職業(yè)教育機(jī)械制圖課程改革研究論文
摘要：在職業(yè)教育教學(xué)中，《機(jī)械制圖》在機(jī)械零件的設(shè)計、加工和應(yīng)用中都起到至關(guān)重要的作用，這門課可以說是昌黎縣職業(yè)技術(shù)教育中心機(jī)械類汽修專業(yè)的一門基礎(chǔ)課。其難度對于相對基礎(chǔ)差、底子薄的職業(yè)中學(xué)的學(xué)生來是非常大的，需要學(xué)生具有很強(qiáng)的空間想象能力、繪圖、讀圖的能力。
關(guān)鍵詞：機(jī)械制圖；空間想象能力；教學(xué)改革；立體感
一、引言
《機(jī)械制圖》是機(jī)械類汽修專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課，與《汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修》、《汽車底盤構(gòu)造與維修》、《汽車電器設(shè)備構(gòu)造與維修》等專業(yè)課具有同等重要的作用。需要掌握《機(jī)械制圖》的國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，熟練繪制汽車零件的零件圖，準(zhǔn)確的畫出裝配圖，并能正確的對零件圖和裝配圖進(jìn)行準(zhǔn)確讀圖，是一門理論與實踐結(jié)合性非常強(qiáng)的課程。因此，根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生現(xiàn)狀，對教學(xué)模式進(jìn)行改革已勢在必行，探索新的教學(xué)模式已是職業(yè)學(xué)校面臨的主要任務(wù)。針對當(dāng)前社會需求及教育模式的調(diào)查和研究，結(jié)合職業(yè)教學(xué)特點，通過筆者多年在《機(jī)械制圖》課程的教學(xué)經(jīng)驗積累，對該課程的教學(xué)模式提出改革意見。
二、提高學(xué)生對《機(jī)械制圖》課的重視程度
《機(jī)械制圖》是昌黎縣職業(yè)技術(shù)教育中心機(jī)械類汽修專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程,但學(xué)生始終認(rèn)為，只有《汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修》、《汽車底盤構(gòu)造與維修》等課程才是他們的專業(yè)課。殊不知，《機(jī)械制圖》對其他專業(yè)課程起到至關(guān)重要的作用。沒有《機(jī)械制圖》就無法對各個零件進(jìn)行全面了解，無法直觀了解其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，也無法對汽車的整體結(jié)構(gòu)進(jìn)行全面了解，也無法準(zhǔn)確對各部分零件進(jìn)行裝配。為了能夠讓學(xué)生了解《機(jī)械制圖》課程的重要性，就要充分展示《機(jī)械制圖》課程的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的重視程度。對于職業(yè)學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀來講，不少學(xué)生很快就會喪失對該學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。因此提高學(xué)生對《機(jī)械制圖》這門課的興趣，也是每位教師要特別關(guān)注的。引導(dǎo)學(xué)生重視《機(jī)械制圖》課程，激發(fā)興趣是學(xué)好這門課的前提，有興趣才有動力。但要想提高學(xué)習(xí)興趣，必須將《機(jī)械制圖》與學(xué)生今后的職業(yè)生涯相結(jié)合，激發(fā)起學(xué)生對學(xué)習(xí)《機(jī)械制圖》課學(xué)習(xí)的能動性。只有做到這一點，才能改變學(xué)生被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對提高教學(xué)質(zhì)量，起到事半功倍的效果。在課程設(shè)計中，可以讓學(xué)生走出課堂，真正體會到知識的應(yīng)用本質(zhì)，比如：在學(xué)生上《機(jī)械制圖》課之前，先帶他們?nèi)テ嚿a(chǎn)廠家去參觀，了解整個汽車的生產(chǎn)工藝流程，了解每個汽車零件的加工過程，了解這些過程都離不開圖紙，甚至于汽車零件的裝配也必須在會看零件圖和裝配圖的前提下來完成，讓他們看到各種機(jī)械零件，包括活塞、連桿、曲軸、螺栓、螺母等零部件，讓他們真正感知實物，才有利于提高他們的立體感和空間想象力。這樣不僅有利于教學(xué)，更讓他們明白《機(jī)械制圖》與他們以后的工作息息相關(guān)，從而提高了他們對《機(jī)械制圖》課的重視程度。
三、和諧的課堂氛圍是講好《機(jī)械制圖》課的前提
職業(yè)學(xué)校的學(xué)生都是來自各中學(xué)的基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生，缺乏足夠的自信心。因此，要想讓學(xué)生學(xué)好各專業(yè)課，平等和諧的課堂環(huán)境非常重要。要讓學(xué)生明白，自己能夠做到最好。而且，和諧的課堂氛圍有助于創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，有助于學(xué)生對知識準(zhǔn)確的掌握，有助于師生之間的.交流，有利于知識的傳遞與理解。在這個和諧的課堂氛圍中，教師不再是知識的灌輸者和課堂的執(zhí)行者，而是教學(xué)中的引導(dǎo)者和課堂的參與者，知識的傳遞是在一種和諧的氛圍中進(jìn)行，這樣有助于教師對知識的傳授和學(xué)生對知識的掌握。
四、通過各方面培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)
把《機(jī)械制圖》知識講述的生動形象，也是教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，學(xué)生是否喜歡這門課，除了相關(guān)教師的良好的口才和表達(dá)能力外，最核心的是把知識的精華傳遞給學(xué)生，將課堂知識拓展出去，將知識與應(yīng)用結(jié)合。例如，《機(jī)械制圖》的教學(xué)中，還要結(jié)合著《汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修》、《汽車底盤構(gòu)造與維修》、《汽車電器設(shè)備構(gòu)造與維修》、《金屬工藝學(xué)》、《公差配合》等知識輔助講解，融會貫通�！稒C(jī)械制圖》課畫汽車發(fā)動機(jī)上的連桿時，假如制圖教師懂車和連桿的結(jié)構(gòu)，就能把結(jié)構(gòu)說的更明白、透徹，學(xué)生也能和所學(xué)的汽車發(fā)動機(jī)知識聯(lián)系到一起，興趣會大大提升，教學(xué)效果也會更佳。目前，隨著計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機(jī)繪圖已經(jīng)逐漸取代了傳統(tǒng)的手工繪圖，因此《機(jī)械制圖》教師除了要具有扎實的繪圖、讀圖的功底外，還必須有較強(qiáng)的計算機(jī)操作技能。計算機(jī)繪圖已在職業(yè)中學(xué)機(jī)械類專業(yè)中廣泛采用。因此，對于《機(jī)械制圖》的專業(yè)課教師必須具有較強(qiáng)的理論和計算機(jī)繪圖知識。
五、好的教學(xué)方法，更有利于提高教學(xué)質(zhì)量
《機(jī)械制圖》課程教學(xué)一定要結(jié)合專業(yè)課的特點及教學(xué)對象的實際情況，通過一些直觀可見的教學(xué)模型，以提高他們的空間想象能力。并在教學(xué)的過程中，總結(jié)知識點、重點，探索出一些形象化、通俗化的口訣。這樣的話，不但便于學(xué)生記憶，更有利于將枯燥的內(nèi)容簡單化。例如，再講三視圖的投影規(guī)律時，三視圖的畫圖規(guī)律是很難記憶的，因此，教師必須總結(jié)出其投影規(guī)律，即三視圖的畫圖要領(lǐng)“高平齊、寬相等、長對正”。這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了繪圖質(zhì)量。
六、結(jié)束語
總之，《機(jī)械制圖》是機(jī)械類汽修專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是一門需要學(xué)生具有很強(qiáng)的空間想象力和立體感的學(xué)科。對于職業(yè)學(xué)校的教師而言，難度大，難于講解。因此，教師必須不斷提高自身的專業(yè)水平，掌握更多課本外的專業(yè)知識，利用好的教學(xué)方法和教學(xué)手段，不斷的進(jìn)行教學(xué)改革，才能培育出符合社會需求的高素質(zhì)人才來。
參考文獻(xiàn)：
[1]淺談.課程教學(xué)方法[A].機(jī)械制圖,2001.
[2]孫建鋒.機(jī)械制圖課教學(xué)的幾點體會[J].職教論壇.2004(14).
[3]劉海魚.如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)《機(jī)械制圖》的興趣[J].職業(yè)教育研究,2010.
[4]機(jī)械制圖課程改革探索[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報,2007(06):165.
【職業(yè)教育機(jī)械制圖課程改革研究論文】相關(guān)文章：
課程改革職業(yè)教育論文11-20
中等職業(yè)教育課程改革的論文11-19
高等職業(yè)教育課程改革思路論文11-19
課程改革論文03-16