在體育游戲教學中培養(yǎng)學生體育興趣的課題研究論文
面對現(xiàn)實教學，面對課題研究，在教學中理論與實際教學，提高教學經(jīng)驗和學生收獲很多，總結(jié)這學期研究情況，對小學生來說組織游戲教學是學生興趣面最廣的一個重要內(nèi)容、也是實施組織課堂教學的重要手段。在提倡推行素質(zhì)教育的今天，體育課的愉快教學對學生的個性發(fā)展、特長的培養(yǎng)尤為重要。如何引導學生的興趣面全面提高學生的身體素質(zhì)，是體育教學改革的重要課題，經(jīng)過多年的實踐，我認為運用游戲教學，引入競爭機制對培養(yǎng)學生的個性潛能的發(fā)展有很大的促進作用。在引入游戲教學中，必須要按照大綱和教材所確定的教學目標，制訂一套完整的、可行的方法。如何運用游戲教學促進學生的運動能力和興趣呢？我認為，從以下幾點去加深認識和理解：
一、認真學習新大綱、新教材，增強全面教育意識。
對游戲教學功能的認識，必然導致對游戲教學目標的更深入理解，新教材所提出的教學目標已不僅僅是增強體質(zhì)，發(fā)展運動技能和培養(yǎng)優(yōu)良品德了，它還包含著改善心理健康，發(fā)展智力和創(chuàng)造思維，審美教育，培養(yǎng)體育興趣等內(nèi)容，增強體質(zhì)，發(fā)展運動技能和培養(yǎng)品德目標的內(nèi)涵也有新的發(fā)展。因此，要貫徹教材所確定的游戲目標，就需要認真學習，更新教育教學思想，樹立和增強全面的教育意識。
要全面地認識游戲的`教育功能，才有可能在教學中去追求這些功能的實現(xiàn)，也就說才有可能自覺地把實現(xiàn)這些功能作為自己的教學目標，認識不到發(fā)展創(chuàng)造思維的功能，自然就不可能在游戲教學目標中自覺地去發(fā)展學生的創(chuàng)造思維，有時甚至有意或無意地去限制學生創(chuàng)造思維活動。要了解和掌握實現(xiàn)各項功能的途徑和方法。如我們了解游戲能發(fā)展學生的注意分配能力和轉(zhuǎn)移能力，但沒有了解和掌握在游戲中發(fā)展它們的方法，我們就不可能真正把它作為教學目標。了解和掌握在拍球游戲中發(fā)展素質(zhì)的具體方法，我們就有可能在游戲中有意識地發(fā)展品質(zhì)的教育意識。
二、深入調(diào)查研究，全面了解學生的游戲能力。
要了解學生的游戲興趣，以前做過哪些游戲，對哪些游戲最感興趣？有哪些學生喜歡同他人一塊做游戲，有沒有不愛運動的？了解了學生的這些特點，就可以有針對性地發(fā)展他們的興趣，合理安排和變化游戲內(nèi)容。
要了解學生的跑、跳、投、攀、爬能力，掌握哪些跑、跳、投動作？動作是否合理熟練。
要了解學生的生理負荷能力，了解他們的速度、耐力、靈敏等身體素質(zhì)狀況。還要了解他們注意力、思維力、想象力、表現(xiàn)力以及他們的交往能力、競爭力、榮譽感和遵守紀律、服從指揮等品德方面的表現(xiàn)，這些都是構(gòu)成游戲能力的內(nèi)容。
在課堂教學中，課前、課中、課后的全過程都要不斷地獲取學生的有關(guān)信息，作為游戲教學的依據(jù)，信息要力求準確，具體詳細。
三、注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的游戲興趣。
在新教材教學要求中明確指出：“要讓學生充分體驗游戲的樂趣”，“體驗”是過程，目的是培養(yǎng)各種興趣，“充分”是指導全面，即體驗各種樂趣，形成多種興趣。培養(yǎng)興趣是游戲教學的一個重要目標，如何激發(fā)學生的游戲興趣呢？
1、要培養(yǎng)和發(fā)展學生的興趣面。
游戲活動是以健身為主的確良綜合性教育活動。學生學習知識技能包含著創(chuàng)新、模仿、想像、審美、德育和交往等心理活動，因此，要激發(fā)和發(fā)展的也應(yīng)是以運動為主的多種興趣。如“支援前線”游戲，其中包含著奔跑、過獨木橋、學解放軍事家打仗的模仿興趣，通過與同學合作同爭勝利的交往和競賽興趣，如果在游戲中變化持物及障礙內(nèi)容，鼓勵學生獨立想好辦法去持物通過障礙物，則興趣內(nèi)容就增加了知識和創(chuàng)新興趣。
2、發(fā)展學生的模仿興趣。
小學生，特別是低年級的學生模仿性很強，他們愛模仿他們喜愛的動物。如學生喜愛小兔、大象、長頸鹿等動物形象，男同學愛學解放軍戰(zhàn)士作戰(zhàn)活動，騎馬舞刀等威武形象。在確定游戲教學情節(jié)和模仿對象時要配合這些特點來進行。
四、合理地安排學生的運動負荷。
1、合理地安排學生的生理負荷。
學生的生理負荷是按學生的生理能力來排的，一般強度中等，密度就要較大。要根據(jù)不同性質(zhì)的游戲琰確定負荷。如“老鷹捉小雞”的游戲，身體負荷要根據(jù)雙方對抗的激烈程度而定，一般不要使“小雞”出現(xiàn)疲勞為限，疲勞后容易摔倒。“快快集合”游戲要適當增加跑動的距離，以加大學生的生理負荷。同時要考慮全課的總負荷量。
2、注意調(diào)節(jié)學生的心理負荷。
對學生來說，每個游戲，每類游戲，都有自己情緒負荷特點。合理地調(diào)節(jié)情緒負荷，對游戲教學效果有著直接的影響。如在接力賽游戲中競爭激烈時，情緒會出現(xiàn)高漲，經(jīng)過激烈爭奪取得勝利的一方會出現(xiàn)激趣情緒，失敗的一方會出現(xiàn)暫時低潮。這時，要調(diào)節(jié)雙方的情緒，組織勝隊為負隊奮力拼搏的精神鼓掌，組織負隊為本隊奮力拼搏的精神鼓掌，組織負隊為本隊表現(xiàn)突出的隊員鼓掌，這樣既可調(diào)節(jié)勝隊不致過分激動而導致行為失控；又可鼓勵隊變消沉為激奮，準備再戰(zhàn)。同時，要注意發(fā)展同學之間的熱情，真誠感動鼓勵隊員，如為其鼓掌加油等，這種強烈的友誼感同勝利的喜悅一樣，也會激起很強的情緒高潮。
五、學生在體育課的情感表現(xiàn)是其他學科不能替代的。要在教學中創(chuàng)設(shè)一個良好的情感環(huán)境，使學生通過情感環(huán)境感染，從而得到健康的發(fā)展。
作為教師要熱愛、關(guān)心、幫助和尊重學生，以愛生之情培育學生對教師的敬愛、信賴之情。因此，當學生流露不滿時要冷靜對待；成功時要由衷地高興，并予以贊揚；出現(xiàn)的失誤要少些責怪和訓斥；要善于用語言和非語言方式來表達自己對學生的感情。教師對學生的熱愛、負責、尊重之情，不僅會贏得學生對教師之愛，而且為親密無間的、充滿真誠的師生關(guān)系的形成奠定基礎(chǔ)。
要認真培養(yǎng)學生的友誼感，使他們在游戲中發(fā)展友誼，結(jié)成伙伴。形成和睦友好的集體。使他們在集體游戲活動中進一步體驗友誼的溫暖、運動的潛能。通過游戲教學，引導學生運動興趣的發(fā)展；通過游戲教學活動，培養(yǎng)他們學會尊重別人、關(guān)心別人、幫助別人、諒解別人；學會正確對待別人對自己的批評和責怪。要發(fā)現(xiàn)他們在游戲中表現(xiàn)的友好行為，熱情地、指名道姓地予以表揚。構(gòu)思一些較為適合的游戲教學內(nèi)容，使學生通過具體的活動發(fā)展友誼感。構(gòu)思一些較為廣泛的興趣教學內(nèi)容，使學生通過具體的實踐來發(fā)展運動的興趣。
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