幼兒線描畫教學(xué)嘗試的方法分析論文
線描畫是人類最古老最原始的繪畫方式，線描畫是最簡(jiǎn)便、最直接用于表現(xiàn)形象的繪畫手段，是指單純用線條畫成的畫，用單線單色去描繪物體進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的一種繪畫方式。在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒可以用各種各樣的繪畫方法，將自己內(nèi)心世界或自己感知的外界事物表現(xiàn)出來。如水彩畫、撕畫、廢舊材料粘貼、手指點(diǎn)畫等，而線描畫使用工具簡(jiǎn)單，畫起來更方便，它對(duì)具體物象既能作概括處理，也可以進(jìn)行細(xì)致刻畫。幼兒通過線描畫練習(xí)，不僅可以塑造形象，表達(dá)感情，還可以增強(qiáng)自信，提高觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。下面我就談?wù)勗诰�描畫教學(xué)過程中的幾點(diǎn)體會(huì)：
興趣是最好的老師，是幼兒美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的前提。幼兒有了興趣，才有作畫的愿望，才能更迅速地提高繪畫技能。所以在繪畫教學(xué)過程中，我們首先需要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，采取多樣化的方式方法，如借用故事、兒歌、謎語、游戲、欣賞作品等形式喚起幼兒作畫的興趣。
觀察能力是人類智力活動(dòng)的門戶，是一切想象的基礎(chǔ)。幼兒線描畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)是觀察積累。孩子們通過觀察對(duì)各種形象有了一定的感知，才有可能去思考和想象。陳鶴琴先生認(rèn)為“大自然大社會(huì)是我們的活教材”，他主張讓孩子多到大自然中去直接學(xué)習(xí)，獲取直接的經(jīng)驗(yàn)。生活中的一切新事物都能使幼兒產(chǎn)生好奇，哪怕是微不足道的一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)都可以增長(zhǎng)孩子的知識(shí)，大自然中絢麗的色彩對(duì)幼兒永遠(yuǎn)都有著新鮮而神奇的魅力。大自然中的小鳥、花草、樹木等，都能使幼兒對(duì)它們產(chǎn)生好奇，我們要引導(dǎo)幼兒去觀察、發(fā)現(xiàn)生活中無處不在的線條，如每個(gè)人不一樣的頭發(fā)，有直的也有卷曲的，每棵樹的樹皮上不一樣的花紋，每片葉子也有不一樣的莖脈……幼兒通過想象，可以用直線、曲線、螺旋線、弧線等等的線條去描繪他們的特征。生活中各種各樣的線條會(huì)給人們帶來不同的美的享受，教師要引導(dǎo)孩子觀察比較，掌握物體的主要特征，比如同樣是天空中的小鳥，但是小鳥的種類千差萬別、小鳥身上的顏色五彩繽紛，我們可以用什么樣的線條來表現(xiàn)它們的`個(gè)體差異呢？教師要啟發(fā)幼兒思考，讓幼兒用自己的肉眼去發(fā)現(xiàn)這些不同之處，讓幼兒用恰當(dāng)?shù)木�條表達(dá)出來。這樣能啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察，細(xì)心表現(xiàn)，幼兒描繪出的畫面也更加的細(xì)致、準(zhǔn)確，同時(shí)也能培養(yǎng)幼兒繪畫的耐心和自信心。在描繪大自然和生活中的物象時(shí)，幼兒可以運(yùn)用多種線條的組合，方向的排列、粗細(xì)、長(zhǎng)短來表達(dá)，不是看什么畫什么。自然界中很多線條都是不規(guī)則的，幼兒可以根據(jù)自己的審美角度，可以添加或刪除一些不好看的線條，再加上自己的創(chuàng)作，按自己的意愿把復(fù)雜的對(duì)象畫出來。幼兒對(duì)新鮮事物有著極大的熱情，對(duì)寫寫畫畫有著濃厚的興趣，只要教師加以合理的引導(dǎo)，他們不僅能用線描創(chuàng)作出美好的畫面，同時(shí)也提高了幼兒的觀察能力。
繪畫活動(dòng)是孩子非常喜歡并且易于接受的，繪畫是孩子用來表情達(dá)意的視覺語言，加強(qiáng)幼兒繪畫自信心的培養(yǎng)有利于幼兒通過繪畫把自己腦海中的意象、心情和對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)表達(dá)出來，創(chuàng)造一個(gè)屬于幼兒自己的世界。
成果展評(píng)，是提高幼兒審美能力的重要手段
總之，在幼兒線描畫培養(yǎng)過程中，教師應(yīng)用恰當(dāng)?shù)牟呗裕蓽\入深，由簡(jiǎn)到繁進(jìn)行指導(dǎo)，不僅激發(fā)了幼兒對(duì)線描畫的興趣，能讓幼兒塑造好形象，傳達(dá)自己的情感，更有利于幼兒形成廣泛的聯(lián)想與靈活的思維，有利于幼兒開拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富經(jīng)驗(yàn)，并從中體驗(yàn)生活的美，使幼兒自由、快樂地成長(zhǎng)。
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