成語(yǔ)活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施
【摘要】近些年來(lái)，傳統(tǒng)文化越來(lái)越受到廣泛的重視，由央視推出的大型綜藝活動(dòng)《詩(shī)詞大會(huì)》《成語(yǔ)大會(huì)》等引起了學(xué)習(xí)古詩(shī)詞和學(xué)習(xí)成語(yǔ)的熱潮。成語(yǔ)是語(yǔ)文素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)，是中華文化瑰寶之一，是如今教育應(yīng)該重視的一個(gè)問(wèn)題，校園成語(yǔ)教學(xué)在穩(wěn)步推進(jìn)的同時(shí)，成語(yǔ)活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)也顯得越來(lái)越重要和有意義。要想讓學(xué)生們?cè)诔烧Z(yǔ)活動(dòng)中了解到新的成語(yǔ)，在成語(yǔ)活動(dòng)中學(xué)到新的知識(shí)，對(duì)成語(yǔ)活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施就顯得尤為關(guān)鍵，需要大家用心去做。
【關(guān)鍵詞】成語(yǔ)；成語(yǔ)活動(dòng)課程；開(kāi)發(fā)與實(shí)施
中華語(yǔ)言文化博大精深，成語(yǔ)是中華語(yǔ)言文化的一大精華，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語(yǔ)不僅能在說(shuō)話、寫(xiě)作中為我們加分，而且還能提升個(gè)人氣質(zhì)與文化水平。正是因?yàn)槌烧Z(yǔ)的重要性，對(duì)成語(yǔ)活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施也成為教育中的一大亮點(diǎn)，本文主要以“校園首屆成語(yǔ)活動(dòng)”為例來(lái)探索對(duì)成語(yǔ)活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。
一、確立目標(biāo)，尋找出發(fā)點(diǎn)——成語(yǔ)活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的目的
說(shuō)起成語(yǔ)，每個(gè)人都不陌生，在接觸語(yǔ)文起，我們就已經(jīng)在接觸成語(yǔ)了。每一本語(yǔ)文教材中會(huì)有許多的成語(yǔ)，我們課外所讀文章也有成語(yǔ)，課堂上有水平的老師會(huì)運(yùn)用成語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。但是，在現(xiàn)實(shí)的日常交談中，我們的學(xué)生能靈活運(yùn)用成語(yǔ)的卻是少之又少。究其原因，是因?yàn)閷W(xué)生們只是被動(dòng)接受了成語(yǔ)，他們只是“認(rèn)識(shí)”了成語(yǔ)，沒(méi)有把這些成語(yǔ)轉(zhuǎn)化成自己的能力，這與他們運(yùn)用成語(yǔ)的體驗(yàn)機(jī)會(huì)較少，以及課后對(duì)成語(yǔ)的強(qiáng)化不夠有很大關(guān)系。開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)相關(guān)的成語(yǔ)活動(dòng)正是為學(xué)生們提供更多的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。加深學(xué)生們對(duì)成語(yǔ)的理解，引發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣，提高校園成語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情度，這是當(dāng)下學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。目前，校園里存在著成語(yǔ)的亂用、錯(cuò)用、不用……都與學(xué)生們對(duì)成語(yǔ)本意及其延伸意義理解不夠深刻有關(guān)，這樣不斷發(fā)展就會(huì)使有些學(xué)生不愿學(xué)習(xí)成語(yǔ)，甚至認(rèn)為它枯燥無(wú)味，毫無(wú)意義。開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)成語(yǔ)活動(dòng)課程正是以加深學(xué)生們對(duì)成語(yǔ)的理解和激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣目標(biāo)。校園活動(dòng)是最能在實(shí)踐中提高學(xué)生們能力的.，開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)成語(yǔ)活動(dòng)課程讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中懂得團(tuán)結(jié)合作、良性競(jìng)爭(zhēng)、攜手共贏的道理，讓校園文化氛圍更加濃厚，讓學(xué)生更加活躍積極，讓教育更有創(chuàng)新力和活力。確定活動(dòng)開(kāi)發(fā)和實(shí)施的整體目標(biāo)，找準(zhǔn)出發(fā)點(diǎn)與立足點(diǎn)后，“校園首屆成語(yǔ)活動(dòng)”也就在集體策劃中逐漸完善。
二、成語(yǔ)活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施之智慧
1.豐富內(nèi)容，融成語(yǔ)與藝術(shù)于一體
成語(yǔ)活動(dòng)課程的主體固然是成語(yǔ)，但若是整個(gè)活動(dòng)都只有成語(yǔ)，學(xué)生們也許會(huì)先入為主地排斥這樣的活動(dòng)，在成語(yǔ)活動(dòng)中加入一些其他成分來(lái)吸引學(xué)生們是成語(yǔ)活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的一大智慧。
“校園首屆成語(yǔ)活動(dòng)”在活動(dòng)中除了設(shè)計(jì)有各種形式的成語(yǔ)比賽以外，還設(shè)計(jì)了“成語(yǔ)藝術(shù)節(jié)”卡通形象的評(píng)選及征名，成語(yǔ)藝術(shù)節(jié)的文藝匯演等。在成語(yǔ)比賽中融入藝術(shù)，把學(xué)生們感興趣的卡通設(shè)計(jì)作為活動(dòng)的一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們自己準(zhǔn)備與成語(yǔ)相關(guān)的文藝節(jié)目，這些不僅可以讓更多的學(xué)生參與到這個(gè)活動(dòng)中，還可以增添整個(gè)活動(dòng)的趣味性，讓學(xué)生們有更多的活動(dòng)體驗(yàn)機(jī)會(huì)。
2.創(chuàng)新活動(dòng)比賽形式，融娛樂(lè)與學(xué)習(xí)為一體
創(chuàng)新活動(dòng)比賽形式，把娛樂(lè)和學(xué)習(xí)融為一體，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)成語(yǔ)、理解成語(yǔ)、運(yùn)用成語(yǔ)也是成語(yǔ)活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的一大智慧。我校“校園首屆成語(yǔ)活動(dòng)”在開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的過(guò)程中不斷創(chuàng)新，設(shè)計(jì)了許多新穎的活動(dòng)比賽形式，比如成語(yǔ)兒歌秀、成語(yǔ)故事秀、看圖猜成語(yǔ)、成語(yǔ)糾錯(cuò)賽、成語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)賽、成語(yǔ)游園會(huì)。在活動(dòng)中，學(xué)生們可以在唱歌、講故事、玩游戲的同時(shí)，進(jìn)行成語(yǔ)比賽，既展示了自己的才能，又積累了成語(yǔ)知識(shí)。豐富的成語(yǔ)活動(dòng)形式給學(xué)生提供了豐富的體驗(yàn)機(jī)會(huì)，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣，讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步，在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)。
3.把握活動(dòng)特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)發(fā)與實(shí)施成語(yǔ)活動(dòng)課程
不同年齡段的學(xué)生需要設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)比賽形式，不同水平的學(xué)生需要設(shè)計(jì)不同難度的題目，這就要求我們?cè)陂_(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要深刻把握每一種活動(dòng)比賽形式的特點(diǎn)以及不同學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地做出最合適的搭配與選擇。
“校園首屆成語(yǔ)活動(dòng)”在開(kāi)發(fā)與實(shí)施時(shí)堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析，具體情況具體考慮，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)了各年級(jí)的成語(yǔ)活動(dòng)，其中就包括一年級(jí)的成語(yǔ)兒歌秀、二年級(jí)的成語(yǔ)故事秀、三年級(jí)的看圖猜成語(yǔ)、四年級(jí)的成語(yǔ)糾錯(cuò)賽、五年級(jí)的成語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)賽、六年級(jí)的成語(yǔ)游園會(huì)。這些活動(dòng)形式對(duì)學(xué)生把握成語(yǔ)深度的要求逐漸提高，活動(dòng)形式從較“幼稚”到較“成熟”。這些都是針對(duì)不同學(xué)生而專門(mén)設(shè)計(jì)的，為了讓成語(yǔ)活動(dòng)課程更加有意義。
三、成語(yǔ)活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施之價(jià)值與前景
成語(yǔ)活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，是對(duì)教師們?cè)O(shè)計(jì)以及組織活動(dòng)的考驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)生們語(yǔ)文成語(yǔ)知識(shí)的大檢閱，它為學(xué)生們提供了更為廣闊的舞臺(tái)，讓學(xué)生們?cè)谟腥さ膶?shí)踐活動(dòng)中拾起成語(yǔ)文化。在活動(dòng)中，學(xué)生們更能主動(dòng)學(xué)習(xí)與積累成語(yǔ)，更能深刻記憶和理解成語(yǔ)，更能靈活運(yùn)用成語(yǔ)。成語(yǔ)活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施，需要教師們不斷發(fā)揮創(chuàng)新力，需要學(xué)校集思廣益，需要教育機(jī)構(gòu)和國(guó)家的大力支持與鼓勵(lì)，需要家長(zhǎng)和社會(huì)的良好配合，需要學(xué)生們的積極參與。未來(lái)，成語(yǔ)活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施將繼續(xù)，成語(yǔ)活動(dòng)課程不僅會(huì)延續(xù)，更會(huì)發(fā)展，這種于國(guó)家、于教育、于學(xué)生都十分有益的活動(dòng)應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大，不斷前行，不斷創(chuàng)造新的價(jià)值。
每年的“校園成語(yǔ)活動(dòng)”是成語(yǔ)活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的一大成果，不管是從開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的目標(biāo)確定，還是從開(kāi)發(fā)與實(shí)施的智慧運(yùn)用和價(jià)值實(shí)現(xiàn)來(lái)說(shuō)，這都是經(jīng)驗(yàn)，是無(wú)數(shù)人在實(shí)踐中探索出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。成語(yǔ)活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施有著大智慧，把握好這些智慧并不斷探尋新的智慧，堅(jiān)持前行，未來(lái)一定會(huì)有更高的價(jià)值和更大的意義。
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