應(yīng)用數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)資料庫(kù)的實(shí)踐論文
內(nèi)容摘要：數(shù)字技術(shù)使教學(xué)的方式、內(nèi)容和教學(xué)管理發(fā)生了質(zhì)的變化。本文簡(jiǎn)述了建設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)資料庫(kù)的必要性，認(rèn)為教學(xué)資料庫(kù)的建設(shè)是教學(xué)信息化建設(shè)的核心和基礎(chǔ)，描述了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)資料庫(kù)的基本組成，介紹長(zhǎng)沙理工大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)資料庫(kù)的應(yīng)用實(shí)踐。
關(guān) 鍵 詞：數(shù)字技術(shù) 藝術(shù)設(shè)計(jì) 教學(xué)資料庫(kù)
今天，以數(shù)字信息技術(shù)為平臺(tái)的教育模式正在形成，這對(duì)人類的知識(shí)傳授產(chǎn)生了巨大的影響，也使高等教育的教學(xué)發(fā)生了變化。
為適應(yīng)信息化的發(fā)展，我們?cè)谒囆g(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中導(dǎo)入了數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。而建設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)資料庫(kù)是教學(xué)中采用數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基礎(chǔ)工作和基本要素。
一、建設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)資料庫(kù)的必要性
信息技術(shù)迅猛發(fā)展使藝術(shù)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)方法和手段發(fā)生了巨大變化，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了全面滲透。全新的教學(xué)服務(wù)設(shè)備使教學(xué)的方式、內(nèi)容和教學(xué)管理發(fā)生了質(zhì)的變化。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)，改變了學(xué)生獲取知識(shí)、交流信息的方式。這些為建設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)資料庫(kù)提供了很好的條件。
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)有其特點(diǎn)。主要表現(xiàn)為：理論教學(xué)和能力訓(xùn)練的專業(yè)性很強(qiáng)，講究實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力。教師在教學(xué)過程中，經(jīng)常需要借助于各種不同的資料來幫助教學(xué)。尤其是這幾年，在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)中已大量使用多媒體技術(shù)，廣泛采用多媒體教學(xué)。但應(yīng)用中也存在不足：一是多媒體教學(xué)課件往往是由教員個(gè)人結(jié)合備課自行開發(fā)的，不易共享、不規(guī)范，質(zhì)量得不到保證，內(nèi)容不全、無法涵蓋一個(gè)專業(yè)的全部教學(xué)內(nèi)容。二是這些教學(xué)軟件、課件一般都具有相對(duì)獨(dú)立性，自成體系。不同的教師無法根據(jù)自己的課程、結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)應(yīng)用于不同的教學(xué)場(chǎng)景中。所以，就必須開發(fā)建設(shè)高質(zhì)量的、可以共享的教學(xué)資料庫(kù)。
教學(xué)資料庫(kù)的建設(shè)是教學(xué)信息化建設(shè)的核心和基礎(chǔ)，建設(shè)好教學(xué)資料庫(kù)就找到了在信息化時(shí)代教學(xué)手段與教學(xué)內(nèi)容改革相一致的`途徑。因此我們要把教學(xué)資料庫(kù)的建設(shè)作為教學(xué)改革的重要內(nèi)容。
教學(xué)資料庫(kù)也是教學(xué)管理的需要。教學(xué)資料庫(kù)有利于課程大綱、教學(xué)日歷等教學(xué)文件的管理；有利于學(xué)生學(xué)習(xí)情況的管理和信息的反饋；也為加強(qiáng)教學(xué)檢查和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控提供了條件。
二、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)資料庫(kù)的組成
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)資料庫(kù)是本專業(yè)教學(xué)資料的集合，它包括大量的知識(shí)、信息素材，供師生在教學(xué)過程中任意組合、調(diào)用。教學(xué)資料庫(kù)中保存的是本學(xué)科的一個(gè)個(gè)教學(xué)資料“標(biāo)準(zhǔn)件”或知識(shí)、信息“元素”；而且資料庫(kù)中的素材內(nèi)容全面、豐富，基本涵蓋本專業(yè)的主要教學(xué)內(nèi)容。師生在教學(xué)過程中，可以根據(jù)自己的需要和創(chuàng)意，調(diào)用或“引用”這些知識(shí)、信息“元素”。
教學(xué)資料庫(kù)系統(tǒng)是通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)把學(xué)生用機(jī)、教師授課用機(jī)、教研室用機(jī)、多媒體用機(jī)、教學(xué)管理用機(jī)等連到一起。教學(xué)資料庫(kù)安裝在服務(wù)器中，主要包括下面內(nèi)容：
1、教學(xué)基本資料庫(kù)：該庫(kù)是以知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)、按一定檢索和分類規(guī)則組織素材資料，包括教學(xué)大綱、電子教案、教學(xué)日歷、教學(xué)課件、參考資料等。以圖片、動(dòng)畫、視頻、音頻、文本等形式儲(chǔ)存。所儲(chǔ)存的是本專業(yè)中的知識(shí)信息素材，是有關(guān)專業(yè)知識(shí)的集合。分門別類，對(duì)知識(shí)信息加以整理、加工，再存儲(chǔ)在資料庫(kù)中。資料庫(kù)具有可擴(kuò)充性，教師將自己收集、加工的素材方便地添加到資料庫(kù)中。教學(xué)基本資料庫(kù)資料的來源主要有以下幾個(gè)部分：a 將現(xiàn)有教學(xué)的素材重新分離、整理、還原，或按指定格式重新整理、存儲(chǔ)；b 將現(xiàn)有紙張載體的資料進(jìn)行數(shù)字化處理（掃描、拍照或錄入等）；c 從軟件公司和出版社發(fā)行的各種素材光盤中查找、收集、整理出與專業(yè)有關(guān)的各種資料；d 從互聯(lián)網(wǎng)下載藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的信息資源。
2、課程資料庫(kù)：該庫(kù)主要是為課堂教學(xué)服務(wù)，根據(jù)課堂教學(xué)的需要提供授課所需的資料。以《電腦效果圖》課程為例，其資料庫(kù)包括：觀摩作品、示范作品、學(xué)生優(yōu)秀作品、模型庫(kù)、材質(zhì)庫(kù)、設(shè)計(jì)制作過程與技巧等。課程資料庫(kù)的擴(kuò)充與維護(hù)由擔(dān)任本課程的教師負(fù)責(zé)。
3、學(xué)生資料庫(kù)：該庫(kù)主要保存學(xué)生作業(yè)，任課教師負(fù)責(zé)整理和保存。
為保證教學(xué)資料庫(kù)正常工作，要有專人負(fù)責(zé)定期對(duì)教學(xué)資料庫(kù)進(jìn)行整理，刪除累贅部分、補(bǔ)充欠缺材料，并調(diào)整好資料庫(kù)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。
三、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)資料庫(kù)應(yīng)用實(shí)踐
藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)資料庫(kù)是在邊建設(shè)邊使用中逐步建立起來的。在教學(xué)資料庫(kù)的應(yīng)用方面，教師主要開展下列工作：
1、教師課前根據(jù)自己的需要，調(diào)用、組合教學(xué)基本資料庫(kù)中的素材，完成具有個(gè)性化的電子教案，并具備網(wǎng)上教學(xué)功能。教師在制作電子教案的同時(shí)，收集、整理出與專業(yè)有關(guān)的各種資料補(bǔ)充到資料庫(kù)中。
2、利用資料庫(kù)中的素材，相關(guān)教師共同參與開發(fā)各門課程的課件。課件可以作為教學(xué)的“基準(zhǔn)教材”，既可以供學(xué)生學(xué)習(xí)該門課程時(shí)調(diào)用，也可以供教師編撰該門課程的電子教案時(shí)參考。將與該門課程相關(guān)的資料（如：觀摩作品、示范作品、學(xué)生優(yōu)秀作品、制作過程與技巧等）進(jìn)行整理入庫(kù)，從而形成課程資料庫(kù)。
3、開展多向互動(dòng)的授課。即學(xué)生與計(jì)算機(jī)的互動(dòng)，學(xué)生與老師的互動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)。
4、整理和保存好學(xué)生作業(yè)，對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)定。
學(xué)生應(yīng)用教學(xué)資料庫(kù)的主要工作：
1、學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)下載、瀏覽課程教學(xué)大綱、電子教案、觀摩作品、示范作品、學(xué)生優(yōu)秀作品等。
2、老師、同學(xué)多向互動(dòng)，協(xié)同學(xué)習(xí)，共同探索。
3、學(xué)生資料庫(kù)使學(xué)生的學(xué)習(xí)與作業(yè)具有一定的連續(xù)性。如：數(shù)碼圖形圖像設(shè)計(jì)課程的作業(yè)可在二維形態(tài)構(gòu)成和圖形設(shè)計(jì)課程中使用；而二維形態(tài)構(gòu)成和圖形設(shè)計(jì)課程的作業(yè)又可作為卡通設(shè)計(jì)、標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)等課程的基礎(chǔ)。
以上是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)資料庫(kù)建設(shè)的一些實(shí)踐。時(shí)代在不斷發(fā)展，應(yīng)用在不斷拓展，技術(shù)在不斷進(jìn)步，因此，設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)資料庫(kù)建設(shè)只是開始，還有大量的工作要做。
參考文獻(xiàn)：
[1]朱華光 、談大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的積極作用[J]、 太原科技2002 年第 6 期，P 56—57
[2]紀(jì)平、現(xiàn)代教育技術(shù)的系統(tǒng)模式、建模方法及關(guān)鍵技術(shù)的新發(fā)展[J]、 西安：電化教育研究、 2001（5）
[3]張偉遠(yuǎn)、研究范例：對(duì)網(wǎng)上教學(xué)的研究．中國(guó)遠(yuǎn)程教育[J]、2004（2）
[4]劉名卓、基于在線學(xué)習(xí)傾向的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境要素設(shè)計(jì) [J]、 北京：中國(guó)電化教育 、2003、4、P71—73
[5]殷革蘭、曹育南、數(shù)字化校園建設(shè)理論與實(shí)踐探索[J]、 北京：教育發(fā)展與研究 、2004、9、P101—105
【應(yīng)用數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)資料庫(kù)的實(shí)踐論文】相關(guān)文章：
高校實(shí)踐教學(xué)建設(shè)的論文05-30
和聲學(xué)教學(xué)中的數(shù)字化手段應(yīng)用論文06-20
基于數(shù)字化技術(shù)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)藝術(shù)論文02-04
數(shù)字化教學(xué)資源在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用論文09-10
淺析網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用研究論文01-21