動漫周邊設計課程的創新與實踐分析的論文
1. 動漫產業的發展
1.1 國內和國外動漫產業差距
在動漫游戲產業發展國際論壇上，許多業內人士國際先進國家拉開與國內的差距問題時，中國動漫游戲產業最不缺的資源就是不缺人才和資金是大家一致認為的，但缺少的關鍵部分卻有很多，如缺大師、缺產業、缺產業鏈、缺原創、缺品牌、缺精品等。一部分業內人士提出，追求原創、追求品牌以及有自己的價值和定位是搞動漫游戲產業的必要要素。我國和那些動漫國際大國相比，我們國家動漫還存在許多缺陷，例如我們的產品不夠細膩不夠豐富，能夠引起世界動漫產業關注的作品還太少，產品品質也不高。尤其是我們產業鏈比較短，產業給我們帶來的實際效益還有待提高。
1.2 動漫產業需要維權
根據近十多年的動漫產業的發展，我國的動漫產業面臨著嚴峻的挑戰，國外的動漫產業大國對我國動漫產業帶來了很大的沖擊，一般是等到正版動漫周邊商品在劇集熱播之時再殺入市場，還要從盜版商品中取得一席之地。盜版動漫劇集的衍生品在我國可謂隨處可見，市場里的虹貓藍兔、喜羊羊、灰太狼等國產動漫形象大多數都是沒有任何授權的盜版產品，像迪斯尼以及日本的一系列動漫形象的盜版衍生品則更加泛濫。不要認為這些小小的毛絨玩具和塑料制品對我國的動漫產業構不成威脅，實際上它們已經成為束縛國產動漫發展甚至阻礙其發展的劊子手。
2. 動漫周邊產品的實踐
2.1 動漫周邊產品——玩具設計
作為世界上最大的玩具生產出口國——中國。我國的玩具行業卻屬于低附加值的加工制造業，產品設計開發能力弱，只是大而不強。我國面臨的一種局面就是國外玩具品牌占據主導地位、國內玩具品牌欠缺但是自己本土玩具市場的潛力巨大。我國開始了從“中國制造”向“中國創造”這一過程的轉變，從單純的加工制造業轉向自主開發的創造性行業，從勞動密集型的玩具生產轉向技術密集型的玩具設計，不斷的調整市場策略和革新玩具企業經營理念;核心是為了培養專業設計師隊伍;不斷的發揚中國的傳統文化和民族精神為源泉。使的中國玩具行業從“中國制造”向“中國創造”發展的愿景貢獻一己之力。
2.2 戲曲動漫周邊產品開發——戲曲人物的布質玩偶形象設計
布質玩偶是一種具有獨特藝術魅力的動漫周邊產品形式，它以布藝材料為載體，以動畫人物造型為形式，表現內容與形式豐富多樣。分析中國動漫產業現狀筆者可以從動漫周邊產品開發視角考察，從產品角度提出新的思路和切入點從而去借鑒國外動漫產業發展的成功經驗，采用京劇中的生、旦、凈、末、丑五個角色，讓布質玩偶在民族文化的土壤中尋找成長的養分
3. 動漫設計課程發展的對策
3.1 動漫專業教師素質不斷提高
提高動漫課教學質量的關鍵就是加強動漫專業的師資隊伍建設。為了跟上時代的步伐教師只有拓寬知識面和不斷用新的知識充實補充自己才行，這個學校方面也應當采取相應的措施，例如外出觀摩學習交流、鼓勵動漫專業教師積極參加學習和培訓、組織教師參加培訓活動、增加教師之間的經驗與技術交流等活動的開展，從而使得動漫教師的專業素質水平得到不斷的提高，動漫產業得到新的發展。
3.2 高職院校學生的創新意識也需要不斷的提高
創新對于一個國家來說是興旺發達的不竭動力，對于我們個人來說也是一個新的機會和挑戰，可以使得自己本身得到發展和進步。在當今社會，面對著異常嚴峻的就業形勢，學生們如果具備很好地創新能力可以使得我們在激烈的競爭中脫穎而出。所以，作為以就業為導向的高中院校，為了使得學生在以后走上工作崗位后，能夠創造性的開展工作，必須要積極培養學生的創新能力和意識。
3.3 豐富教學方法，拓展教學內容
高校在制定教學內容時應當充分根據時代的發展需要和學生的內心需求去制定，在當今這個信息化的時代里，世界最潮流的'運動項目通過網絡和電視媒體傳遞給了在校的大學生，而大學生又是最敢于創新且容易接受新鮮事物的群體。所以我們的教學方法也必須緊跟時代的潮流，高校教師要引進一些適合學生們學習的有關于潮流動漫的套路和知識。在總結教學經驗的時候，具有鮮明的教學經驗的老師可以在很大程度上提高學生的學習興趣，在他們的課堂上的課堂氣氛往往都比較活躍，學生們的主體參與意識很強，他們積極的討論問題和發言。作為教師，在我們實際教學的過程當中，要不斷的實踐出一套適合自身的教學方法，從而希望可以更好地把動漫專業的技能和理論知識傳授給學生。
3.4 動漫專業與工業設計學科交叉與整合
隨著經濟的高速的發展，我國動畫產業已經進入了一個高速發展時期. 但是，現下高校的局限在于不知如何更好的對動畫設計專業的人才進行培養，最為嚴重的就是現下以培養動畫制作人員和研究性的人員為主要的目的。能夠設計出很好的動漫形象但是不能夠使動漫形象產業化是作為動漫專業的學生的不足之處，可是擁有很強的產業化能力的工業設計的學生也存在著沒有動漫學生的動漫專業的動漫形象設計，若將二者完美的結合起來能給動漫產業帶來無限機會。
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