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淺談體育課中的組織教學論文
摘 要：組織教學要開門見山；要提高學生的競爭意識；教師與學生換位；培養學生創新意識；要適當幽默。
關鍵詞：開門見山 競爭 換位 創新 幽默
在社會主義經濟改革和教育教學改革中，特別是體育教學改革中，更是要適應當今的教育改革的浪潮，全面了解和研究體育對象是教育者進行體育教學工作的主要任務。在教學工作中，無論是教師完成教的任務，還是學生要完成學習任務，教學必須重視方法的選擇和運用。
正確運用教學方法，可以激發學生學習興趣，改善課堂教學氣氛，提高教學效率，反之方法運用不當則會使教學變得單調乏味，信息流通的渠道受阻。因此，從這個意義又可以說，教學方法是連接教與學的橋梁，是發揮教師指導作用，提高學生學習主動性，積極性第二“催化劑”，同時，教師指導學生運用科學的學習方法是學生取得學習成功的根本保證。所以全面提高體育教學質量，教師在體育教學中要根據不同學生，靈活機動地采取不同的方式組織教學。
1、 教師上課的開門見山方法：在上課時，首先學生注意力要集中，教師在講述新的內容和動作時，就開門見山地對上次課所講過的練習和動作進行總結，并根據練習和動作難點與容易的程序，提出問題，就地讓學生不分層次地做示范，使學生的精力都集中在做動作的示范，使自己對練習和動作有更加的了解和記憶，也為講好新的練習內容和動作打下良好的基礎。
2、 提高學生的競爭意識：在課堂教學中，班與班、組與組、個人與個人之間都存在著平等的競爭，在開展有各種趣味性和游戲中，就把競爭引進了課堂，這樣就調動了學生的競爭意識，奮發練習。更主要的是為學習各種體育知識和技能，全面提高身體素質，將來成為一名社會合格的體育人才服務。
3、 教師與學生換位的教學方法：調動學生的積極性、主動性，在以往的體育教學中，通常是以教師做演員，學生是觀眾。實踐再次證明在體育教學中也可以讓學生當演員，學生是觀眾，這也就是教學改革的一條途徑。如教師在課堂可根據體育教材特點找一名學生做練習，促使學生有一種躍躍欲試的思想，充分調動學生的練習積極性，由要我練變為我要練的良好習慣。
4、 教師的創造意識教學方法：在教育教學中，教師的教學工作任務是一群活撥可愛的學生，任務是“傳道、授業、解惑”，教書育人，在今天的社會里，人是最活躍的高級動物，他具有豐富的創造性。因而教師在每天上課中都是向著新的活動內容進行體育知識的教學工作。學生的思維自然而然地處在變化和發展的動態當中了，這樣就要求教師在教學中不能總是墨守成規，因循守舊，不思進去的老辦法，更不能原地踏步走，要更新觀念，要有創造意識的精神，在體育課堂教學中根據學生的年齡特點和特征，知識程度，思想狀況，不斷地精心設計教學內容和改革教學方法，創造新的經驗，合理的安排和及時調節課的運動量和運動密度，加強保護和安全措施，嚴防運動受傷的事故發生。只有創新精神的教師，才能使課堂充滿朝氣，教學質量才有飛速提高。
5、 教師的適當幽默教學方法：在上課當中課堂開始是不活躍，也就是說學生的興趣還未達到高峰，這就使得課堂沉悶 ，但可以利用幽默來打破課堂沉悶。比如：在一堂跳箱課中，某一名學生在練習中他急速起跑，快到跳箱時突然減速并且輕松的繞過跳箱，這時同學們就”哄笑“起來了，這名學生一下子從臉上紅到耳根并感到非常尷尬，如不及時解圍，就有可能傷害這名學生的自尊心，這時何不”幽他一默“，你們難道不知道這名學生是在做一次很好的示范嗎？隨即講解：在體育課中的自我保護作用，剛才這名學生在學習一項支撐跳躍中起到了自我保護的作用，他這種隨機應變能力是值得我們學習的，但同時還應激勵學生克服膽小的心理。
總之：在教學中任務與方法形同于過河船和橋的關系，沒有船與橋，要過河就不容易，也就是說沒有方法要完成任務就是一句空話。
道可道，非常道，名右名，非常名，一切事物皆有規律可循，體育教學，就是要根據體育學科的特點，掌握學生的生長規律，循序漸進，因人施教，才能達到寓教于樂，安全健身的功效。
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