影響高中數學學習效率的因素與有效對策論文

　　摘要：有些同學進入高中之后，不能適應高中數學學習方法，因為高中數學與初中數學的學習方法與學習內容存在很大的不同，有些學生會適應，而有一部分學生從初中開始學習數學的思維模式就被固定了，到高中之后不能很好的拓展自己的思維，導致一些消極的反應。筆者結合學習的一些經驗，通過對高中數學和初中數學進行的一些比較，以及影響高中數學學習的因素分析總結出提高數學學習效果的方法，以供參考。

　　關鍵詞：高中數學；教育教學；方法探討。

　　一、高中數學與初中數學的比較。

　　1.從數學語言層面來看。在這一層面上來講，從初中數學到高中數學的數學語言是從易到難，逐漸增加。就筆者個人而言，初中數學語言所涉及的無非就是幾何證明、坐標軸、解方程等，這些數學語言學起來簡單、通俗、明了、易懂；而高中數學語言抽象程度明顯增加，剛步入高中我們就要學習高中數學的抽象集合和一些函數語言、圖形語言，剛開始學習高中數學就將難度大大增加了。初中數學語言和高中數學語言本來就存在著很大的差別，這也是很多高中學生從一開始就很難適應高中數學學習方式的原因之一。

　　2.從數學思維層面來看。從這一層面上來講，從初中數學教育的單一、機械化到高中數學教育上的開放，我們首先來看一看初中學生學習數學的思維模式。由于初中數學的學習內容比較少，所以在初中階段，教師們都將解題的方法建立統一的思維模式，讓學生去學習，這樣會讓學生學起來比較單調，也很機械化，固定了學生的思維模式，理論性也不是很強。

　　3.從學習內容層面來看。高中數學的知識量增多，獨立性增強了，高中課程比初中數學課程要難很多，而且在同樣的時間內，高中數學掌握的知識量明顯增多了，所學習的內容獨立性也很大，難度也上升了。

　　二、影響高中數學學習效率的因素分析。

　　筆者把影響高中數學學習效率的因素概括為兩點：第一點是教師教學方面，第二點是學生學習方面。

　　這兩點是影響學生學習數學效率最重要的因素。

　　1.教師教學層面。關于教師教學這一層面包括兩個小部分：（1）教師的課前準備。可能我們會經常聽到教師每上完一節課都會說：“同學們下去自己好好練習今天學的內容，也要提前預習下一節課的內容。”所以課前預習是提高學習數學效率的一個重要因素，而教師準備的知識遠遠要多于學生準備的知識。（2）教師在學生的認知需要點給予點撥，找到學生的思想需要點，這樣也能提高學生的學習效率。想必大家都知道，課堂教學是學生學習數學、提高數學效率的核心，也是最重要的一部分。而在高中數學課程中，數學語言方面有一部分比較抽象，涉及的學習內容也比較多，學生自己學習的技巧性要更強。

　　2.學生學習層面。剛剛在上面筆者也提到了學生學習數學也應該做到課前預習、課堂參與這兩點，這兩點很重要。與此同時，還要學會自己復習、認真完成作業、拓展自己的知識面、養成良好的學習數學的習慣，前提是要對學習數學感興趣，并且學生要合理的安排時間，高中生不僅只是學習數學這一門課程，還有其他8門課程也要學習，因此筆者詳細介紹一下學生如何學好數學的各個因素：

　　（1） 課堂參與是提高數學學習效率的關鍵。在學習期間，聽課很重要，聽好了就學好了，不聽或是跟不上教師的節奏就有可能掉隊。學習的效果也是從聽課這一部分上面體現的，效率如何就要看學生自己在課堂上聽進去了多少，又學到了多少。

　　（2）課前預習很重要。在預習中你也可能自己就學會了這節課所要學習的內容，這樣在上課中你聽教師再講一遍，與你自己之前預習的內容相聯系、相融合，使你的記憶加深，對知識點的理解更加到位。在預習中你也可能遇到一些問題，把不懂的知識點可以先勾畫出來，這樣在教師講課的時候可以把不會、不懂的知識點重聽一下，這也是上課的重點。

　　（3）學會復習。我們經常會聽到教師說“要好好復習”這句話。復習也要有技巧性，不只是一遍又一遍的看書或者看筆記，要有選擇性的復習。例如：不會的就需要多看幾遍、多做幾道題。還有就是有哪些內容是不清楚的、比較模糊的一部分，這時就應該對照一下課本和筆記，或者和同學探討一下，去找教師答疑解惑。

　　（4）養成良好的學習數學的習慣。首先要培養學習數學的興趣，有了興趣才能有學習的動力。培養自學能力，這樣在遇到不明白的問題時可以自己揣摩解決，除非是碰到非常難的題，再向教師和同學請教。

　　（5）認真按時完成作業。對于高中教學來講，高一時每一個學生都要學習9門課程，有些同學還報了別的課外輔導班，所以每個同學每天都面對著巨大的學習壓力。在這里筆者想告訴同學們：無論你學數學，還是學化學、物理、生物等學科，你要學習每一科重要的知識點而不是一味地去海量做題。

　　（6）興趣很重要。無論你做什么事情，首先必須得喜歡它，如果你壓根都不喜歡，還有人強迫你去做，那么就不會做好這件事。學習數學也是同樣的道理，喜歡學習數學，這就是興趣，有了興趣才能去享受學習數學的樂趣，才能主動去學習、去實踐。如果學得好，學習的信心也會增強，這樣自信心也會增強。

　　俗話說得好：“干一行，愛一行，精一行”,所以學習數學的興趣也很重要。

　　三、提高高中數學學習效果的方法分析。

　　1.加大學習數學的主動性。進入高中之后，一切都是新的開始，所以必須快速的成長起來，自主學習是必須要做的事情。

　　2.養成科學思考的數學學習習慣。養成遇到問題就會主動思考的好習慣，這樣不僅適應于學習數學，也適用于學習其他課程，還有可能適應以后的生活。

　　3.加強對數學這一學科的理解程度。加強理解，需將教師傳授的`知識與自己的想法融合起來，這樣會使學生對這一門學科的理解程度大大增加。

　　4.激發自己對學習數學的興趣。我們常說，“興趣是學習最好的老師”,所以學習數學也不例外。學校也應該多鼓勵學生去參加有關學習數學的各種實踐活動，激發學生對學習數學的興趣。

　　5.善于和其他學科融會貫通。有些學生可能存在嚴重偏科的現象，甚至會有一些學生因為對某一個教師的喜好，直接影響他學不學那個教師所教的學科，這就需要學生及時的調整心態，要清楚的認識到學習不是為別人而學的，是為自己而學的，只有把各科都學好，整體學習成績才能有所提高，所以要學會合理地規劃學習時間，把好的學習方法融會到其他學科的學習當中，做到各個學科之間相輔相成、融會貫通。

　　四、結語。

　　相信大家看到上面所介紹的關于高中數學學習方法的同時，也在思考著筆者所說的到底正確與否。以上僅代表筆者個人的學習觀點，希望筆者總結的學習數學的經驗可以幫助學生提高自己的數學學習方法。無論是初中數學還是高中數學，無論是難還是易，每一道題都要有自己獨特的解題方法。學習高中數學要有方法，但無定法，而且高中數學學習方法的最大限度也就是調動學生自主學習的積極性。

　　參考文獻：

　　[1]王光明。重視教學數學效率，提高數學學習質量---“數學教學效率論”課題簡介[J].數學教育學報，2005.

　　[2]王書珂。如何提高高中數學課堂教學效率[J].學周刊，2012.

　　[3]李葉青。淺談高中數學課堂教學效率的提高[J].新校園，2015.

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