關(guān)于初中物理教學(xué)的論文
每個人都蘊含有無限的潛能，小學(xué)、初高中階段正是開發(fā)潛能的黃金時期。從事一對一教育工作的我們，必須深刻的認識到這一點。每個學(xué)生我們都要認識對待，我們肩負的不僅是某一學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，也很大程度上關(guān)系到學(xué)生的未來，說不定就因為我們的引導(dǎo)鼓勵，使他將來成了一個思維敏銳的政客，一個多才多藝的藝人，一個研究應(yīng)用自然規(guī)律造福人類的科學(xué)家。對于任何學(xué)生我們都要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度，對知識掌握的如何、是否感興趣，對什么感興趣，有什么理想等。有些學(xué)生有不喜歡的科目，因為不喜歡學(xué)校的某個老師就放棄這一科的學(xué)習(xí)，我們要從各個方面引導(dǎo)他們，使他們得到信心，得到力量。孩子的潛能更是無限的，也是最值的我們?nèi)ラ_發(fā)的。我們不僅要傳授學(xué)生知識，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)態(tài)度，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
每個學(xué)生都有他自己的個性特點，針對不同的學(xué)生我們要采取不同的引導(dǎo)，教育方法。舉幾個有個性學(xué)生的例子來個大家分享：
教學(xué)實例一：
學(xué)生情況：初三物理，學(xué)生屬于那種思維不是太靈活，但學(xué)習(xí)認真踏實型。只要學(xué)過的東西都能記住，但具體應(yīng)用時反應(yīng)較慢，只要時間足夠，就能夠做的出來，每次考試成績都還不錯。家長給的壓力太大，長期處于緊張狀態(tài)，很渴望家長能給一定的自由空間來放松一下。
家長情況：對孩子要求太高，物理不允許低于95分（滿分100分），一次考少了家長就接受不了。對教師也是要求很嚴(yán)格，要求老師給學(xué)生多留作業(yè)，反正是不怕把孩子累壞。
處理方法：
從兩個方面，同時顧及家長和學(xué)生。
對家長要時常保持聯(lián)系，經(jīng)常反應(yīng)情況。多給家長做思想工作，不能讓孩子長期處于緊張狀態(tài)，這樣就會降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理，厭學(xué)情緒。長期下去還會影響家長和孩子的關(guān)系。
對學(xué)生要及時了解他對知識掌握的情況，要通過專題練習(xí)，有針對性、有目標(biāo)的輔導(dǎo)，來提高學(xué)生的成績，使他能掌握理解物理原理，這要真正的掌握了知識，就能夠從繁重的作業(yè)中解脫出來。在不耽誤學(xué)習(xí)的前提下，抽出時間來放松。多講一些相關(guān)的知識，來活躍思維開發(fā)智力。
家長就是怕孩子的成績落下去，進不了好的高中。只要能保持住學(xué)生的實力，考試能保持好成績。適當(dāng)放松家長也是會接受的。
教學(xué)實例二：
學(xué)生情況：初二，心靈受過創(chuàng)傷，反感學(xué)校，不去學(xué)校上課。除了來輔導(dǎo)就是在家自學(xué)。心浮氣躁，不能踏下心來學(xué)習(xí)，遇到自己知道的就很高興，遇到不知道的就開始煩躁。很明顯就是缺乏自信心和耐心。但很聰明，物理悟性很高，能夠舉一反三。
家長情況：很是擔(dān)心，希望孩子能夠很快的恢復(fù)過來，去學(xué)校上課。
處理方法：不能反復(fù)的講他不能夠理解的知識，如果反復(fù)的講三遍，準(zhǔn)會煩的出去大喊幾聲。對于他這種情況，我采取的措施是在他會的基礎(chǔ)上多講一些感興趣的物理現(xiàn)象，在他理解的`基礎(chǔ)上加一些新知識，新的概念，在他作對題時要給予夸獎，使的他有一種被認可的感覺，增強自信心。他是挺聰明的孩子，掌握很快，理解的也很快。剛開始接觸物理沒怎么學(xué)考了36分，經(jīng)過幾次輔導(dǎo)，期中考試87分，這也出乎我的意料。現(xiàn)在對物理學(xué)習(xí)有了一定的興趣，但還有很浮躁，需要進一步的增強自信心和耐心。
這個學(xué)生需要從各個方面增強信心。我希望他能夠很快的以一個好的心態(tài)對待學(xué)習(xí)。
每一個學(xué)生都是可以塑造的，我們的任務(wù)就是發(fā)掘他們的無限的潛能。讓他們輕松快樂的學(xué)習(xí)。提高他們的學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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