校園網(wǎng)在高校信息技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用論文
[摘要]高校校園網(wǎng)是一個(gè)承載學(xué)校各種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的平臺(tái)，它能夠滿足各種教學(xué)的需求。本文主要根據(jù)作者所在學(xué)校的實(shí)際情況及多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析了校園網(wǎng)在高校信息技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用。提出了利用校園網(wǎng)，可以實(shí)現(xiàn)該課程的課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)和實(shí)現(xiàn)資源共享，可以為信息技術(shù)課程教師的授課、備課、制作課件提供網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
[關(guān)鍵詞]高校校園網(wǎng)課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息技術(shù)
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展及其在高校教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，借助網(wǎng)絡(luò)豐富的信息資源和帶寬進(jìn)行教學(xué)，已經(jīng)成為了教育改革的一個(gè)重要方向。校園網(wǎng)教學(xué)就是信息時(shí)代的產(chǎn)物，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是高校教育面臨信息時(shí)代的必然選擇。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)相比，教與學(xué)有很大的差別。所以，如何將校園網(wǎng)更好地應(yīng)用到教學(xué)中，并且充分發(fā)揮其各種優(yōu)勢(shì)為教學(xué)服務(wù)，是需要我們認(rèn)真思考的問題。
（一）信息技術(shù)課程的課程任務(wù)
信息技術(shù)課程是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)、了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能、了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)影響深刻的一門課程。通過信息技術(shù)課程教學(xué)，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
（二）利用校園網(wǎng)進(jìn)行信息技術(shù)課堂教學(xué)
根據(jù)信息技術(shù)這門課程的課程任務(wù)，要使校園網(wǎng)在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用，就要把校園網(wǎng)引入到課堂教學(xué)中。
1.課件演示教學(xué)。學(xué)院每個(gè)教室都安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備，有計(jì)算機(jī)、顯示器、投影儀等。教師上課前可將教學(xué)課件上傳到校園網(wǎng)上，到上課教室再?gòu)男@網(wǎng)下載到計(jì)算機(jī)上進(jìn)行教學(xué)；也可以將自己的筆記本電腦直接通過USB接口聯(lián)接到教室多媒體教學(xué)設(shè)備上進(jìn)行教學(xué)，方便了教師的授課。
2.課件點(diǎn)播教學(xué)。教師可以將自己的課件放到校園網(wǎng)上，課前，學(xué)生可以下載教師的課件進(jìn)行預(yù)習(xí)，并可以下載同一門課程多個(gè)教師的不同課件進(jìn)行更全面的學(xué)習(xí)；課后，學(xué)生如果在課堂上未能記全筆記，可以到校園網(wǎng)下載課件進(jìn)行復(fù)習(xí)。這就為學(xué)生課前課后的學(xué)習(xí)提供了方便，解決了傳統(tǒng)教學(xué)和學(xué)習(xí)時(shí)的種種不便。
3.視頻點(diǎn)播教學(xué)。老師可以把視頻光碟VCD、DVD等流媒體或網(wǎng)絡(luò)上下載的其它流媒體上傳到校園網(wǎng)的多媒體區(qū)，在教室里利用網(wǎng)絡(luò)視頻音頻播放軟件，播放各個(gè)教學(xué)視頻和音頻，課后學(xué)生也可以在宿舍或圖文中心觀看、收聽這些些教學(xué)視頻和音頻，這樣更有利于學(xué)生的課后復(fù)習(xí)。
4.校園局域網(wǎng)教學(xué)。每個(gè)多媒體教室和機(jī)房都是一個(gè)獨(dú)立的局域網(wǎng)，利用這些速度快、帶寬大的局域網(wǎng)，完全可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。教師在每個(gè)教室的服務(wù)器上講授課程，并將教師機(jī)的圖像和聲音發(fā)送到下面的每臺(tái)學(xué)生機(jī)的顯示器上和耳機(jī)里。通過這些硬件和軟件，都能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)，并幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，且比傳統(tǒng)的投影儀更加方便。
（三）利用校園網(wǎng)的信息技術(shù)網(wǎng)站進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
信息技術(shù)課程網(wǎng)站是為幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程而建立的。通過這個(gè)網(wǎng)站，學(xué)生可以應(yīng)用下載課件、觀看教學(xué)視頻、討論學(xué)習(xí)內(nèi)容、下載提交作業(yè)、在線做模擬題等功能。這樣，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的提高，有利于增強(qiáng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，有利于學(xué)生和教師的互動(dòng)。
1.通過信息技術(shù)課程網(wǎng)站進(jìn)行討論學(xué)習(xí)。在信息技術(shù)課程網(wǎng)站上增加討論學(xué)習(xí)模塊。在此模塊上，學(xué)生可以在論壇上向其他同學(xué)或教師發(fā)布問題；可以幫助教師解答其他同學(xué)提出的問題；可以對(duì)其他同學(xué)提出的問題發(fā)表自己的看法和見解；老生可以在論壇上給新生講解問題，也可以給新生介紹自己學(xué)習(xí)這門課程的一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這對(duì)于每位學(xué)習(xí)這門課程的新生來說，都非常有用；學(xué)生還可以在此模塊中搜索以前其他同學(xué)在論壇上提出的問題和解答結(jié)果，并從中選出自己想要的答案。這些功能都可以幫助每一位學(xué)生更好地學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程，也能使學(xué)生參與和交互到這門課程中來，讓那些靦腆或因其它原因在學(xué)習(xí)過程中沒能弄懂部分內(nèi)容的學(xué)生有個(gè)更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)和學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，教師每天都會(huì)到論壇中給學(xué)生進(jìn)行解答并同他們討論，既可以由每位講授這門課程的教師解答公共問題，也可將所提問題指定給某位教師，由該位教師在登錄論壇后給予解答。校園網(wǎng)中論壇的`提問庫的內(nèi)容會(huì)越來越多，這對(duì)于學(xué)習(xí)這門課程的學(xué)生產(chǎn)生了很好的啟迪作用。在我們學(xué)院，信息技術(shù)課程是每位新生都要開設(shè)并參加省級(jí)考試的，其重要性不言而喻。
2.通過信息技術(shù)課程網(wǎng)站進(jìn)行上傳和下載作業(yè)。每個(gè)教師都可以將課后的作業(yè)或課前的要求上傳到信息技術(shù)課程網(wǎng)站。學(xué)生在課后可以到網(wǎng)站上下載或查看作業(yè)，作業(yè)做完后可以上傳到教師指定的位置。教師還可以通過電子郵件的方式，將作業(yè)發(fā)送到每位學(xué)生的郵箱中，學(xué)生做完后再發(fā)回教師的郵箱，從而實(shí)現(xiàn)了布置和批改作業(yè)的網(wǎng)絡(luò)化。
3.通過信息技術(shù)課程網(wǎng)站，進(jìn)行在線模擬考試。每個(gè)學(xué)生都可以登錄到信息技術(shù)課程網(wǎng)站，用學(xué)號(hào)和密碼進(jìn)入模擬考場(chǎng)進(jìn)行考試。模擬考試的內(nèi)容都是往次正式考試的題目，通過做這些題目可以讓學(xué)生對(duì)往年的題目和題型有一定的了解。在學(xué)生做完一份試卷后，系統(tǒng)會(huì)給出這一份試卷的參考答案，對(duì)于操作題系統(tǒng)，則給出最終結(jié)果并同時(shí)給出關(guān)鍵的步驟說明。這樣，學(xué)生就能夠及時(shí)對(duì)自己的答題結(jié)果有一個(gè)判斷。對(duì)于不好理解或不會(huì)操作的考試內(nèi)容，學(xué)生可以通過討論學(xué)習(xí)模塊向其他同學(xué)或老師提問，以求得到正確的解答。
通過在高校校園網(wǎng)中建立“信息技術(shù)課程網(wǎng)站”這一專門為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的網(wǎng)站，能夠完成交流討論、模擬考試、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等教學(xué)基本過程，還能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用校園網(wǎng)收集資料、分析資料和利用資料的能力，為將來開展真正的科學(xué)研究打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。因此，教師和學(xué)生應(yīng)該充分地運(yùn)用高校校園網(wǎng)的資源，為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供一個(gè)操作簡(jiǎn)單的交流學(xué)習(xí)平臺(tái)。
參考文獻(xiàn)：
[1]陳琦,劉儒德.信息技術(shù)教育應(yīng)用[M].北京:人民郵電出版社,1997:111-115.
[2]張倩葦,桑新民.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)新模式的探索[J].中國(guó)遠(yuǎn)程教育,2002.
【校園網(wǎng)在高校信息技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用論文】相關(guān)文章：
關(guān)于任務(wù)引領(lǐng)在信息技術(shù)課程教學(xué)應(yīng)用中的體會(huì)論文01-21
經(jīng)典聲樂作品在高校聲樂教學(xué)中的應(yīng)用論文07-08
拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用論文05-12
應(yīng)用新課程理念促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)論文07-05
西藏教學(xué)中的信息技術(shù)與課程整合論文01-21
信息技術(shù)應(yīng)用于科學(xué)課程教學(xué)中的幾點(diǎn)思考論文07-07
高校聲樂教學(xué)中聲樂表演課程設(shè)置論文11-09