利用信息技術(shù)完善職校創(chuàng)新教學(xué)發(fā)展的論文
摘要：為順應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，各職業(yè)院校將信息技術(shù)運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，為職業(yè)院校創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展做出很大貢獻(xiàn)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，將信息技術(shù)與職業(yè)院校課堂教學(xué)相結(jié)合，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高了教學(xué)質(zhì)量。將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中去，改革課堂教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校創(chuàng)新教學(xué)的發(fā)展。本文就利用信息技術(shù)來(lái)完善職業(yè)院校創(chuàng)新教學(xué)發(fā)展展開(kāi)討論。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；職校；創(chuàng)新；教學(xué)
一、將信息技術(shù)應(yīng)用于職校創(chuàng)新教學(xué)中的重要意義
信息技術(shù)為課堂教學(xué)提供了多樣的教學(xué)方式和更為廣闊的信息資源，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能發(fā)揮了很大的作用。豐富的信息資源，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力，不斷探索學(xué)習(xí)新知識(shí)。將信息技術(shù)與課堂教學(xué)相結(jié)合，可以提高學(xué)習(xí)效率，協(xié)調(diào)老師、學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容等教學(xué)因素之間的聯(lián)系和影響，在充分利用信息資源的基礎(chǔ)上，保持整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)的統(tǒng)一性，提高教學(xué)質(zhì)量和課堂效率。將信息技術(shù)引入到職校創(chuàng)新教學(xué)中主要有以下幾個(gè)方面的重要意義。
首先，可以深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)職業(yè)院校創(chuàng)新教學(xué)的發(fā)展。信息化技術(shù)為傳統(tǒng)課堂注入了新鮮血液，許多更為先進(jìn)的教學(xué)方式和教育理念走進(jìn)課堂，帶動(dòng)了課堂教學(xué)改革的發(fā)展。信息技術(shù)在課堂上的應(yīng)用完全改變了傳統(tǒng)的課堂格局，形成了以學(xué)生為主的課堂格局，在這樣的教育下，學(xué)生更有主人翁意識(shí)，也更符合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求。
其次，滿(mǎn)足培養(yǎng)信息時(shí)代的發(fā)展高素質(zhì)人才的需要。當(dāng)前是信息化高速發(fā)展的時(shí)代，要求培育一批實(shí)踐能力強(qiáng)、大膽創(chuàng)新、自主學(xué)習(xí)和協(xié)調(diào)溝通能力強(qiáng)的高素質(zhì)復(fù)合型人才。信息化社會(huì)的今天，既有人才競(jìng)爭(zhēng)又有信息競(jìng)爭(zhēng)，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)信息化人才是極其渴求的。信息化技術(shù)在職校教育中占據(jù)著一席之地，職校教育為順應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求，也在積極地與社會(huì)發(fā)展接軌，為培養(yǎng)信息化的人才不遺余力。信息技術(shù)是近年來(lái)比較新興的學(xué)科，教師和學(xué)生都處在探索階段，也是一個(gè)與信息技術(shù)發(fā)展一起成長(zhǎng)的階段，二者一旦同步，勢(shì)必會(huì)碰撞出令人驚喜的火花，職校教育也能培養(yǎng)出高素質(zhì)的信息化人才，走在技術(shù)發(fā)展的前列，為社會(huì)主義建設(shè)做貢獻(xiàn)。
最后，促進(jìn)信息技術(shù)發(fā)展，優(yōu)化課堂管理，促進(jìn)教學(xué)模式改革。信息技術(shù)在職校課堂中的應(yīng)用，正在逐步發(fā)展中，不同的學(xué)科應(yīng)用信息技術(shù)的程度不同。但無(wú)論其應(yīng)用信息技術(shù)的程度深淺，信息技術(shù)都會(huì)應(yīng)用到。這樣的應(yīng)用在潛移默化中讓教師和學(xué)生接受了信息化技術(shù)帶給他們的變化，包括教學(xué)模式的變化，課堂管理手段的變化。信息技術(shù)在實(shí)際中的應(yīng)用，又促使信息技術(shù)繼續(xù)發(fā)展完善。
二、如何利用信息技術(shù)來(lái)完善職校創(chuàng)新教學(xué)的發(fā)展
1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，改變教育觀(guān)念。
將信息技術(shù)應(yīng)用到職校教學(xué)過(guò)程中，首先要求教師改變教學(xué)觀(guān)念，從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中走出來(lái)，大力倡導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)，為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型教學(xué)營(yíng)造良好環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，有自己的見(jiàn)解，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式下學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的局面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。為促進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)課堂改革，提高教師綜合素質(zhì)是重點(diǎn)，職校老師要樹(shù)立不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)的意識(shí)。在加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)和信息技術(shù)知識(shí)積累的同時(shí)，還要了解前沿知識(shí)，豐富自身的知識(shí)水平，提高自身的綜合素養(yǎng)。熟練運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，構(gòu)建完整的創(chuàng)新教學(xué)系統(tǒng)。
信息技術(shù)讓職校教師從傳統(tǒng)的教學(xué)方式中走出來(lái)，順應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需求。比如，本人所教學(xué)科為計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)，不僅學(xué)生要學(xué)，教師更要學(xué)，無(wú)論是哪一學(xué)科的教師，在現(xiàn)代課堂教學(xué)上都要用到多媒體，而多媒體的基礎(chǔ)就是計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。掌握計(jì)算機(jī)操作，掌握基本的信息技術(shù)是現(xiàn)代職校教師必須具備的素質(zhì)。在此過(guò)程中，教師的業(yè)務(wù)技能隨之提升。因此，信息技術(shù)的出現(xiàn)帶動(dòng)了教學(xué)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，也促使教師素質(zhì)得到提升。
2.改變教學(xué)方式，推進(jìn)職校創(chuàng)新教學(xué)發(fā)展。
將信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中去，要求教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，理論和實(shí)踐相結(jié)合。利用多媒體，讓生動(dòng)有趣的圖片、動(dòng)畫(huà)和音樂(lè)吸引學(xué)生，將演示文稿穿插到教學(xué)中。創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力。確立學(xué)生的主體地位，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生思考，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力。
信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物之一是電子商務(wù)。在電子商務(wù)中，一切交易的發(fā)生都有賴(lài)計(jì)算機(jī)技術(shù)。在學(xué)校的電子商務(wù)教學(xué)活動(dòng)中，理論課和實(shí)踐課平分秋色，很少有課程能做到實(shí)踐課程占如此大的比例。這是由于電子商務(wù)是一門(mén)實(shí)踐性極強(qiáng)的課程，需要學(xué)生熟悉實(shí)際操作整個(gè)系統(tǒng)運(yùn)作的流程。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)改變了固有的教學(xué)方式。從前的教師重理論，輕實(shí)踐，幾乎是紙上談兵，使得學(xué)生走入社會(huì)后，動(dòng)手能力差，不能很好的將所學(xué)到的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作。電子商務(wù)的出現(xiàn)，讓學(xué)校對(duì)教學(xué)方式有了全新的認(rèn)識(shí)，根據(jù)課程性質(zhì)的不同，以及對(duì)動(dòng)手能力和理論知識(shí)掌握水平的不同，合理分配學(xué)生的理論課程和實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)時(shí)間。電子商務(wù)的`教學(xué)方式，讓職校重新審視了各課程的教學(xué)方式。不斷的將合理的教學(xué)方式應(yīng)用到其他課程中，推進(jìn)職校創(chuàng)新教學(xué)的發(fā)展。
3.加強(qiáng)學(xué)生信息技術(shù)培養(yǎng)，樹(shù)立以人為本的教學(xué)理念。
運(yùn)用現(xiàn)代化的信息教學(xué)手段，加強(qiáng)學(xué)生信息技術(shù)知識(shí)的培養(yǎng)，更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和探索知識(shí)的熱情。教師要樹(shù)立以人為本的教學(xué)理念，營(yíng)造輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，以便更好發(fā)揮信息技術(shù)在職校創(chuàng)新教學(xué)中的重要作用。無(wú)論學(xué)生將來(lái)從事何種職業(yè)，具備一定的信息技術(shù)知識(shí)，是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才最基本的要求。在教學(xué)期間，樹(shù)立以人為本的教學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)生信息技術(shù)培養(yǎng)的過(guò)程，充分挖掘?qū)W生的巨大潛力，讓學(xué)生走一條最適合自己的職業(yè)道路，人盡其才。
即使是非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，也需要具備一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。比如，對(duì)工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的專(zhuān)業(yè)看似與信息技術(shù)無(wú)關(guān)，但信息技術(shù)在各行各業(yè)中都有廣泛的運(yùn)用，在工商管理中的應(yīng)用尤為深入�，F(xiàn)代企業(yè)要想在商海繼續(xù)生存下去，就必須進(jìn)入信息化的時(shí)代，利用信息技術(shù)為本企業(yè)的各種業(yè)務(wù)服務(wù)，這樣才能跟上時(shí)代的腳步，才符合市場(chǎng)規(guī)律的。一些大型企業(yè)的管理早就步入了信息化的時(shí)代，在他們的日常工作中，業(yè)務(wù)的處理和交易都是通過(guò)信息手段完成的。幾乎一切管理都依賴(lài)信息技術(shù)完成，比如企業(yè)的財(cái)務(wù)、人力資源等都是在信息系統(tǒng)的支撐下完成的。
三、總結(jié)
將信息技術(shù)應(yīng)用到職校創(chuàng)新教學(xué)中去，不但是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的要求，也是建設(shè)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的需要。觀(guān)念引領(lǐng)行動(dòng)，學(xué)校要大膽嘗試，充分運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的創(chuàng)新，改變教學(xué)方式，樹(shù)立以人為本的教學(xué)理念，加強(qiáng)信息技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)和改變教學(xué)觀(guān)念，在教學(xué)過(guò)程中靈活運(yùn)用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)課堂質(zhì)量和效益的最優(yōu)化。鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)。
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