淺談如何培養(yǎng)英語教學(xué)創(chuàng)新意識論文
世界經(jīng)濟的發(fā)展離不開中國，中國已成為全球經(jīng)濟的領(lǐng)跑者。21世紀(jì)中國跨入3D打印時代，靠的是創(chuàng)新型國家的人才。只有培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，國家才有希望，民族才有希望，才能更好地實現(xiàn)“中國夢”。所以我們教育工作者的歷史使命更加艱巨，更加神圣。培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識是我們永恒的主題，也是我們教學(xué)的歸宿。現(xiàn)對培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識談一點做法，要做到“四個轉(zhuǎn)變”“三個要”“三個新”，具體如下：
一、四個轉(zhuǎn)變
1.從單一的教單詞向會話練習(xí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的英語教學(xué)，出示卡片單調(diào)地進行單詞訓(xùn)練，做單詞游戲，看似課堂很活躍，脫離了語言環(huán)境，沒有更好地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際。例如教dance，sing，draw，paint，swim，Skate.這些動詞，引導(dǎo)學(xué)生造句，學(xué)生會說"Icansing/dance/skate/paint/draw.""I'm singing/dancing/swimming/skating/painting/drawing."復(fù)習(xí)舊知識，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，在學(xué)生表達很流利時，教師組織學(xué)生編歌曲，自編自蹈的英文歌曲Happynewyear.運用這些單詞唱，調(diào)動學(xué)生的積極性。心理學(xué)表明：60%全身投入?yún)⑴c，識記能力會達到80%左右。
2.從單調(diào)的傳授語法向情境教學(xué)轉(zhuǎn)變
例如在教名詞復(fù)數(shù)形式時，學(xué)生很難記住名詞，通常加s.反復(fù)的講語法，學(xué)生感到很單調(diào)，在教foot，hand，finger，head，leg，rose，face這些單詞復(fù)數(shù)形式時，我采取“全身反應(yīng)法”讓各個器官動起來，讓學(xué)生兩人一組表演單數(shù)名詞foottofoot一只腳對一只腳(表演)，feettofeet兩只腳對兩只腳(表演)，學(xué)生興趣盎然，一邊表演一邊說英語，很快地記住handstohands，facestofaces，Legstolegs，handtohand，facetoface，legtoleg單復(fù)數(shù)區(qū)別以及發(fā)音。例如講語法現(xiàn)在進行時和一般過去時，從概念講區(qū)別，學(xué)生不易理解。如放在具體情境中，能起到事半功倍的效果。邀請學(xué)生扮演小偷偷東西，警察當(dāng)場抓住小偷，Thepolicemaniscatchingthethief學(xué)生能說出現(xiàn)在進行時的定義，和現(xiàn)在進行時對比講一般過去時，創(chuàng)設(shè)時間的情境，讓學(xué)生也進行決賽表演，強調(diào)早晨6：30起床，把時間設(shè)定6：30，讓學(xué)生現(xiàn)場表演起床動作，經(jīng)過一段時間把鐘點設(shè)到10點，兩人練習(xí)對話，問：Whattimedidyougetup ?Igotupathalfpastsixthismorning.學(xué)生很容易掌握時態(tài)區(qū)別。意義：引導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)現(xiàn)兩個時態(tài)的意義。
3.從定向思維向發(fā)散思維轉(zhuǎn)變
在教圖形單詞circle，square，triangle，rectangle中，我有效地與數(shù)學(xué)學(xué)科相整合，出幾道有挑戰(zhàn)性、趣味性的圖形，讓學(xué)生數(shù)，激發(fā)學(xué)生熱情，出示how manyre瞔targles/circles/squares/trianglesarethere?學(xué)生爭先恐后的答，既開發(fā)智力，又有效練習(xí)口語，在教數(shù)字單詞時，教師也同樣設(shè)計趣味數(shù)字游戲，培養(yǎng)了學(xué)生的.發(fā)散思維能力。
4.從傳統(tǒng)型導(dǎo)課向藝術(shù)型導(dǎo)課轉(zhuǎn)變
常規(guī)傳統(tǒng)導(dǎo)課如談話法，歌曲導(dǎo)入已經(jīng)不能吸引學(xué)生的注意力，相反把抽象單詞設(shè)計藝術(shù)導(dǎo)入方式會把學(xué)生引進一種課堂氛圍很高的境界，達到良好的學(xué)習(xí)效果。如教抽象名詞air時，我利用做實驗的方式導(dǎo)入，上課伊始我點燃酒精燈，用已經(jīng)做好的二氧化碳的燒杯倒在上面，火突然滅了，啟發(fā)學(xué)生考慮這是怎么回事，學(xué)生會說，燒杯沒有什么，一定是空氣引起滅火的，教師順藤摸瓜“好，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)關(guān)于空氣知識”——出示air。
二、三個要
1.教師要常教常新，教單詞不能總用重復(fù)的游戲，學(xué)生會厭倦。把游戲不斷的改編，可以讓學(xué)生參與，結(jié)合奔跑兄弟，讓學(xué)生設(shè)計撕名牌句子的游戲。
2.教師要有主持人的幽默風(fēng)趣，不拘一格和學(xué)生互動好，這樣學(xué)生更加喜歡你，從而喜歡這門學(xué)科。
3.課堂教學(xué)要有深度，充分挖掘?qū)W生潛力，調(diào)動學(xué)生有意注意和無意注意相結(jié)合。利用暗示法調(diào)動學(xué)生有意注意，抓住前20分鐘的黃金時間。
三、三個新
1.板書設(shè)計要新。如教五官單詞，把板書設(shè)計成人字形，把相應(yīng)單詞寫在人體的相應(yīng)部位。
2.游戲要創(chuàng)新。多設(shè)計一些趣味性、開發(fā)智力的游戲，如數(shù)字游戲、圖形游戲、設(shè)陷阱游戲。
3.小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)新。為了體現(xiàn)民主，各組圍成圈，教師在中間，回答問題可以不起立，主動回答“我能……我來……”這樣的口吻，各組組長主動提問，小組解決，向教師匯報，最后全班共同解決問題，合作探究地解決問題。
總之，我們要踏踏實實地研究“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識”這一課題，從學(xué)生實際出發(fā)，不斷探究、不斷提高、不斷反思、不斷總結(jié)，只有這樣我們英語教學(xué)才會達到“沒有最好，只有更好”的程度。
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