淺析新課程理念下如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的論文

　　論文關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)；興趣；激勵(lì)

　　論文摘要：要變革學(xué)習(xí)方式就要便過(guò)去的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，關(guān)鍵就是如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為教師，我們應(yīng)該在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，掌握并運(yùn)用好學(xué)生的心理，建立和諧的師生關(guān)系和有效的學(xué)習(xí)模式，加上積極有效的教學(xué)方式，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，收到良好的教學(xué)效果。

　　古今中外的教育家和心理學(xué)家有一個(gè)共識(shí)就是用興趣來(lái)激勵(lì)學(xué)習(xí)。特別是對(duì)于學(xué)習(xí)任務(wù)重，課業(yè)難度大，養(yǎng)成既成習(xí)慣的高中生來(lái)說(shuō)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣尤為重要。那么，要怎樣才能把平淡無(wú)奇、索然無(wú)味的課堂變得充滿吸引力呢？

　　一、建立良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣。

　　教育是心靈的交流，是智慧和情感的溝通，溝通是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的橋梁，師生溝通越暢通，師生關(guān)系就越和諧，教育成效就越好。很多人在回憶自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中都會(huì)有這樣的體會(huì)：喜歡哪個(gè)老師，就會(huì)在該學(xué)科上花更多的時(shí)間和精力，而且越學(xué)越覺(jué)得輕松、有成就感，上課回答問(wèn)題也越來(lái)越積極，慢慢就形成一中良性循環(huán)；反之，則對(duì)該學(xué)科失去興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)一蹶不振。這就是師生關(guān)系和諧與否產(chǎn)生的不同結(jié)果。而權(quán)威研究也表明，良好的師生關(guān)系能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，挖掘?qū)W生潛力，產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。才能讓學(xué)生“親其師”而“信其道”。

　　二、提高自身素質(zhì)，發(fā)揮教師特長(zhǎng)

　　實(shí)踐證明，擁有并善于發(fā)揮特長(zhǎng)的教師容易博得學(xué)生的好感，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。所以，教師要善于發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生。很多學(xué)生說(shuō)，這個(gè)老師有趣，我們就愿意學(xué)。應(yīng)該說(shuō)，教師自身的這些特長(zhǎng)，就是有趣的地方，也是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的地方。任何一個(gè)教師都是一位演員，誰(shuí)在三尺講臺(tái)上，能激發(fā)學(xué)生的求知興趣，誰(shuí)就一定是一位優(yōu)秀的人民教師。

　　三、經(jīng)常變換教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　從生理上講，單一的教學(xué)形式容易導(dǎo)致大腦刺激的單調(diào)，使興奮轉(zhuǎn)化為抑制，從而降低學(xué)習(xí)效率。從心理上講，中學(xué)生還處于活潑好動(dòng)、喜歡變換的時(shí)期，再好的教學(xué)形式和練習(xí)形式，如果多次重復(fù)，就會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)枯燥乏味，從而使學(xué)習(xí)興趣銳減。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，要重視教學(xué)形式的變換，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　1.講述趣味故事，激發(fā)興趣。在語(yǔ)文教學(xué)中，穿插一些相關(guān)的趣味故事，把學(xué)生的注意力集中起來(lái)，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。據(jù)心理學(xué)研究，學(xué)生在每堂課的注意力保持時(shí)間為30分鐘左右。根據(jù)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我經(jīng)常在有些學(xué)生出現(xiàn)聽(tīng)課疲勞的狀態(tài)時(shí)，插入一些趣味故事。

　　2.自編自演課本劇，誘發(fā)興趣。為了把課堂還給學(xué)生，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，授課時(shí)我經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生自編自演課本劇，使學(xué)生參與的積極性、表演才能都能得到充分發(fā)揮。特別是戲劇，如果只是一味地講，學(xué)生很難體會(huì)人物的性格和劇本的主題。

　　3.巧妙運(yùn)用多媒體，提高興趣。多媒體進(jìn)課堂，已是當(dāng)前教學(xué)活動(dòng)的一項(xiàng)很重要的形式。但是一定要巧妙運(yùn)用，以免扼殺學(xué)生想象力。我用音樂(lè)的時(shí)候比較多，因?yàn)橐魳?lè)往往能使人身臨其境地體會(huì)意境，有助于想象力的培養(yǎng)。

　　其實(shí)，教學(xué)方式多種多樣，什么最好沒(méi)有定論，適合自己的、適合學(xué)生的、適合所教授作品的就是最好的。

　　四、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣

　　由于高中階段學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)生又處于青春期階段，所以很多學(xué)生會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的學(xué)習(xí)心理障礙。主要表現(xiàn)在依賴性強(qiáng)、自制力差、成就動(dòng)機(jī)低下、學(xué)習(xí)焦慮、心理脆弱、情緒波動(dòng)大等諸多方面。其原因是多種多樣的.，既有學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)脑�因，又有學(xué)科自身特點(diǎn)、教材內(nèi)容編排和教師教法的原因。這個(gè)時(shí)候，教師就要清楚了解各個(gè)學(xué)生的具體狀況，對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，重新樹(shù)立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和興趣。首先，興趣源于愛(ài)好，這就要求教師要給學(xué)生樹(shù)立信心。對(duì)于一些難度大的知識(shí)，巧妙轉(zhuǎn)化和引導(dǎo)，教給學(xué)生行之有效的方法和技巧，同時(shí)對(duì)于一些信心不足的學(xué)生要經(jīng)常給予鼓勵(lì)和支持。其次，要通過(guò)培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師的思維習(xí)慣會(huì)通過(guò)教學(xué)過(guò)程流露出來(lái)，并且潛移默化地影響著學(xué)生。這就要求教師在教學(xué)中一方面應(yīng)注意自己不良的思維習(xí)慣，另一方面要作好示范，以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度去陶冶學(xué)生。使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　總之，教育在不斷完善，課程理念在不斷變化和更新，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率必須轉(zhuǎn)變觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在今后的工作中我會(huì)不斷地完善和探索更多的方法。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]鄭朝鳳.如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[j].新華教育研究，2009，（2）.

　　[2]朱艷萍.學(xué)生學(xué)習(xí)心理探討孝感學(xué)院教育學(xué)院網(wǎng)站原創(chuàng).2008，（4）.

　　[3]武明輝.淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.2009，（11）.