小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間：2024-05-17 17:35:42 賽賽美術(shù)教案我要投稿

小學(xué)美術(shù)教案（精選21篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)美術(shù)教案（精選21篇）

　　小學(xué)美術(shù)教案 1

　　一、教材分析

　　（一）綜合分析

　　《插花》位居本單元的第二課，是在《紙花》“造型表現(xiàn)”之后的“設(shè)計(jì)應(yīng)用”。插花是自然美與藝術(shù)美的巧妙結(jié)合，最能給人帶來(lái)賞心悅目的審美享受，很容易培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)生活美、藝術(shù)美的熱愛(ài)。本課選入多幅藝術(shù)插花，作品設(shè)計(jì)打破俗套，別出心裁（學(xué)生作品除外）。有的.以層次取勝，典雅清純，如“紫花水仙”；有的以野趣漸長(zhǎng)，質(zhì)樸自然，如“椅背花束”；有的幽默詼諧，耐人尋味，如“鳥(niǎo)窩虞美人”；還有的熱烈奔放，通體燦爛，如“向日葵”。

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是體驗(yàn)插花情趣，練習(xí)插花設(shè)計(jì)，了解插花的一般方法。難點(diǎn)是怎樣使插花顯得新穎，自然，有神韻。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)

　　①喜愛(ài)插花藝術(shù)，體驗(yàn)插花情趣。

　　②練習(xí)插花設(shè)計(jì)，了解插花的一般方法。

　　③通過(guò)小組合作，完成一瓶插花練習(xí)。

　　二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　課前準(zhǔn)備：

　　①前一課紙花作業(yè)。

　　②搜集多種枝葉。

　　③準(zhǔn)備多種器皿。

　　導(dǎo)入：出示多種花卉，討論怎樣用它們更好地美化生活。導(dǎo)入插花。

　　嘗試：教師一定量的花卉和三個(gè)不同器皿，指名若干學(xué)生分成三組，嘗試插花。

　　評(píng)述：針對(duì)三組插花，師生評(píng)述，介紹插花的一般規(guī)則，如主次關(guān)系，高度比例，外輪廓線等。

　　欣賞：打開(kāi)教材，欣賞插花藝術(shù)，對(duì)比學(xué)生插花與專(zhuān)業(yè)插花的不同，進(jìn)一步感受藝術(shù)美。鼓勵(lì)學(xué)生自由評(píng)述，教師做生動(dòng)、精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，突出創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

　　合作：分組合作，正式進(jìn)行插花練習(xí)。教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)。評(píng)述作業(yè)。

　　欣賞：欣賞國(guó)外插花，開(kāi)闊插花視野。

　　三、學(xué)習(xí)建議：

　　是否體驗(yàn)到插花的樂(lè)趣。

　　能否在插花設(shè)計(jì)中表現(xiàn)出創(chuàng)意。

　　能否在插花習(xí)作中有意識(shí)地運(yùn)用一些形式原理（如比例與和諧，變化與統(tǒng)一等）。

　　小學(xué)美術(shù)教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察會(huì)議，抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。

　　2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活，熱愛(ài)生活，表現(xiàn)生活。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物和思考的能力。

　　重點(diǎn)：

　　抓住洗澡的特點(diǎn)，大膽地想象。

　　難點(diǎn)：

　　用各種繪畫(huà)形式，突出洗澡的趣味性。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、激情導(dǎo)入：

　　1、教師用動(dòng)作謎語(yǔ)（做洗澡的動(dòng)作）

　　以開(kāi)火車(chē)的形式讓學(xué)生表演洗澡的動(dòng)作，最后一位同學(xué)說(shuō)出他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　　看來(lái)呀！你是個(gè)愛(ài)干凈的好孩子，如果我們能把“洗澡”畫(huà)下了一定很有趣。

　　板書(shū)課題：洗澡

　　二、授新課：

　　1、提問(wèn)：剛剛我們這一組的幾個(gè)同學(xué)都持續(xù)表演了那些動(dòng)作呢？請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　2、播放《我愛(ài)洗澡》的'音樂(lè)學(xué)生上講臺(tái)表演洗澡時(shí)不同的形態(tài)

　　3、欣賞多幅洗澡的范畫(huà)（出示課件）

　　同學(xué)們想一想還有哪此動(dòng)物，植物······也需要洗澡（啟發(fā)學(xué)生多角度的表現(xiàn)洗澡的情節(jié)）

　　欣賞表現(xiàn)各種事物洗澡的作品

　　（小結(jié)：我們愛(ài)清潔，愛(ài)洗澡，還有我們的動(dòng)物、花草、房子和地球他們也愛(ài)清潔，愛(ài)洗澡。）

　　三、教師繪圖示范：（本節(jié)課重要環(huán)節(jié)）大家仔細(xì)看，老師畫(huà)誰(shuí)在洗澡呢？

　　繪圖步驟：

　　1、構(gòu)思，構(gòu)圖，勾線條

　　2、上色

　　3、調(diào)整

　　四、作業(yè)要求

　　同學(xué)們，想一想你們準(zhǔn)備給誰(shuí)洗澡呀？同桌相互討論。

　　PPT出示作業(yè)要求

　　學(xué)生實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作

　　五、作業(yè)展評(píng)：

　　1、學(xué)生展示作品。

　　2、學(xué)生互評(píng)。

　　畫(huà)面和諧，具有表現(xiàn)力構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩三方面進(jìn)行講評(píng)

　　六、教師小結(jié)：

　　今天我們學(xué)習(xí)了…

　　七、課后擴(kuò)展：

　　同學(xué)們都是個(gè)愛(ài)洗澡、愛(ài)干凈的好孩子，想一想，在我們的生活中還應(yīng)該具有哪些好習(xí)慣呢？

　　（老師引導(dǎo)：如飯前洗手，睡覺(jué)前刷牙等）

　　小學(xué)美術(shù)教案 3

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、初步了解立體造型設(shè)計(jì)的意義及設(shè)計(jì)要領(lǐng)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)圖騰柱。

　　3、要求創(chuàng)作有民族特色的造型藝術(shù)。

　　教學(xué)實(shí)施建議:

　　(一)課前準(zhǔn)備

　　1、準(zhǔn)備各種關(guān)于圖騰柱設(shè)計(jì)的書(shū)籍、圖片、資料。

　　2、學(xué)生收集有關(guān)民族特色圖騰柱的圖片、資料。

　　(二)課堂教學(xué)

　　1、引導(dǎo)階段

　　引導(dǎo)學(xué)生回顧生活中所看到的有關(guān)民族特色圖騰柱設(shè)計(jì)的資料、圖片等，讓學(xué)生互相討論交流民族特色圖騰柱設(shè)計(jì)所具有的時(shí)代意義，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)靈感。

　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)所了解的民族特色的圖騰柱在哪些地方?

　　2、發(fā)展階段

　　教師讓學(xué)生根據(jù)列舉出的圖騰柱，說(shuō)說(shuō)一個(gè)完整的.圖騰柱是由哪些地方組成的? 教師出示有關(guān)民族特色的圖騰柱進(jìn)行講解。總結(jié)圖騰柱可以放在什么地方?設(shè)計(jì)時(shí)可以添加那些裝飾圖樣? 讓學(xué)生嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。

　　學(xué)生按要求完成作業(yè)。

　　3、教學(xué)拓展

　　鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所設(shè)計(jì)的圖騰柱，用品鐵、半立體、立體等形式，制作出有民族特色，個(gè)性鮮明的圖騰柱。

　　小學(xué)美術(shù)教案 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)想象力

　　2.學(xué)習(xí)在觀察中發(fā)展創(chuàng)造性的思維并運(yùn)用造形的技巧表現(xiàn)。

　　重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)造形并發(fā)展發(fā)散思維。

　　難點(diǎn)：

　　運(yùn)用造形的技巧表現(xiàn)自己的想法。

　　教具：

　　范例、圖片

　　教學(xué)活動(dòng)：

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，老師請(qǐng)你參加一個(gè)化裝舞會(huì)，你接受邀請(qǐng)嗎？

　　不過(guò)舞會(huì)之前需要你繪制自己的面具最好能讓大家認(rèn)不出你來(lái)，面具是虛構(gòu)出來(lái)的臉，你可以盡情發(fā)揮，大膽繪制。

　　二、板示課題

　　從原始宗教儀式，到各種化妝舞會(huì)和狂歡的節(jié)日，還有小朋友別出心裁的.游戲，人們創(chuàng)作了千奇百怪的面具。

　　三、出示范例

　　每個(gè)小朋友的感受都是不同的，你一定有自己新的想法吧？

　　分小組就這個(gè)話題展開(kāi)討論。

　　你想看一看別的小朋友的造形嗎？你覺(jué)得怎樣？

　　想不想也來(lái)試一試？

　　利用厚薄、色彩不同的各類(lèi)紙張以及其他廢舊材料做成有表情的面具。

　　小學(xué)美術(shù)教案 5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)?zāi)喙さ臉?lè)趣，了解漢代陶俑的造型特征

　　實(shí)踐與創(chuàng)造：抓住形象特征，運(yùn)用概括方法，塑造人物

　　欣賞與評(píng)議：觀摩和評(píng)論同學(xué)的作品

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　人物動(dòng)態(tài)造型

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　人物神態(tài)的塑造

　　教學(xué)過(guò)程

　　一.導(dǎo)入與欣賞

　　1.欣賞《陶俑》圖片，并討論作品所表現(xiàn)的.是什么人物？他們?cè)诟墒裁矗克麄兊拿娌勘砬槭窃鯓拥模?/p>

　　2.學(xué)生仔細(xì)觀察人物的特點(diǎn)，模仿表演人物動(dòng)作。

　　3.比較陶俑中的人物造型與現(xiàn)實(shí)中的人有何區(qū)別。

　　二.分析與感受

　　1.了解人體大致的比例關(guān)系，坐姿與立姿的大體比例。

　　2.陶俑的造型很夸張，然而夸張的的重點(diǎn)在哪幾個(gè)地方？

　　三.制作與指導(dǎo)

　　1.學(xué)生討論制作步驟，先整體后局部。

　　2.多媒體展示不同的制作方法。

　　① 團(tuán)塊捏塑：塑造人像時(shí)，可先仔細(xì)觀察人物動(dòng)態(tài)，然后按照人體結(jié)構(gòu)的四大部分用大團(tuán)塊來(lái)處理，分別塑頭部、軀干、四肢等有動(dòng)態(tài)的造型，各部分要接牢，整個(gè)比例大小要相配。

　　② 拼接：處理局部細(xì)節(jié)，采用拼接、添加等方法。

　　3.鼓勵(lì)學(xué)生用多種方式嘗試。

　　四.展示與評(píng)價(jià)

　　1.交流制作經(jīng)驗(yàn)：小組先討論，對(duì)他人作品發(fā)表看法。

　　2.各小組選代表發(fā)言評(píng)價(jià)，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。

　　3.教師對(duì)有創(chuàng)意的作品加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

　　小學(xué)美術(shù)教案 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用夸張的方法制作面具，學(xué)習(xí)制作方法。（了解、練習(xí)）

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。（接受、練習(xí)）

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　發(fā)揮學(xué)生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛(ài)好，制作一個(gè)自己喜歡的立體面具。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　五官的粘貼。

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師：不同形象的.面積眼范作若干。

　　學(xué)生：對(duì)開(kāi)的報(bào)紙或其他紙一張（開(kāi)張不可太小，否則作出的面具無(wú)法戴），16開(kāi)紙一張（白芷或彩色紙均可，作五官裝飾用），剪刀、膠水等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）上課，師生問(wèn)好，展示面具，表演面具，揭示課題——《面具》，教師作啟發(fā)性談話：

　　教師根據(jù)準(zhǔn)備好的面具編一個(gè)小故事；或準(zhǔn)備好一段音樂(lè)，挑選幾個(gè)學(xué)生戴上面具，在音樂(lè)的伴奏下，邊沿活報(bào)劇或舞蹈，以激起學(xué)生的興趣。如果簡(jiǎn)單些，可讓學(xué)生戴好面具依次走進(jìn)教師，以其新奇、好玩引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)制作欲望。

　　（二）介紹制作步驟

　　1、制作面具底坯。

　　用途對(duì)開(kāi)大小的報(bào)紙或掛歷紙，按下圖所示步驟折出面具的底坯。

　　2、想好做成什么樣的面具。

　　3、通過(guò)剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。

　　4、粘貼。粘貼時(shí)要注意：一是五官的位置，特別是眼睛。可線戴在頭上做個(gè)眼睛部位的記號(hào)，然后再剪個(gè)圓洞洞，這樣就不會(huì)妨礙視線；二是先后順序，應(yīng)先主后次。如人物面具，應(yīng)先貼眼、眉、嘴，再貼胡子、裝飾、花紋等。

　　（三）教師示范做一個(gè)面具，同時(shí)學(xué)生也跟著教師一步一步地做。

　　要求學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新、求勝意識(shí)，制作出自己喜歡又與眾不同的面具來(lái)。

　　（四）展示部分學(xué)生作品，教師或?qū)W生進(jìn)行講評(píng)。

　　1、讓一半學(xué)生戴上自己制作的面具，另一半人觀摩評(píng)判，然后呼喚位置評(píng)判。

　　2、請(qǐng)制作有特色的小朋友到上面來(lái)，給大家講講他制作的面具叫什么？怎么繪想到制作這種面具的。

　　3、請(qǐng)幾個(gè)有表演才能的小朋友到上面來(lái)，戴上面具，即興表演一番或說(shuō)上幾句話。

　　（五）下課，清潔教室。

　　（六）課后小結(jié)。

　　札記：用廢舊購(gòu)物紙袋做面具最容易找到材料，也容易在上面作剪、貼、切、鏤空、拼接。由于材料本身顏色多樣，制作出的效果也是較為豐富的。

　　小學(xué)美術(shù)教案 7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。

　　2、能用綜合材料繪畫(huà)或書(shū)寫(xiě)自己的名字。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。

　　2、嘗試用各種材料裝飾名字。

　　教具學(xué)具：

　　變體美術(shù)字的作品，畫(huà)冊(cè)、記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒、閃光材料、白紙。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　教師出示(投影)一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……

　　師：告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，(出示課題)可以讓學(xué)生稍加評(píng)價(jià)，對(duì)明星藝術(shù)簽名的看法、評(píng)價(jià)。(出示課題)

　　二、講授新課

　　1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的名字有什么特別的含義?為什會(huì)取這個(gè)名字?

　　對(duì)自己的名字有何看法

　　2、學(xué)生看看教材上的畫(huà)畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)它們的名字，假如讓你做、你有什么法。

　　3、教師展示(實(shí)物投影)一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品欣賞。

　　4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計(jì)名字。

　　5、設(shè)計(jì)法

　　(1)筆劃雙勾法，后上彩色。

　　(2)筆劃用實(shí)物代替法。

　　(3)部首實(shí)意，實(shí)物替代法

　　(4)給自己的名字添畫(huà)背景或花邊裝飾。

　　6、制作法

　　金色材料的運(yùn)用(例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡些材料均勻撒上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來(lái)，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。

　　7、學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運(yùn)用什么方法(繪畫(huà)、剪貼、撕貼)進(jìn)行制作

　　8、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。

　　三、學(xué)生作業(yè)

　　教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。

　　四、課后拓展

　　將它制作成特色的胸卡，實(shí)物(例：葉子、布、泡沫等)厚實(shí)材料拼貼，讓自己的名字站起來(lái)。

　　第二課時(shí)

　　一、課堂教學(xué)

　　1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品比一比，自由討論：找找名字設(shè)計(jì)變化的步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)知識(shí)

　　(1)筆劃雙勾法，后上彩色。

　　(2)筆劃用實(shí)物代替法。

　　(3)部首實(shí)意，實(shí)物替代法。

　　(4)給自己的名字添畫(huà)背景或花邊裝飾。

　　3、欣賞另類(lèi)范圖，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下總結(jié)創(chuàng)作方法(制作法)

　　金色材料的運(yùn)用(例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等)先將名字筆劃雙勾，畫(huà)出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的.紙稍加按壓之后，將紙豎起來(lái)，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。

　　三、布置作業(yè)

　　1、根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的設(shè)計(jì)方法，展開(kāi)想象，用新學(xué)的制作方法想想創(chuàng)作。

　　2、比一比，誰(shuí)做的精致，設(shè)計(jì)的新穎。

　　四、學(xué)生練習(xí)

　　學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。

　　五、小結(jié)

　　學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說(shuō)各幅作品設(shè)計(jì)制作巧妙的地方。

　　教學(xué)反思：

　　本課教學(xué)通過(guò)課前了解自己名字的意義、課中學(xué)生自主探究和實(shí)踐，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣;培養(yǎng)了學(xué)生的感知能力，通過(guò)體驗(yàn)不同的美術(shù)表現(xiàn)方法和材料的運(yùn)用，讓學(xué)生在采取夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來(lái)創(chuàng)作自己的名字畫(huà)的同時(shí)，體驗(yàn)和感受到制作藝術(shù)字，變體字的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)名字的音美、形美、意義美;培養(yǎng)了學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造能力。

　　小學(xué)美術(shù)教案 8

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、通過(guò)觀察，比較，了解自然界與繪畫(huà)作品中色彩比例關(guān)系。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生利用變化和統(tǒng)一的知識(shí)，在配色練習(xí)中，逐步掌握對(duì)比色的運(yùn)用及色彩搭配比例的基本要求。

　　3、通過(guò)欣賞，指導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生在表現(xiàn)過(guò)程中將色彩搭配比例知識(shí)富有創(chuàng)意地運(yùn)用在賀卡、招貼畫(huà)之中。

　　教學(xué)實(shí)施建議:

　　(一) 課前準(zhǔn)備

　　教師收集表現(xiàn)自然界美好景色及色彩對(duì)比強(qiáng)烈的優(yōu)秀繪畫(huà)作品。

　　(二) 課堂教學(xué)

　　1、引導(dǎo)階段

　　引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然美麗的景色，和大師的優(yōu)秀繪畫(huà)作品。教師與學(xué)生一起憑自己對(duì)畫(huà)面的理解交流自己的想象，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察色彩處理的特點(diǎn)。

　　教師積極引導(dǎo)學(xué)生去欣賞解讀和理解優(yōu)秀繪畫(huà)作品中色彩對(duì)比運(yùn)用表現(xiàn)手法。

　　讓學(xué)生進(jìn)行嘗試，設(shè)計(jì)一幅招貼畫(huà)或賀卡，強(qiáng)調(diào)色彩對(duì)比運(yùn)用多與少的表現(xiàn)手法。

　　2、發(fā)展階段

　　在交流的基礎(chǔ)上，教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)想象用色彩的象征性進(jìn)行描繪，從而形成主題突出、視覺(jué)鮮明的效果。指導(dǎo)他們運(yùn)用色彩多與少的變化特點(diǎn)與規(guī)律，使畫(huà)面色彩既統(tǒng)一又有對(duì)比，表現(xiàn)出富有詩(shī)意的或鮮明的.畫(huà)面效果。

　　(三)課后拓展

　　鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)，設(shè)計(jì)一張賀卡，贈(zèng)送給自己的好朋友。

　　根據(jù)賀卡的主體配置相應(yīng)的色調(diào)。但要利用色彩的表現(xiàn)手法使主題鮮明。

　　小學(xué)美術(shù)教案 9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類(lèi)型的材料，體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)設(shè)計(jì)的思維方式，在設(shè)計(jì)與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思，樹(shù)立以創(chuàng)造意識(shí)為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)觀念。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì)，通過(guò)學(xué)生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設(shè)計(jì)出各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志，學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹(shù)立健康的審美觀。

　　3、通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　討論我們學(xué)校的特色，用各種材料設(shè)計(jì)、制作學(xué)校的標(biāo)志，反映學(xué)校的.特色。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何避免將標(biāo)志設(shè)計(jì)得太多、太復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信息，又要簡(jiǎn)練美觀。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師：各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類(lèi)小學(xué)標(biāo)志、建行、農(nóng)行、中行標(biāo)志。生：要求學(xué)生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋，小的裝飾物，所需工具：膠水、剪刀……

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　二、欣賞分析

　　1、揭示標(biāo)志存在的意義。

　　出示三個(gè)銀行的標(biāo)志。

　　引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析這三個(gè)標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖。

　　引入錢(qián)幣文化的介紹。

　　2、標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征。

　　3、討論特色

　　同樣是銀行，標(biāo)志設(shè)計(jì)卻又有共性又各具特色。今天設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志，你們能設(shè)計(jì)出學(xué)校的特色嗎？我們學(xué)校有什么特色？

　　創(chuàng)作設(shè)計(jì)：你設(shè)計(jì)的學(xué)校標(biāo)志，可以用什么材料來(lái)構(gòu)成？

　　注意標(biāo)志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，圖案色彩的運(yùn)用變化。

　　三、巡回指導(dǎo)

　　肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對(duì)有特別符合班級(jí)特色的創(chuàng)作給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，給有困難的學(xué)生予以幫助。

　　四、收拾

　　五、激勵(lì)

　　小學(xué)美術(shù)教案 10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識(shí)線條、感受線條，培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美的能力，提高他們的審美能力。

　　2、初步培養(yǎng)孩子運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力，提高他們的創(chuàng)造性思維能力。

　　3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛(ài)生活熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的.美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　線的組織及變化

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課，認(rèn)識(shí)線的種類(lèi)

　　1、折線，反應(yīng)心情，吸引孩子興趣。

　　2、做找線游戲并揭題

　　二、授新課——線的美感及表現(xiàn)力

　　1、感受生活中的線

　　2、看課件：自然物和人造物中的線

　　3、線的情感性

　　小組討論、記錄，回答。

　　4、線的運(yùn)用和表現(xiàn)

　　(1) 欣賞課件中中外畫(huà)家的幾幅線造型藝術(shù)，感受美感

　　(2) 賞析賴(lài)?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌?/p>

　　(3)賞析線畫(huà)《緬甸仰光大金塔》

　　(4)賞析李公麟白描人物畫(huà)

　　三、課堂作業(yè)

　　1、講述“我的夢(mèng)”(語(yǔ)言描述)引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢(mèng)，請(qǐng)一位語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢(mèng)。

　　2、請(qǐng)大家把最感興趣的部分用線畫(huà)出來(lái)，可以加入自己的想象。

　　3、作業(yè) 要求：可自己創(chuàng)作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫(huà)內(nèi)容的紙、筆把它通過(guò)不同種類(lèi)、不同粗細(xì)、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來(lái)。

　　四、學(xué)生作畫(huà)

　　五、作品評(píng)價(jià)，課外延伸

　　作業(yè)布置

　　用各種各樣的線畫(huà)一幅自己感興趣的故事情節(jié)，可自己想象，要求表現(xiàn)出線的疏密變化又有秩序。

　　小學(xué)美術(shù)教案 11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。

　　3.通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　課時(shí)

　　1-2課時(shí)

　　教學(xué)實(shí)施

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1.啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物，并能對(duì)各種物體的外形，顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

　　2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。

　　二、課堂教學(xué)

　　1.引導(dǎo)階段

　　引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)，并使其具有立體感。

　　可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過(guò)半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法。

　　2.發(fā)展階段

　　“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長(zhǎng)在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品。

　　“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，制作出立體的工藝品來(lái)美化身邊的.環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。

　　3.收拾

　　作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來(lái)整潔。

　　三、課后拓展

　　1.我們是否可以用更多的材料的方法來(lái)表現(xiàn)各種物體的立體造型。

　　2.在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。

　　小學(xué)美術(shù)教案 12

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞美術(shù)作品了解美術(shù)作品的創(chuàng)作過(guò)程，體會(huì)美術(shù)作品的立意與表現(xiàn)。過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)從多角度欣賞與認(rèn)識(shí)美術(shù)作品，理解美術(shù)作品與自然、文化的多重關(guān)系。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作品的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：

　　美術(shù)作品是如何產(chǎn)生的，以及其立意與表現(xiàn)方式及手法。

　　難點(diǎn)：

　　怎么理解美術(shù)一種“富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)”。

　　【教學(xué)方法】

　　欣賞法、講授法、討論法

　　【教具準(zhǔn)備】

　　不同肌理的石頭、課本、課件

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　教學(xué)內(nèi)容課前閱讀教材，初步理解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　（一）引導(dǎo)階段：

　　1、教師活動(dòng)：以歌曲《我和我的祖國(guó)》為背景音樂(lè)，觀看祖國(guó)壯麗山河的實(shí)景圖片，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生一起欣賞毛主席的著名詩(shī)詞《沁園春雪》。

　　2、教師活動(dòng)：快速畫(huà)出中國(guó)版畫(huà)的輪廓線。提出討論：這樣的圖形作為歌頌祖國(guó)山川美景的圖畫(huà)可以嗎？說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)。

　　3、教師總結(jié)：

　　美術(shù)是一種視覺(jué)藝術(shù)也是一種造型藝術(shù)。符號(hào)化的形象很難傳遞出深厚的情感，想通過(guò)圖形引發(fā)觀者情感上的共鳴就需要進(jìn)行美術(shù)作品的`創(chuàng)作，點(diǎn)明課題。

　　（二）發(fā)展階段：

　　1、教師和學(xué)生欣賞教材中的繪畫(huà)作品《江山如此多嬌》，教師介紹尺寸、繪畫(huà)技巧，組織學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行觀察分析：

　　（1）從構(gòu)圖角度分析：近景、中景、遠(yuǎn)景分別是什么？

　　（2）從色彩角度分析：畫(huà)中怎樣體現(xiàn)出季節(jié)、時(shí)間段的？

　　（3）圖畫(huà)中的形象分別具有哪些象征意義（4）畫(huà)家們是通過(guò)怎樣的視角表現(xiàn)如此宏大的場(chǎng)景的，換種表現(xiàn)視角行不行？學(xué)生積極思考，回答問(wèn)題。

　　2、用實(shí)物投影儀展示幾塊不同質(zhì)地的石頭，找?guī)孜煌瑢W(xué)觸摸之后對(duì)其質(zhì)感進(jìn)行評(píng)價(jià)，以便更好的理解畫(huà)家對(duì)山石肌理感的表現(xiàn)。

　　（1）自然山石的幻化——“抱石皴”法。

　　（2）紅日的霞光對(duì)畫(huà)面整體氣氛的烘托作用。學(xué)生思考、體驗(yàn)“肌理”的含義。

　　3、多媒體展示王希孟的《千里江山圖》和齊白石的《蛙聲十里出山泉》教師講解，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)面，在文化情景中認(rèn)識(shí)美術(shù)，深化對(duì)作品的理解。

　　【作業(yè)布置】

　　結(jié)合本課欣賞的作品，談?wù)勛约簩?duì)美術(shù)是一種創(chuàng)造美的藝術(shù)的理解。

　　小學(xué)美術(shù)教案 13

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、熟悉工具和材料，進(jìn)行感官體驗(yàn)。采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng)作。

　　2、通過(guò)太陽(yáng)五官及光芒的多種設(shè)計(jì)和表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新精神。

　　3、培養(yǎng)學(xué)們的合作精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光芒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩。

　　教學(xué)方法：

　　欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問(wèn)答法等。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生的優(yōu)秀作品、橡皮泥

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　小朋友，老師要出一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你們猜一猜，想想它是什么東西，大家知道這是什么嗎？對(duì)，這就是我們經(jīng)常看到的太陽(yáng)。

　　你們知道嗎？太陽(yáng)在天上自由自在，有時(shí)侯看看大地的景色，聽(tīng)著小朋友的歌，日子過(guò)得舒服極了，但是有一天，它突然覺(jué)得有些煩惱，因?yàn)樗吹剿械木拔锒加忻利惖纳剩∨笥褌兌即┲恋囊律眩约簠s沒(méi)有一件好看的衣服。怎么辦呢？小朋友想不想幫助太陽(yáng)，為它設(shè)計(jì)一件漂亮的花衣裳？這就是我們今天要畫(huà)的內(nèi)容：太陽(yáng)。

　　二、欣賞感悟暢想

　　小朋友，你們想一想，太陽(yáng)是由哪幾部分組成的？（中間的圓球和外面的光芒）它本身是由哪些顏色組成？（紅色和橙色）剛才小朋友回答得很好，大家想想如果我們要給太陽(yáng)添上花衣裳，我們是不是只能用這兩種顏色呢？好！下面看看老師是怎樣給太陽(yáng)穿上漂亮衣服的`。

　　1、首先要畫(huà)出一個(gè)圓作為太陽(yáng)的基本形狀，（課件）

　　2、接下來(lái)該干什么？（給太陽(yáng)身上添上花紋）（課件）大家看，這些花紋主要是由哪幾部分組成？（點(diǎn)、線、面）下面我們來(lái)看看什么是點(diǎn)、線、面，它們是怎樣組成各種花紋的。

　　3、大家最后還要添上什么？（漂亮的顏色）（課件）大家仔細(xì)看，畫(huà)面中的顏色是不是每個(gè)地方都不相同？（不是）那么這些顏色的組成都有什么特點(diǎn)？（以相近的顏色為主，間插其它的顏色，但是挨著的顏色都不是一樣的）

　　我們還可以看看在同樣的花紋下，添上不同顏色的效果。小朋友，你們說(shuō)，太陽(yáng)穿上花衣裳好看嗎？現(xiàn)在，該你們動(dòng)手了，別忘了，太陽(yáng)還正等著呢。小朋友們，開(kāi)始吧！

　　三、體驗(yàn)創(chuàng)新

　　學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

　　四、作品展評(píng)：

　　1、學(xué)生互評(píng)

　　2、學(xué)生自評(píng)，教師總評(píng)。

　　五、小結(jié)：

　　小朋友們今天畫(huà)得真好，太陽(yáng)看了別提有多高興了。你們看，這是它給小朋友的一封信：小朋友，謝謝你們了，你們給我畫(huà)的花衣裳真漂亮，歡迎你們到我這兒作客……

　　小學(xué)美術(shù)教案 14

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安全的使用剪刀等工具。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、點(diǎn)、線、面的應(yīng)用。

　　2、嘗試用不同的材料來(lái)表現(xiàn)煙花。

　　課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一張大紙、水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆、水彩等。學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)紙、水彩筆、油畫(huà)棒等。

　　三、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程

　　（一）引導(dǎo)階段：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪兒見(jiàn)過(guò)煙花，都有什么樣子的。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生回憶煙花是如何升空的，用手勢(shì)表演一下煙花。（同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射）

　　（二）掌握、創(chuàng)作階段；

　　1、觀察書(shū)上煙花的照片，說(shuō)說(shuō)它們的形狀象什么？

　　2、請(qǐng)幾位同學(xué)到前面的大紙上，用油畫(huà)棒或水彩筆畫(huà)畫(huà)煙花。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的.形狀。

　　3、煙花的形狀豐富多變，要如何變？教師在學(xué)生畫(huà)的煙花上進(jìn)行再創(chuàng)作，有的加粗，有的線加長(zhǎng)，有的線彎曲，線一多一密就成了面，讓學(xué)生領(lǐng)悟點(diǎn)、線、面的大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。

　　4、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花，出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。鼓勵(lì)學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫(huà)效果，如：在彩紙上畫(huà)，用深色油畫(huà)棒涂滿底色后再用硬物刮畫(huà)等。

　　5、每?jī)蓚€(gè)人合作完成一幅作品，要求設(shè)計(jì)的煙花與眾不同，可添加上人物、建筑物，增加節(jié)日的氣氛。

　　作業(yè)完成后，貼在教室的墻上，互相評(píng)價(jià)、欣賞。

　　小學(xué)美術(shù)教案 15

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、初步了解靜物的分類(lèi)、組合，及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識(shí)，感受繪畫(huà)作品中構(gòu)圖的美。

　　2、運(yùn)用所學(xué)，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物，初步做到有意識(shí)地運(yùn)用構(gòu)圖這一繪畫(huà)語(yǔ)言來(lái)傳遞情感關(guān)注與熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解靜物的分類(lèi)組合特點(diǎn)，及基本的構(gòu)圖關(guān)系。難點(diǎn)：用線描來(lái)寫(xiě)生靜物

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　相關(guān)課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞導(dǎo)入：

　　課件出示靜物畫(huà)，欣賞，問(wèn)：你喜歡哪一幅作品？你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　二、認(rèn)識(shí)靜物和靜物畫(huà)

　　1、什么是靜物？

　　2、尋找生活中的靜物，在情境中喚起學(xué)生對(duì)靜物的情感

　　（1）靜物是個(gè)大家族，現(xiàn)在我們一起去找一找這個(gè)家族的成員吧。以錄像或圖片的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察室內(nèi)、室外的各類(lèi)靜物。如：書(shū)房的、廚房的、客廳的、學(xué)校籃球場(chǎng)上的、路邊的……

　　（2）(將圖片定格)看到這組靜物，你想起了什么呢?

　　（3）老師出示幾個(gè)小主題，學(xué)生根據(jù)主題聯(lián)想相關(guān)的物品。錄像資料或圖片、實(shí)物

　　三、學(xué)習(xí)靜物分類(lèi)

　　1、游戲“靜物找朋友”(情境設(shè)置思考感悟)

　　靜物家族的每個(gè)成員不是孤單的，它們都有自己的朋友。

　　2、老師在講臺(tái)上將自己帶來(lái)的物品中隨意拿出一件，讓學(xué)生根據(jù)其用途等特征在所有帶來(lái)的物品中找朋友。

　　3、小組內(nèi)玩“靜物找朋友”游戲(學(xué)生將組內(nèi)的物品初步分類(lèi))

　　4、小組間玩“靜物找朋友”游戲(各組間的物品相互交流補(bǔ)充)。

　　四、學(xué)習(xí)理解靜物擺放的主次

　　老師：一般來(lái)說(shuō)，主要物品安排在畫(huà)面主要的、合適的位置能使畫(huà)面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后。能使畫(huà)面更加生動(dòng)、美觀。

　　學(xué)生利用靜物在桌子上進(jìn)行嘗試擺放，要求體現(xiàn)主次關(guān)系，不同形式的'擺放體現(xiàn)不同的個(gè)性、情感。體驗(yàn)主次構(gòu)圖關(guān)系給畫(huà)面帶來(lái)的美感。教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。

　　在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱(chēng)。

　　五、師生評(píng)價(jià)

　　教師及時(shí)予以指導(dǎo)調(diào)整。

　　六、作品賞析

　　1、欣賞畫(huà)家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會(huì)作者表達(dá)的情意。

　　2、教材中的學(xué)生作品。

　　七、自主表現(xiàn)

　　作業(yè)要求：用線描的形式畫(huà)出本組桌上已分類(lèi)、組合好的物品，注意物品的組合體現(xiàn)主次關(guān)系，構(gòu)圖合理、美觀。

　　八、交流評(píng)價(jià)

　　1、小組內(nèi)交流：相互欣賞同學(xué)間的線描作品，從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度交流。

　　2、小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。

　　3、教師總結(jié)：學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。

　　九、課后延伸

　　運(yùn)用線描的工具，有意識(shí)地表現(xiàn)自己所見(jiàn)所感的物品，嘗試找一找、看一看、畫(huà)一畫(huà)室外的靜物，品味活動(dòng)中的另一番情趣。

　　小學(xué)美術(shù)教案 16

　　教材分析：

　　神奇的口袋工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件，如何對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn)。在神奇的口袋課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。神奇的口袋探索領(lǐng)域，目的是想結(jié)合兒童以往的（學(xué)前）繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體孩子對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)神奇的口袋的欲望。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式，認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。神奇的口袋

　　2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和材料的聯(lián)想。

　　3、開(kāi)闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物神奇的口袋

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　按常規(guī)進(jìn)行。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　回顧學(xué)前繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)引語(yǔ)：今天我們要在課堂上找朋友，這個(gè)朋友是誰(shuí)，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請(qǐng)大家想一想下列的問(wèn)題，小組討論，代表回答，要求回答時(shí)要完整。

　　1、你在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候用過(guò)那些工具，請(qǐng)你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？

　　2、你見(jiàn)過(guò)那些繪畫(huà)工具，請(qǐng)你介紹一下，你在那里見(jiàn)到的？你認(rèn)為它們能用來(lái)干什么？

　　3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？神奇的口袋

　　蠟筆小知識(shí)

　　1、是年幼兒童最常用的繪畫(huà)工具

　　2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫(huà)面。

　　3、蠟筆即可以用來(lái)畫(huà)線條，也可用于大面積的涂色。

　　油畫(huà)棒小知識(shí)

　　1、小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈

　　2、油畫(huà)棒比蠟筆要軟得多，而且因?yàn)槭怯托缘模伾g容易混合，色彩的.變化，層次都比較豐富。

　　彩色鉛筆小知識(shí)

　　1、最簡(jiǎn)單的色彩畫(huà)工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用

　　2、色彩柔和，即可以用來(lái)涂顏色，但涂色的時(shí)候不能用力過(guò)大，因?yàn)樗墓P芯是硬性的，會(huì)在紙上留下痕跡。3、比較適合于畫(huà)輕柔、淡雅的畫(huà)面。

　　師小結(jié)：在繪畫(huà)過(guò)程中，工具和材料是很重要的，它就象一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫(huà)愿望。

　　三、引導(dǎo)觀察思考發(fā)現(xiàn)新的工具和材料展示：

　　1、欣賞中國(guó)畫(huà)、書(shū)法作品。

　　2、欣賞油畫(huà)作品。

　　3、欣賞水粉、水彩畫(huà)作品。

　　4、欣賞版畫(huà)作品。

　　5、欣賞兒童畫(huà)作品。

　　師：欣賞了這些畫(huà)，大家能猜出這些畫(huà)是用什么工具和材料來(lái)完成的嗎？生自由議論。

　　6、再次展示（結(jié)合作品進(jìn)行展示），目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰(shuí)了嗎？

　　7、怎樣愛(ài)護(hù)這些工具和材料。

　　工具和材料使用小知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)工具、保護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。

　　四、評(píng)價(jià)，師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問(wèn)題。

　　1、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和材料有（）種？

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫(huà)的小伙伴它的名字叫（）

　　3、你能愛(ài)護(hù)和正確的使用工具和材料嗎？

　　五、課后觀察和思考

　　1、收集和嘗試一種你沒(méi)有用過(guò)的美術(shù)工具和材料。

　　2、到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。

　　小學(xué)美術(shù)教案 17

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、用點(diǎn)、線大膽組合成一張完整的畫(huà)面。

　　2、運(yùn)用不同的點(diǎn)線，自由表達(dá)自己想象中的畫(huà)面。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見(jiàn)的建筑、人物以及各種自然物體、用點(diǎn)、線、面概括成完整的畫(huà)面。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　能否用點(diǎn)、線、面組合成一張完整的畫(huà)面。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、導(dǎo)入

　　1、教師出示多種工具描繪出的各種點(diǎn)、線、面。

　　A、你覺(jué)得這些點(diǎn)、線、面有趣嗎？

　　B、你在什么地方見(jiàn)過(guò)他們呢？

　　2、揭示課題：彩線連彩點(diǎn)

　　師：你覺(jué)得彩線和彩點(diǎn)連在一起會(huì)是怎樣的'呢？

　　二、欣賞作品

　　1、教師展示大師康定斯基的作品：

　　師：你從畫(huà)中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？

　　2、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點(diǎn)”的繪畫(huà)作品和手工作品。

　　三、造型和表現(xiàn)

　　1、請(qǐng)學(xué)生思考：

　　A、你想用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面嗎？

　　B、想一想，你準(zhǔn)備用他們來(lái)表現(xiàn)哪些東西？

　　2、分小組嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫(huà)面。

　　采用單線、涂色及剪貼等各種形式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。進(jìn)一步了解線的組細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫(huà)面的構(gòu)圖……

　　3、組織小組之間相互學(xué)習(xí)，并對(duì)創(chuàng)作的難點(diǎn)重點(diǎn)“畫(huà)面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解。

　　4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。

　　四、練習(xí)和評(píng)價(jià)

　　1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求。

　　學(xué)生練習(xí)，利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點(diǎn)的形象。

　　2、組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

　　3、教師適當(dāng)評(píng)價(jià)，對(duì)課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

　　4、組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的收拾和整

　　小學(xué)美術(shù)教案 18

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)想象力

　　2.學(xué)習(xí)在觀察中發(fā)展創(chuàng)造性的思維并運(yùn)用造形的技巧表現(xiàn)。

　　重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)造形并發(fā)展發(fā)散思維。

　　難點(diǎn)：

　　運(yùn)用造形的技巧表現(xiàn)自己的想法。

　　教具：

　　范例、圖片

　　教學(xué)活動(dòng)：

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，老師請(qǐng)你參加一個(gè)化裝舞會(huì)，你接受邀請(qǐng)嗎？

　　不過(guò)舞會(huì)之前需要你繪制自己的面具最好能讓大家認(rèn)不出你來(lái)，面具是虛構(gòu)出來(lái)的.臉，你可以盡情發(fā)揮，大膽繪制。

　　二、板示課題

　　從原始宗教儀式，到各種化妝舞會(huì)和狂歡的節(jié)日，還有小朋友別出心裁的游戲，人們創(chuàng)作了千奇百怪的面具。

　　三、出示范例

　　每個(gè)小朋友的感受都是不同的，你一定有自己新的想法吧？

　　分小組就這個(gè)話題展開(kāi)討論。

　　你想看一看別的小朋友的造形嗎？你覺(jué)得怎樣？

　　想不想也來(lái)試一試？

　　利用厚薄、色彩不同的各類(lèi)紙張以及其他廢舊材料做成有表情的面具。

　　四、作業(yè)選擇：

　　選擇一種你喜歡的面具做成有表情的面具。

　　小學(xué)美術(shù)教案 19

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)湘教版美術(shù)小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第五課《三個(gè)好伙伴》。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)和了解“三原色”的重要作用。

　　2、能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)孩子們對(duì)色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力；培養(yǎng)他們集體協(xié)作的能力；并讓他們充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　3、情感目標(biāo)：

　　培養(yǎng)孩子互相幫助、團(tuán)結(jié)一致的良好品質(zhì)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步了解三原色的特征和作用，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)總結(jié)，形成認(rèn)知。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　總結(jié)三原色中簡(jiǎn)單的色彩變化規(guī)律，掌握吹畫(huà)的基本方法。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、色水、小水杯、紙張、等。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　(一）欣賞導(dǎo)入（用時(shí)：3分鐘）

　　1、自我介紹，消除隔閡。

　　師：今天我給大家?guī)?lái)了一份禮物，想看看嗎？

　　分別欣賞無(wú)色和有色的經(jīng)典童話繪畫(huà)。

　　師：它們哪一幅更漂亮？為什么？

　　師：這些色彩小朋友中有三個(gè)很特別的小伙伴想認(rèn)識(shí)大家。你們想嗎？

　　2、出示紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)的.卡通形象。自我介紹：大家好！我是熱情的紅紅、我是調(diào)皮的黃黃、我是文靜的藍(lán)藍(lán)……..

　　3、板書(shū)課題——三個(gè)好伙伴

　　（二）感受交流、嘗試體會(huì)（用時(shí)：17分鐘）

　　1、童話引導(dǎo)色彩感受（6分鐘）

　　師：我們和三個(gè)色彩小朋友已經(jīng)是好朋友了。給你們講講他們經(jīng)歷的一次奇妙探險(xiǎn)……。

　　師總結(jié)：他們都利用自己的特點(diǎn)（紅紅：溫暖；黃黃：醒目；藍(lán)藍(lán)：涼爽）給伙伴們及時(shí)的幫助，他們很團(tuán)結(jié)。

　　2、嘗試體驗(yàn)、觀察獲得（9分鐘）

　　師：三個(gè)好伙伴經(jīng)歷了歷險(xiǎn)都很累了，我們來(lái)幫他們洗洗吧。示范：在兩個(gè)杯內(nèi)分別加入紅色和黃色，搖勻。

　　師：紅紅特別想和黃黃一起洗。（將紅紅導(dǎo)入黃黃的紙杯）

　　引導(dǎo)觀察、總結(jié)。

　　師：下面我們來(lái)分組給他們洗一洗。（生分組實(shí)驗(yàn)）

　　3、引領(lǐng)小結(jié)（2分鐘）

　　三原色任意兩種相互融合后都會(huì)產(chǎn)生新的顏色，這些顏色也有一個(gè)很好聽(tīng)的名字：三間色。他們都是：橙、綠、紫。

　　板書(shū)卡通公式：紅+黃=橙黃+藍(lán)=綠紅+藍(lán)=紫

　　師：那我們還應(yīng)該是三個(gè)好伙伴嗎？

　　更改板書(shū)：六個(gè)好伙伴

　　（三）自主創(chuàng)作（用時(shí)：14分鐘）

　　師：三個(gè)好伙伴約我們來(lái)玩一個(gè)很有趣的游戲。說(shuō)明游戲方法。生進(jìn)行實(shí)際吹畫(huà)操作，師巡視輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。先完成的孩子上臺(tái)展示。以示鼓勵(lì)，也給其他孩子以參考。達(dá)到互助學(xué)習(xí)的目的。

　　（四）展示評(píng)析（用時(shí)：4分鐘）

　　1、自評(píng)：你的作品是怎樣吹出來(lái)的？你認(rèn)為她怎么樣？

　　2、互評(píng)：你們最喜歡誰(shuí)的作品？為什么？

　　3、師：根據(jù)學(xué)生的自評(píng)結(jié)果總結(jié)評(píng)價(jià)，他的作品好在哪里？對(duì)好作品進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　4、總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。鞏固認(rèn)知。

　　（五）課后延伸（用時(shí)：2分鐘）

　　1、師：小朋友們還會(huì)用哪些方法來(lái)表現(xiàn)這六個(gè)好伙伴？出示作品，拓展思路。

　　2、師：那我們回家后和爸爸媽媽一起研究完成一件六個(gè)好伙伴都在的作品。好嗎？

　　3、三個(gè)好伙伴請(qǐng)大家把自己課桌和地面的垃圾撿干凈，保持教室衛(wèi)生。今天就到這兒了，我們和小伙伴們說(shuō)再見(jiàn)！謝謝！

　　小學(xué)美術(shù)教案 20

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)，感受暖給人的不同審美感受，會(huì)用暖色為主基調(diào)畫(huà)一幅畫(huà)。情感目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的美，使學(xué)生對(duì)色彩產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)生活，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)藝術(shù)的情感教育。

　　能力目標(biāo)：

　　提高學(xué)生審美感受能力和運(yùn)用色彩的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感知暖色給人不同的感受以及在畫(huà)面中表現(xiàn)生活中的暖色景象。教學(xué)難點(diǎn)：在感知的基礎(chǔ)上利用不同的暖色，以及少量的冷色對(duì)比關(guān)系及同類(lèi)色的深淺對(duì)比的方法進(jìn)行繪畫(huà)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　范圖、色卡、磁釘、油畫(huà)棒、多媒體課件，圖片資料，作業(yè)紙等。學(xué)具準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、圖片資料，作業(yè)紙等。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)程序：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、觀察兩幅圖片，主要用了什么顏色？給你什么感受？

　　2、總結(jié)：生活中只要留心觀察，到處可以看到使我們溫暖和涼爽的畫(huà)面。

　　3、揭示課題《生活中的暖色》。

　　二、講授新課：

　　1、認(rèn)識(shí)冷色暖色，冷色和暖色是人們情感和聯(lián)想的結(jié)果。我們把偏向紅黃一邊的顏色稱(chēng)為暖色，把偏向藍(lán)綠一邊的顏色稱(chēng)為暖冷色。

　　2、冷暖的相對(duì)性，冷暖不是絕對(duì)的，是相比較得出的結(jié)果。

　　3、出示圖片，看一看大自然中的暖色給我們什么感受。

　　4、總結(jié)：大自然中的暖色給我們的感受：溫暖、明亮、熱情、興奮、溫馨，歡快,亮麗----------

　　5、出示圖片，根據(jù)暖色特點(diǎn)，找一找生活中人們?cè)谑裁磮?chǎng)合、環(huán)境使用暖色。

　　6、總結(jié)：人們?cè)谙矐c、熱鬧，溫馨，醒目的場(chǎng)合、環(huán)境使用暖色。

　　7、觀察賞析感受：

　　出示圖片，藝術(shù)作品中的暖色。在暖色作品中出現(xiàn)的冷色起什么作用？分析藝術(shù)家怎樣使用主色暖色和少量的冷色表現(xiàn)畫(huà)面。

　　8、總結(jié)：藝術(shù)家使用暖色表達(dá)情感和審美感受，以及對(duì)美好生活的向往。

　　9、布置作業(yè)：根據(jù)回憶生活中以暖色為主的景象，用你喜歡的形式，畫(huà)張暖色為主的畫(huà)。要求主色突出，構(gòu)圖飽滿，注意冷暖面積和搭配。

　　三、學(xué)生探索創(chuàng)作

　　1、教師輔導(dǎo)，選用不同方法，多種表現(xiàn)形式，表現(xiàn)內(nèi)容

　　2、學(xué)生完成作業(yè)。

　　四、展示延伸

　　1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

　　2、教師總評(píng)。

　　五、課后拓展：觀察生活中人們的衣、食、住、行是怎樣運(yùn)用暖色的。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：生活中的.暖色

　　1、冷色和暖色

　　2、冷暖的相對(duì)性

　　3、暖色的美感：熱烈、歡快、喜慶、溫暖

　　興奮、溫馨、熱情、醒目

　　教學(xué)反思：

　　本課內(nèi)容是繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)和練習(xí)課，是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)而設(shè)置的。

　　主要培養(yǎng)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)色彩的冷暖，能辨別暖色調(diào)并感受其美感，提高學(xué)畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。學(xué)生通過(guò)本課學(xué)習(xí)，能初步了解暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。并能大膽的表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。不足的地方是：因?yàn)槭亲寣W(xué)生自由發(fā)揮，不限主題的畫(huà)生活中的暖色。有些學(xué)生作業(yè)因?yàn)檫^(guò)于大膽，畫(huà)面而顯得粗糙。出現(xiàn)了草草畫(huà)完，色彩單一缺少豐富變化，冷暖搭配不當(dāng)，畫(huà)面過(guò)與簡(jiǎn)單等問(wèn)題。今后的教學(xué)中還得進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的輔導(dǎo)，對(duì)優(yōu)秀作品的賞析，學(xué)習(xí)等。