高校音樂教育專業(yè)學(xué)生的實習(xí)培養(yǎng)論文
論文導(dǎo)讀：眾所周知,高等師范音樂教育的培養(yǎng)目標(biāo)是為中小學(xué)培養(yǎng)合格音樂師資。而音樂教育實習(xí)的主要任務(wù),正是為了實現(xiàn)這一目標(biāo)打下良好的基礎(chǔ),它通常包括課堂教學(xué)和班主任工作,同時兼顧一定的音樂藝術(shù)實踐實習(xí)活動。制定好實習(xí)期間的藝術(shù)活動輔導(dǎo)計劃。
關(guān)鍵詞：音樂教育，教育實習(xí)，藝術(shù)活動，能力培養(yǎng)
眾所周知,高等師范音樂教育的培養(yǎng)目標(biāo)是為中小學(xué)培養(yǎng)合格音樂師資。而音樂教育實習(xí)的主要任務(wù),正是為了實現(xiàn)這一目標(biāo)打下良好的基礎(chǔ),它通常包括課堂教學(xué)和班主任工作, 同時兼顧一定的音樂藝術(shù)實踐實習(xí)活動。就內(nèi)容而言,“音樂藝術(shù)實踐實習(xí)”,主要是指音樂教育學(xué)生在從事教育實習(xí)的過程中,將課堂上、書本里所學(xué)到的理論知識、技法知識、表演知識等，通過表演或創(chuàng)作改編,塑造出一個個活生生的音樂形象呈現(xiàn)給觀眾，從而實現(xiàn)音樂審美價值的藝術(shù)實踐活動;就形式而言,它多以開展課外活動為主，目的是培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、活動能力、知識與技能運(yùn)用能力以及與他人溝通合作的能力。為此, 本文擬從以下幾個方面來論述在教育實習(xí)過程中,高師音樂教育專業(yè)學(xué)生應(yīng)如何通過有效的音樂藝術(shù)實踐實習(xí)活動來培養(yǎng)自身的教育和教學(xué)能力。
一、加強(qiáng)音樂藝術(shù)輔導(dǎo)能力的培養(yǎng), 積極開展行之有效的藝術(shù)實踐活動
高師音樂教育專業(yè)學(xué)生經(jīng)過幾年的專業(yè)訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，對音樂基礎(chǔ)知識和基本技能進(jìn)行了大量的儲備，并通過自身的努力使很多的知識與技能不斷地得到了融會貫通, 但是在掌握知識技能與實際運(yùn)用之間,還存在一定的距離。音樂教育實習(xí)正是為了縮短和消除這段距離，它是使知識與實際應(yīng)用能夠得到有機(jī)統(tǒng)一的'黃金時期, 故在教育實習(xí)的過程中, 如何加強(qiáng)音樂藝術(shù)實踐活動能力的培養(yǎng), 顯得尤為重要。免費(fèi)論文，能力培養(yǎng)。。就師范音樂專業(yè)而言，僅僅自己會彈會唱，顯然是行不通的，關(guān)鍵是要學(xué)會怎樣教人會彈會唱，把自己學(xué)到的理論概念與知識技能轉(zhuǎn)換和“消化”于實踐之中。
在認(rèn)真了解實習(xí)學(xué)校音樂教學(xué)計劃及課外音樂活動情況后，音樂教育專業(yè)實習(xí)生要對實習(xí)學(xué)校的音樂社團(tuán)、音樂制度、音樂活動、音樂骨干等進(jìn)行更深入細(xì)致的調(diào)查，在征求原任課教師意見的基礎(chǔ)上，制定好實習(xí)期間的藝術(shù)活動輔導(dǎo)計劃，明確每次排練的任務(wù)，安排合理的進(jìn)度，確定訓(xùn)練的方法。由于實習(xí)生在實習(xí)學(xué)校停留的時間有限，因此，最好不要“漫天撒網(wǎng)”、“面面俱到”，應(yīng)在調(diào)查了解的基礎(chǔ)上, 結(jié)合自己的音樂專長, 來確定要開展的音樂藝術(shù)實踐活動形式和內(nèi)容, 如聲樂、器樂、舞蹈、創(chuàng)造、鑒賞、評論等。要通過豐富多彩的藝術(shù)實踐活動，對參與藝術(shù)活動的中小學(xué)生進(jìn)行專業(yè)上的具體有效的輔導(dǎo)，讓他們在不同層次的在藝術(shù)活動中獲得成功體驗的同時, 也使自身的專業(yè)輔導(dǎo)能力得到質(zhì)的飛躍。當(dāng)然，在輔導(dǎo)過程中要以人為本，以人的發(fā)展為本，把激發(fā)學(xué)生的音樂興趣和調(diào)動學(xué)生的積極性放在首位，尊重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)方面的自尊心和自信心，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、創(chuàng)造，鼓勵學(xué)生的求異思維。
二、加強(qiáng)藝術(shù)活動組織能力的培養(yǎng), 確保音樂藝術(shù)活動計劃的順利實施
高師音樂教育專業(yè)實習(xí)生在原任音樂教師的幫助下，制定出合理可行的音樂藝術(shù)活動計劃后，要根據(jù)學(xué)校教育工作的總體計劃以及學(xué)校的實際情況加以貫徹落實。免費(fèi)論文，能力培養(yǎng)。。
1、組織動員工作。音樂教育專業(yè)實習(xí)生要把每一項音樂藝術(shù)活動的目的意義、活動的內(nèi)容、參加人員、具體的活動時間、參加活動的辦法、對活動的要求等加以明確后，發(fā)動各班班干、文藝骨干等做具體的組織落實工作。在具體執(zhí)行過程中，實習(xí)生協(xié)同相關(guān)人員進(jìn)行檢查督促，使工作做得更為扎實。
2、演出前的組織工作。本項組織工作包括編印節(jié)目單、舞臺布置、燈光音響布置、節(jié)目催場、落實節(jié)目主持人、安排觀眾坐席、組織后臺工作小組及演出聯(lián)絡(luò)小組等。這些工作需要實習(xí)生充分調(diào)動實習(xí)班級學(xué)生會干部及文藝骨干的工作積極性，組織他們創(chuàng)造性地完成這些工作任務(wù)。免費(fèi)論文，能力培養(yǎng)。。
3、正式演出的組織工作。本項工作安排舞臺監(jiān)督、組織觀眾入場退場、指派會場紀(jì)律維持人員、落實后臺工作人員等，音樂教育專業(yè)實習(xí)生對這些人的工作均要進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。免費(fèi)論文，能力培養(yǎng)。。
4、演出結(jié)束后的組織工作。本項工作包括組織評獎、組織頒獎、組織討論、總結(jié)等，實習(xí)生在進(jìn)行這一系列的工作時，除了把工作安排情況構(gòu)思好以外，要與校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生干部、班主任、文藝骨干等進(jìn)行溝通交接。這種組織工作能力的培養(yǎng)本身就是一個教育的過程，極大地提高了實習(xí)生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題的能力。
三、加強(qiáng)社會音樂調(diào)查實踐能力的培養(yǎng),有效培養(yǎng)實習(xí)生合作意識和團(tuán)隊精神
社會音樂調(diào)查大致可分為兩類：社區(qū)音樂調(diào)查和民間音樂調(diào)查。社區(qū)音樂調(diào)查主要對社區(qū)的音樂活動、內(nèi)容、形式等進(jìn)行了解、分類，對它們存在的作用進(jìn)行總結(jié)。在教育實習(xí)期間，音樂教育專業(yè)實習(xí)生可利用周末或節(jié)假日對學(xué)校周邊的社區(qū)、街道、村委會等進(jìn)行社會音樂調(diào)查或音樂采風(fēng)，有效地培養(yǎng)實習(xí)生的合作意識和團(tuán)隊精神。在出發(fā)之前，實習(xí)生要從專業(yè)的角度、工作程序的角度、工作方法的角度等做好深入細(xì)致的準(zhǔn)備工作。如：音樂調(diào)查的內(nèi)容、對象、地點(diǎn)、形式等。
1、確定音樂調(diào)查的主題。包括實習(xí)學(xué)校周邊少數(shù)民族音樂的調(diào)查、社會音樂活動開展?fàn)顩r、某種民俗儀式的舉行等。可在實習(xí)學(xué)校教師的建議下把當(dāng)?shù)刈钣写硇曰蛱厣捻椖慷檎{(diào)查對象，聯(lián)系好調(diào)查時間、地點(diǎn)，確定要參加調(diào)查的人數(shù)，對調(diào)查任務(wù)進(jìn)行具體的分工協(xié)作，安排小組成員各自準(zhǔn)備好調(diào)查時所需要的器材，如錄音器材、照相機(jī)、攝像機(jī)等設(shè)備。免費(fèi)論文，能力培養(yǎng)。。
2、到音樂調(diào)查地進(jìn)行資料收集。考慮到調(diào)查對象所具備的呈現(xiàn)方式，運(yùn)用不同的調(diào)查方法進(jìn)行資料的收集。如：與調(diào)查的對象相關(guān)的資料也應(yīng)納入收集范圍，使調(diào)查對象能夠相對完整、立體地得到呈現(xiàn)。這一環(huán)節(jié)需要小組里每位成員積極、主動去探索、發(fā)現(xiàn)問題，與調(diào)查對象相關(guān)人員多進(jìn)行交流、溝通，以良好的學(xué)習(xí)態(tài)度去獲取更多的知識。
3、收集整理資料，展示活動成果。展示成果，可以通過板報、墻壁、噴繪等形式進(jìn)行。公開的展示，利用公眾的輿論、評說來獎勉、激勵學(xué)生的工作積極性。事前的展示設(shè)計和事實的展示進(jìn)行，對于學(xué)生的主動參與和能力的提高，具有積極的作用。免費(fèi)論文，能力培養(yǎng)。。
四、結(jié)束語
藝術(shù)實踐實習(xí)是培養(yǎng)高師音樂教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)能力的一個很好的途徑。通過這個途徑，學(xué)生能夠及時發(fā)現(xiàn)自身能力的欠缺，這些欠缺有些是專業(yè)方面的問題，有些是舞臺經(jīng)驗方面的問題，有些是學(xué)習(xí)生活方面的問題，有些是社會組織能力的問題等。為了順利完成實習(xí)任務(wù)，在指導(dǎo)教師的激勵和實習(xí)班級學(xué)生的期待中，音樂教育專業(yè)實習(xí)生就會主動積極地思考和探究解決的方法，不斷請教和學(xué)習(xí)。隨著藝術(shù)實踐實習(xí)問題的一個個逐漸解決，通過“學(xué)習(xí)——實踐——再學(xué)習(xí)——再實踐”的不斷深入，實習(xí)生們也就逐漸地成長起來,其藝術(shù)實踐能力也會隨之得以較大的提高，從而能夠使自身的音樂教育教學(xué)水平得到快速增長，為今后的就業(yè)和工作奠定一個有益的基礎(chǔ)。一言以蔽之, 音樂藝術(shù)實踐實習(xí)正是對音樂教育實習(xí)整體效果的一種積極而有效的補(bǔ)充,因為它能幫助學(xué)生迅速提高學(xué)習(xí)能力和中學(xué)教師綜合素質(zhì)。因此,加強(qiáng)藝術(shù)實踐實習(xí),是高師音樂專業(yè)培養(yǎng)合格中小學(xué)音樂師資、提高中小學(xué)教育教學(xué)水平的一種有效途徑。
參考文獻(xiàn)
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