淺析高校解決大學生就業難關鍵在于解決貧困大學生就的論文
論文摘要：大學生就業從計劃分配轉向雙向選擇，大學畢業生如何能經得起市場的考驗是高校管理者應當思考的問題。當前大學生就業難，貧困大學生就業更難。根據“木桶效應”，解決大學生就業難關鍵在于解決貧困大學生就業難。解決貧困大學生就業難是一個系統工程，需要政府、社會、高校、家庭和個人的多方面努力，而作為高校的教育者，首先要考慮的是高校如何解決貧困大學生就業難。
論文關鍵詞：高校 貧困大學生 就業難 木桶效應
一、為什么貧困大學生就業更難
隨著高校收費改革的深入，在大學生中間出現了一群特殊的群體即貧困大學生。貧困大學生這一群體越來越多的收到高校教育者的關注，并不斷研究由此而產生的一系列教育問題。就業問題關系貧困大學生的長遠發展，值得我們深入思考和研究。眾所周知，在當今就業形勢普遍緊張的情況下，大學生就業受到嚴重影響，就業已成為當今大學生擔心的首要問題。而貧困大學生作為弱勢群體的特殊性導致貧困大學生就業更難，簡要概括總結有以下幾方面的主要原因：
首先，家庭支持不足。畢業生的就業不僅是學生本人綜合素質的競爭,同時也是學生家庭和社會關系的較量。由共青團中央學校部、北京大學公共政策研究所合作完成的“2006年中國大學生就業狀況調查”結果顯示，人際關系網絡是大學生進入就業市場、尋找就業機會的理想途徑。41.61%的學生認為，通過家庭和個人社會關系、托熟人是最有效的求職途徑。北大的一項調查還顯示，父親為公務員的畢業生工作落實率要比農民子弟高出14個百分點。
其次，經濟支持匱乏。讀大學對于家庭來說是一項高投入，而相對應的是，大學生的就業率卻在不斷下降，而來自農村的大學生尤甚。在雙向選擇的就業市場中，就業已不單單是能力的較量，也需要強大的經濟支出做保障。制作簡歷、外部形象包裝、異地求職交通食宿、通訊費、招聘會門票等等費用高昂。經濟上的拮據迫使很多貧困大學生放棄了去外地求職的機會，限制了擇業的范圍。
再次，心理自卑嚴重。貧困大學生由于早期家庭貧困的影響，大多獨立自強，積極上進。但是這種積極心理與消極心理并不是截然分開的，有時是積極心理占據主流，有時又被消極氛圍所覆蓋，而更多的時間則表現為兩種心理特征的相互交織，相互替代，從而產生了一系列矛盾心理，外在表現為情緒的不穩定與行為的反常。如，自立自強與無能為力的心理矛盾，追求自尊與自卑壓抑的心理矛盾，渴望人際交往與自我封閉的心理矛盾等。這種消極的.心理自卑因素往往成為貧困大學生求職中的心理障礙。
最后，能力有所欠缺。貧困畢業生大部分來自農村，由于農村的教育資源有限，學生的培養目標單一，就是為了考大學、跳農門，因此，大部分貧困生除了學習成績優秀外，綜合素質的培養都被忽視了。尤其在語言表達能力，組織協調能力和溝通交際能力方面表現得更加突出，而這些綜合能力正是用人單位在選拔人員時最看重的。而在大學期間，由于心理自卑影響了貧困大學生參加社團活動的積極性，能力也不能得到有效的提升。因此，貧困大學生的能力不全面也是阻礙其就業的重要影響因素。
二、高校解決大學生就業難關鍵在于解決貧困大學生就業難
解決貧困大學生就業難是一個系統工程，需要政府、社會、高校、家庭和個人的多方面努力，而我們作為高校的教育者，首先要考慮的是高校如何解決貧困大學生就業難。目前高校貧困生工作的重點仍然放在物質資助體系的構建和完善上，對他們就業問題關注不夠。高校應充分認識到貧困大學生就業問題的重要性和緊迫性，把貧困大學生就業工作列入貧困生工作和就業指導工作中的重點，解決貧困大學生就業難。高校解決解決貧困大學生就業難關鍵在于解決以下幾方面的問題：
（一）觀念轉變。既然大學生就業難關鍵瓶頸在于貧困生就業難，那么我們高效管理者就應該將那種對廣大同學的普遍意義上的指導，變為針對貧困大學生的個別群體指導。首先觀念上一定要重視貧困大學生群體，重視貧困大學生群體就業對高校就業率的提升的關鍵作用。根據“木桶效應”，只有這部分弱勢群體的就業得到有效解決，才能使高校整體的就業率得到提升。因此，高校必須有針對貧困生的就業指導措施和方法，有能力的老師也應轉變以教學為主的觀念，也應投身于學生教育工作當中來，樹立真正為學生服務的理念。
（二）優先幫助。高校應對貧困大學生提供一對一的個性化就業指導，適當予以求職經濟補貼，加大對貧困畢業生的社會實踐、見習和職業技能培訓，提供更多的專業實習和社會實踐機會。高校行政職能部門應優先、從簡為貧困生辦理就業手續。積極請用人單位“走進來”，發展為常設性市場，舉辦貧困生專場招聘會，搭建貧困生就業網上平臺，在學校就業信息網優先為貧困生發布個人信息，并免費為他們提供網上遠程面試機會。對貧困生的優先幫助充分體現了高校的人文關懷，也使貧困大學生在求職路上走得更穩。
（三）經濟支持
找工作的成本越來越高，不斷攀升的求職成本成為擺在貧困大學生面前的又一道就業攔路虎。參加一場招聘會，要制作精美的簡歷，要有一套體面的衣服進行外部形象包裝，如果到外地求職，還要路費、食宿費等，往往動輒幾百上千，因此高校對貧困生就業的經濟支持是必不可少的。東北大學從2006年起，每年劃撥10萬元專項經費用于貧困生求職路費補助，并免費提供信息查詢、長途電話和傳真等服務。這種做法值得我們借鑒。此外，我們還可以提供面試服裝免費租賃、求職資料免費打印等服務。 （四）心理輔導
高校應對貧困大學生進行認真調查，在了解貧困大學生思想、學習、生活情況的基礎上，建立貧困大學生檔案，有的放矢地提供就業幫助，這就需要對貧困大學生進行面對面的交流，了解其內心心理，進行心理輔導。高校可以開設貧困生心理指導講座，一對一心理咨詢指導，組織心靈拓展訓練，全方面地了解每個貧困生的特點，針對不同類型（如焦慮型、抑郁型和虛榮型等）貧困大學生的心理特點擬定相對應的輔導計劃。這樣才能打開貧困生心理的心結，融化他們封閉的心靈，敞開胸懷地投身到發展自己、結交朋友、接觸社會的活動當中來。
（五）能力培養
學校應從提高能力、增強自信入手，關注貧困生就業。吉首大學的做法對我們很有啟發，如學校專門成立了一個由專業老師、企業人事經理等18人組成的就業指導講師團，對貧困學生進行大學4年全程生涯指導。同時，學校還在省內高校率先建起了創業培訓基地。不僅僅是就業能力，學校還想辦法培養貧困生的創業能力。學校建有專門的“創業園”，貧困生經過申請，周末時可以憑“營業執照”在這里擺攤設點。并且組織貧困生走出校園參加各類社會實踐活動，在實踐活動中增長見識，以提高貧困生適應市場就業的能力。
（六）降低期望
很多貧困大學生都抱著“考大學跳農門”的想法，因此對工作的要求很高，想留在大城市或者要高工資、好單位。但是現實總是殘酷的，有相當部分的農村大學生畢業后以打短工謀生，有的甚至加入到農民工隊伍干著簡單繁重的體力活或者在飯館當服務員。面對如此嚴峻的就業形勢，如果仍然堅持高期望不放，那么貧困學子們還得繼續貧困。有人甚至戲言，農村大學生就業的直通車就是“回村”。雖說是戲言，但也不無道理，那就是要降低期望，到最適合自己、最需要自己的地方去，先就業再擇業，走好就業的第一步。
三、結語
貧困大學生作為弱勢群體的特殊性導致貧困大學生就業更難，因此，大學生就業難關鍵在于貧困大學生就業難，高校解決大學生就業難關鍵在于解決貧困大學生就業難，這就要求高校的貧困生資助專項工作不能固守原有的單一經濟資助模式，還應在貧困生的就業上大膽思考，改革創新。“授人以魚不如授人以漁”。與其在貧困學生經濟資助上大費腦筋，不如在就業的各項準備上給予充分的指導和支持，使貧困大學生獲得謀生的本領，把他們真正送上人生大道，這才是高校貧困學生資助工作的最終目標。
1、郭彪、鄭艷秋、尹金榮：《對改善貧困大學生就業難的思考》
2、趙慶海、于鴻遠：《當前高校家庭經濟困難學生的心理特征及幫困對策》
3、毛越華：《高校貧困大學生就業難初探》
4、駱華超：《應更加關注貧困大學生就業難問題》
5、劉玉：《東北大學建“求職加油站”幫扶貧困生實現就業》
6、《吉首大學提高貧困生就業能力》，《中國教育報》
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