美術(shù)教案

時(shí)間：2022-05-11 18:49:57 美術(shù)教案我要投稿

精選美術(shù)教案匯總五篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

精選美術(shù)教案匯總五篇

美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)目的：

　　1：初步掌握人物變形的方法，進(jìn)行人物變形練習(xí)。

　　2：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、審美能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　在了解人體主要結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上初步掌握變形方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、彩筆等。

　　教學(xué)過程：

　　一：分析人體結(jié)構(gòu)，導(dǎo)入課題

　　1：復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　四年級(jí)時(shí)，我們學(xué)過畫人物，誰能說出人體的大致結(jié)構(gòu)？

　　2：出示課件，加深了解

　　：人體的主要結(jié)構(gòu)包括頭、軀干、四肢、骨胳外面包附著肌肉，人體的各部分由關(guān)節(jié)相連結(jié)。

　　二：新授

　　1：設(shè)問：變形人物與平常生活中見到的人有何不同？你是從哪些地方認(rèn)出是一個(gè)呢？

　　板書：抓住基本結(jié)構(gòu)：頭、軀干、四肢

　　2：討論變形方法

　　（1）省略法

　　a:用課件打了人物寫生和變形畫

　　b:找出不同之處（變形畫五官?zèng)]畫，衣上的褶皺沒畫）

　　變形畫中的一些細(xì)節(jié)部分沒畫出來，省掉了，誰給這種方法取個(gè)名字？

　　板書：省略法

　　（2）夸張法

　　a:用課件人物寫生畫和變形畫

　　b:設(shè)問：寫生畫中大姑娘的頭發(fā)給我們什么感覺？（長(zhǎng)）變形畫長(zhǎng)發(fā)畫得更長(zhǎng)，像樣有意夸大人物的主要特征，這種變形方法叫什么？（夸張法）

　　運(yùn)用夸張法的目的是為了突出事物的主要特征，使形象鮮明，如把圓的畫得更圓，胖的畫得更胖....

　　（3）添加法

　　a：打出一張學(xué)生變形畫作品

　　b：設(shè)問：這張變形人物畫，你感受最深的是哪兒？（人本來只有兩條腿，現(xiàn)在這個(gè)卻有十幾條腿了）

　　c：像這樣，在原有形象上添加的方法叫添加法，如千手觀音就是一個(gè)例子。

　　（4）綜合法

　　以上方法可單獨(dú)使用，也可綜合使用。

　　三：教師示范

　　四：學(xué)生作業(yè)，老師行間指導(dǎo)

　　五：講評(píng)

美術(shù)教案篇2

　　活動(dòng)意圖： 結(jié)合我園開展的課題內(nèi)容，我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點(diǎn)且具有色彩的的小動(dòng)物-----小雞作為本次活動(dòng)內(nèi)容：拓印畫《漂亮的小雞》。通過這節(jié)活動(dòng)不僅使幼兒能運(yùn)用老師提供的不同形狀的橡皮印章大膽表現(xiàn)小雞身上的花紋和色彩，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)拓印畫活動(dòng)的興趣。

　　第一次活動(dòng)： 小班拓印畫：漂亮的小雞

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。

　　2、能大膽運(yùn)用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫。

　　3、提高幼兒對(duì)拓印畫的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、不同動(dòng)態(tài)的小雞、老師的范例（雞媽媽）一幅。

　　2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。

　　活動(dòng)過程： 一、通過"雞媽媽"做客，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。。

　　1、"今天，有位客人來我們班做客了（出示雞媽媽）"，"小朋友們看雞媽媽好看嗎？""哪里好看？"（身上有好看的小花、三角形----）

　　2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來幫助它們，好嗎？"

　　二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫------小雞

　　1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

　　2、老師示范拓印的方法：先選一個(gè)你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上（用力的按一按），最后把印泥提上來。

　　3、提出活動(dòng)要求：

　　（1）選一個(gè)你喜歡的小雞

　　（2）蓋完一個(gè)圖形后，我們可以換一個(gè)印章。

　　（3）如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。

　　(4)圖形不要印在一起，分開一點(diǎn)。

　　4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　（1）鼓勵(lì)幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

　　（2）老師巡視幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫助，使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成作品。

　　三、展示幼兒作品，相互交流評(píng)價(jià)。

　　自我反思： 這節(jié)課我是選了班級(jí)不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次，為了調(diào)動(dòng)班級(jí)幼兒的活動(dòng)興趣，使活動(dòng)效果更具趣味性，我準(zhǔn)備了不同動(dòng)態(tài)的小雞模板，讓幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開始部分，為了吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，我以"請(qǐng)客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動(dòng)起到一個(gè)引領(lǐng)作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解，備課時(shí)我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾（當(dāng)時(shí)考慮到班級(jí)幼兒水平的差異），但為了操作活動(dòng)的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今天的活動(dòng)中，只有個(gè)別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并有意識(shí)的沾滿顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時(shí)，他們大多下意識(shí)的用印章沾印泥（和他們平時(shí)在美的術(shù)活動(dòng)中使用顏色的習(xí)慣有關(guān)）。

　　雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識(shí)不強(qiáng)，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會(huì)更換，個(gè)別幼兒更換顏色時(shí)也沒有意識(shí)用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動(dòng)有關(guān)；還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會(huì)接著按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會(huì)在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對(duì)于活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，在最后的欣賞交流中，我有針對(duì)性的進(jìn)行了小結(jié)，幫助幼兒梳理了活動(dòng)要點(diǎn)，我相信下一次的活動(dòng)，班上的孩子一定會(huì)有不同的進(jìn)步。

美術(shù)教案篇3

　　（1）引導(dǎo)階段：

　　教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術(shù)材料和工具。上課時(shí)讓學(xué)生上來抽獎(jiǎng)：抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西？是干什么用的?引起學(xué)生好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　都掏出來后，教師選幾樣常用材料當(dāng)場(chǎng)操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品，讓學(xué)生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)效果。

　　（2）發(fā)展階段

　　鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)用自己感興趣的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，以體會(huì)工具和材料的性能。

　　在進(jìn)行創(chuàng)作的過程中，盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

　　（3）收拾與整理

　　作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。

　　課后拓展：

　　尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進(jìn)行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。

美術(shù)教案篇4

　　第1課培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　本課作為高中整個(gè)美術(shù)鑒賞教學(xué)的開，對(duì)后面的教學(xué)具有指導(dǎo)意義。通過本課的教學(xué)，使學(xué)生初步了解什么是美術(shù)鑒賞、美術(shù)鑒賞的一般過程和特征，以及學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞有什么意義，由此掌握美術(shù)鑒賞的方法，培養(yǎng)學(xué)生“審美的眼睛”。

　　二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　本課教學(xué)的重點(diǎn)：培養(yǎng)審美的眼睛，掌握美術(shù)鑒賞的一般方法，認(rèn)識(shí)美術(shù)鑒賞對(duì)于個(gè)人未來人生發(fā)展的重要價(jià)值和意義。

　　本課教學(xué)難點(diǎn)：主要是如何結(jié)合實(shí)例講清美術(shù)的主要分類方法、美術(shù)鑒賞的概念和美術(shù)鑒賞的一般過程或方法。

　　三、教學(xué)方法

　　講解法多媒體教學(xué)

　　四、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，世界上有這樣一個(gè)地方，它收藏了許多舉世聞名的作品，其中有一幅作品它的微笑被后世人稱這神秘的微笑，有誰知道這幅作品的名字？它被收藏在哪？（學(xué)生回答：《蒙娜麗莎》盧浮宮）有沒有同學(xué)去過？現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)盧浮宮（播放視頻《盧浮宮之旅》）。

　　當(dāng)我們看到各類美術(shù)作品時(shí)，大家可能會(huì)疑惑，這些作品哪些是好作品，畫的什么內(nèi)容，為什么要這樣去表現(xiàn)？如果你有這樣的疑問，這其實(shí)就涉及到美術(shù)鑒賞的問題，因?yàn)樘釂栒氰b賞的開始。

　　同學(xué)們自讀課本第２到６頁，思考以下問題：

　　1、什么是美術(shù)鑒賞？如何進(jìn)行美術(shù)鑒賞？

　　2、美術(shù)作品的門類有哪些？

　　3、美術(shù)鑒賞的意義與價(jià)值？

　　（二）講授新課

　　１．出示圖片《天安門廣場(chǎng)》《黃山日出》

　　提問:面對(duì)這些景觀有何感受？

　　學(xué)生回答：壯觀、崇高、神圣

　　教師：兩種不同的美: 一種是自然景觀；一種是人文景觀。

　　培養(yǎng)審美的眼睛有兩個(gè)途徑：一是欣賞大自然；如：黃山、九寨溝瀑布等。

　　二是欣賞第二自然——由人創(chuàng)造的藝術(shù)品。如:天安門周圍的建筑、藝術(shù)家的作品等。

　　２．話題１：什么是美術(shù)鑒賞？怎樣進(jìn)行美術(shù)鑒賞？

　　出示張萱《搗練圖》和米勒《拾穗》，思考：兩幅作品有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

　　學(xué)生討論并思考。

　　提示：從以下五個(gè)方面進(jìn)行分析：

　　主題內(nèi)容

　　年代

　　材料

　　歷史背景

　　作者創(chuàng)作意圖

　　學(xué)生回答：相同點(diǎn)：都是一勞動(dòng)?jì)D女為題材

　　不同點(diǎn)：前者：貴族婦女平和優(yōu)雅的美畫

　　后者：貧窮婦女讓人產(chǎn)生同情油畫

　　提問：為什么同題材的作品而給人的感受不同呢？

　　教師：《搗練圖》的作者張萱處于盛唐，他是唐玄宗時(shí)期的宮廷畫師，“練”是一種絲織品，剛織成時(shí)質(zhì)地堅(jiān)硬，必須經(jīng)過沸煮，日曬漂白，再用杵搗，最后才能使絲綢變得柔軟潔白，畫中分成三組，搗練、理線、熨燙，還有一個(gè)年少的女孩淘氣的從布底下竄來竄去，可見當(dāng)時(shí)社會(huì)穩(wěn)定，人民生活水平提高，沒有血腥的戰(zhàn)爭(zhēng)和激烈的社會(huì)矛盾，因此畫面平和優(yōu)雅。《拾穗》是１９世紀(jì)法國畫家米勒所畫，畫中３個(gè)貧窮的農(nóng)婦正在撿拾麥田里散落的麥穗，因?yàn)楫?dāng)時(shí)法國正處貧富差距加大，階級(jí)矛盾尖銳的時(shí)期，米勒本身出生在農(nóng)村家庭，從小在農(nóng)田里長(zhǎng)大，這也決定了他以后的審美取向，歌頌勞動(dòng)者質(zhì)樸、勤勞的美德，永遠(yuǎn)散發(fā)著泥土的氣息。

　　以上對(duì)兩幅作品的分析實(shí)際上就是美術(shù)鑒賞的全過程。我們?cè)谛蕾p作品和針對(duì)作品思考解決以上問題的過程，其實(shí)就已經(jīng)進(jìn)行了美術(shù)鑒賞。

　　出美術(shù)鑒賞的概念：美術(shù)鑒賞就是運(yùn)用我們的感知、經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)知識(shí)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)、聯(lián)想、分析和判斷、從而獲得審美感受。

　　怎樣去鑒賞？具體地說，就是要弄明白一件美術(shù)作品的作者、創(chuàng)作年代、材料、語言形式和表達(dá)內(nèi)容、以及作品產(chǎn)生的社會(huì)歷史背景等等。

　　３．話題２：美術(shù)作品的門類有哪些？

　　請(qǐng)學(xué)生們從課本中找出答案并大聲朗讀出來，教師出示圖片讓學(xué)生們更深入了解。

　　教師：

　　根據(jù)其藝術(shù)門類劃分為：

　　繪畫、雕塑、建筑、設(shè)計(jì)（工藝）、書法（篆刻）、攝影等六大類。

　　繪畫按材料和功能：油畫、畫、水粉畫、水彩畫、版畫、年畫、壁畫等等。

　　雕塑按空間：圓雕、浮雕。

　　設(shè)計(jì)按內(nèi)容和材料：服裝設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、頁設(shè)計(jì)等。

　　出示郎世寧《白駿圖》徐悲鴻《奔馬圖》和韓美林《奔馬》進(jìn)行比較分析，談?wù)勥@三幅作品的造型手法有什么不同？

　　按形式語言上劃分為：具象藝術(shù) 意象藝術(shù) 抽象藝術(shù)

　　４．話題３：美術(shù)鑒賞對(duì)我的人生真的那么重要嗎？（美術(shù)鑒賞的意義與價(jià)值）

　　衣、食、住、行只是最簡(jiǎn)單的.生存層面，它們都離不開美術(shù)，自然也離不開美術(shù)鑒賞。

　　我們來看一下美術(shù)作品帶來的價(jià)值與功能。

　　美術(shù)從誕生之日起，就承擔(dān)著自己的社會(huì)角色。它的價(jià)值與功能主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：

　　● 認(rèn)識(shí)功能 ● 教育功能 ●審美功能

　　認(rèn)識(shí)功能：

　　通過美術(shù)作品的內(nèi)容或形式，認(rèn)識(shí)不同時(shí)代、不同文化、不同民族下的人們的生活、歷史、風(fēng)俗、觀念等。如張萱《搗練圖》

　　教育功能：

　　美術(shù)作品的內(nèi)容和主題對(duì)觀眾形成和道德上的感染和影響，以培養(yǎng)人們對(duì)待自然、社會(huì)、人生以及自我的態(tài)度。如董希文《千年土地翻了身》

　　審美功能：培養(yǎng)人們對(duì)美的事物、美的形式的辨別力、敏感性和感受力。如《根扎南國》吳冠中

　　（三）課堂作業(yè)：

　　從本書中選取一件你最喜歡的美術(shù)作品，進(jìn)行鑒賞并填寫鑒賞報(bào)告單。

　　鑒賞報(bào)告單

　　作品

　　年代

　　門類（材料）

　　形式語言

　　時(shí)代背景

　　表達(dá)內(nèi)容

　　（四）教學(xué)：

　　藝術(shù)來源于生活。培養(yǎng)審美的眼睛，可以更好的觀察生活中的藝術(shù)。這節(jié)課，我們?yōu)榕囵B(yǎng)一雙審美的眼睛奠定了初步的基礎(chǔ)。另外，還請(qǐng)同學(xué)們注意，要能欣賞千奇百怪的現(xiàn)代藝術(shù)，還必須樹立全新的藝術(shù)觀念，在此基礎(chǔ)上，平時(shí)多看多分析，定會(huì)使審美的能力得到更好的提高。

　　教學(xué)后記：

　　本課是美術(shù)鑒賞的第一課，學(xué)生們對(duì)美術(shù)鑒賞課比較陌生，首先對(duì)于新課程改革要做一個(gè)介紹，并簡(jiǎn)要介紹《美術(shù)鑒賞》這本教材。這節(jié)課，教師講解比較多，我結(jié)合多媒體出示圖片，同學(xué)們都比較感興趣，然而，有些班級(jí)的學(xué)生仍膽子較小，不敢回答，有些班級(jí)的學(xué)生比較積極，并踴躍回答問題。我發(fā)現(xiàn)，教師的引導(dǎo)相當(dāng)重要，當(dāng)學(xué)生回答不上問題時(shí)，要學(xué)會(huì)從不同角度去引導(dǎo)學(xué)生開口，直到引導(dǎo)出他們說出答案。這一節(jié)課，我出示了一道課堂作業(yè)，主要是檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)于鑒賞知識(shí)了解多少，因此，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，盡量將這些專業(yè)術(shù)語講得淺顯易懂，這對(duì)于以后的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。上完一堂后，我感覺課堂上要多多師生互動(dòng)，盡量讓學(xué)生踴躍去回答，才能激發(fā)他們發(fā)揮一定的想象力，提高他們的審美能力。

美術(shù)教案篇5

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)唱《童年的小竹笛》這首歌曲；

　　2、通過音樂的欣賞、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作（繪畫、表演、制作等）

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過音樂的欣賞、學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生對(duì)兒時(shí)的回憶，進(jìn)行創(chuàng)作，以反映兒時(shí)的稚愛、童真。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　從學(xué)生已有的生活積累和情感體驗(yàn)出發(fā)，通過童謠歌曲的學(xué)習(xí)，為學(xué)生能夠和體會(huì)歌曲所表現(xiàn)的意境和情趣，提高對(duì)語言節(jié)奏的感受能力，學(xué)生嘗試運(yùn)用多種手段表達(dá)自己的和情感，積累合作、交流、反思、創(chuàng)作、分享等方面的體驗(yàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、歌曲《童年的小竹笛》、的光盤或錄音帶。

　　2、不同風(fēng)格、內(nèi)容的童謠及錄像、錄音、光盤等資料。

　　3、繪畫、折紙材料及節(jié)奏樂器等。

　　欣賞引導(dǎo)

　　在這個(gè)單元主題上你感受到了什么？彎彎的月亮是娃娃的小床，天上的星星是娃娃的被子，天邊的月兒奏出美妙的樂曲，靜靜的水面仿佛在聽你訴說。媽媽的催眠曲陪伴著娃娃進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……

　　教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入：

　　師生共同說一說各自耳熟能詳?shù)耐{，邊說邊表演，并說說個(gè)人的理解等，引導(dǎo)學(xué)生的興趣。

　　2、例如，《小老鼠》：小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來，咪咪咪……貓來了，咕嚕咕嚕滾下來。

　　3、《笑一笑》：一會(huì)兒哭、一會(huì)兒笑，兩只黃狗會(huì)抬轎。

　　4、《不倒翁》：說你呆你真呆，胡子一大把，樣子象小孩。說你呆你不呆，把你一推你歪。要你躺下去，你又站起來。