高校廢舊物品物流回收現(xiàn)狀及發(fā)展探究論文
在日常學習、工作生活中，大家都經(jīng)常看到論文的身影吧，通過論文寫作可以提高我們綜合運用所學知識的能力。那要怎么寫好論文呢？下面是小編為大家收集的高校廢舊物品物流回收現(xiàn)狀及發(fā)展探究論文，希望對大家有所幫助。
摘要：
綠色校園是確保校園綜合實力和地位的基礎(chǔ)之一。目前，大學校園中廢棄物品的數(shù)目不在少，而也有相當一部分的學生對這些價格低廉且可以重復(fù)利用的“舊貨”有著強烈的需求。為了彌補這種供需不平衡的空缺和遺憾，也為了構(gòu)建環(huán)境友好型和資源節(jié)約型的大學校園，文章將結(jié)合河海大學常州校區(qū)廢舊物品物流現(xiàn)狀來研究高校廢舊物品物流發(fā)展狀況，并提出對策，以實現(xiàn)資源的有效利用。
關(guān)鍵詞：
垃圾回收；廢舊物品物流；營銷策略
近年來，人們不斷關(guān)注環(huán)境友好型和資源節(jié)約型。但從現(xiàn)狀來看，仍然存在著比如垃圾基數(shù)較大；硬件設(shè)施不齊全，廢舊物品回收方式單一；宣傳力度不夠等等問題。為此，我們結(jié)合了對河海大學常州校區(qū)廢舊物品物流現(xiàn)狀的分析來研究高校廢舊物品物流發(fā)展狀況，并提出相應(yīng)對策，以實現(xiàn)資源的有效利用。
首先，采取電話采訪、實地考察法等形式了解高校廢舊物品物流發(fā)展現(xiàn)狀特點及存在的問題。
然后，對收集的數(shù)據(jù)資料進行匯總、分析，對比分析國外研究的現(xiàn)狀，形成資源利用的創(chuàng)新方法。
最后，通過創(chuàng)新方法促進廢舊物品物流的發(fā)展。
總之，分析高校廢舊物品的物流發(fā)展，并最終完善其物流體系，是符合構(gòu)建節(jié)約型、環(huán)保型校園的創(chuàng)新之舉。因此，實現(xiàn)高校廢舊物品物流的集成化、信息化和規(guī)模化也是非常必要的。
一、關(guān)于宿舍內(nèi)的廢舊物品和教學樓內(nèi)廢舊物品回收調(diào)查
此次將抽樣調(diào)查人數(shù)定為300人，發(fā)放紙質(zhì)問卷200張、電子問卷100張，回收問卷300張，有效問卷275張，回收率100%，有效率91.7%，男女比例1：1.06。主要調(diào)查對象為河海大學常州校區(qū)、大學城（包括、常州大學、常州工學院、常州輕工職業(yè)技術(shù)學校）學生，調(diào)查目的是了解高校寢室樓和教學樓內(nèi)的主要垃圾分類以及同學們的環(huán)保意識程度。調(diào)查問卷包含15個相關(guān)題目，綜合問卷進行分析。
結(jié)合所調(diào)查幾所大學寢室中生活廢品的綜合數(shù)據(jù)，其中紙張和瓶罐的比例分別占到了生活廢品總數(shù)的33%和40%，這是與我們的生活和學習環(huán)境是息息相關(guān)的。
因此，學生寢室這方面的生活垃圾，紙張和瓶罐才是我們需要真正值得注意的地方，所以，我們今后應(yīng)該重點注意的地方就是寢室的這兩塊方面，而我們廢品回收也可以重點考慮這兩塊。
學生認為紙張和瓶罐可以再回收利用的比率占到了85%，說明大多數(shù)同學注意到這兩樣?xùn)|西還是可以回收再利用的，這就為我們今后的回收利用活動提供了一個依據(jù)。盡管有85%的人認為其紙張和瓶罐是可以再利用的，都贊成將生活廢品進行回收。但還是有15%的同學沒考慮過，紙張和瓶罐是大學寢室收集最多的廢品，占到了總數(shù)的73%，但是有68%的同學表示從未對寢室內(nèi)的廢物進行回收利用，同學們的環(huán)保意識還有待提高。
至于教學樓內(nèi)的廢棄物，結(jié)合所調(diào)查幾所大學寢室中生活廢品的綜合數(shù)據(jù)，主要為廢棄學習用品、紙質(zhì)用品、瓶罐，分別占到總數(shù)的30%、35%、25%，其它廢物僅占10%。
調(diào)查結(jié)果顯示：
1、盡管大部分學生自身已認識到身邊產(chǎn)生了大量以紙張、瓶罐為主的廢舊物品，但對如何處理這些廢舊物品沒有具體考慮，因此缺乏綠色環(huán)保，追求可持續(xù)發(fā)展校園、乃至社會的這樣一個概念。
2、85%的學生認為可以對產(chǎn)生的廢舊物品進行回收，說明，在大量的宣傳之下，學生還是愿意響應(yīng)號召，這將有利于后續(xù)回收物流的'實施，為可行性提供了基礎(chǔ)。
3、高校內(nèi)廢舊物品種類較為集中，35%為紙質(zhì)用品，30%位學習用品，25%為瓶罐。較少的分類將極大地簡化回收物流的程序，縮短進程，效率較高，并能以此產(chǎn)生一定的經(jīng)濟效應(yīng)。
二、高校廢舊物品回收現(xiàn)狀分析
（一）宿舍廢舊物品回收現(xiàn)狀分析
宿舍廢舊物品涵蓋范圍較廣，既包括學生在生活中產(chǎn)生的諸如塑料袋，食品包裝袋，塑料瓶等生活垃圾，也包括廢舊書籍，電子產(chǎn)品，開水瓶，被子等可以再次回收利用的物品。對于前者，由學校相關(guān)的宿舍清潔管理人員來進行處理。對于后者，我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有相當一部分的學生對這些價格低廉且可以重復(fù)利用的“舊貨”有著強烈的需求，但是校園內(nèi)沒有建立起一套完整的回收再利用體系，不能夠?qū)崿F(xiàn)供需雙方恰當物品的交換，而使大量的能夠被需要者再使用的廢棄物品被當作垃圾處理，只有較少的廢舊書籍通過畢業(yè)季的擺攤活動得以實現(xiàn)再利用，總體來說，宿舍廢舊物品的回收率很低。
（二）教學樓廢舊物品回收現(xiàn)狀分析
教學樓廢舊物品主要由兩部分組成，一部分是由學生學習產(chǎn)生，一部分由教師辦公、教學產(chǎn)生。我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學校的垃圾箱不具備垃圾分類功能，因此在垃圾的回收利用上效率較低。除此之外，師生節(jié)約意識、環(huán)保意識較為薄弱，校園內(nèi)很容易就會發(fā)一些用了一半甚至嶄新的被丟棄的專業(yè)書籍和作業(yè)本，只用掉一半的打印紙，隨手丟棄的空水瓶，這些所謂的“垃圾”其實都是最容易被回收和循環(huán)利用的，可是大多數(shù)人卻將其丟棄了。
三、高校廢舊物品科學回收的創(chuàng)新方法和策略
（一）高校廢舊物品物流營銷策略
1.市場直銷，可以開展一些公益營銷活動，諸如愛心義賣之類，在活動的前提下進行市場調(diào)研，收集市場信息；與各學院合作，提醒同學們可以將廢舊的、自己不需要的物品等募捐出來，實現(xiàn)舊物回收。畢業(yè)季舊物低價回收，每到畢業(yè)季大四的畢業(yè)生都會有很多舊物不方便攜帶，以低價售賣，在這種情況下可以聯(lián)系各學院負責人進行統(tǒng)一組織回收，該種方式適用于分散式銷售，必要時也可以采用雇傭式滿足市場需求。
2.網(wǎng)絡(luò)營銷，我們的目標受眾與網(wǎng)絡(luò)接觸十分密切，利用網(wǎng)絡(luò)傳播銷售十分具有優(yōu)勢，且網(wǎng)絡(luò)營銷傳播范圍廣、成本低、及時有效、互動性強。可以定時發(fā)布一些線上活動比如抽獎等提高關(guān)注度，當然也要遵守網(wǎng)絡(luò)營銷四原則：趣味原則、利益原則、互動原則、個性原則。
（二）高校廢舊物品回收創(chuàng)新方法
物流包括正向物流和逆向物流，回收物流就是逆向物流的一部分，包含了從不再被消費者需求的廢棄物變成重新投放到市場上的可用商品的整個過程的所有物流活動。
目前高校對廢舊物品物流認識不足，學生物流意識單薄，從而導(dǎo)致廢舊物品處理不妥當。其廢舊物品主要以書本、生活用品及飲料瓶為主，而這些都是再利用價值極高的東西，回收物流發(fā)展的潛力較大。同時可操作性也強，物流體系具有“從多到少”的特性，而高校產(chǎn)生的廢舊物品物流有兩大方向：學生本身就是對高校廢舊物品消化極大的受眾，因為其產(chǎn)生的廢舊物品種類集中，再利用度高，具有規(guī)模經(jīng)濟；其他廢舊品可集中收集處理，運向回收站等地。
1.跳蚤市場——二手市場應(yīng)運而生，為高校產(chǎn)生的有剩余利用價值的廢舊物品物流提供了一個平臺，如書本和生活用品等
據(jù)網(wǎng)上一項交易物品調(diào)查表明，92.4%的學生選擇愿意交易的產(chǎn)品是書籍，特別是二手教材；70.1%的學生選擇了電子產(chǎn)品，例如手機之類；43.6%的學生選擇了相關(guān)學習、生活用品。這說明流通在大學校園二手市場的產(chǎn)品主要集中在書籍、電子產(chǎn)品及相關(guān)學習生活用品里。
該理念即為一些學生提供一塊場地，劃分攤位，讓其將不再需要的二手書籍和生活用品等明碼標價，使有需要的其他學生能夠低價購得想要的物品。
事實證明，跳蚤市場是非常受學生歡迎的一種形式。可以組織部分學生向?qū)W校申請一個社團，每年定時定點組織交易并提前張貼宣傳單。
2.環(huán)保分類——將廢棄物分流處理，如舊電池等重金屬，廢紙塑料等可回收物品，以便后續(xù)處理。
該理念基于環(huán)保，可設(shè)計一些不同的垃圾箱以便大家區(qū)分投放垃圾。比如顏色，綠色的垃圾箱用來放可回收的物品，黃色的為廚余垃圾，紅色的為重金屬等有毒有害物品。或者形狀，三角形垃圾箱為可回收，矩形為廚余垃圾，圓柱狀為舊電池等有毒有害物品。
當然，垃圾分類回收的前提是要鼓勵大學生積極參與，扔垃圾前進行小小的分類，扔對垃圾。解決“灰色污染”，倡導(dǎo)“綠色校園”，呼吁大家都加入環(huán)保行列。
3.蚯蚓堆肥——堆肥方法作為垃圾減量和資源化的重要途徑之一，被越來越多校園所采用，而蚯蚓堆肥處理技術(shù)制作的有機肥料中養(yǎng)分較傳統(tǒng)肥料高
近年來，國內(nèi)外許多研究者將蚯蚓引入垃圾堆肥處理，如周慶華等就蚯蚓處理生活垃圾對肥效的影響進行了研究。結(jié)果表明，蚯蚓處理后的蚯蚓糞是優(yōu)質(zhì)的有機肥料，與微生物的協(xié)同作用下，蚯蚓利用自身豐富的酶系統(tǒng)促進有機物分解，轉(zhuǎn)化成穩(wěn)定的有機肥料。
堆肥化處理垃圾可以減少校園垃圾的清理和運輸費用，而將堆肥回用于校園可以大大減少化學肥料造成的二次污染。
參考文獻：
[1]韓慶齡.市場營銷專業(yè)校內(nèi)崗位實踐教學探析——以內(nèi)蒙古財經(jīng)學院為例.內(nèi)蒙古財經(jīng)學院學報.2011.12.28
[2]周慶華.蚯蚓處理垃圾的試驗研究[J].江西化工,2011(4):55-59.
【高校廢舊物品物流回收現(xiàn)狀及發(fā)展探究論文】相關(guān)文章：
廢舊物資回收合同09-02
《廢舊電池回收》教案教學設(shè)計04-20
廢舊物品的妙用說課稿11-03
回收的近義詞06-23
廢舊鋼材買賣合同05-28
廢舊設(shè)備買賣合同05-14
廢舊瓶子風鈴制作方法09-01