實(shí)用的美術(shù)教案范文合集10篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解迷彩服的特點(diǎn)與作用，學(xué)習(xí)制作方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫(huà)并剪的方式，讓動(dòng)物們穿上漂亮又具有保護(hù)
作用的迷彩服。
2、認(rèn)識(shí)那些穿著很有特色迷彩服的動(dòng)物，讓學(xué)生知道穿上這衣服的重要性。通過(guò)欣賞與觀看教師的演示，
學(xué)習(xí)基本的制作方法，最后完成自己喜歡的作品。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)讓大家知道動(dòng)物是地球上的“居民”，是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，如果保護(hù)不了他們，就保護(hù)不了我們自己，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì)給動(dòng)物“穿上”漂亮又具有保護(hù)作用的迷彩服，并剪下來(lái)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
用點(diǎn)、線(xiàn)、面等不規(guī)則的色彩，給自己喜歡的動(dòng)物穿上合理的迷彩服。
【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)
【教具準(zhǔn)備】
課件、范畫(huà)、展示欄、雙面膠等
【學(xué)具準(zhǔn)備】
彩色筆(水彩筆或油畫(huà)棒等) 剪刀
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入:
1、(展示教師穿迷彩服的照片)激發(fā)興趣。
2、 (展示各種兵種的迷彩服照片)了解迷彩服的作用：不同色彩的迷彩服適用于不同的環(huán)境這樣才能更有效的保護(hù)自己,消滅敵人。
3、出示課題《迷彩服》
二、教授新課
1、(出示課件:展示各種動(dòng)物圖片)
以“點(diǎn)” “線(xiàn)” “面” “點(diǎn)、線(xiàn)、面”等為主進(jìn)行裝飾的各種動(dòng)物圖片。 2、制作方法: （1）學(xué)生討論。
�。�2）教師總結(jié)：a、先畫(huà)出你喜歡的動(dòng)物外形b、設(shè)計(jì)迷彩服圖案并上色c、沿著動(dòng)物外形剪下來(lái)。 （3）師展示松鼠范畫(huà)的基本畫(huà)法。
3、欣賞學(xué)生制作迷彩服的作品，拓寬學(xué)生思路，激發(fā)學(xué)生興趣。
三、學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)
1、提出“動(dòng)物界迷彩服設(shè)計(jì)大賽”及大賽要求；畫(huà)好的作品貼在展示欄上；評(píng)出一、二、三名。
2、學(xué)生在音樂(lè)聲中創(chuàng)作，教師巡視并指導(dǎo)。 四、作業(yè)展評(píng)
四、
1、學(xué)生投票產(chǎn)生一、二、三名。
2、學(xué)生評(píng)價(jià)，師總結(jié)并評(píng)出“最佳評(píng)委獎(jiǎng)”。
3、頒獎(jiǎng)。
五、拓展
1、（欣賞動(dòng)物圖片）看到這么多可愛(ài)的動(dòng)物們，更加激發(fā)我們要愛(ài)護(hù)并保護(hù)動(dòng)物，怎樣去做了？最基本從愛(ài)護(hù)環(huán)境做起，保護(hù)好它們的家園。我們從現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)吧！
2、最后（欣賞迷彩的圖案在生活中運(yùn)用的圖片），迷彩服的圖案在生活中的使用也很廣泛，今天大家都學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)、制作迷彩服，有興趣的同學(xué)回去后，平時(shí)在生活中就可以運(yùn)用上。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶對(duì)稱(chēng)形狀，色彩絢麗的昆蟲(chóng)，并能把自己認(rèn)識(shí) 的最美麗的昆蟲(chóng)憑記憶畫(huà)出來(lái)。
2、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力。 美術(shù)教案－：《我眼中的昆蟲(chóng)》
教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶昆蟲(chóng)的外形特征。 美術(shù)教案－：《我眼中的昆蟲(chóng)》
教學(xué)難點(diǎn)：昆蟲(chóng)花紋顏色的對(duì)稱(chēng)搭配。
教具準(zhǔn)備：自制、昆蟲(chóng)標(biāo)本、作畫(huà)工具一套。
學(xué)具準(zhǔn)備：收集的昆蟲(chóng)資料、彩筆、油畫(huà)棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
上課之前，老師首先給大家看樣?xùn)|西：（師展示蝴蝶標(biāo)本），好看嗎？這是二年級(jí)的小同學(xué)自己制作的昆蟲(chóng)標(biāo)本。說(shuō)到昆蟲(chóng)，它可是個(gè)大家族。早在三億五千萬(wàn)年前它就是地球上種類(lèi)最多的一種動(dòng)物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課，老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲(chóng)世界，去觀察了解這些可愛(ài)的小生靈。
二、講授新課
1、 交流：首先請(qǐng)同學(xué)們想一想、說(shuō)一說(shuō)，你都認(rèn)識(shí)哪些昆蟲(chóng)？
�。ㄕ�(qǐng)學(xué)生將各收集的昆蟲(chóng)資料拿出來(lái)交流分享）
概括（教師結(jié)合標(biāo)本進(jìn)行）：大家說(shuō)得可真棒，這些昆蟲(chóng)不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，兩對(duì)翅膀，形狀各異，色彩豐富。
2、 欣賞：今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲(chóng)圖片，下 面我們一起來(lái)欣賞一下，希望同學(xué)們?cè)诳吹倪^(guò)程中，要認(rèn)真仔細(xì)，最少記下一種昆蟲(chóng)身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過(guò)程中可以討論交流。（播放配樂(lè)朗誦昆蟲(chóng)。）
3、 講解示范作畫(huà)步驟：
A、構(gòu)思：選擇自己熟悉喜愛(ài)的昆蟲(chóng)。
B、起稿：構(gòu)圖要飽滿(mǎn)，直接用黑彩筆畫(huà)，如果畫(huà)錯(cuò)則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋。
C、裝飾：在昆蟲(chóng)身上添加圖案花紋，注意兩邊對(duì)稱(chēng)。用學(xué)過(guò)的線(xiàn)和基本形來(lái)裝飾。
D、涂色：色彩要鮮艷，多用對(duì)比色。涂背景色時(shí)可多用近似色豐富畫(huà)面層次。
三、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)
教師在巡視過(guò)程中，對(duì)勇于創(chuàng)新、大膽作畫(huà)的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。提醒學(xué)生活學(xué)活用，多運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出和別人不一樣的美麗的昆蟲(chóng)來(lái)。
四、作業(yè)展評(píng)：《我眼中的昆蟲(chóng)》畫(huà)展
讓學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出最美的昆蟲(chóng)作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，盡量肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
五、課堂小結(jié)
看了同學(xué)們畫(huà)了這么多美麗的昆蟲(chóng)，老師心里真開(kāi)心。昆蟲(chóng)和我們生活在一起，有的是益蟲(chóng)，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲(chóng)等，我們要保護(hù)它。有的雖然是害蟲(chóng)，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲(chóng)，并且把你們?cè)谏钪杏^察到的美的東西用畫(huà)筆把它記錄下來(lái)。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞作品中的鮮明風(fēng)格，感受畫(huà)家在作品中所表現(xiàn)出的線(xiàn)條及造型美。
2、能?chē)L試上述表現(xiàn)手法畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)：感受作品的線(xiàn)條美和造型美。
教學(xué)難點(diǎn)：繪畫(huà)的表現(xiàn)手法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、國(guó)畫(huà)繪畫(huà)工具和材料。
2、幼兒用書(shū)《可愛(ài)的小狗》。
教學(xué)過(guò)程：
1、通過(guò)"福娃"認(rèn)識(shí)畫(huà)家的姓名。出示"福娃"并提問(wèn)：
師：小朋友認(rèn)識(shí)它們嗎？
師：你們知道這些"福娃"是誰(shuí)設(shè)計(jì)的嗎？
2、欣賞畫(huà)家的《可愛(ài)的小狗》
師：你看到這些作品有什么感覺(jué)？這些小狗可愛(ài)嗎？為什么你會(huì)有這樣的感覺(jué)？
3、師幼共同討論作品獨(dú)特的表現(xiàn)方式。
師：畫(huà)家是怎樣畫(huà)狗？用的是什么方法和材料？作品中使用了幾種顏色？你看到最多的是什么樣的筆觸？你覺(jué)得小狗的什么地方被畫(huà)得仔細(xì)逼真且和真實(shí)的狗很接近？什么地方被畫(huà)得簡(jiǎn)單些且只是用簡(jiǎn)單的筆觸勾畫(huà)一下？畫(huà)家為什么要這樣作畫(huà)？這樣畫(huà)有什么好處？
4、教師小結(jié)：
畫(huà)家筆下的狗，是用中國(guó)畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)的，它們靈性十足，非常討人喜歡。我們可以看出他的作品中多種手法糅合起來(lái)的跡象，線(xiàn)條奔放而流暢，使人們享受到一種永恒的美。
5、幼兒作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。
教師指導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用畫(huà)家使用的筆法畫(huà)一只小動(dòng)物。
美術(shù)教案 篇4
《搗練圖》
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課的欣賞與評(píng)價(jià)，使學(xué)生掌握美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法，展示豐富的具有審美價(jià)值的圖像世界，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和欣賞水平。從而了解中國(guó)古代人物畫(huà)的發(fā)展，了解唐代人物畫(huà)概況。
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、討論畫(huà)中人物的動(dòng)作姿態(tài)，尤其是細(xì)節(jié)的描寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中學(xué)會(huì)分析唐代仕女畫(huà)中的人物造型與其他時(shí)期人物畫(huà)造型的比較，以及和西方古典繪畫(huà)中的任務(wù)比較，在感性的理解學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情操和認(rèn)識(shí)唐代仕女畫(huà)所達(dá)到的高度成就及藝術(shù)和歷史文獻(xiàn)價(jià)值。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片資料、教科書(shū)等。
學(xué)具準(zhǔn)備：收集來(lái)的資料、教科書(shū)等。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)內(nèi)容
一、導(dǎo)入
多媒體播放《武則天》影視片段。
引導(dǎo)學(xué)生注意觀察劇中人物的體型、服飾、動(dòng)態(tài)等。引出問(wèn)題：
1．劇中講述的是什么朝代的故事？
2．劇中婦女的體型是胖還是瘦？她們穿戴的服飾有何特色？
待學(xué)生回答后，教師：我們來(lái)看看唐代的畫(huà)家是如何體現(xiàn)他們當(dāng)代的生活片段的。請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。（板書(shū)課題）
二、新授
播放課件的《搗練圖》全圖。
�。ㄒ唬┻@是典型的中國(guó)古代仕女畫(huà)，
問(wèn)題：什么是仕女畫(huà)？
它以中國(guó)傳統(tǒng)的長(zhǎng)卷形式，表現(xiàn)了唐代宮廷婦女用木杵搗練、熨燙和縫紉的勞動(dòng)場(chǎng)面。
問(wèn)題：
1．什么是搗練？
2．什么是熨燙？
3．這幅畫(huà)的作者是誰(shuí)？
4．據(jù)傳這幅畫(huà)是宋徽宗趙佶的摹本，那趙佶是誰(shuí)呢？
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)教科書(shū)或其它途徑查找作者張萱及周昉、趙佶的生平及藝術(shù)特點(diǎn)。可在課前安排學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)或有關(guān)書(shū)籍收集更多資料。
學(xué)生解答“仕女畫(huà)”。
學(xué)生解答“搗練”、“熨燙”。
學(xué)生查找資料，認(rèn)識(shí)張萱、周昉、趙佶及相關(guān)背景。
（二）共同探討，解讀《搗練圖》。
1．這幅作品可以分為三個(gè)部分，即搗練、織修、熨燙三個(gè)場(chǎng)面，請(qǐng)問(wèn)：畫(huà)中共有多少個(gè)人物？
2．畫(huà)家十分注重構(gòu)圖的技巧，著重刻畫(huà)人物的動(dòng)作姿態(tài)，尤其注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，請(qǐng)同學(xué)們注意觀察，把這些細(xì)節(jié)找出來(lái)。（播放一段古典音樂(lè)）
主要細(xì)節(jié)有：搗練部分四個(gè)婦女的朝向各不相同；左邊那位婦女傳神的挽袖動(dòng)態(tài)；熨燙部分左側(cè)婦女扯練時(shí)微微著力的后仰；中間熨燙婦女專(zhuān)注的神態(tài)；幾個(gè)小孩的穿插，以及扇火小孩因怕熱而回頭等動(dòng)作。這些細(xì)節(jié)的刻畫(huà)非常真實(shí)、生動(dòng)而富有生活情趣，使互相對(duì)稱(chēng)的構(gòu)圖不致呆板。
3．人物的造型（豐頰肥體）及其衣著的設(shè)色，與同時(shí)期的女性人物雕塑和繪畫(huà)的造型完全一致，是盛唐時(shí)期的典型風(fēng)格。
請(qǐng)同學(xué)們比較教科書(shū)中那三幅同時(shí)期的女性形象的畫(huà)作。
學(xué)生發(fā)言后，教師歸納。
學(xué)生分組討論，找出細(xì)節(jié)描寫(xiě)，派代表描述。
學(xué)生對(duì)比相同時(shí)期和不同時(shí)期女性的形象及服飾，暢所欲言。
三、思考與討論：
唐代人物畫(huà)中人物造型的主要特點(diǎn)是什么？
教師再播放一組西方古代人物畫(huà)作品，提出問(wèn)題：
《搗練圖》與你了解的西方古代人物畫(huà)相比有什么不同？
同學(xué)們對(duì)這幅作品是否有新的、不同的認(rèn)識(shí)？
鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，如學(xué)生可能問(wèn)：為什么唐代仕女畫(huà)中的婦女都是“豐頰肥體”的？（教師啟示學(xué)生從唐人和今人的審美標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較。）
學(xué)生分組討論，派代表發(fā)言�；虬l(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。教師歸納。
評(píng)價(jià)與小結(jié)這幅畫(huà)著重刻畫(huà)人物的動(dòng)作姿態(tài)，注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)。體現(xiàn)了中國(guó)古代工筆人物畫(huà)獨(dú)特的表現(xiàn)形式，同時(shí)也充分展示了唐代仕女畫(huà)所達(dá)到的高度成就。它對(duì)于了解唐代宮廷婦女的勞動(dòng)生活，特別是她們的服飾，也具有重要的歷史文獻(xiàn)價(jià)值。
四、布置作業(yè)：
課下自己查找相關(guān)資料，寫(xiě)一篇關(guān)于唐代人物畫(huà)與不同朝代人物畫(huà)以及與西方古典人物畫(huà)比較的小論文，要求：1．要有自己的觀點(diǎn)。2．條理清楚，語(yǔ)句通順。3．字?jǐn)?shù)不少于500字。
美術(shù)教案 篇5
教材分析：本課對(duì)美術(shù)的概念進(jìn)行了界定并精選了幾件不同類(lèi)別、不同時(shí)代的美術(shù)精品，做到了文字解說(shuō)與形象闡釋的有機(jī)結(jié)合。
在本課中，概念是理解美術(shù)作品的鑰匙，分析引導(dǎo)是美術(shù)欣賞的路徑，生動(dòng)有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生感知美術(shù)作品內(nèi)涵、風(fēng)格、美感的真正場(chǎng)域重要的不是對(duì)概念的機(jī)械記憶，而是與學(xué)生分享和交流對(duì)美術(shù)作品的認(rèn)知、理解和感受。
教材在提供了原始社會(huì)、古代、現(xiàn)代、中國(guó)、外國(guó)、繪畫(huà)、雕塑、建筑、工藝、設(shè)計(jì)等中外不同時(shí)期不同類(lèi)別的代表性作品后設(shè)計(jì)了“觀察與探討”學(xué)習(xí)活動(dòng)，旨在先讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察、欣賞、思考生活中與美術(shù)有關(guān)的事物有哪些，以對(duì)美術(shù)的概念有初步的判斷，再讓學(xué)生以對(duì)對(duì)某一件美術(shù)作品的欣賞為例，說(shuō)一說(shuō)作品對(duì)自己情感世界的影響，以便引導(dǎo)學(xué)生在觀察、探討中對(duì)美術(shù)產(chǎn)生更多的求知欲望，同時(shí)順利過(guò)渡到第二課美術(shù)分類(lèi)這一教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中。
教學(xué)目標(biāo)
1、初步認(rèn)知美術(shù)的概念。
2、能感受身邊存在的各種與美術(shù)有關(guān)的事物和藝術(shù)作品。
3、能用基本的術(shù)語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)某件美術(shù)作品的理解或感受。
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)基本概念，能表達(dá)對(duì)美術(shù)現(xiàn)象或美術(shù)作品的理解或感受。 教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生嘗試運(yùn)用美術(shù)術(shù)語(yǔ)評(píng)價(jià)自己喜歡的美術(shù)作品。
教學(xué)方法
直觀感受、討論、欣賞、觀察、發(fā)現(xiàn)、情景、講授、演示、比較等 教具
經(jīng)過(guò)編輯的有關(guān)美術(shù)作品的視頻資料，美術(shù)家、美術(shù)作品賞析等多媒體資源，美術(shù)作品圖片等。
評(píng)價(jià)要點(diǎn)
1、能否以相關(guān)概念認(rèn)知美術(shù)作品。
2、能否積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真交流對(duì)某種美術(shù)作品的理解。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入
播放視頻或美術(shù)作品圖片。
1、中外美術(shù)館、博物館的大型美術(shù)展覽視頻片段與美術(shù)作品圖片，盡可能包括不同美術(shù)類(lèi)別。
2、與人們生活密切相關(guān)的繪畫(huà)藝術(shù)、建筑藝術(shù)、設(shè)計(jì)藝術(shù)等。
導(dǎo)入要點(diǎn):美術(shù)是什么？
——藝術(shù)家創(chuàng)作的繪畫(huà)雕塑等美術(shù)作品。
——生活中的建筑造型、室內(nèi)環(huán)境、工業(yè)產(chǎn)品、商業(yè)廣告、標(biāo)志、書(shū)籍、影視、網(wǎng)頁(yè)、游戲、大型活動(dòng)等等，都是美術(shù)種類(lèi)，都屬于美術(shù)的范疇。
美術(shù)在哪里？
——美術(shù)館、展覽館、博物館、畫(huà)廊等公共展示空間中的美術(shù)作品。
——與社會(huì)生活密切相關(guān)的比比皆是的各種美術(shù)樣式。美術(shù)就在我們身邊。 美術(shù)是人類(lèi)文化的重要組成部分。具有一定的美術(shù)知識(shí)、能力是一個(gè)人基本素質(zhì)和文化修養(yǎng)的體現(xiàn)。
二、新授
1、美術(shù)的定義
“美術(shù)又稱(chēng)視覺(jué)藝術(shù)或造型藝術(shù)，是藝術(shù)家運(yùn)用一定的工具和材料通過(guò)不同手法進(jìn)行造型設(shè)計(jì)與表現(xiàn)，創(chuàng)造出具有美感的平面或立體形象的藝術(shù)。”
關(guān)鍵詞：造型藝術(shù)、工具材料、表現(xiàn)手法
造型藝術(shù)——符合藝術(shù)規(guī)律且富有視覺(jué)美感的造型，包括平面或立體造型、靜態(tài)或動(dòng)態(tài)造型。
工具材料——決定美術(shù)樣式類(lèi)別：繪畫(huà)中油畫(huà)、國(guó)畫(huà)、版畫(huà)等類(lèi)別；雕塑中的石刻、泥塑、陶制、銅鑄等形式。
表現(xiàn)手法——體現(xiàn)美術(shù)專(zhuān)業(yè)規(guī)律，如造型規(guī)律（寫(xiě)意、寫(xiě)實(shí)、抽象），表現(xiàn)規(guī)律（筆墨、色彩、構(gòu)圖），空間規(guī)律（平面、三維、多維）等。
2、藝術(shù)家的創(chuàng)作
“美術(shù)形象塑造是藝術(shù)家對(duì)世界觀察、感受、想象和綜合提煉的結(jié)果，是體現(xiàn)作品功能和揭示作品主題的主要手段�！�
“古今中外的藝術(shù)家，以豐富的想象力和高超的技法創(chuàng)造出無(wú)數(shù)精美的作品，傳達(dá)思想與文化，反映時(shí)代與生活，展示精神境界與審美理想，為人們提供了美的享受�！�
關(guān)鍵詞：形象塑造、藝術(shù)家創(chuàng)作
形象塑造：
（1）藝術(shù)家通過(guò)形象進(jìn)行創(chuàng)作。社會(huì)自然中的人物、動(dòng)物、景物、器物等都可以是藝術(shù)形象。
�。�2）藝術(shù)創(chuàng)作中的形象塑造是藝術(shù)家對(duì)客觀世界觀察、感受、想象和綜合提煉的結(jié)果。藝術(shù)形象塑造凝結(jié)著藝術(shù)家的主觀意識(shí)。
�。�3）藝術(shù)形象用以體現(xiàn)和揭示美術(shù)作品的主題。
藝術(shù)家創(chuàng)作要有想象力、專(zhuān)業(yè)技能和文化修養(yǎng)。
藝術(shù)作品功能：傳達(dá)思想與文化，反映時(shí)代與生活，展示精神境界與審美理想。
三、討論與交流
1、以課文中的的作品為例，組織思考與討論。
原始人為什么將動(dòng)物描繪在山洞里？他們表現(xiàn)的動(dòng)物為什么畫(huà)的那么準(zhǔn)確和自信？
新石器時(shí)期半坡遺址中的彩陶器物的功能是什么？其裝飾圖案不是描繪現(xiàn)實(shí)物象，有什么意義嗎？
盧舍那大佛是鑿刻在山體上的嗎?這座神像給你什么樣的感受？
西方風(fēng)景畫(huà)與中國(guó)山水畫(huà)表現(xiàn)的都是自然風(fēng)貌，但作品給人的感受卻不同，他們?cè)诒憩F(xiàn)形式與繪畫(huà)手法上各體現(xiàn)出怎樣的特征？
你能說(shuō)出商品為什么要包裝嗎？你和家人選擇商品時(shí)會(huì)受到包裝的影響嗎？
與其他體育場(chǎng)館比較，“鳥(niǎo)巢”設(shè)計(jì)上的獨(dú)特性何在？
你還能說(shuō)出更多的美術(shù)作品或樣式嗎？
2、以課文為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)理解或表述相關(guān)問(wèn)題。原始人在自己的生活環(huán)境中表現(xiàn)自己熟悉的和寄托情感的事物，是為原始繪畫(huà)。
半坡氏族部落制作并裝飾彩陶滿(mǎn)足自己的生活需求，其圖案裝飾是組合而成的，有自己的精神寄托：或是氏族圖騰符號(hào)，或是生活愿望，或是生命祈求等等。
盧舍那大佛，為中國(guó)宗教雕塑，體現(xiàn)出宗教與世俗精神的融合，具有莊嚴(yán)、慈愛(ài)、親切之情。
西方稱(chēng)描繪景物風(fēng)景的繪畫(huà)為風(fēng)景畫(huà)。油畫(huà)樣式，用色彩描繪光影效果，表現(xiàn)三維透視空間，再現(xiàn)畫(huà)家面對(duì)的客觀景象。
中國(guó)稱(chēng)描繪景物風(fēng)景的繪畫(huà)為山水畫(huà)。采用中國(guó)畫(huà)樣式，用筆墨和顏料表現(xiàn)畫(huà)家對(duì)自然的感受，表現(xiàn)散點(diǎn)透視和平遠(yuǎn)空間，強(qiáng)調(diào)“外師造化，中得心源” 的創(chuàng)作方式。
商品包裝為視覺(jué)傳達(dá)的一類(lèi)，屬于現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)。包裝是為了保護(hù)商品、美化商品和宣傳商品，刺激人們對(duì)商品的消費(fèi)。
“鳥(niǎo)巢”的形態(tài)如同孕育生命的“巢”，亦或同哺育和呵護(hù)生命的搖籃，它寄托著人類(lèi)對(duì)未來(lái)的希望。作為建筑的形體與空間，它的設(shè)計(jì)與眾不同。
四、欣賞與評(píng)述
欣賞教材圖片，并以課件方式播放美術(shù)作品圖片。
1、鼓勵(lì)學(xué)生選擇并認(rèn)真閱讀自己喜歡的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)定義的角度去觀察、分析，即從造型、工具材料、表現(xiàn)手法的角度去體驗(yàn)與理解作品，復(fù)習(xí)概念知識(shí)。如從繪畫(huà)造型、版畫(huà)類(lèi)別、木刻套色技法及寫(xiě)實(shí)風(fēng)格等方面分析晁楣創(chuàng)作的版畫(huà)《麥?zhǔn)招蚯贰?/p>
2、鼓勵(lì)學(xué)生選擇并感受自己喜歡的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)家創(chuàng)作的角度觀察、分析和理解。如王沂東的油畫(huà)《蒲公英》，可從畫(huà)家風(fēng)格、其形象塑造特征的角度去感受作品；如羅丹的《思想者》，可從畫(huà)家的成就和創(chuàng)作思路的角度去分析作品；如布勞耶的《瓦西里鋼管椅》，可從產(chǎn)品設(shè)計(jì)的功能與時(shí)代風(fēng)格的角度去認(rèn)識(shí)作品。
3、緊扣本課知識(shí)主題，請(qǐng)學(xué)生對(duì)喜歡的某件作品進(jìn)行描述，嘗試使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)去評(píng)述，與同學(xué)分享自己的感受。也可以就自己感興趣的問(wèn)題求助與質(zhì)疑。師可以將自己的經(jīng)驗(yàn)和理解與學(xué)生分享。學(xué)生之間可討論交流，評(píng)述可不拘思路，目的在于引導(dǎo)學(xué)生感受向知識(shí)系統(tǒng)邁進(jìn)。
五、拓展與活動(dòng)
1、你生活中接觸到的事物哪些與美術(shù)有關(guān)？你認(rèn)為美術(shù)是什么?
2、舉例說(shuō)說(shuō)某件美術(shù)作品對(duì)你的感情世界傳說(shuō)了怎樣的觸動(dòng)。
六、互動(dòng)評(píng)價(jià)
1、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與討論，表達(dá)自己的見(jiàn)解。
2、對(duì)討論或評(píng)述中的獨(dú)特見(jiàn)解給予鼓勵(lì)。
3、可將學(xué)生對(duì)同一件作品的不同思路或思路片段連接與整合起來(lái)，幫助學(xué)生構(gòu)建美術(shù)作品表述的框架。
4、鼓勵(lì)學(xué)生在討論或評(píng)述過(guò)程中運(yùn)用美術(shù)術(shù)語(yǔ)。
七、拓展欣賞
播放視頻或課件，給學(xué)生展示或介紹更多的美術(shù)作品。
八、作業(yè)布置
讓學(xué)生利用課余時(shí)間關(guān)注周?chē)h(huán)境和生活細(xì)節(jié)，留心我們身邊的美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象，并隨時(shí)與同學(xué)交流自己的看法。
九、課堂小結(jié)
1、本課以學(xué)習(xí)“什么是美術(shù)”為主題，涉及到造型藝術(shù)、工具材料、表現(xiàn)手法、藝術(shù)家創(chuàng)作及其美術(shù)作品的功能等基礎(chǔ)知識(shí)。
2、對(duì)課文中的美術(shù)作品進(jìn)行討論分析，理解作品中包含的某種知識(shí)點(diǎn)，并表達(dá)對(duì)作品的個(gè)人感受。
3、鼓勵(lì)學(xué)生課余時(shí)間關(guān)注周?chē)h(huán)境和生活細(xì)節(jié)，留心我們身邊的美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象，并隨時(shí)與同學(xué)交流自己的看法。
十、教學(xué)反思
本節(jié)課是此教材的第一課，屬“欣賞 評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在本節(jié)課的美術(shù)欣賞內(nèi)容中，學(xué)生能很好的認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的種類(lèi)。并能以學(xué)科知識(shí)為背景，加深對(duì)相關(guān)美術(shù)作品題材內(nèi)容的理解；并能在美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，依據(jù)自己的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，辨析和談?wù)摬煌?lèi)別的美術(shù)作品及其特征。這樣，學(xué)生就能在概念的指導(dǎo)下理解美術(shù)。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)時(shí)間：
20xx年月日日星期總課時(shí)：第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)感人的形象作品的欣賞，提高學(xué)生的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生去觀察生活、關(guān)心生活，進(jìn)而熱愛(ài)生活。
2、初步了解感人的形象的表現(xiàn)方法，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
他們是平凡的人，他們因?yàn)樵谄椒驳膷徫簧嫌兄活w不平凡的心而光彩照人。他們對(duì)理想的追求和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著精神使他們成為我們最崇敬的人。
二、欣賞評(píng)述，分析理解。
1、欣賞《走向世界》、《崛起》、《永恒的運(yùn)轉(zhuǎn)》、《拋鐵餅者》、《挑戰(zhàn)》、《接力》、《中國(guó)女排》。
2、作者其人、創(chuàng)作背景等切入介紹，使學(xué)生更深刻地理解作品。
三、啟發(fā)創(chuàng)意，創(chuàng)作表現(xiàn)互相交流。
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中有意思的事件，抓住事件中最突出的部分進(jìn)行詳細(xì)描述。
2、評(píng)一評(píng)。
（1）你認(rèn)為怎樣的形象感人？
（2）選擇一幅你最感興趣的圖例，說(shuō)說(shuō)你對(duì)作品的感受。
3、介紹《中國(guó)女排》的畫(huà)面內(nèi)容。
4、對(duì)《父親》內(nèi)容作簡(jiǎn)單介紹。
美術(shù)教案 篇7
《精美的郵票》是蘇少版美術(shù)五年級(jí)課程，定位是“欣賞與設(shè)計(jì)”，兩課時(shí)。先賞析，后進(jìn)行郵票的設(shè)計(jì)。我的教學(xué)設(shè)計(jì)是按部就班，中規(guī)中矩的，可以說(shuō)只要循序漸進(jìn)，自然是水道渠成，這應(yīng)該是一次很順利的美術(shù)課堂教學(xué)。
可是在第一節(jié)例行的“課前小調(diào)查”時(shí)，我才發(fā)覺(jué)我先前的感覺(jué)和認(rèn)識(shí)都錯(cuò)了。每個(gè)班都有不少集郵愛(ài)好者，而他們對(duì)郵票知識(shí)和集郵常識(shí)的了解卻幾乎是一片空白！這與我先前的“自以為”完全是大相徑庭的，很多學(xué)生只知道收集郵票，卻連什么是紀(jì)念郵票、什么是普通郵票都區(qū)分不清，更不用說(shuō)對(duì)集郵活動(dòng)意義的'認(rèn)識(shí)了。面對(duì)學(xué)生這樣的知識(shí)層面，我果斷的進(jìn)行了欣賞內(nèi)容的調(diào)整，減少郵票圖案的欣賞，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)郵票知識(shí)，了解集郵常識(shí)。
于是，我在‘欣賞“這一環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)為學(xué)生講解了郵票知識(shí)以及有關(guān)的集郵常識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了紀(jì)念郵票、特種郵票和普通郵票的區(qū)別。期間穿插一些關(guān)于郵票的有趣故事，什么“大龍郵票”、“蘇維埃第一張郵票”、“真假郵票”、“錯(cuò)版郵票”等等，學(xué)生們聽(tīng)的是津津有味。很多學(xué)生馬上拿出自己收集的郵票，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分析對(duì)照。我們師生一起交流探討，真可謂其樂(lè)融融。
看到同學(xué)們興趣盎然，就順手把“你為什么要集郵”這個(gè)話(huà)題拋給了學(xué)生，通過(guò)與其他一些活動(dòng)的相互比較，特別是與“課間打鬧”、“上網(wǎng)玩游戲”等活動(dòng)進(jìn)行對(duì)比，同學(xué)們才發(fā)現(xiàn)集郵不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，陶冶情操；還可以通過(guò)集郵認(rèn)識(shí)朋友，增進(jìn)友誼，鍛煉交際能力；同時(shí)，集郵也是一項(xiàng)有趣的財(cái)力投資活動(dòng)，可以在交換和買(mǎi)賣(mài)中培養(yǎng)敏銳的理財(cái)能力。有了這么多的優(yōu)點(diǎn)，很多同學(xué)都表示要加入到集郵者的行列，做一件有意義的課外活動(dòng)。
一節(jié)本來(lái)規(guī)規(guī)矩矩的美術(shù)課，卻因?yàn)槲业摹岸嗍隆倍鴳{添了許多“冒險(xiǎn)”的成分，這樣的課還是美術(shù)課嗎？這一節(jié)課我雖然減少了對(duì)圖案美的欣賞，但我教會(huì)了孩子們一種生活的常識(shí)與技能，并讓他們對(duì)在課外活動(dòng)中自身行動(dòng)的美的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一了起來(lái)，這不更貼近學(xué)生的生活嗎？看著孩子們興奮的面孔、滿(mǎn)足的眼神，我已經(jīng)顧不了那么多了，因?yàn)榭鞓?lè)，也同樣感染著我。常言說(shuō)“多一事不如少一事”，但我想，在教育教學(xué)中，不正是無(wú)數(shù)教師們的“多一事”而多出許多的感動(dòng)嗎？
美術(shù)教案 篇8
教 學(xué) 理 念
中小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱的修訂，具有劃時(shí)代的意義，它為學(xué)校美術(shù)教育拓展了博大的空間，為中小學(xué)美術(shù)教育指明了方向, 美術(shù)課堂教學(xué)正朝著多元化的趨勢(shì)發(fā)展。我的教學(xué)設(shè)計(jì)理念是以大綱精神為指導(dǎo)，以學(xué)科理論為依據(jù)，在教學(xué)實(shí)踐中突出對(duì)孩子的興趣培養(yǎng)引導(dǎo)孩子從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美，重視創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，把審美教育貫穿于課堂中，發(fā)揮美育輔德益智的功效。教師想要獲得良好的課堂教學(xué)效果，就要對(duì)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)予以合理的組織與精心設(shè)計(jì)，使其充分發(fā)揮各教學(xué)環(huán)節(jié)的作用，把握住每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，充分地調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作的熱情，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。以下是我的整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)理念：
1、豐富視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)
幫助孩子了解美術(shù)基本語(yǔ)言和知識(shí)，在設(shè)計(jì)本課過(guò)程中，利用工藝品、繪畫(huà)作品、多媒體課件使孩子們通過(guò)多種感官接觸物質(zhì)和形象世界，從中體驗(yàn)、感受線(xiàn)的美感及表現(xiàn)力，提高他們的審美能力。
�。�1）通過(guò)折折手中的電線(xiàn)，找找身邊的線(xiàn)、摸摸工藝品上的線(xiàn)，觀察課件中的自然物水波紋、山石線(xiàn)、動(dòng)物身上的斑紋……，體驗(yàn)人文環(huán)境中的線(xiàn)：建筑、服裝，使孩子在游戲中認(rèn)識(shí)各種各樣的線(xiàn)，并初步感受線(xiàn)的美感，培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣。
�。�2）創(chuàng)設(shè)情境。全體師生共同舞動(dòng)彩帶，使孩子們充分體驗(yàn)曲線(xiàn)給人的自由活潑的美感，再次利用易彎曲變形的電線(xiàn)使每人分別體驗(yàn)、折線(xiàn)的堅(jiān)硬、直線(xiàn)的挺拔嚴(yán)肅等不同感受。
�。�3）通過(guò)四幅典型的藝術(shù)作品，引導(dǎo)孩子進(jìn)一步感受藝術(shù)作品中線(xiàn)的美感及表現(xiàn)力，初步了解線(xiàn)的表現(xiàn)方法，提高他們的審美能力。
2、體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。課堂中應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)形式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)久的情感態(tài)度。教師采用多種形式引導(dǎo)孩子們感受美術(shù)學(xué)習(xí)的輕松與情趣，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)折一折（電線(xiàn)）、找一找（身邊的線(xiàn)）、摸一摸（工藝品）、玩玩（彩帶）、看看（藝術(shù)作品）、聽(tīng)聽(tīng)（故事）說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)等一系列教學(xué)活動(dòng)，使孩子們初步感受，認(rèn)識(shí)線(xiàn)的美感及表現(xiàn)力――迫切嘗試用線(xiàn)去表達(dá)自己的情感――興趣勃勃地向同伴們介紹自己線(xiàn)畫(huà)的作品。在這一過(guò)程中，激發(fā)了孩子的好奇心，求知欲，培養(yǎng)孩子的興趣，滿(mǎn)足審美需要，使課堂成為孩子們自由揮灑的天地，最大限度地激發(fā)他們學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的欲望；同時(shí)他們還體驗(yàn)了美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)與成功，進(jìn)一步激發(fā)他們產(chǎn)生新的心理需要。
3、為孩子提供創(chuàng)造的空間
“我的夢(mèng)”既激發(fā)了孩子的表現(xiàn)欲望，又為孩子提供了想象、創(chuàng)造的空間。孩子在“最感興趣的夢(mèng)境”中，思路開(kāi)闊，充分發(fā)揮了每個(gè)人的創(chuàng)造才能。在此基礎(chǔ)上，用不同的工具、材料表現(xiàn)出自己的所想所思，使作業(yè)形式、內(nèi)容體現(xiàn)出個(gè)性化的表現(xiàn)。
4、美術(shù)與其它學(xué)科相聯(lián)系，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力
鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力貫穿了整節(jié)課，特別是在講述“我的夢(mèng)”時(shí)與語(yǔ)文學(xué)科更是緊密相聯(lián)。小結(jié)過(guò)程中，通過(guò)展示其他同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)過(guò)程中表現(xiàn)的線(xiàn)描作品，引導(dǎo)孩子將美術(shù)與音樂(lè)相聯(lián)系，以形成更大的知識(shí)背景，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力，使素質(zhì)教育落在實(shí)處。
教 學(xué) 方 案
[課題]
《我們身邊的線(xiàn)條》 選自人美版小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)第13課。
[課型]
繪畫(huà)課
[課時(shí)]
一課時(shí)
[教學(xué)目的]
1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線(xiàn)條、認(rèn)識(shí)線(xiàn)條、感受線(xiàn)條，培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美的能力，提高他們的審美能力。
2、初步培養(yǎng)孩子運(yùn)用線(xiàn)條進(jìn)行表現(xiàn)的能力，提高他們的創(chuàng)造性思維能力。
3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛(ài)生活熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]
發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線(xiàn)條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。
[教學(xué)難點(diǎn)]
線(xiàn)的組織及變化
[作業(yè)要求]
用各種各樣的線(xiàn)畫(huà)一幅自己感興趣的故事情節(jié)，可自己想象，要求表現(xiàn)出線(xiàn)的疏密變化又有秩序。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課，認(rèn)識(shí)線(xiàn)的種類(lèi)（4分鐘）
1、心情導(dǎo)入新課
老師折電線(xiàn)
師：你們知道老師此時(shí)的心情嗎？
生：緊張、亂……
師：老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)？請(qǐng)每個(gè)小朋友拿起電線(xiàn)把老師的心情表現(xiàn)出來(lái)。
生齊折電線(xiàn)并展示
師：誰(shuí)能變出更多的心情？你能叫出這些線(xiàn)的名字嗎？
生用電線(xiàn)變出直線(xiàn)、折線(xiàn)、曲線(xiàn)……相互交流，并歸納。
師投影直線(xiàn) 、折線(xiàn) 、曲線(xiàn) 、交叉線(xiàn)
[上課時(shí)隨機(jī)設(shè)置這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，使孩子原本不安份的心一下子被老師手中的電線(xiàn)吸引了，激發(fā)了他們的好奇心，從而注意力得以集中，并初步認(rèn)識(shí)了幾種線(xiàn)。繪畫(huà)是情感的表達(dá)，低年級(jí)的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn)，但這種感覺(jué)可以從最初時(shí)潛移默化地培養(yǎng)]。
2、做找線(xiàn)游戲并揭題
（1）師：看準(zhǔn)能找到我們身邊哪兒有這些線(xiàn)？誰(shuí)能找出最多。
生自由走動(dòng)在教室內(nèi)尋找（地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、窗外……）
�。�2）在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線(xiàn)后美術(shù)字揭題――《我們身邊的線(xiàn)條》
[在孩子們認(rèn)識(shí)各種各樣的線(xiàn)后采用游戲法設(shè)置情境，懸念可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)興趣，促進(jìn)師生情感交流，同時(shí)也很自然地導(dǎo)入新課。精致的課題吸引了孩子的注意，把他們好奇、興奮地狀態(tài)迅速引入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。無(wú)形中也培養(yǎng)了孩子欣賞美術(shù)字的能力，為美術(shù)字教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。]
二、授新課――線(xiàn)的美感及表現(xiàn)力（17分鐘）
1、感受生活中的線(xiàn)
師：我們一起來(lái)找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線(xiàn)，摸一摸、看一看、想一想、找一找，這上面有些什么線(xiàn)？
師生共同找出各類(lèi)線(xiàn)
2、看課件：自然物和人造物中的線(xiàn)
引導(dǎo)孩子觀察并思考：這些線(xiàn)給我們什么感受？
師生共同討論，談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>
3、線(xiàn)的情感性
師生一起用彩帶、電線(xiàn)分別體驗(yàn)曲線(xiàn)、直線(xiàn)、折線(xiàn)給人的不同感受。
師：剛才各種不同的線(xiàn)分別給我們什么感受？
小組討論、記錄，回答。
師投影部分詞匯（活潑、快樂(lè)、堅(jiān)硬、挺拔、嚴(yán)肅、安詳、溫暖、興奮、感動(dòng)、驚奇、贊嘆）。小結(jié)：線(xiàn)也能表達(dá)各種感情。
[通過(guò)找工藝品上的線(xiàn)，觀察課件中的自然物水波紋、山石線(xiàn)、動(dòng)物身上的斑紋……，體驗(yàn)人文環(huán)境中的線(xiàn)：建筑、服裝，使孩子在游戲中認(rèn)識(shí)各種各樣的線(xiàn)，在游戲中初步感受線(xiàn)的美感，逐步培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣。全體師生共同舞動(dòng)彩帶，使孩子們充分體驗(yàn)曲線(xiàn)給人的自由活潑的美感，再次利用易彎曲變形的電線(xiàn)使每人分別體驗(yàn)折線(xiàn)的堅(jiān)硬、直線(xiàn)的挺拔嚴(yán)肅等不同感受。]
4、線(xiàn)的運(yùn)用和表現(xiàn)
�。�1） 欣賞課件中中外畫(huà)家的幾幅線(xiàn)造型藝術(shù)，感受美感
（2） 賞析賴(lài)?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌?/p>
師：小組討論這兩幅畫(huà)給我們什么感受？為什么？
全班分組討論，小組代表回答：……
師總結(jié)：波狀弧線(xiàn)，整體又規(guī)律性的層次橫跨畫(huà)面，造成律動(dòng)的幻覺(jué)，給我們強(qiáng)烈而又刺激的感覺(jué)。
（3）賞析線(xiàn)畫(huà)《緬甸仰光大金塔》
師：比較這幅畫(huà)和剛才兩幅有什么區(qū)別？
生討論：以直線(xiàn)為主，表現(xiàn)了嚴(yán)肅、莊嚴(yán)的氛圍。
師：畫(huà)家用不同種類(lèi)的線(xiàn)表現(xiàn)不同的情感，我們國(guó)家對(duì)線(xiàn)的研究更為精深。從古代就非常重視用線(xiàn)造型。
（4）賞析李公麟白描人物畫(huà)
師：這幅畫(huà)在線(xiàn)的運(yùn)用中有什么變化？
師生共同體會(huì)線(xiàn)的疏密變化產(chǎn)生的節(jié)奏美感。
[通過(guò)以上四幅典型的藝術(shù)作品，引導(dǎo)孩子進(jìn)一步感受藝術(shù)作品中線(xiàn)的美感及表現(xiàn)力，初步了解線(xiàn)的表現(xiàn)方法，提高他們的審美能力。]
�。�5）小游戲
師：每人手中都持有一小張黑卡，現(xiàn)在請(qǐng)大家在黑卡上畫(huà)用自己喜愛(ài)的工具和色彩畫(huà)一根線(xiàn)，然后各組談?wù)劽繌埉?huà)給人不同感受。
生畫(huà)出并討論
師：不同色彩、不同工具材料表現(xiàn)出來(lái)的線(xiàn)能表現(xiàn)出不同的美感。
小結(jié)：線(xiàn)有豐富的表現(xiàn)力，古今中外大師、畫(huà)家、小朋友都在用不同的工具、不同種類(lèi)、不同粗細(xì)、疏密變化的線(xiàn)表達(dá)自己的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的美術(shù)作品。
[課堂中應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)形式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)久的情感態(tài)度。一年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)，還不是很適應(yīng)學(xué)校生活，40分鐘對(duì)他們來(lái)說(shuō)顯得漫長(zhǎng)，在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)一個(gè)輕松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。教師采用游戲的方法讓孩子們體驗(yàn)了美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)與成功，最大限度地激發(fā)他們學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的欲望]
三、布置作業(yè)(3分鐘)
1、講述“我的夢(mèng)”（語(yǔ)言描述）
引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢(mèng)，請(qǐng)一位語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢(mèng)。
2、請(qǐng)大家把最感興趣的部分用線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，可以加入自己的想象。
3、作業(yè)要求：可自己創(chuàng)作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫(huà)內(nèi)容的紙、筆把它通過(guò)不同種類(lèi)、不同粗細(xì)、不同疏密變化的線(xiàn)表現(xiàn)出來(lái)。
[只要大膽地創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，才能充分激發(fā)孩子們的創(chuàng)作激情�！拔业膲�(mèng)”既激發(fā)了孩子的表現(xiàn)欲望，又為孩子提供了想象、創(chuàng)造的空間。合作創(chuàng)新、動(dòng)手實(shí)踐，讓每個(gè)孩子都能體會(huì)到繪畫(huà)的樂(lè)趣，給他們創(chuàng)設(shè)寬闊的舞臺(tái)，讓他們盡情地發(fā)揮創(chuàng)造力，從感性到理性有了一個(gè)飛躍。]
四、學(xué)生作畫(huà)（12分鐘）
教師巡視輔導(dǎo)（選擇輕松、愉快的鋼琴曲作為背景音樂(lè)、創(chuàng)設(shè)愉快樂(lè)的氛圍。）
1、巡視作業(yè)中構(gòu)圖情況及線(xiàn)的組織。
2、作畫(huà)中間集中輔導(dǎo)：針對(duì)作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，教師進(jìn)行具體指導(dǎo)。
3、分組指導(dǎo)：針對(duì)小組個(gè)別問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)。
4、對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)別差異指導(dǎo)。
五、作品評(píng)價(jià)，課外延伸（4分鐘）
1、展示各組的繪畫(huà)作品
�。�1） 各組同學(xué)之間互相介紹自己的作品，互評(píng)，推選出一名代表；
�。�2） 請(qǐng)各組代表到前面展示自己的作品。選兩、三名向全班同學(xué)介紹自己的作品，從構(gòu)思、線(xiàn)的組織、工具、材料的使用幾個(gè)方面進(jìn)行分析。
�。�3） 師進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。
[讓孩子學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和自我教育，成為可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)者。教師的觀念要適應(yīng)時(shí)代需求，不應(yīng)以“成人化”的眼光去要求孩子，更不應(yīng)以“成人化”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量他們，要鼓勵(lì)他們自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造、勇于嘗試。]
2、總結(jié)延伸：展示幾幅用線(xiàn)表現(xiàn)自己對(duì)這段背景音樂(lè)感受的作品。
師：音樂(lè)與美術(shù)是姐妹藝術(shù)。
我們回家聽(tīng)一段音樂(lè)，用線(xiàn)表現(xiàn)自己對(duì)這段音樂(lè)的感受，體會(huì)音樂(lè)與美術(shù)有什么聯(lián)系。
畫(huà)完后可以與父母共同欣賞，裝飾自己的作品，裝飾自己可愛(ài)的家。
[強(qiáng)調(diào)美術(shù)與其它學(xué)科相互聯(lián)系，引導(dǎo)孩子將美術(shù)與音樂(lè)相聯(lián)系，以形成更大的知識(shí)背景，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力，使素質(zhì)教育落在實(shí)處。學(xué)會(huì)創(chuàng)新與探究，學(xué)會(huì)讓自己的東西變得實(shí)用，生活化起來(lái)，同時(shí)學(xué)會(huì)讓親人分享自己的勞動(dòng)成果，又增進(jìn)了親情。]
美術(shù)教案 篇9
教材：湘版中學(xué)《美術(shù)》課題：中國(guó)畫(huà)課型：綜合探索課課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)畫(huà)的工具材料，多媒體課件
教學(xué)目的：提高學(xué)生的民族自豪感和培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)。
技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)筆墨的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，達(dá)到從練習(xí)、臨摹、最終進(jìn)行創(chuàng)作的目標(biāo)。
教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)放在對(duì)中國(guó)畫(huà)的理解和認(rèn)識(shí)上，了解中國(guó)畫(huà)的基本知識(shí)、教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：利用傳統(tǒng)的筆墨造型陳式進(jìn)行創(chuàng)作，對(duì)中國(guó)畫(huà)的精神內(nèi)涵的理解。
教學(xué)方法：媒體運(yùn)用法、講解法、問(wèn)答法、示范演示法
1、媒體運(yùn)用法：
利用多媒體課件展示優(yōu)秀的中國(guó)畫(huà)作品及中國(guó)畫(huà)的工具材料，使學(xué)生能直觀地了解中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特征對(duì)中國(guó)畫(huà)的工具材料有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)、解決教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、講解法：
對(duì)本課的重點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，幫助學(xué)生提高對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí)，講解時(shí)要有啟發(fā)性，通過(guò)講解學(xué)生比較熟悉的中國(guó)畫(huà)作品入手，同時(shí)展示教師自己的中國(guó)畫(huà)作品，使學(xué)生更加直觀的了解中國(guó)畫(huà)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、問(wèn)答法：
善于設(shè)疑，通過(guò)提問(wèn)、討論、比較等方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)的求知欲，提高學(xué)習(xí)效率演示。
4、示范演示法：
自己講解畫(huà)法和步驟的，實(shí)物投影儀上示范畫(huà)水墨荷葉的畫(huà)法，將學(xué)生的作品放在實(shí)物投影儀上展示，自我評(píng)價(jià)和師生互評(píng)的方式，使學(xué)生能夠直觀的學(xué)習(xí)水墨荷葉的畫(huà)法，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)自己作品中的優(yōu)缺點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
篇兒童：兒童水墨畫(huà)教學(xué)大綱
一、適用專(zhuān)業(yè)及學(xué)生層次
學(xué)前專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)初中起點(diǎn)中專(zhuān)班學(xué)時(shí)、學(xué)分：60學(xué)時(shí)，18學(xué)時(shí)一個(gè)學(xué)分編寫(xiě)人：馬文晶
二、課程的性質(zhì)及任務(wù)
課程的性質(zhì)為操作型，本門(mén)課程開(kāi)設(shè)的目的和意義在于：
了解和學(xué)習(xí)兒童水墨畫(huà)藝術(shù)的精神和精髓，提高繪畫(huà)能力和幼師從教能力及應(yīng)用能力及藝術(shù)素養(yǎng)，任務(wù)是學(xué)習(xí)和掌握兒童水墨畫(huà)的方法和技法，為未來(lái)的幼教打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（一）課程的主要內(nèi)容及要求：
第一章：工筆畫(huà)
花鳥(niǎo)工筆畫(huà)（4課時(shí)）
通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，練習(xí)基本的腕力和兒童水墨畫(huà)的執(zhí)筆功力。
（二）通專(zhuān)結(jié)合點(diǎn)：提高學(xué)生的繪畫(huà)功力、藝術(shù)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和審美能力。
需要的教學(xué)設(shè)備：水墨畫(huà)教學(xué)工具。
�。ㄈ┙膛c學(xué)的方式、方法及教學(xué)手段：
教的方式方法主要有：講授法、演示法、示范法。教學(xué)手段有：講授、直觀教學(xué)。
學(xué)的方法主要有：耳聽(tīng)理論講授，用眼觀察，用腦分析思考，動(dòng)手訓(xùn)練。
第二章：兒童水墨畫(huà)（54課時(shí)）
第一課：竹子的畫(huà)法
第二課：蘭花的畫(huà)法
第三課：梅花的畫(huà)法
第四課：菊花的畫(huà)法
第五課：牡丹的畫(huà)法
第六課：荷花的畫(huà)法
第七課：葡萄和小雞的畫(huà)法
第八課：水族類(lèi)的畫(huà)法
第九課：昆蟲(chóng)類(lèi)畫(huà)法
第十課：果蔬類(lèi)畫(huà)法
通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解和掌握花鳥(niǎo)水墨寫(xiě)意畫(huà)的繪畫(huà)技法和表現(xiàn)方法。
�。ㄒ唬┩▽�(zhuān)結(jié)合點(diǎn)：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的繪畫(huà)能力、審美能力，提高文化修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，可以培養(yǎng)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的觀察方法和表現(xiàn)方法，形成幼兒園的教學(xué)和工作的能力。
必要的教學(xué)設(shè)備：教師用生宣紙、毛筆、一得閣墨汁、中國(guó)畫(huà)顏料。
（二）教與學(xué)的方式、方法及教學(xué)手段：
教的方式方法主要有：講授法、演示法、示范法。
教學(xué)手段有：講授、直觀教學(xué)、運(yùn)用多媒體手段教學(xué)。
學(xué)的方法主要有：耳聽(tīng)理論講授，用眼觀察，用腦分析思考，用手操作完成。
實(shí)踐教學(xué)部分
�。ㄒ唬⿲�(shí)訓(xùn)的目的和任務(wù)：強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能的訓(xùn)練。
�。ǘ⿲�(shí)訓(xùn)的內(nèi)容：專(zhuān)業(yè)課。
�。ㄈ┛己朔绞郊俺煽�(jī)?cè)u(píng)定方法：考試（平時(shí)30%、期末70%）
學(xué)時(shí)分配建議
四、考試方式及成績(jī)?cè)u(píng)定方法
五、先修、后續(xù)課。
�。ㄒ唬┫刃拚n：素描、色彩、簡(jiǎn)筆畫(huà)
�。ǘ┖罄m(xù)課：幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)、幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)。
六、教材和主要參考教材
（一）推薦選用教材：《兒童水墨畫(huà)》作者：馬文晶。自編校本教材
�。ǘ﹨⒖冀滩模骸吨袊�(guó)畫(huà)技法花鳥(niǎo)、山水、人物、動(dòng)物》作者：白雪石。
美術(shù)教案 篇10
《唱大戲》教案
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：繪畫(huà) 表現(xiàn)
年級(jí)：六年一期
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、情意
熱愛(ài)傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)形式。
2、能力
能感受戲劇臉譜的魅力。
能畫(huà)一幅具有戲劇韻味的臉譜。
3、知識(shí)
掌握畫(huà)臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。
教學(xué)要點(diǎn)：
重點(diǎn)：畫(huà)臉譜的基本方法和步驟。
從紋樣和色彩這兩方面來(lái)分析臉譜。
難點(diǎn)：臉譜富有戲劇的韻味和個(gè)性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：CIA、
學(xué)具：線(xiàn)描筆，彩筆，作業(yè)紙。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、欣賞導(dǎo)入
師生共看一段視頻。
今天我們來(lái)學(xué)《唱大戲》一課的臉譜。
板書(shū)課題
二、新授
1、臉譜是什么？有什么作用呢？
小結(jié)：臉譜就是京劇演員臉上所化的一種妝面。它運(yùn)用夸張和變形的圖形展示角色的性格特征。
2、臉譜的特別之處在哪？
板書(shū)：紋樣、著色。
３、要畫(huà)好臉譜，先要了解人的臉形和五官。
老師教學(xué)生用對(duì)稱(chēng)的方法畫(huà)五管。把紙對(duì)折，畫(huà)一半，另一半就描過(guò)去。
�。�、 請(qǐng)你從這幾個(gè)部分觀察臉譜形狀的適用。
�。X門(mén) 眉形 眼窩 鼻窩 嘴形）
A`臉譜上的紋樣一般畫(huà)在什么部位？什么部位的紋樣最多，什么部位的紋樣最少？
老師放多個(gè)臉譜圖案給學(xué)生比較。
學(xué)生觀察臉譜，并思考問(wèn)題。
什么部位的紋樣最多，什么部位的紋樣最少？
B`臉譜上最常用的紋樣是什么形？老師放多個(gè)臉譜圖案給學(xué)生比較。
（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)畫(huà)）
小結(jié)：祥云紋樣。
５、臉譜著色有什么規(guī)律呢？
老師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞臉譜圖案找出規(guī)律。
A、為什么要把眼窩部位涂黑呢？
黑色突出了演員的眼睛。
B、臉譜上最常用的色彩有哪些？
在黑、白的基色上，再添（1-2）種色，臉譜的著色種類(lèi)不要太多。一般有一種為主的色調(diào)。以紅色為主叫紅臉，以白色為主叫白臉。
�。丁⒈容^兩張作業(yè)。
三、作業(yè)要求
繪一幅與眾不同的戲劇臉譜。
四、學(xué)生作畫(huà)，老師巡視
五、欣賞評(píng)價(jià)
《唱大戲》說(shuō)課稿
一、教材分析
1、說(shuō)教材
本課是湘版實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)上冊(cè)《唱大戲》中的活動(dòng)一。戲劇是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，通過(guò)畫(huà)臉譜，使學(xué)生對(duì)戲劇有所了解，感受戲劇藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)悠久歷史文化的情感。
2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)《美術(shù)教學(xué)大綱》和教材的要求，本著提高學(xué)生藝術(shù)感知能力和審美辨別能力，使學(xué)生了解中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思路，確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：學(xué)生能認(rèn)識(shí)、了解和掌握戲劇臉譜的基本表現(xiàn)方法及步驟，畫(huà)出與眾不同的戲劇臉譜。
3、說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握畫(huà)臉譜的基本方法和步驟。
難點(diǎn)：學(xué)生根據(jù)個(gè)人的想法和構(gòu)思，大膽地夸張變形和涂抹色彩，畫(huà)出能體現(xiàn)有個(gè)性特征的戲劇臉譜形象。
二、教學(xué)過(guò)程
本課是由學(xué)生們熟悉的歌曲《說(shuō)唱臉譜》和變換的臉譜圖象視頻導(dǎo)入的。視頻使學(xué)生一目了然，直接導(dǎo)入了課題。
然后是新授部分。先提出問(wèn)題“什么是臉譜，有什么作用？”讓學(xué)生思考回答。老師小結(jié)：臉譜就是京劇演員臉上所化的一種妝面。它運(yùn)用夸張和變形的圖形展示角色的性格特征。接著又問(wèn)：“臉譜的特別之處在哪？”主要是推動(dòng)學(xué)生思考：臉譜與其它面具有什么不同，臉譜應(yīng)該畫(huà)些什么內(nèi)容？學(xué)生通過(guò)觀察總結(jié)出了：紋樣和色彩，這兩點(diǎn)。這時(shí)我及時(shí)板書(shū)，使得臉譜的繪畫(huà)要點(diǎn)更清晰、明確和簡(jiǎn)單。我通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自己突破了一個(gè)難點(diǎn)。然后我就這兩點(diǎn)，教學(xué)生從五管的腦門(mén)、眉形、眼窩、鼻窩、嘴形，這幾個(gè)部分來(lái)觀察，并進(jìn)行分析。接著提出兩個(gè)問(wèn)題：臉譜上的紋樣一般畫(huà)在什么部位？臉譜上最常用的紋樣是什么形？讓學(xué)生深入思考,在我的引導(dǎo)下解決紋樣怎么畫(huà)的難點(diǎn)。教紋樣的形時(shí)，讓幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)畫(huà)，我對(duì)他們畫(huà)的紋樣進(jìn)行講評(píng)，并引出云紋這個(gè)傳統(tǒng)紋樣。在著色的部分，主要講了眼窩和基礎(chǔ)色。學(xué)生通過(guò)觀察臉譜的圖片，比較分析找出答案。這一部分，主要是要學(xué)生了解，重點(diǎn)眼窩部分應(yīng)該怎么畫(huà)，著色是應(yīng)該用哪幾種色。紅臉、白臉等代表什么性格。為了復(fù)習(xí)學(xué)到的知識(shí)，我要學(xué)生比較兩張作業(yè)，讓他們進(jìn)行講評(píng)。
最后，在學(xué)生作畫(huà)時(shí)，我邊看邊就出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)講評(píng)。
三、說(shuō)學(xué)生
高年級(jí)的學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的戲劇有著極高的熱情，對(duì)臉譜畫(huà)法很好奇。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，我在課中提出很多問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，推動(dòng)學(xué)生自主的去學(xué)并自己得出答案，而不是老師告訴他們答案。這樣既培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)、在探索中嘗試、在探索中獲得，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
《唱大戲》評(píng)課1
從課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)來(lái)講，導(dǎo)入恰倒好處，引出了主題。導(dǎo)入部分放的視頻，畫(huà)面上出現(xiàn)的是變化的臉譜，使學(xué)生一看就明白；播放的歌曲也跟臉譜有關(guān)，老師還邀學(xué)生一起大聲的唱，很好的活躍了氣氛。接下來(lái)，老師問(wèn)：“什么是臉譜，它有什么作用？”學(xué)生在回答后，老師要作具體而清晰的歸納。這樣能使學(xué)生更明白些。指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)時(shí)，還要到位些。比如：著色的部分講得好。老師提到了眼睛的重要性，演員眼神的傳神……應(yīng)該把這一處的重要性再拔高些，再多深入，把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。老師的示范還可以多些，在臉譜的紋樣上要作示范。最后學(xué)生做畫(huà)前，老師不要簡(jiǎn)單的直接講：“開(kāi)始畫(huà)臉譜吧。”而可以采取個(gè)什么方式，激發(fā)學(xué)生的興趣。如：老師可以問(wèn)：“你們喜歡什么樣的臉譜，就畫(huà)你最喜歡的�！睂W(xué)生先說(shuō)自己喜歡什么臉譜，是紅臉或者白臉等，為什么喜歡它們。（讓學(xué)生盡情的發(fā)揮）這里可以跟臉譜表達(dá)的含義聯(lián)系起來(lái)。學(xué)生借此可以充分地表達(dá)自己的情感和個(gè)性。藝術(shù)是表達(dá)情感的一種載體。
不足之處：教師的語(yǔ)言隨意性態(tài)大，要簡(jiǎn)練準(zhǔn)確些。語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫些。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡要講究些。
《唱大戲》評(píng)課2
這堂課教學(xué)設(shè)計(jì)非常完整,思路條理清晰,重、難點(diǎn)突出。學(xué)生上臺(tái)畫(huà)紋樣時(shí)，老師也要示范下，出示更多的基本形�？偨Y(jié)時(shí)把形與色聯(lián)系起來(lái)講。比如：什么紋樣適合畫(huà)在什么位置。與其它的面具多比較，看有什么不同。多設(shè)計(jì)怎樣突破難點(diǎn)。
《唱大戲》評(píng)課3
教師導(dǎo)入很精彩。各種各樣的臉譜，熟悉的歌曲很快就吸引了每個(gè)學(xué)生。
板書(shū)設(shè)計(jì)清晰明了。
建議：因?yàn)閷W(xué)生對(duì)京劇臉譜很陌生，教師可以在導(dǎo)入時(shí)適當(dāng)講講關(guān)于臉譜的背景知識(shí)。對(duì)臉譜有哪些紋樣，教師可以展示，學(xué)生了解得更清楚一些。
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