啟發(fā)，于是我設計了這次美術活動。

　　二、活動目標

　　1、學習正確的拓印技能，能用簡單的工具拓印。

　　2、認識黃色、藍色和綠色，知道藍色和黃色相加會變成綠色。

　　3、樂意探索色彩知識，體驗自由創(chuàng)作的樂趣。

　　三、活動準備

　　紅、黃、藍三色顏料大的畫紙拓印用的玩具抹布活動重點會用工具拓印，認識藍色、黃色、綠色活動難點知道藍色黃色相加會變成綠色

　　四、活動過程

　　一、認識藍色，學習拓印，初次作畫。

　　師：這是什么顏色？什么東西是藍色的？

　　師：我們請藍色到紙上做游戲，請你看清楚我是怎么做的。

　　教師演示：

　　1、伸出手，將袖子往上提。

　　2、拿一個玩具，在藍色顏料盤里蘸一蘸。

　　3、把蘸好顏料的玩具輕輕按在紙上，不要移動。

　　4、拿掉玩具，藍色就跑到畫紙上去了。

　　5、重新蘸顏料，在畫紙上找個空的地方再印一次。

　　幼兒作畫，教師指導，提醒幼兒保持畫面整潔，不要把畫紙弄臟，手上臟了要用抹布擦，印三—五個圓就放下手中的玩具輕輕回到自己的座位上。

　　二、認識黃色，實驗驗證，二次作畫。

　　師：剛才藍色到畫紙上做游戲了，它的好朋友也想來，這是什么顏色？什么東西是黃色的？

　　師演示：讓黃顏色和藍顏色親一親，還可以抱一抱，再來一個大大的擁抱。

　　幼兒二次作畫，教師指導，提醒幼兒保持畫面整潔，不撒顏料，隨時用抹布擦手，當音樂結束后帶著自己的畫紙回到座位上。

　　提問：當黃色和藍色親一親抱一抱的時候發(fā)生了什么奇怪的事情？

　　教師實驗：將事先準備好的藍色和黃色顏料混合，引導幼兒觀察顏色的變化，認識綠色。

　　三、作品展示，帶領幼兒賞析。

　　請小朋友來說一說你最喜歡哪一幅畫，它像什么？

　　教師用優(yōu)美的語言結束作品：我最喜歡XX的.作品，他畫上的左邊高高的，右邊低低的，很像彩色的氣球在空中飛。XX的畫也很漂亮，上面密密的，下面疏疏的，看上去就像在下一場彩色的雨。這幅畫很像媽媽的項鏈，讓我畫一跟長長的線把它穿起來。你看這幅畫里藏了一直毛毛蟲，你看見了，我給它添上腳把它找出來，這里還有小兔子，小鳥，你看見了嗎？這個游戲好玩嗎？以后我們再接著來玩這個游戲。

　　四、活動反思本節(jié)活動設計時從教孩子拓印，認識黃色、藍色、綠色等一些簡單的色彩知識，老師以為這些就足夠了，但是在經過研討之后發(fā)現(xiàn)，在最后的環(huán)節(jié)中，提升式的講解總結作品，原本平淡的作品通過老師的講述賦予生命，還巧妙的把構圖意識融合在其中，讓這個活動有了出彩的地方，真正體現(xiàn)創(chuàng)意以及創(chuàng)意美術所要帶給孩子的創(chuàng)新的意識。

　　創(chuàng)意美術教案 9

　　活動目標：

　　1、通過觀看了解金魚的外部特征，感受金魚的美。

　　2、嘗試利用廢舊材料制作金魚，并能大膽地進展裝飾。

　　3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

　　5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動預備：

　　1、金魚若干條，金魚圖片。

　　2、范例三條。

　　3、廢舊的光盤幼兒每人一個，水彩筆、各色粉畫紙、各色自粘紙、雙面膠等。

　　活動過程：

　　一、出示金魚，導入活動。

　　看!教師給你們帶來了什么?(金魚)

　　二、了解金魚的特征

　　1、觀看金魚，了解金魚的形狀特征。

　　(1)金魚是什么樣子的?(它的身體是什么樣的?眼睛什么樣的?)

　　(2)金魚的尾巴是怎么樣的?它的尾巴有什么用?(播放《魚游》的音樂，請幼兒仿照金魚自由游動的動作。)

　　2、觀賞金魚圖片，感受金魚的漂亮形狀。

　　(1)這條金魚怎么樣?

　　(2)它美在哪里?

　　三、探究金魚的制作方法

　　1、幼兒觀看范例，爭論它的制作方法。

　　今日我們也來做一條漂亮的金魚。(出示金魚范例)

　　你們覺得這條小金魚怎么樣?想一想它是怎么做的?它是用什么做的?(廢舊的光盤)

　　2、教師依據(jù)幼兒的答復示范制作金魚。

　　先找一片廢舊的光盤，把它當作金魚的.身體;然后在紙上設計一條金魚的大尾巴，畫上漂亮的花紋，剪下來后用雙面膠把它貼在金魚的頭上;再畫兩只大大的眼睛，貼在金魚的頭上;最終為金魚的身體設計上漂亮的花紋。

　　四、幼兒操作

　　1、現(xiàn)在我們一起來制作一條漂亮的金魚，想一想你想做一條什么樣的魚，尾巴是什么樣的，身上的花紋什么樣。

　　2、教師指導幼兒進展制作，重點指導金魚的尾巴和身上的花紋。

　　五、幼兒手持自己的金魚在活動室自由的游來游去，相互觀賞。

　　創(chuàng)意美術教案 10

　　活動目標

　　1、學習用手握空心拳的拓印方法，拓印蝦的身體，利用空心拳的張合和拓印方向的變化來表現(xiàn)蝦的不同動態(tài)。

　　2、能用雙頭記號筆添畫蝦的細節(jié)特征，并用棉簽表現(xiàn)水草的姿態(tài)，豐富畫面。

　　3、欣賞齊白石的水墨畫作品，初步了解中國水墨畫的特殊藝術表現(xiàn)方式，感受水墨畫的豐富文化內涵。

　　重點：

　　學習用手握空心拳的拓印方法，拓印蝦的身體，能用雙頭記號筆添畫蝦的細節(jié)特征，用棉簽添畫水草。

　　難點：

　　利用空心拳的張合和拓印方向的變化來表現(xiàn)蝦的不同動態(tài)。

　　活動準備

　　物質準備：

　　PPT課件、視頻、操作紙、墨汁、綠色顏料、棉簽、顏料盤、抹布、展示板等

　　經驗準備：

　　在生活中觀察蝦，對蝦的細節(jié)特征有一定的認知經驗。運用雙頭記號筆進行繪畫的技能經驗。

　　活動過程

　　一、謎語引題

　　（一）教師說謎語

　　兩把小剪刀，每天彎著腰，有腿不能走，總在水里游。

　　（二）出示圖片蝦

　　1、提問：它們長的`什么樣？它們是怎么游的？

　　2、小結：蝦有一節(jié)一節(jié)的身體，細短的蝦腳細長的蝦須小小圓圓的眼睛還有一對粗長的鉗子，它總是彎著腰讓自己的身體沖出去，讓自己游的更快、

　　二、欣賞齊白石作品

　　（一）認識齊白石

　　我們國家有位著名的畫家齊白石爺爺，他特別喜歡畫蝦，他每天觀察蝦，每天練習畫蝦，最后他畫的蝦靈動活潑、像真的一樣，我們一起看看吧。

　　（二）幼兒欣賞作品。

　　1、提問：這幅畫是什么顏色的？這些蝦的身體是什么樣的？

　　2、小結：用墨汁來作畫的是水墨畫，是中國傳統(tǒng)的作畫方式之一，齊爺爺畫的蝦太有趣了，游的直著身體，有的彎著腰，有的分開游，有的聚在一起；我們也來做個小小齊白石畫一畫蝦，辦一個畫展吧。

　　三、觀看視頻，了解作畫方法。

　　（一）介紹繪畫材料。

　　今天我們要用自己的小手、雙頭記號筆、墨汁在宣紙上畫蝦。

　　（二）觀看視頻。

　　1、提問：蝦的身體是怎么印上去的？尾巴是怎么印的？為什么要用雙頭記號筆？（請幼兒跟教師一起握空心拳試一試）

　　2、小結：手握空心拳緊印出的蝦身彎曲，握的松蝦的身體就會直一些，印的時候手放的方向不同蝦游的方向也不同，蝦須、眼睛、腳都用細頭，蝦的鉗子用粗的一頭。

　　四、幼兒作畫

　　（一）第一次操作印畫蝦

　　1、提出操作要求：用小手蘸顏料，輕輕在調色盤上刮一刮，印一印，不要忘記印尾巴，全部印完用擦布把手擦干凈，用雙頭記號筆添畫蝦的細節(jié)特征。

　　2、幼兒印畫，教師觀察指導。

　　（二）欣賞齊白石作品

　　剛才小朋友畫了蝦，現(xiàn)在再請小朋友們欣賞齊爺爺?shù)淖髌罚匆豢醋髌飞隙嗔耸裁础?/p>

　　1、提問：畫上除了蝦還有什么？它們分別是什么意思？

　　2、齊爺爺?shù)漠嬂锍宋r還有背景，這樣畫面會更豐富，齊爺爺畫完了會寫上自己的名字，印上刻有名字的印章。

　　（三）幼兒第二次操作。

　　小朋友也也可以在自己的畫上面添畫一些花草。

　　1、幼兒觀看畫水草視頻，引導幼兒發(fā)現(xiàn)水草是像煙花一樣從一個點發(fā)散出去。

　　2、提出操作要求：請用棉簽蘸顏料添畫水草，有的長有的短，畫完后就寫上自己的名字，畫上有自己學號的印章，最后把畫放到展板上，請同伴一起欣賞。

　　3、幼兒作畫，教師觀察指導。

　　五、賞評

　　請個別幼兒介紹自己的作品，引導幼兒欣賞同伴作品，感受作品的美，體驗成功的快樂。

　　六、結束。

　　（一）欣賞齊爺爺國畫作品。

　　齊爺爺不僅蝦畫的好，還擅長畫花鳥魚蟲，我們一起看看吧。

　　（二）邀請弟弟妹妹看畫展。

　　創(chuàng)意美術教案 11

　　設計意圖：

　　在一次欣賞海底世界的錄像帶時，幼兒興致勃勃地說“我喜歡這一條，她身上有一橫一橫的間紋。”“我喜歡這一條，她身上有一點點的花紋。”我看到孩子們的興致這么高，恰好有一套卡通電影是介紹海底世界的，這套電影制作精心，色彩鮮艷好看，在我請孩子們欣賞后，孩子們畫出來的畫：魚，線條豐富，色彩鮮艷，幼兒園的老師看了贊不絕口，孩子們更加興致高昂，一有空就自己畫，還在日記畫中畫下來。恰逢我發(fā)現(xiàn)我國河南蔚縣的剪紙手工精致，色彩美麗，而我在這學期的學習重點恰好又是剪紙，于是，我決定把這么美麗的民間手工藝術介紹給孩子們認識。

　　活動目標：

　　1.在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎上，能對此制作感興趣。

　　2.學習用點染的方法，模仿蔚縣剪紙，制作形態(tài)各異的魚，組成美麗的海底世界。

　　3.能與同伴合作，用已制作好的魚組成海底世界，并初步學會互評作品。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1.課前知識準備：欣賞電影《海底總動員》，感知美麗的海底世界，能畫出形態(tài)各異的魚。

　　2.環(huán)境準備：把活動室布置成一個海底世界。

　　3.材料準備：磁帶、錄音機、小丑魚毛絨玩具一個、已經畫好各種形態(tài)的魚形宣紙、剪刀、油畫棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。

　　活動過程：

　　㈠與幼兒小魚游進場。

　　“小朋友，你們聽一聽，這是什么聲音?”(海浪聲)“對了，我們今天來到了美麗的大海里，讓我們一起學小魚游吧!”與幼兒一起小魚游進場。

　　㈡出示小丑魚，引出話題，欣賞課件，感受蔚縣剪紙的美，并對此制作產生興趣。

　　“小魚游得真好看，你們瞧，這是誰?”(小丑魚)教師扮演小丑魚與幼兒對話“小朋友，你們好!”“你們剛才表演得真好看，我有一些好朋友想和你們做朋友，你們想認識他們嗎?”(想!)“那，請你們一起過來，認識一下我的好朋友吧。”

　　欣賞課件，請幼兒說出這些魚和平常見到的魚有什么不同。(是用紙剪出來的)再請幼兒說出，這些用紙剪出來的魚和平常用紙剪出來的魚有什么不同。(這些魚的身體上面有顏色)引出——這些就是河北省蔚縣剪紙，是我國剪紙作品的其中一個代表。

　　㈢出示幼兒已經畫好的各種形態(tài)的.魚形宣紙，讓幼兒自己嘗試染一下，看看應該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙。

　　“小朋友，我這里也有一些你們以前畫好的小魚，如果跟蔚縣剪紙比起來，你覺得那種魚好看呢?”

　　(蔚縣剪紙好看)“你有辦法把這些小魚也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎?我桌面上有各種材料，請小朋友嘗試一下，應該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢?”

　　教師觀察幼兒完成的情況，讓幼兒說說在制作過程中的情況，比較一下每一種材料制作出來的效果，那一種最接近蔚縣剪紙。

　　㈣小結幼兒完成的情況，并從中引出：蔚縣剪紙的特色，請幼兒繼續(xù)欣賞蔚縣剪紙的作品，知道蔚縣剪紙是面多線少，以方便人們點染顏色，一般常用紅、黃、藍、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。再出示宣紙畫好的小魚，請幼兒比較，除了顏色不同，還有什么不同?(身上沒有鏤空花紋)

　　請幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品，教師在旁觀察指導。

　　㈤評價，并請幼兒把做好的成品貼在活動室的海底世界的墻上，結束活動。

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，均對幼兒園美術教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng)造，引導幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，寓教于各種活動之中”。新鮮好奇，好動、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。

　　創(chuàng)意美術教案 12

　　一、教學內容：

　　中班美術活動《交通工具創(chuàng)意畫》

　　二、教學目標：

　　1.能用繪畫的方式表現(xiàn)不同交通工具的根本構造和主要形狀特征。

　　2.大膽發(fā)揮想象，能創(chuàng)意作畫。

　　3.能正確整理繪畫工具。

　　三、教學預備：

　　1.閱歷預備:幼兒實現(xiàn)已熟悉不同種類的交通工具。

　　2.物質預備：勾線筆、水彩筆、圖畫紙、音樂《夢幻曲》。

　　四、教學重點與難點：

　　表現(xiàn)不同交通工具的根本構造和主要形狀特征。

　　五、教學方法與手段：

　　爭論活動，講解法，操作法等。

　　六、教學過程：

　　教師活動

　　幼兒活動

　　設計意圖

　　一、導入

　　觀看班級布置的“交通工具展覽會”導入。

　　1.提問：你們看展覽會都有哪些交通工具呀?這么多交通工具，你們都知道這些交通工具分別有哪些用途嗎?

　　2.假如讓你設計一輛將來的交通工具，你會怎么設計?

　　幼兒觀看圖片，說一說有哪些交通工具和他們的用途。

　　幼兒說一說自己向設計的交通工具。

　　通過幼兒看一看，說一說，對交通工具有進一步的了解。

　　讓他們自己說一說想要設計的交通工具，為接下來的繪畫活動作預備。

　　二、分小組爭論。

　　1.請你們和你們的'好朋友一起爭論，開動腦筋想一想，你想要設計什么樣的交通工具。

　　2.請個別幼兒上來說一說自己想要設計怎樣的交通工具。

　　創(chuàng)意美術教案 13

　　活動目標

　　1、感受不同按鈕的形狀特征，能夠在按鈕形狀的基礎上大膽想象。

　　2、嘗試使用多種按鈕圖形進行繪畫和組合造型。

　　3、感受繪畫和造型的藝術表現(xiàn)力，體驗想象和創(chuàng)作的樂趣。

　　活動準備

　　1、體驗準備

　　觀察了不同形狀的按鈕，并有在物體上繪畫的體驗。

　　2、材料準備

　　①教師資料：各種按鈕1個，演示圖紙1張。

　　②兒童材料：情境創(chuàng)意藝術第9—10頁上的記號筆和油畫棒。繪畫

　　活動流程

　　一、情景介紹

　　講述“紐扣王國歷險記”（參見活動參考資料）的故事，引導孩子們自由想象和表達。

　　指南：如果你也來到按鈕王國，你會看到什么？猜猜這個按鈕會變成什么？

　　二、勘探與發(fā)現(xiàn)

　　1、有各種各樣的按鈕。鼓勵孩子們談論這些不同形狀的按鈕可以形成什么樣的物體。

　　2、鼓勵孩子嘗試使用多種圖形進行組合和繪畫造型。

　　指導要點：讓幾個孩子嘗試在演示紙上添加帶有按鈕圖形的圖片。老師評估兒童繪畫的模式，讓孩子們思考什么樣的物體可以組合和繪畫。

　　說明：如何將兩個或多個按鈕變成一個對象？

　　3、打開場景創(chuàng)意藝術第9頁。繪畫引導孩子在“藝術角”欣賞作品，欣賞不同按鈕的形狀，激發(fā)孩子的創(chuàng)作興趣。

　　4、鼓勵孩子大膽思考，在自己的想象中談論紐扣王國是什么樣子。

　　三、創(chuàng)意表演

　　1請打開場景創(chuàng)意藝術第10頁。繪畫鼓勵孩子們在創(chuàng)造性的墻上創(chuàng)作。說明：孩子們，請根據(jù)按鈕的`形狀添加圖片，以顯示想象中的“按鈕王國”。

　　2、提醒孩子合理布局，盡量用背景襯托圖片。

　　3、兒童自由創(chuàng)作、教師導覽。

　　四、欣賞和評論

　　1、當兒童作品分組展示時，請將其評為“最有趣的按鈕王國”。

　　2、鼓勵孩子介紹自己的作品或自己喜歡的作品。

　　五、結束活動

　　引導孩子整理自己的繪畫材料，保持環(huán)境整潔。

　　創(chuàng)意美術教案 14

　　活動要求：

　　1、培養(yǎng)敏銳細致的觀察力。

　　2、根據(jù)觀察的細節(jié)畫出同伴。

　　活動準備：

　　海報紙、彩色筆。

　　觀察與指導：

　　1、團體合作為教師畫像。

　　孩子們能有機會在黑板上用粉筆為教師畫像，十分高興。為了調動更多的孩子，我讓他們一人畫一個小部分，這樣既為更多的孩子創(chuàng)設了機會，又適當降低了難度。我發(fā)現(xiàn)連平時很內向的孩子也樂意地舉起手，為我作畫。

　　團體創(chuàng)作的結果是在黑板上的我大腦袋、小圓眼、長披發(fā)、小胳膊小腿，全然一副卡通小教師的模樣，實在談不上一點相似。呵呵，小家伙們可不顧這許多，美滋滋地欣賞著自己的作品——寫真畫。我也忍俊不禁地笑了：“多謝大家，我很喜歡。”

　　點評：這個環(huán)節(jié)是提醒幼兒重視觀察，細心捕捉被畫人身上的顯著特征，然后再進行創(chuàng)作。當然，孩子的寫生能力是有限的，我們不能注重創(chuàng)作的結果，而在于過程，是否具有寫生的興趣與發(fā)展?jié)撃堋?/p>

　　2、兩人一組仔細觀察對方畫下彼此模樣。

　　接下來是小朋友為同伴創(chuàng)作了。有了剛才的經驗，大家大膽多了（教師都說我們畫得很好）。他們三三兩兩地聚在一起，商量著誰為誰畫。XX跑來說：“我和她都畫XXX”。三個人如何互相合作呢？孩子還沒有這個概念，我告訴他們A—B—C，每個人都能畫別人，也都能被別人畫到，孩子們很樂意理解這個方法。期望遇到類似的問題時，他們能夠有相應的經驗。

　　XX和XX兩人互相繪畫，他們仔細地觀察對方，敏銳捕捉對方的特征，XX的畫面上XX正坐在椅子上，胸前掛著胸卡，上頭還很認真地寫“組長”兩個字。他解釋說：“我是按照XX身上組長牌的樣貌學寫下來的.。”真是個聰明的孩子。他們倆的畫沒有色彩，全是線條勾勒，已十分接近寫生作品了。

　　XX、樂樂XX等幾個對色彩感興趣的孩子作品絢麗多彩；幾個能力弱些的孩子也作出了令他們自己滿意的作品；有的小朋友有好幾個好朋友為他寫生，真是人緣好也……

　　最終，他們要求我在畫面上幫著寫下“我的好朋友XXX”。看見他們歡樂的樣貌，我祝福他們永遠歡樂成長。

　　1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽發(fā)散的光芒，并能夠清晰地刻畫出來。

　　2、學習用多種顏色進行涂色拓印的方法。

　　3、堅持衣物的整潔，并從中體驗版畫創(chuàng)作的歡樂。

　　創(chuàng)意美術教案 15

　　一、設計意圖：

　　幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系。大班幼兒對于顏色的變化已經有了初步的認識，在平時的活動中發(fā)現(xiàn)幼兒對于顏色的變化很感興趣，他們對顏色異常好奇、喜歡，為此我們設計了《奇妙的顏色》這一活動，其中蘊涵了顏色中紅、黃、藍三原色兩兩相配，從而產生綠、橙、紫這三種顏色(三間色)的科學原理，其探索性與操作性教強，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動主要讓孩子明白三原色相互搭配能夠調出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試探索涂色操作活動，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望，豐富有關顏色變化的經驗，體驗變化的樂趣。

　　二、活動目標：

　　1、明白三原色相互搭配能夠調出多種色彩。

　　2、經過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。

　　3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對色彩認知活動的興趣。

　　活動重點：明白三原色相互搭配能夠調出多種色彩。

　　活動難點：經過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。

　　三、活動準備：

　　PPT課件一份，調色盤人手一份，顏料若干(紅、黃、藍)，城堡圖一份。

　　四、教學方法：

　　在現(xiàn)實生活中，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力是至關重要的。在這一活動中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化，我將在活動中采用觀察法、講解法、示范法、操作法的形式進行，使整個過程環(huán)環(huán)緊扣，使幼兒在簡便愉快的環(huán)境中學習，從中獲得有關顏色變化的知識經驗。本次活動始終以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為支持者和合作者，調動幼兒的各種感官，使他們懂得遇到問題時要自我想辦法解決。幼兒在活動中，經過看一看、說一說、做一做，激發(fā)幼兒的學習熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。

　　五、活動過程：

　　(一)活動導入：

　　教師：你們明白嗎紅黃藍三種顏色有一個共同的名字叫什么(三原色)

　　評析：導入比較自然，提問比較自然簡便，孩子沒有壓力。

　　(二)活動過程

　　1、出示彩色城堡圖，如果想進城堡必須打開城門。

　　今日，三個顏色寶寶想要去彩色城玩，可是，想要進去，必須要打開城門才行，怎樣才能打開城門呢我們一起來聽聽彩色城的主人是怎樣說的：歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說：我有紅顏色我先來，來看我的，我有黃顏色，還有我，我有藍顏色。

　　評析：以PPT課件的形式展示了彩色城主人與三位顏色寶寶之間的對話，生動形象的交代了此次活動的目標：找到6種顏色填滿鎖上的6個扇形，幼兒對此十分感興趣，必定會好好思考，注意力也會更加集中一些。

　　2、教師提問：

　　(1)此刻有幾種顏色啦(3種)

　　(2)城門能打開嗎為什么呀

　　(3)請你猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什么顏色呢

　　3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色......

　　4、到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎樣說的，好不好(彩色城主人：剩下的.這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，必須要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點幫幫顏色娃娃吧。)

　　師：你們愿意幫忙他們嗎每個小朋友的前面都有一個調色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，根據(jù)彩色城主人的要求，你們必須要兩種顏色的顏料調在一起才行。

　　(1)那請小朋友動動腦筋看，比如說黃色能夠和什么顏色調在一起呢它們會變出什么顏色呢

　　(2)紅色還能夠跟什么顏色調在一起啊

　　(3)那最終還有哪兩種顏色沒調在一起啊

　　(4)那么我們等一會在操作的時候，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調出來的顏色會有偏差的，此刻我們來比一比，看看誰做的又快又準確，好嗎那我們開始吧!

　　5、播放音樂，讓幼兒進行調色并記錄，教師巡回指導。

　　評析：教師不用太多的要求，可放開手腳讓幼兒盡興操作，使平時擔小、不太愛動手的幼兒也全身心地投入到調色中去了，真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。

　　6、小結、講解：

　　師：哪個小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調在一起后變出了什么顏色，好嗎

　　(1)紅+藍=紫，你們的紅色加藍色也是這樣的嗎那我們來問一問彩色城的主人，紅色加上藍色是不是紫色，好不好

　　(彩色城主人：紅色加藍色是紫色。)

　　(2)紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎問彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎

　　(彩色城主人：紅色加黃色是橙色。)

　　(3)誰來介紹一下最終兩種顏色黃+藍=綠色，你們同意嗎

　　(彩色城主人：黃色加藍色是綠色。)

　　(4)當幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不一樣時，教師應支持鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時做進一步的規(guī)律總結。如：紅色+藍色，當藍色配多時，會變成紫紅色等。

　　評析：引導幼兒積極思考進取猜測，教師不作答，讓幼兒在實際操作中尋求答案，既增強幼兒的探索意識，又發(fā)揮了幼兒的主動性，幼兒在嘗試過程中表現(xiàn)得十分大膽，自由認真，對變出來的顏色發(fā)出感嘆，原先兩種顏色合在一起是那么奇妙，說變就變，幼兒又興奮又驚奇。

　　7、介紹三間色。

　　師：太厲害了，我們三種顏色全都找到了，你們明白嗎橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做三間色。原先，這些三原色(紅黃藍)兩兩相加后還能夠變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀!

　　8、此刻，6種顏色全都找到了，那我們能夠進去了嗎問問彩色城的主人。

　　(彩色城主人：你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請進來吧。)

　　師：彩色城里好漂亮啊，今日，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子)它們是什么顏色的(綠色、橙色、紫色)

　　9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。

　　(1)師：你剛剛調出的是什么顏色的與你的顏色相對應的蔬菜水果有哪些呢此刻，就用你調出的顏色來畫畫它們，好嗎

　　(2)幼兒操作，教師巡回指導。

　　(三)、活動結束

　　介紹，講評。

　　師：此刻，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮。

　　(四)、活動延伸：了解其他顏色的變化。

　　師：紅、黃、藍三種顏色兩兩結合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢讓我們來試一試吧!

　　六、教學反思：

　　1、本次活動為幼兒創(chuàng)設了一個寬松自如的環(huán)境，使幼兒在心理上減輕壓力，他們很自然的就融入到了活動中，幼兒在實驗過程中，表現(xiàn)出了進取、主動，并且具有極強的興趣。教師創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導，進取調動幼兒的各種感官，讓幼兒在活動中，經過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發(fā)幼兒學習熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。

　　2、我設計的彩色城PPT十分吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也十分感興趣，雖然最終他們的操作結果不是很夢想，有的甚至把顏料全部混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調出的色彩的明暗效果，過程也比較忙亂，但讓我感到欣慰的是，在這個過程中我看到了孩子最本能的反應：他們喜歡這樣的活動，活動積極性被完全挖掘了出來，他們從活動中學到了自己需要的本領，他們明白了：紅+黃=橙;紅+藍=紫;黃+藍=綠色。當然，在活動過程中，也有很多不足和處理的比較粗超的細節(jié)都需要我反思的地方，今后還需更加努力學習經驗，提高教學水平。

　　創(chuàng)意美術教案 16

　　活動目標：

　　1、制作飛行玩具，樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和作品。

　　2、探究不同紙質和折疊方法對自制飛機飛行的影響，初步嘗試探究解決建構、制作和試飛中的問題。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：教師事先練習折疊飛機，并進行試飛比較，發(fā)現(xiàn)難點與可能存在的問題，選擇合適的紙張。

　　2、物質準備：教育掛圖《領域活動科學飛機折疊步驟》、2～3種不同質地、大小相同的長方形紙若干。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒在折疊飛機前，先觀看教育掛圖《飛機折疊步驟圖》，關鍵步驟教師示范與指點。

　　2、先學第一種折法，比較不同質地的小飛機哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠;然后再學習第二種折法，比較不同質地的小飛機哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠;最后再用同一種質地的`長方形紙按不同折法進行折疊，比較哪種折法的飛機更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠。

　　3、讓折好的幼兒先自由試飛，體驗玩和成功樂趣;然后再指導幼兒進行比較探究，做觀察記錄。

　　4、引導幼兒發(fā)現(xiàn)試飛中的問題，鼓勵幼兒通過調整紙張或某處的折疊來解決問題，使飛機飛得平穩(wěn)、更遠。

　　5、以小組為單位開展自制小飛機的飛行比賽。

　　活動延伸：

　　鼓勵和指導幼兒嘗試用其它材料制作飛機玩具。

　　活動反思：

　　讓幼兒認識飛機的簡單構造和功能，同時又培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力、動手能力等;通過活動中的互相幫助還培養(yǎng)了幼兒的合作意識。從整個活動效果來看，幼兒在活動中注意力集中，動手操作時積極、投入，最后的展評活動更是把活動推向了高潮，孩子們看著自己折好的飛機，帶著老師獎勵的小獎章非常高興。