小學科學小論文

時間：2024-10-02 15:25:46 論文我要投稿

小學科學小論文精華15篇

　　在學習、工作生活中，許多人都有過寫論文的經歷，對論文都不陌生吧，論文是進行各個學術領域研究和描述學術研究成果的一種說理文章。還是對論文一籌莫展嗎？以下是小編整理的小學科學小論文，歡迎大家分享。

小學科學小論文精華15篇

小學科學小論文1

　　我們家燒水的鋁壺底面總是有層黃黃的水垢，如果不及時清除，既費電又損壽。因襲，每過一段時間，媽媽就得用清潔球刮洗一次，這多麻煩啊。有一次，媽媽在清除水垢的時候還把手刮破了，又危險又麻煩，我看在眼里，急在心里，怎樣才能方便又有效地幫媽媽除掉這煩人的水垢呢？

　　我打開水壺蓋，往著壺內左看看右瞧瞧，百思不得其解，爺爺看著我這樣折騰，不耐煩地說：“水垢啊，從來都是這樣洗的，你省省心吧，還是把時間用在讀書上吧!”爸爸倒回頭插嘴了：“爸，你這老方法麻煩，我好像看到過什么醋能除去水垢的做法。”媽媽攤開兩只手，苦笑著說，：“我也習慣了，匯，你能想出什么好辦法來嗎？”我滿懷信心地去查閱了書籍，還請教了知識淵博的電腦叔叔，點子可真多，大概有這幾種：

　　1、在水壺中倒些熱醋，蓋緊蓋子，輕輕搖晃后放置半小時，用清水洗凈。

　　2、將雞蛋殼打碎在水壺里，再倒幾滴洗滌劑和適量水，加蓋后，上下晃動，最后用清水沖洗干凈。

　　3、用清潔球刮擦干凈。

　　到底哪個是最有效地的方法呢？我隨即找來了3只積滿水垢的水壺，一些醋，一只雞蛋（鴨蛋），一瓶洗滌劑和一只清潔球。我先在一號壺中倒些熱醋搖晃，放置一邊，再將打碎的雞蛋殼放入二號壺，滴入幾點洗滌劑放入水。最后，拿起一只清潔球開始在三號壺里刮擦起來。

　　半小時過去了，我也累得腰酸手痛，三號壺擦得也差不多了，我掀開一號壺的蓋子，一號壺果然煥然一新啊，沒有一點水垢，干干凈凈。哇！這個醋可真厲害！二號壺的蛋殼也有些功效，水壺底附著的黃水垢顯得斑斑駁駁，大部分水垢已經褪去了，只留了少數一些。回頭再看看我擦過的水壺，倒也干凈，但留下了絲絲劃痕，像是扒了一層皮，我想對水壺的使用壽命有很大的'影響，因此，我覺得第一種用醋的方法除水垢既方便又實用。

　　水壺為什么會積水垢？醋是怎樣清除水垢的呢？帶著疑問，我查閱了大量的書籍，這位無聲的老師告訴我：河水、井水、海水等叫硬水，用硬水燒開水，溫度一高，水里的碳酸氧鈣和碳酸氫鎂就相應地分解，生成碳酸鈣和碳素鎂，他們沉淀下來，就形成了水垢。而當水垢中的碳酸鈣遇到酸就會發生化學反應，生成溶于水的物質，一號壺除去水垢的原理就是這樣的。

　　我一定要讓媽媽用醋除垢，這樣，才能使水壺的里面干干凈凈，看看舒服，又不費勁哦!

小學科學小論文2

　　兒童是天生的探索者，呵護和培養兒童的探索精神、探究能力是科學教師的崇高使命。為了培養小學生愛科學、學科學、用科學的志趣，引導學生積極開展力所能及的科學探究活動。

　　一、參賽對象小學三至六年級學生，

　　二、征文內容

　　1．圍繞生活中的科學問題，通過自己的探究所獲得的發現、解釋。

　　2．對自然事物、現象的觀察分析報告，

　　3．小發明、小制作，自己設計的小實驗．

　　4．小學生的奇思妙想。

　　三、注意事項

　　學生自愿參加小學生科學小論文競賽。由老師集中組織進行電子投稿，清老師將所有參賽作品按中年級和高年級兩個組分類，將學生姓名、作品名稱、初評結果制作成小論文競賽初評表（在表后注明指導教師姓名、詳細通訊地址、郵政編碼、手機號碼和電子信箱），和小論文一起發到小關于舉辦小學生科學小論文競賽的'通知兒童是天生的探索者，呵護和培養兒童的探索精神、探究能力是科學教師的崇高使命。

小學科學小論文3

　　我們學習了《鐵罐和陶罐》，知道了鐵罐放在泥土里容易腐爛，我的腦袋里冒出了一個小問號：那么鐵放在哪里生銹最快呢？為此，我反復思考研究做了一個小實驗。

　　我事先準備了三個小鐵片。一個放在溫度低的地方——冰箱；一個埋進泥土里；最后一個放在鹽水中。看看哪一種會更快使鐵片生銹。一天下來。我來到冰箱，小心翼翼地拿出鐵片，仔細觀察起來，可鐵片卻一點兒變化都沒有。我接著來到花盆前，挖出藏在土壤里的鐵片，可結果仍是如此。最后我來到水杯前，拿出浸在水里的鐵片，可也是一點都沒有變。這可讓我納了悶：“難道得時間長一點才能出效果？”我將信將疑地離開了實驗地。幾天之后，我又來到那兒，驚奇地發現在泥土里的.鐵片有一點點生銹，而在鹽水里的鐵片早已經銹跡斑斑。這到底是怎么回事呢？帶著這個疑問，我打開了電腦，才知道原來是原電池反應，離子導電。因兩種金屬通常是活動性不同的兩種。以鐵與銅為例。因空氣中有水分，水中通常容有酸性氣體，如二氧化碳，鐵片遇到酸失去電子成為鐵離子，電子則通過金屬移動到銅，再還原成氫氣，形成一個原電子。這種反應成為析氫氣反應。鐵的這種腐蝕內稱為電化學腐蝕，電化學腐蝕比一般的氧氣還原性腐蝕速率更快。

　　從實驗與資料中證明，鹽水會讓鐵片更快生銹！

小學科學小論文4

　　小學科學課“是對學生進行科學啟蒙教育的一門重要基礎學科”，學好這門課對提高小學生的科學素質有著重要的意義。下面是小學科學教師論文，歡迎參考閱讀！

　　一、培養學生善于觀察事物

　　觀察是認識新事物的首要感知，觀察也是科學實踐的重要環節。學生的觀察能力不是與生俱來的，需要教師有意識地進行培養。那么觀察具有哪些性質呢？客觀性：這是培養科學過程技能的基礎，是科學精神的精髓。教育學生對待科學要實事求是，觀察時說實話，說真話，不偽造結果跟編造數據，真實反映觀察到的現象。持久性：在小學科學教學中，引導學生從不同的角度進行觀察、分析，培養學生耐心持久的品質，培養他們一絲不茍跟持之以恒的科學態度。敏銳性：引導學生從細微處捕捉事物的本質，隨時保持對事物發展變化的“高度警覺”，培養學生敏銳的觀察能力。全面性：引導學生全面地、多角度地對事物進行觀察。把零碎的、看上去并不關聯的孤立事物放在整體中去感知，鼓勵學生嘗試用不同的感覺器官從不同角度來觀察同一事物，使其觀察效果更全面。選擇性：引導學生學會觀察，抓住觀察的重點，明確觀察的方向。帶著明確具體的目的去感知，準確、全面、細致地觀察，養成有意識、有目的的觀察習慣。我們又如何培養學生的觀察能力，這就要在實際教學中加以指導跟點撥。例如：教學《晝夜交替現象》一課，學生在模擬實驗時，指導學生認識到要觀察必須先確定觀察點。在地球不自轉繞著太陽轉、地球自轉同時繞著太陽轉、地球不動太陽繞著地球轉、地球自轉太陽繞著地球轉這四種實驗中認真觀察，觀察點到底會發生什么現象。學生通過觀察發現：觀察點并沒有都發生晝夜交替現象。學生對出現的這些不同現象產生疑問，就更想了解，更想學習，老師就很容易把學生引導到科學探究的道路上。培養學生觀察力，有利于提高學生科學探究的興趣。

　　二、引導學生主動科學實踐

　　科學教學的.核心是實踐，是培養學生的科學素養。在科學教學中，教師要引領學生有目的、有意識地開展科學實踐活動。通過科學實踐活動發展學生的科學素養，培養學生主動實踐的學習習慣。倡導“做中學”，在“做”中發現，在“做”中體驗，在“做”中感悟。遇到問題，不是依賴老師，尋求老師的幫助跟解答，而是如何通過科學實踐活動去探究問題的答案。自覺主動地去實踐，自主去尋找問題的答案，弄清要解決的問題，預測可能獲得的結果，制定實驗方案。動手前先動腦，明確動手操作的目的，活動中手、腦、眼、鼻、耳多種器官并用，及時捕捉事物的細微變化，善于分析現象產生的原因。從直觀形象中抽象出事物的本質，養成動手與動腦結合的學習習慣。例如：在《認識空氣》的教學中，空氣跟水一樣沒有顏色、沒有氣味、沒有味道。水占據一定空間，空氣也占據空間嗎？怎么感覺空氣的存在？學生根據感興趣的問題自己討論、設計，先提出預測，提出實驗方案，再選擇方法跟儀器、藥品，最后動手實驗尋求問題的答案，驗證自己的猜想。討論后得出：刮風的時候能感覺到空氣的存在。對于空氣是否也占據一定空間的問題，意見不一致。同學們提出了幾種驗證空氣是否占據空間的方案。拿燒杯、紙跟膠布，在組長的組織下做空氣實驗，有條不紊地驗證了猜想：空氣占據一定空間。同時，教育學生要養成勤于做科學筆記，及時記錄下自己瞬間閃現的智慧火花跟觀察的現象、發現的問題、預測的結果、對現象的分析、活動的感悟。培養學生嚴謹認真的學習態度，養成動手又動腦的學習習慣。在學生與學生的合作探究中，獲取了有關空氣的很多知識，充分體現了科學實踐的快樂，切實有效地培養學生的科學素養。

　　三、激勵學生善于總結反思

　　學生在科學實踐的過程中，有時得不到預期的結論。教師不要急于否定跟糾錯，不要指責學生，使之失去進一步探究的興趣跟信心。要給探究者提供反思機會，用賞識的眼光積極評價學生的探究精神。并耐心引導學生進行自主審查反思，認真分析失敗的原因，反復實驗，最終獲得成功。例如：教學《神奇的電磁鐵》一課，學生在進行組裝電磁鐵實驗時，有時會出現電磁鐵沒有磁性。這時老師不急于幫助學生查找故障，要激勵學生合作討論、自主分析。可能導致電磁鐵沒有磁性的多種原因：電池沒電了；線路某處沒接好斷路了；兩節電池接反了等原因。然后根據這些可能出現的問題進行檢查，找到問題所在。教學《晝夜交替現象》一課時，學生在模擬實驗后，通過仔細觀察，發現地球不自轉繞著太陽轉時，觀察點總是處于白天。學生通過與另外三種現象進行總結、對比，得出發生晝夜交替現象時地球自轉是其中的一個必備條件。所以，在小學科學教學中，教師要引導學生養成善于總結反思的學習習慣，正確看待“失敗”，善于總結跟比較，培養學生喜愛科學實踐的精神。

　　四、引領學生充分利用資源

　　小學科學具有豐富的可用資源，教師要引領學生在家里跟生活中去學科學用科學。小學科學教學中，室外觀察題、技能訓練題、創造思維題大多與周圍自然界跟日常生活中的現象有著密切的聯系。教師要善于引導學生關注生活，關注身邊的事物，以敏銳機警的視角，去挖掘生活中的科學資源。用小制作跟發生在身邊的現象，去探究問題的實質，進而獲得結論。讓學生養成善于開發利用課程資源的習慣。為學生的發展提供多種發展機會、發展條件、發展時空跟發展途徑，進而激發學生觀察身邊現象的習慣。例如：汽車司機夜間行車時，駕駛室內不能開燈，為什么？教師因陋就簡，巧借身邊的事物來解釋。晚上將室內電燈打開，讓學生站在玻璃窗前觀察玻璃：當電燈亮時看到的盡是室內物體，而看不到室外的物體；當電燈熄滅時隔著玻璃可看到窗外的物體，就看不到室內物體了。由此，讓學生自己觀察、總結、嘗試說明汽車司機夜間開車為什么不能開燈的原因。

　　五、總結

　　總之，教師要根據教材的特點，結合學生的實際，激勵學生參與科學實踐活動，注重學生良好的學習科學習慣的養成。引導學生主動探究科學知識，及時進行總結反思。善于利用課外資源，自主地進行科學實踐活動，學到知識，學到技能，培養情感，培養素養，有效地提高小學科學教學質量。

小學科學小論文5

　　我具有一顆好奇的心，什么事物總能吸引我的眼球，總能牽動我那好奇心。

　　記得那是我上三年級時候的一個中午，我自己下樓玩兒，發現工人們正在搬運東西。看到工人們努力地搬運重重的石頭：“嘿呦，嘿呦！”我也不由自主的也走了過去。恍惚間，聽見一個工人說：“我們這樣搬石頭又累又慢，我們還是換種方法吧！”“好，那……怎么辦？”“我們可以利用杠桿原理來搬起重物。”“嗯，我看行。”只見那個工人把一根木棍插到一塊兒巨大的石頭底下，幾個工人齊心協力很輕松的就把那塊兒大石頭翹起來了，我覺得很神奇，連眼眨都不眨的盯著這些工人把一塊兒塊兒大石頭搬起來。

　　回到家后，我立刻查閱了相關書籍，了解到：一個重物的作用可以用幾個均勻分布的重物的'作用來代替，只要重心的位置保持不變。相反，幾個均勻分布的重物可以用一個懸掛在它們的重心處的重物來代替。“哦，我明白了，原來我們的生活中玩兒的蹺蹺板，就是利用這個原理呀！”.

　　當然我們的生活中還有許多奧秘，只要我們用心觀察，就會有很大發現。

小學科學小論文6

　　今天，我和小伙伴們在院子里玩耍。忽然，我看見兩只螞蟻找到了食物，它們的觸角碰了碰，好像在竊竊私語，只見一只螞蟻留在食物旁，另一只螞蟻爬回洞穴，帶領著一條長長的黃色的隊伍來搬食物。

　　螞蟻為什么能靠觸角傳遞信息？我帶著這個疑問翻閱了《十萬個為什么》，原來，螞蟻的頭上的觸角不但是感覺器官，而且還是十分靈敏的嗅覺器官。觸角上面有許多微小的`小孔，小孔里有非常靈敏的嗅覺細胞。螞蟻們碰到一起時，總要用這兩根觸角碰一碰，氣味傳遞過去了，消息也傳遞過去了。

　　雖然我知道了原因，但沒有實驗過，我想讓自己嘗試一下做實驗的滋味。我在螞蟻回家的路上的中間，擦去一段距離，然后觀察它是怎樣回家的。螞蟻帶著食物走到擦去的地方停了下來，一邊來回地走動著，一邊用觸角尋找著什么。過了一會兒，螞蟻就順利地找到了回家的路。

　　我輕輕地捉了一只螞蟻，用鑷子把它的觸角去掉，再把它放回原處，只見螞蟻在原處打轉，不知所措，找不到回家的路。

　　通過實驗，我明白了螞蟻觸角的作用。我長大了一定要做個探索家，去探索人類未知的秘密。

小學科學小論文7

　　昨天下午，我們全班在拼裝“橡筋飛機”。

　　我拿到需要的材料以后，我先拆開包裝袋，拿出機身，然后拿出翼臺。裝上以后，就開始裝“機翼”了。我先沿著主翼壓痕輕輕的折出翼型，再將定型片粘在“主翼”的上反角定位。做完后，把主翼粘在翼臺的左右兩邊；接著用橡筋把塑料片扣住。最后，也是最重要的'一步。就是安裝尾翼。把尾翼翼座的底部粘上雙面膠，粘上水平尾翼，再將垂直尾翼按同樣的方法粘住。最后就是把尾鉤、尾翼依次裝上去，再把螺旋槳裝上去。就完成了。

　　我們去操場上試飛自己親手做的橡筋飛機。

　　看著自己的紙飛機翱翔于藍天大地之中，我心里美滋滋的！

小學科學小論文8

　　一天，我在一本科學書上看到糖水可以制作隱形的'墨水，于是，我在好奇心的驅使下，做起了實驗。

　　我先把糖水調好，用毛筆蘸糖水在紙上寫了“開門大吉”幾個大字，然后把紙門晾干，什么都沒有，我開始懷疑書了，最后，我用打火機稍微燒了一下，看見了一個“開”字呈現淺褐色的，我一見，欣喜若狂馬上對正看電視的婆婆說：“婆婆，快來，我給你表演魔術！”于是，我又重新拿了一張白紙，寫上“婆婆”兩個大字，用吹風器把它吹干，就什么也沒了，我趕忙問婆婆：“你信不信，我可以不用筆，用火能寫出‘婆婆’兩個字來。”婆婆，搖了搖頭，顯然是不信。

　　打火機，烤了一會兒，可是烤得有點兒久，把紙不小心給燒了。婆婆笑了笑，我有點急了說：“別得意，你等一等。”我又在一張白紙在寫了那兩個字，然后晾干，這次我只是稍微烤了一會兒，字便顯現了出來，我得意地笑著，婆婆趕快從我手中奪去紙翻來覆去地看著，就是不明白。

　　小伙伴們，你們明白嗎，不明白，就讓我給你講一講吧！

　　因為用糖水在紙上寫了字后，晾干了，字形，圖案，就會消失，火烤之后，字形圖案會因糖分脫水，而呈現淺褐色。

　　動動腦筋，想一想除了糖水，還有哪些液體可以做隱形墨水呢？

　　科學神奇吧！

小學科學小論文9

　　問題：我們要砍伐多少樹木？

　　發現問題：

　　我們每天在紙上寫作，而這些紙都是由樹木轉變而來；我們每天用的衛生紙，也同樣是樹木制造出來的；我們有時在餐廳使用的一次性筷子，也是樹木的一部分……那么，你有沒有想過：我們一年要用多少樹木做的東西？我們一年要砍伐多少樹木？

　　調查結果：

　　大約1萬年以前，地球約有60多億公頃的森林覆蓋著近1/2的`陸地，而現在只剩下20多億公頃了。全球的熱帶雨林正以每年1700萬公頃的速度，急劇減少著，相當于每分鐘我們都會失去一塊足球場大小的熱帶森林。

　　每年全球紙張產量與用量已達3．2億噸，假如以每噸紙需砍伐4棵平均20年樹齡的樹木作原料的話，那么1年就有近13億棵這樣的大樹從地球上消失。

　　歷史上,森林曾覆蓋了地球陸地面積的2/3,進入20世紀以后森林減少的速度進一步加快。假如照此發展下去，用不了多少年，全世界熱帶森林資源就可能被毀壞殆盡。

　　讓我們呼吁：我們要從小事做起，節約每一張紙，每一雙筷子……把更多的森林資源留給子孫后代！

小學科學小論文10

　　你家是不是有毛衣？我想，你一定說有的。現在的每家每戶都有毛衣，可是你是否觀察過毛衣呢？仔細觀察，你就會發現毛衣上有許多的小圓球，由毛衣上的毛組成。這樣不僅妨礙美觀，還會讓你摸起來非常不舒服。如果處理不當，會損壞整個毛衣，反而更不好。這個時候就輪到毛球修剪器上場了。只見它開足馬力，對著毛球一刮，就看見毛球全部都不翼而飛，毛衣干干凈凈。正在我對這個毛球修剪器贊嘆不已時，突然升起一團疑云，毛球修剪器到底是怎樣修剪的呢？

　　我正疑惑時，爸爸發話了，讓我自己去尋找答案。

　　我拿出說明書，仔細的研究了一下，便開始拆修剪器。我先把修理器的開關關閉，再把最外層的外刀網旋開，拔出來，然后再把最主要的圓刀拿出來，上面有著極其鋒利的刀片，再往下就看見了風葉，上面有著四塊豎起來的板，打開開關就會飛快的轉動，在風葉的最下面，還有著一個巨大的缺口，毛球就是從這里掉下去，掉進儲物倉，保存在里面。

　　原來，這個修剪器，由一個馬達轉動風葉，風葉連接著圓刀，風葉一高速轉動，圓刀也高速轉動。外面的外刀網隔開了衣服與圓刀，防止直接接觸衣物造成的破損。外刀網上有許多小孔，在接觸衣物時讓毛球伸進外刀網，被圓刀直接割斷。被割斷的毛球從圓刀的旁邊掉入下面的風葉上。風葉上的'四塊豎起的板子在高速轉動的情況下，像打羽毛球一樣，把毛球“打”進儲物倉。在實驗的過程中，我發現了一個問題：我一把外刀網旋下來，這個修理器就不再轉動。難道是沒有電了？那為什么剛才還轉的這么快？經過我多次試驗，發現風葉旁有一個按鈕，就像冰箱上的燈一樣，有個下壓按鈕。外刀網旋緊后，會把這個按鈕往下壓，壓到最底部時，保護功能就會關閉，修剪器就會正常工作。

　　原來一個毛球修剪器還有這么大的學問啊！

小學科學小論文11

　　“咕咕，咕咕……”我正在寫作業，突然聽到從廚房里傳來了一陣怪叫聲。天生膽小的我不禁嚇了一跳。我躡手躡腳地走過去想看個究竟，可沒發現什么可疑的東西。這時，又傳來了“咕咕、咕咕”的聲音，我這才注意到，原來是腳邊的泡菜壇子在作怪。咦，泡菜壇子怎么會冒泡呢？會不會是空氣鉆進去，然后又從水里冒出來呢？可是，泡菜壇的蓋子蓋得緊緊的，一絲空氣也跑不進去呀！

　　姐姐上班回來了，還沒進大門，我就迫不及待地跑上去問：“姐姐，姐姐，泡菜壇里為什么會冒泡泡呢？”姐姐笑瞇瞇地說：“泡菜壇里的菜泡得時間長了會產生一種厭氧菌，他可以在沒有氧氣的情況下大量繁殖，當他發酵的時候，就會排出氣體，所以泡菜壇子里會冒泡泡。”

　　什么？厭氧菌？我最怕細菌了，他們都是壞東西，怎么可以出現在食物里呢？我們吃了這些東西生病了可怎么辦呢？姐姐的回答已滿足不了我的好奇心。我拿來《百科全書》尋找答案。呀，答案在這里！原來，自然界里有一些菌（如酵母菌、厭氧菌），可引起食物發酵，產生酸，同時放出氣體，他們對人類并無害處。我想：以前奶奶做好后只有拳頭般大小的饅頭，蒸過之后成了巴掌那么大，而且又香又甜，原來都是酵母菌的`功勞呀！沒想到，以前在我眼中深惡痛絕的菌類，卻在我們的生活中發揮著這么重大的作用。

　　我正想得入神，突然泡菜壇子里又冒出了一個大泡泡。姐姐對我說：“其實，大自然中還有很多奇妙的現象，只要你留心去觀察，就會發現。”看，“咕咕”叫的泡菜壇就是很好的證明。

小學科學小論文12

　　世界上什么變化最快？當然是物價，看看現在，汽油價是一路飆升，今天才五元一升，明天就變成六元一升，后天就變成十元一升，氣得你直瞪眼，也無可奈何。養寵物總不能把它放在路天地里睡覺吧，養轎車也一樣，需要停放的地方。買個車庫，近萬元一平方米的地皮比車還貴，哪里出得起？租個停車位吧，可停車費一天也不下百元，一個月也得兩三千，郁悶啊！不僅這些，出門要交過路費，養路費、bàn zhèng費……

　　這個費那個費，吸得你傾家蕩產，到頭來不得不賤價賣車。綜上所述，取而代之的將是高科技的產物——智能轎車。雖然作為小學生我們目前還沒有能力制作出這樣的智能汽車，但是愛因斯坦說過：想象力比知識更重要，只要我們敢想，將來就一定可以創造出來。現在的轎車使用的是汽油發動，只要行走，就不斷地“吐”著黑色氣體，日行千里，要“吐”多少黑氣啊，嚴重污染了環境，是造成人類疾病的罪魁禍首。古時候人們的交通工具是馬，雖然速度比轎車慢，但是你什么時候聽說過出過馬禍的呢？可現在的轎車，據統計，平均每天全國就有一百多起車禍，這個驚人的數字，令人心驚膽寒。

　　這種智能轎車與眾不同，首先，它環保節能，它的動力是太陽能的，既環保又節約能源，可以稱得上“綠色”轎車。它的.蓋板是光能接收器，隨時都可以吸收太陽能，再通過壓縮電路板積蓄到環保、節能、蓄量大的新型電池，和太陽能熱水器一樣的原理。其次是方便，人們買車就是圖個方便嘛，智能轎車最大限度地體現了這一特點。別看它大，可它是折疊式的，不用的時候只要按下機關，就會變成邊長約1。2米，高約0。5米的正方體，既可以提在手上又可以背在背上，還可以當成裝飾品擺放在家里。無論你在什么地方，只要按下控制轎車的微型遙控器，它就會尋著人的腦電波，來到主人的身邊。智能轎車最大的特點就是安全，它裝有導航系統，能識別危險，不管遇到怎樣的險情，它會阻斷手動控制系統，轎車自行前進，直到安全。

小學科學小論文13

　　星期天，看見爸爸那雙滿是灰塵的皮鞋忍不住嘆氣“唉，看來又是我做‘苦力的時間了’我拿起爸爸那雙滿是灰塵的皮鞋涂上鞋油仔細的擦了一遍皮鞋又重現‘青春’這是為什么呢？我不經疑惑。”

　　于是我找到另一雙新鞋與舊鞋進行比對我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面發現新皮鞋比舊皮鞋的`表面要光滑。舊皮鞋涂上鞋油后，仔細觀察，雖亮了非常多但仍無法跟新皮鞋比。皮鞋亮度是否與皮鞋光滑度有關？

　　我去取一雙舊皮鞋，在放大鏡下皮鞋顯得凹凸不平。然后我再皮鞋都比較粗糙的1區與2區涂上鞋油仔細擦拭，2區不涂做空白對照。我發現1區擦拭后，表面明顯光滑非常多，放在用陽光下也比2區有光澤為什么兩者有這樣的差別呢？

　　于是我就去問爸爸得知：皮鞋表面原本就不是絕對光滑的，如果是舊皮鞋就更加不平了這樣它就不能使光線在一定方向上產生反射，看上去沒什么光澤。但鞋油中的一些小顆粒正好填補在皮鞋的凹坑中，如果用布擦一擦，讓鞋油涂的更平均，就使皮鞋表面更光滑，平整光線反射更強。

　　通過實驗，我終于知道了皮鞋越擦越亮得秘密了！

小學科學小論文14

　　于是我找到另一雙新鞋與舊鞋進行比對我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面發現新皮鞋比舊皮鞋的表面要光滑。舊皮鞋涂上鞋油后，仔細觀察，雖然亮了很多但仍無法跟新皮鞋比。皮鞋亮度是否與皮鞋光滑度有關？我去取一雙舊皮鞋，在放大鏡下皮鞋顯得凹凸不平。然后我再皮鞋都比較粗糙的1區與2區涂上鞋油仔細擦拭，2區不涂做空白對照。我發現1區擦拭后，表面明顯光滑很多，放在用陽光下也比2區有光澤為什么兩者有這樣的差別呢？

　　于是我就去問爸爸得知：皮鞋表面原本就不是絕對光滑的，如果是舊皮鞋就更加不平了這樣他就不能使光線在一定方向上產生反射，看上去沒什么光澤。但鞋油中的'一些小顆粒正好填補在皮鞋的凹坑中，如果用布擦一擦，讓鞋油涂的更平均，就使皮鞋表面更光滑，平整光線反射更強。

　　通過實驗，我終于知道了皮鞋越擦越亮得秘密了！

小學科學小論文15

　　以前，我去打籃球，發現球沒氣了，于是，我跑回家給球充氣，這時，我發現了一個問題！

　　我發現給籃球打氣的孔居然沒有被塞住，當時我就納悶了，為什么沒有塞子，你往球里邊打氣，氣不是全部都漏出來了呀！我帶著疑問對籃球進行了反復研究，我把耳朵貼在充氣的孔上，仔細聽有沒有漏氣的聲音，又用手摸了摸也沒有漏氣的感覺，我真想不通，怎么不會漏氣呢？

　　帶著這個疑問，我問了爸爸媽媽，他們都搖搖頭，表示不知道，好奇心驅使我一定要查一個水落石出就迫不及待打開百科全書，仔細看起來，可是就沒找到關于籃球充氣的孔為什么不會漏氣的問題，我又打開電腦急切的尋找答案，半個小時后，我終于知道了原因。

　　其實，因為他的球眼里是一種橡膠墊，當用球針打氣時，橡膠墊會被氣筒巨大的壓力沖開，而當氣筒拔出以后，球內的`氣會給橡膠墊一個想外的力，致使橡膠墊還原成緊閉狀態，因此，籃球球眼好似不會漏氣的，除非他的橡膠墊老損，起不到密封的作用。

　　原來是這樣，我高興極了！今天又學到了新知識！

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