高職土木工程檢測技術實踐教學改革論文

　　【摘要】土木工程檢測是一門實踐性較強的專業，高職院校要培養出適應現代化建設需要的人才，加強實踐教學改革勢在必行。本文分析了高職院校土木工程檢測實踐教學中存在的幾點問題，并據此提出幾點合理化建議，供高職土木工程檢測實踐教學參考。

　　【關鍵詞】高職院校;土木工程檢測;實踐教學

　　1.高職院校土木工程檢測實踐教學中存在的問題

　　1.1重視理論教學，忽視實踐教學

　　當前，很多高職院校的土木工程檢測專業教學更多的注重學生的理論知識教學，實踐教學的比重較輕。這導致學生雖然掌握了一定的土木工程檢測理論知識，但是實踐工作能力一般，在進入真正的工作實踐中，表現出眼高手低的現象，缺乏同行就業競爭力。

　　1.2資金投入有限，實踐基地較少

　　高職院校在土木工程檢測的基地建設上也比較滯后，這主要是因為學校資金有限，無法給學生提供更多的實踐工作場地。學生的高職學習更多的是局限于校內的課堂學習，條件好一點的還能在學校自建的實踐教室學習，學生缺乏實踐鍛煉，知識應用缺乏更多機會。

　　1.3教學形式單一，缺乏產學研合作教學

　　目前，很多高職院校的土木工程課程教學形式比較單一，其實踐課程多為模擬實踐場景，很少有機會進入真實的實踐工作場地，更無法接觸到一線的技術工人，學校缺乏產學研合作教學項目，學生學習積極性和有效性難以得到提升。

　　2.高職院校加強土木工程檢測實踐教學的有效途徑

　　2.1優質的實踐教學基地是培養應用技術型人才的保證

　　優質的實踐教學基地是土木工程檢測專業學生有效實踐學習的前提和基礎，高職院�？赏ㄟ^建立于企業的合作，創辦校內實踐基地，例如，新疆維吾爾自治區的專業群實踐基地建設，為自治區土木工程應用技術型人才的培養打好了基礎。專業群是通過在校內建有道路橋梁工程綜合實訓中心，設置道路橋梁工程綜合實訓基地、道路橋梁工程仿真實訓基地、工程測量技術專業實訓基地、公路監理專業實訓基地、基樁檢測培訓基地等融實踐教學、科研創新、人才培養培訓、技能競賽、技術服務為一體的五大基地。新疆地區目前正在全力籌建檢測無損檢測實訓基地、道路橋梁工程虛擬仿真實訓中心。相信新疆地區高職院校實訓基地的不斷建設完善將為地區土木工程檢測人才培養帶來更大的幫助。

　　2.2創新教學形式，以技能競賽，提升人才培養質量

　　土木工程檢測專業是一門對工程實踐要求較高的專業，為了提高該專業實踐類課程的教學效果，高職院校土木工程檢測專業要積極探索和創新實踐教學形式。據悉，新疆地區一些高職院校通過組織開展技能競賽的形式，學以賽促學、以賽促教，激發學生的學習興趣，整體提升學生的專業技能。在檢測實踐教學方面，大力開展了工程測量、試驗檢測、手工繪圖、工程造價、工程識圖、趣味力學、安全技能等院級學生技能競賽，組織參加自治區職業院校測量測繪學生技能競賽、自治區職業院校工程識圖學生技能競賽、全國交通類職業院校工程類識圖繪圖技能大賽、全國職業院校路橋工程類測繪技能大賽等賽項。通過競賽的形式創新，新疆地區高職院校土木工程檢測人才的培養成效顯著。

　　2.3創建專業社團,促進學生創新創業能力

　　高職院校土木工程檢測實現教學改革可針對學生結構差異性，構建了“認知———模擬———體驗———實戰”的“四層遞進式”創新創業實踐平臺，實現創新創業教育分類培養路徑上的新突破。建立認知實踐平臺，學校成立大學生創業指導小組，二級學院成立大學生創業社團，學生運用真實項目實戰模擬創業。

　　2.4校企深度合作共贏,崗位零對接

　　學院土木工程檢測技術專業的《土木工程材料檢測技術》課程，是該專業實踐性較強課程的典型案例。該課程實行項目化授課,橋涵工程材料檢測完成了首次校外實踐教學模式。此次校外實踐教學的地點是新疆烏魯木齊市東二環項目工地試驗室，任課教師中國交建二航局烏魯木齊市東二環一標的.檢測工程師。課堂上，工程師結合工程項目的進度，為同學們詳細介紹了橋梁的質量檢查及資料編寫等內容，講解了工程基本概況、施工現場平面布置動態變化的特征、BIM技術在施工中的應用、橋梁下部構造的工藝流程、施工技術要點等知識。在此過程中，工程師們全程指導并與同學們進行討論、交流，隨時解答他們的疑惑。首次校外實踐教學后，參與此課程的不少同學點贊了這種新型的教學形式。能夠接觸一線的檢測技術人員，并且所有教學內容均以工程規范為準，這讓學生們更深刻的了解了理論知識在實踐中的應用，這是教材上學不到的。該校的《土木工程材料檢測技術》這門課程主要采取理實一體的教學方法，聘請的校外實踐教師均為相關領域的資深檢測工程師。

　　3.結論

　　高職院校土木工程檢測實踐教學至關重要，高職院校要認識到自身實踐教學中存在的問題，積極采取措施，構建有效的土木工程檢測實踐教學體系。

　　參考文獻：

　　[1]劉春燕.新時期高職院校土木工程檢測專業教學中出現的問題及解決對策[J].西部素質教育,2017,3(10):158.

　　[2]王俊,李彥龍.轉型期地方高校工科本科層次職業教育人才培養模式探索———以土木工程檢測專業為例[J].南陽師范學院學報,2017,16(03):67-70.

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