基于應用型人才培養的國際貿易專業建設研究貿易論文

　　近年來，經濟全球化發展迅速，為了應對經濟全球化給國內經濟帶來的機遇與挑戰，需要大批的應用型人才提供改革創新的動力。高校是人才培養的主陣地，為了適應國際貿易市場發展的需要，高校在培養國際貿易專業的人才中需要分析現階段國際貿易專業人才培養的基本內容和任務，有針對性地對國際貿易專業課程進行改革，以便滿足市場經濟發展的需要。

　　一、新時期國際貿易專業人才培養過程中面臨的挑戰

　　自中國加入WTO以來，我國的對外貿易得到了飛速發展，國際化進程不斷加快，市場對國際貿易人才整體質量的要求不嗵嶸，急缺國際貿易專業素質較強的專業人才。而對國際貿易專業來說，隨著我國國際化發展不斷走向深入，培養國際貿易專業學生的分析能力，以及培養學生解決實際問題的能力顯得尤為迫切。而從另外一個方面來說，目前所有高校開始連續的擴招，使得國際貿易專業的教育質量出現了明顯的下降，而且學生數量不斷增多，基礎設施設備已經跟不上需求，而且擴招的生源質量上也得不到保障，國際貿易在人才培養上出現了很多的問題。從高校的發展看，人才培養和社會的發展需求相脫離已經成為較嚴峻的問題之一，這在國際貿易專業中也是突出的問題。培養學生的整體素質與課程體系的設置是否科學、規范以及教學內容是否合理密切相關。

　　二、國際貿易專業應用型人才培養模式分析

　　當前對應用型人才培養的研究主要有：德國應用科技大學“應用研究、項目開發與教學”（FH）人才培養模式和“雙元制”模式；加拿大、美國、英國、澳大利亞等發達國家較為普遍應用的以能力培養為中心的“教育教學體系”（簡稱CBE）模式；英國提出來的“實踐DD學習DD再實踐”的“三明治”教學法模式；英國“資格證書體系推動型”實踐教學模式。國際貿易應用型人才在培養過程中，要將學生培養成具有必需的文化科學知識與綜合素質，懂得國際經濟與貿易理論，了解世貿組織知識和相關法規及國際貿易慣例，熟悉國際營銷管理及商務運作程序，具有國際戰略眼光和較高專業英語水平及計算機操作能力，能獨立對國際國內商業市場進行調研、分析、策劃并做出正確決策的高素質應用型高級專業人才。在應用型人才培養模式上可以采取能力“模塊式”，構建“兩平臺+兩模塊”的人才培養模式，培養學生綜合能力、專業能力和創新創業能力。

　　三、國際貿易專業人才培養現狀分析

　�。�1）課程設置不夠不合理。課程體系中包含的內容太過寬泛，尤其表現在通識教育這一塊。教育部門曾明確規定通識教育是必修的課程，也叫公共基礎課，這一塊的教學集中在理論知識上，具體包括：政治、英語、數學和計算機等學科。其最大的弊端是沒有從根本上注重學生溝通能力的培養，而且這一部分的課程占用的時間相對較長，基本上等于大學的四分之一。由此忽視了溝通能力和職業規劃能力的培養，而且在時間和內容的安排上都難以體現出國際貿易專業學生的人才培養目標。

　�。�2）專業知識教授不科學。課程體系的設置不完善，也缺乏一定的合理性。按照教學大綱來看，國際貿易專業包含了多種課程。但是大多數學校的課程體系的編排和課時的劃分并沒有優化，專業的核心課程一般都集中安排在大三，而且部分課程內容不斷重復教學，課程的時間相對有限，這就造成了很多學生在專業知識上掌握不牢。

　�。�3）實踐教學較為薄弱。實踐教學和社會需求相脫離，實踐性教學的環節較為薄弱這已經成為國際貿易教學的'突出問題。一直以來，高等學校更加注重理論教學，卻很大程度上忽視了實踐性的教學課程。雖然在教學過程中，已經認識到了實踐的重要意義，在實驗設施設備的硬件和軟件的投入上不斷增加，環境也有了很大的改善，但是實際的利用率較低。在課程的設置上，實踐能力課時相對較少，學生也很少有實踐的機會，動手能力不夠，再加上教學方法老套，師資跟不上需求，造成了課程內容和社會需求嚴重脫離。

　　四、加強國際貿易專業人才培養的措施

　�。�1）改變傳統的教育觀念。在傳統的貿易教育理念中，往往忽視了人才培養的實際操作環節，只注重專業理論知識的教育，以至于很多成績優秀的學生在進入社會之后還是沒有能力勝任工作的需要。為了改變這一現狀，需要對教育觀念進行改變，不再只是理論知識的教育，而是需要和實際操作結合起來。只有這樣培養出的人才才是能夠滿足國際貿易市場發展需要的人才。

　�。�2）提高教育工作者的專業素質。教育工作者自身的專業素養決定著學生學習的效果。因此，提高教育工作者們的專業素養對于提高學生學習的質量具有重要意義。為人師者，授業解惑，教育工作者應該注意自身的素質提高。知識是不斷在更新，教師的學習也不能夠停下來。同時還需要注意自身言行對學生們產生的影響，在教授學生們知識的同時更要教育他們怎么做人。這樣培養的人才才能為社會的發展提供保障。

　�。�3）注重學生專業技能的培養。國際貿易專業不僅需要了解貿易相關的專業知識，同時還需要擁有處理復雜情況的能力。國際貿易局勢復雜，單是課本上的知識不足以讓學生成為社會需要的人才，還需要將理論知識的學習和實踐結合起來，同時重視自身綜合素質的提高。通過不斷的實踐，將這些知識融合到一起形成處理問題的能力。因此，只有經過不斷地實踐操作，自主對國際貿易局勢進行分析，才能進一步提升專業技能。

　　（4）將現代的科學技術融入學習中。隨著科技的發展，技術的作用不斷凸顯，因此，在學習的過程中，要利用技術對實際的案例進行分析學習。國際貿易專業的學習更是如此，需要對國外的局勢有所了解，因此，可以借用互聯網進行學習，同時還可以利用互聯網進行國際貿易專業課程的案例學習，對案例進行深度分析，形成報告，再跟老師交流討論，以便通過案例充分消化所學的理論知識，加強自我能力的提升。

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