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高校校園標識導向系統的設計研究論文
摘 要：隨著教育事業的發展，人們對高校校園標識導向系統要求也越來越高。本文重點研究高校校園內，建筑物、道路、園區景觀、各種宣傳欄等內外空間中標識導向系統的應用和表現，以及對提升高校辦學理念，不斷提高適應教學、科研、生活質量等方面的需要，使校園規劃更具有科學和文化內涵。
關鍵詞：校園 標識導向系統 文化視覺形象
標識導視系統(Wayfinding System)是指在一個公共空間支撐人們在其中有效行動需求的綜合空間信息系統。它成為了城市文化的、環境風格的一個構成部分。應用的地方非常多，包括商場、活動點、醫院、校園以及交通等領域，其以場所地點信息、功能服務信息、行為提示信息等提供引導、說明、指示等功能。
1 標識導向系統在高校校園的作用和意義
現階段，在建筑內外空間中，形形色色、不同功用的導向到處可見，為不同環境起著分流、指導、咨詢、警告等作用。圖片和文字相結合的標識，讓不同國家的游客或者群提供了極大的方便。導視系統在校園內部中起到一個非常重要的作用，出色的導視牌不但是一種導向載體，而且是校園形象的宣傳者;不但能彰顯校園的魅力，而且能讓來訪者有愉快的心情。設想，一個從來沒有進入過該校園的人，如何依靠完整的信息、方位指示明確的導向輕松找到目的地，而不是見人就問路，見路口就停步。所以高校的校園標識導向系統的設計尤為重要。
2 校園標識導向系統目前存在的問題
2.1 導向系統不統一
校園中各類社團廣告牌和路牌大多零零散散，雜亂無章，導視在很多建筑和空間中單掉呆板，設計陳舊，沒有形成系統，也缺乏特定環境的人文形象和內涵。有些指示牌的導視在現代建筑、道路構成上很不協調。單純地只考慮功能的需求，忽視了造型對景觀的便利性、美觀性的環境影響。這都是很多校園導視系統的突出問題。
2.2 符號應用不規范
導視信息的應該嚴格國際標準和國際慣例來布局設置。在設置方面，根據人們的行為習慣和人體工程力學的原理，控制標牌的高度、視距、間距以及字體大小等，英文導視信息不規范。拼寫錯漏、語法混亂、用詞不當容易給閱讀者造成誤解和疑惑。圖形與文字應更便于公共識別認知，避免語言和識別障礙。另外，有些導向牌在位置擺放上也存在問題，很多地方只注重導視的功能性，而忽略了導視的設置。在選擇材料上，應當充分考慮室外因素，如溫度，雨水量等。
2.3 公共導視牌缺少維護，破損嚴重
本來明確的導視牌經過風吹日曬弄得“不知所向”，基本看不清上面所指示的方向，不但達不到標識基本作用，還影響整體外觀。溫度太低的話圖像會裂掉，太熱則會讓圖像的覆膜受損，使圖像看不清。所以，建議用聚酯膠片為材料來制作圖像要比乙烯基膠片，這樣可以預防高溫的影響;同時，可以通過對導視牌過膠來應對雨水濕氣問題。
3 導視系統的設計原則
3.1 科學的導向分類
由一個好的設計元素和科學的導向分類成為一個好的導視系統。科學的導向分類是，是由外到內、由大到小、由先到后的順序而設計的，這是根據顧客的到達及閱讀習慣。
3.2 具有人文關懷
在復雜的環境中，要讓尋找變的更簡潔，突顯人性關懷。更要關注弱視和低視人群。設計界面要親和友好，讓使用者獲得關懷與資訊。
3.3 信息溝通準確而有效。這是校園導視系統設計的首要功能，能夠傳達準確清晰的指示信息。
3.4 形象一致原則
導視系統內的標識設計必須具有統一、整體化的設計。例如，中央美術學院設計大樓，整個大樓采用灰色的整體色調，在其他建筑樓活力橙的標識色彩中既顯得深沉優雅有豐富了美院整體建筑的感觀性。大樓內的導視又沿用了橙色，使之與美院的整體建筑風格有了一定的統一性;同時，還活躍了建筑物內部空間的氣氛。
4 高校標識校園導向系統設計的流程
4.1 前期調研做提案
明確設計定位與辦學理念，深入了解校園景觀環境條件、結構并進行交通流線分析;對各學院樓、公共教學樓、師生公寓樓、公共活動場所、對外交流場所等建筑內部部門進行結構、分流分析;確定校園導視導向分級原則。與校園整體形象設計相符。考慮校園背景和受眾人群。設計小組經過討論，提出方案，修改方案。著重考慮校園環境導視分級原則。與一般環境導視分級原則類似，要依照從外到內、從大到小的順序。通過對校園環境的分析調研，對導視系統進行分類，便于工作有條不紊的展開。
4.2 制作階段
這個階段要注意高校的標識應該包括3大系統。
4.2.1 區域平面的總示意圖以及與之相適應的道路與建筑的名稱
這是對每一位第一次來校園的陌生人進行的指示，大多數設置校園的正門和每個入口合適的位置。這些標識放置的地方不會引起人流堵塞、影響交通的地方。應該讓學生和來校園辦事的來訪者進入校門時，在總的示意圖前建立對整個校園空間的認識。校園應該對標識平面指示的設置
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