通識教育視野下大學體育教學改革探討論文

　　摘要：

　　近年來，隨著我國新課程改革的不斷推進，使得通識教育的理念逐漸深入到教學的過程中去，在這樣的背景之下，我國的大學體育教學逐漸發生了變化。事實上，隨著大學體育教育改革的不斷推進，使得學生在提高體育的綜合能力之外，逐步提到自身的自主學習能力。本文基于此，分析探討通識教育視野下的大學體育教學改革。

　　關鍵詞：

　　通識教育；大學體育；教學改革

　　近年來，我國逐漸加強了對于高校教育事業的改革，在這樣的背景之下，通識教育的理念別逐漸運用到實際的教學過程中，并以此為基礎逐漸推動教學效果的提升。相關的實踐顯示，在大學體育教學的過程中運用通識教育理念，能夠在最大程度上推動大學生的全面發展。

　　一、何為通識教育

　　所謂的通識教育指的“非技職、非專業”的教育模式。從教育性質而言，其實高等教育的重要組成部分，能夠推動學生的全面發展；從教學內容來看，通識教育指的是一種廣泛的非專業性的技能培訓。總體而言，通識教育指的就是結合基本知識以及態度技能的綜合教育。在該教育理念在實際推行的過程中，逐漸形成了以學生為中心，推動學生全面發展的教育模式[1]。

　　二、通識教育與大學體育教學的關系

　　現階段，作為我國人才綜合素質培養的一個重要組成部分，體育綜合能力的培養逐漸活動相關部門的重視。目前，由于我國在教育領域逐步提倡素質教育。因而在實際的教育過程中，相關的教育者逐步推行分層次教學，并在這一過程中逐漸實行因材施教的教學理念，并對學生進行綜合評估。現如今，我國高校在推行體育教學改革的過程中，逐步放棄了傳統的教學理念和方式，在實際的教育過程中逐步開始在教授學生體育技巧的同時，加強對于學生全面發展的重視。事實上，這種全新的教育理念的發展最終推動了我國高校體育教學的發展和進步。目前，我國的高效在開展體育教學的過程中，逐步加強了對于通識教育理念的運用。事實上，通識教育在實際的應用過程中主要是將基礎教育、預備教育以及整合教育三者進行有機的結合，從而以此為基礎推動我國大學生在實際的學習過程中逐漸成為社會需要的優秀人才，并在這一過程中實現自身知識文化涵養的提高。

　　三、通識教育對大學體育教學的改革

　　1、通識教育視角下教學目標的改革

　　在通識教育的視角之下，需要教師注重加強對于學生的自主發展以及創造性地發展�；�于此，就使得相關人員在進行教學目標的改革過程中，注重對于教學的價值體系以及學習精神的分析，并逐步引導學生全面發展。

　　2、通識教育視角下教學內容的改革

　　在通識教育的視角之下，需要相關人員逐步樹立起大以人為本額的發展目標，并在實際的體育課程的學習過程中逐漸增長自身的見識，并不斷樹立起正確的人生觀以及價值觀[2]�；�于此，就需要相關人員加強對于體育教學內容的改革。在這一過程中一方面需要加強對于多元化教學內容的設置，并不斷的增強人文教育，實現對于學生文化修養的提高。此外，還需要為學生創造輕松的學習環境，在這一過程中需要相關教學者進行體育比賽以及娛樂活動的組織，從而以此為基礎，為學生構造出良好的學習氛圍，并最終推動學生綜合能力以及文化修養的提高。

　　3、通識教育視角下教學模式和方法的改革

　　現階段，我國在發展教育的過程中逐漸提倡素質教育，在這樣的`背景之下，我國的大學體育改革主要朝著自主學習的方向發展。在這樣的背景之下，搞笑的相關部門在推動體育教育改革的過程中，注重加強對于體育俱樂部的建設以及教學方法的改革。在建設自主學習的體系中，需要相關的教育者按照教學的實際需要，不斷地推動大學體育教學改革的完善，并在這一過程中保證教學工作的完成以及教學質量的保障。此外，還需要相關人員逐步加強對于體育教學俱樂部的建設，并在這一過程中推行有效的教育改革，實現育教學質量的提高。相關的實踐顯示，在對體育教學內容進行改革的過程中，能夠在最大程度上推動學生對于相關學習方法的掌握，并以此為依托推動學生的體育技能以及人文修養的提高。

　　4、通識教育視角下教學評價的改革

　　在借助通識教學理念進行大學體育改革的過程中，需要逐漸對教學評價進行相關的改革。事實上，教學評價一方面能夠對學生的學習狀況進行總結，另一方面也能夠推動教學的發展。對此，就需要教師在實際的教學過程中加強對于教學評估的改革，對相關的教學任務以及教學內容進行準確的評價。并在做好教學評價工作的過程中推動教學的發展[3]。

　　四、結語

　　隨著我國經濟的持續穩定增長，使得我國相關部門逐漸加強了對于教育的重視。在這樣的背景之下，通識教育理念逐漸興起，并在實際被運用到世紀的教學過程中。事實上，筆者通過對大學體育教學的研究發展，隨著相關人員在實際的教學過程中加強對于我通識教育理念的貫徹和運用，其最終不僅能夠有效的推動進我國大學生體育素養的提高，還能夠推動其知識文化涵養的提升，從而實現其自身的全面發展。本文主要介紹了通識教育的含義以及其與大學體育教學的關系，并最終闡釋了如何推動通識教育下我國大學體育教育的改革。筆者認為，隨著相關理念的貫徹，我國的大學體育教學必將取得突破。

　　參考文獻:

　　[1]王兆克.通識教育視野下的大學體育教學改革要點探究[J].新課程(中),2014,（6）:44-45.

　　[2]李赫.通識教育視野下的大學體育教學改革[J].佳木斯職業學院學報,2015,（8）:312.

　　[3]彭明娟.通識教育視野下的大學體育教育改革[J].雪蓮,2015,（32）:77.

【通識教育視野下大學體育教學改革探討論文】相關文章：

教學改革下的大學體育的論文10-14

人性化視野下的高校體育教學改革現狀論文10-16

基于教育生態學視野下的大學體育教育研究08-12

終身體育視角下大學體育教學改革的論文07-25

通識教育專業的設計論文04-02

試析新課改視野下的中職語文教學改革論文01-09

大學通識教育的思考的報告11-23

人性教育視野下大學生人生觀教育研究探討08-12

消費文化視野下的工藝美術問題探討論文10-06