小學(xué)三年級(jí)語文上冊練習(xí)題

時(shí)間：2024-05-21 10:21:34 練習(xí)題我要投稿

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小學(xué)三年級(jí)語文上冊練習(xí)題實(shí)用【15篇】

　　在各個(gè)領(lǐng)域，我們都不可避免地要接觸到練習(xí)題，做習(xí)題可以檢查我們學(xué)習(xí)的效果。學(xué)習(xí)的目的就是要掌握由概念原理所構(gòu)成的知識(shí)，你知道什么樣的習(xí)題才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)三年級(jí)語文上冊練習(xí)題，歡迎大家分享。

小學(xué)三年級(jí)語文上冊練習(xí)題實(shí)用【15篇】

小學(xué)三年級(jí)語文上冊練習(xí)題1

　　我會(huì)拼

　　píng bà hú dié chuān dài zhāo hu tóng zhōng kǒng què wǔ

　　（）（）（）（）（）（）

　　我會(huì)讀

　　早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和徳昂族的，還有漢族的。

　　我能填

　　píngdàihú

　　（）壩（）表（）蝶

　　（）果（）領(lǐng)二（）

　　（）等愛（）（）水

　　我會(huì)選把括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語劃掉。

　　放學(xué)了，操場上十分（安靜寧靜平靜）。

　　想著媽媽期待的目光，他的心情久久不能（安靜寧靜平靜）。

　　畫龍點(diǎn)睛

　　（）的國旗（）的服裝（）的老師

　　（）的小鳥（）的.銅鐘（）的枝干

　　想想說說

　　這所小學(xué)給我留下了深刻印象，我要和小伙伴說說。

　　我喜歡這所民族小學(xué)，因?yàn)椋ǎ?/p>

　　恭喜你讀懂了課文，獎(jiǎng)勵(lì)你一顆

　　讀讀比比你喜歡哪句話？為什么？說說你的理由：

　　這時(shí)候，窗外十分安靜。

　　這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上好像都在聽同學(xué)們讀課文。

　　下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲。課間活動(dòng)真熱鬧！

　　下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小學(xué)生，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。

　　積累窗

　　把文中的好詞佳句，抄寫下來。

小學(xué)三年級(jí)語文上冊練習(xí)題2

　　原文：

　　【山行】

　　杜牧

　　遠(yuǎn)上寒山石傾斜，

　　白云生處有人家。

　　停車坐愛楓林晚，

　　霜葉紅于二月花

　　譯文：

　　沿著彎彎曲曲的小路上山，在那白云深處，居然還有人家。

　　停下車來，是因?yàn)橄矏圻@深秋楓林晚景。楓葉秋霜染過，艷比二月春花。

　　注釋：

　　山行：在山中行走。

　　遠(yuǎn)上：登上遠(yuǎn)處的。

　　寒山：深秋季節(jié)的山。

　　石徑：石子的小路。

　　斜：為傾斜的意思。

　　深：另有版本作“生”。（“深”可理解為在云霧繚繞的的深處；“生”可理解為在形成白云的地方）

　　車：轎子。

　　坐：因?yàn)椤?/p>

　　霜葉：楓樹的葉子經(jīng)深秋寒霜之后變成了紅色。

　　作者：

　　詩人杜牧

　　杜牧，字牧之，號(hào)樊川居士，杜牧是唐代杰出的詩人、散文家，是宰相杜佑之孫，杜從郁之子。26歲中進(jìn)士，任為弘文館校書郎。后來到江西觀察使幕，又成為淮南節(jié)度使幕，之后再度成為觀察使幕，擔(dān)任過許多官職。杜牧由于晚年居住在長安南樊川別墅，故后世稱"杜樊川"，著有《樊川文集》。杜牧的詩歌以七言絕句著稱，內(nèi)容以詠史抒懷為主，杜牧的詩英姿颯爽，大多關(guān)于處事之道，在晚唐成就頗高。杜牧人稱"小杜"，以別于杜甫。與李商隱并稱"小李杜"。

　　《山行》是唐代詩人杜牧描寫秋天山林景色的詩。山路、人家、白云、紅葉，這些景象構(gòu)成一幅和諧統(tǒng)一的畫面。在這首詩中以景抒情，捕捉山林自然美的形象，并把自己的情感融入其中，是景色與情感相互交融自成一體。《山行》的意思是一條彎彎曲曲的`小路蜿蜒曲折伸向山頂，在白云飄浮的地方住著幾戶人家。（我）停下來欣賞這楓林的景色，那火紅的楓葉比江南二月的花更紅。

　　【練習(xí)題】

　　一、小小魔術(shù)師，給多音字組詞。

　　xiāng（）、jiǎ（）、bēi（）、liàng（）

　　相、假、背、量

　　xiàng（）、jià（）、bèi（）、liáng（）

　　二、找朋友，寫出下列詞語的近義詞。

　　似乎—— 忽然—— 居然——

　　汲取—— 鼓舞—— 力量——

　　三、比一比，組成詞。

　　亭（）相（）遠(yuǎn)（）

　　停（）霜（）元（）

　　四、填空。

　　風(fēng)（）雨雪（）走高飛

　　（）（）之行，始于（）（）。

　　五、背一背，寫一寫。

　　山行

　　（）（）寒山石徑斜，

　　白云（）（）有人家。

　　（）（）坐愛楓林晚，

　　（）（）紅于二月花。

小學(xué)三年級(jí)語文上冊練習(xí)題3

　　一、聽力題。根據(jù)聽到短文內(nèi)容填空。

　　1.短文講了____種海鳥。最多的是____，信天翁的一只翅膀就有________那么大，最____的是野鴨，最____的是海燕。

　　2.野鴨的羽毛可以做高質(zhì)量的____。

　　二、字詞大聯(lián)盟。

　　1.我能正確、端正書寫同音字。

　　jiāoɡōnɡlìjí：________________。

　　yáoyímìcè：________________。

　　2.我會(huì)選。(用“”劃去帶點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音)

　　勻稱(chènchènɡ)圣誕(dàndànɡ)逛街(ɡuànɡuànɡ)編寫(piānbiān)懦弱(nuòl(fā)uò)矛盾(dèngdùn)血液(xuěxuè)某人(mǒumǒ)主持(cíchí)錘子(zhuīchuí)胸脯(púpǔ)花瓣(bànbiàn)

　　3.查字典真有趣。

　　(1)預(yù)習(xí)29課《掌聲》時(shí)，遇到多音字落[lào]時(shí)，我知道我們常說的“落地”中“落”讀____，“丟三落四”中“落”讀____，我讀”lào”可以組什么詞呢，查了字典我知道可以組詞________，字典真是我們的好老師。

　　(2)“藏”用部首查字法應(yīng)查部首_____，第11筆是_____，藏讀zànɡ時(shí)，可以組詞_______，它還有一個(gè)讀音是______，可以組詞_____。

　　(3)“不假思索”中“假”什么意思呢?查字典知道“假”的義項(xiàng)有：

　　①不真實(shí)的②據(jù)理推斷③借用

　　“不假思索”中的“假”應(yīng)選_____。我繼續(xù)讀，“假發(fā)”中“假”應(yīng)選_____，“假說”中“假”應(yīng)選_____,“狐假虎威”中“假”應(yīng)選_____。

　　三、句子大本營。

　　1.改為“被”字句。

　　密密層層的樹葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的'。

　　_____________________________。

　　2.用上所給的詞語，組成不同意思的兩句話。

　　峰頂你這么一定高不上去敢

　　①___________________________。

　　②___________________________。

　　3.圈出錯(cuò)別字，依次改正在括號(hào)里。

　　小亮以經(jīng)吃好早飯，他背好書包，帶上紅領(lǐng)巾，準(zhǔn)備去上學(xué)。()()

　　4.修改下列病句。

　　(1)趙洲橋因?yàn)槭謭?jiān)固，所以非常美觀。

　　____________________________。

　　(2)公園里五顏六色的大紅花盛開了。

　　____________________________。

　　四、課本內(nèi)容我熟悉。

　　1.對(duì)對(duì)子。長空對(duì)_______秋月白對(duì)______雨中山果落對(duì)_______________。

　　2.本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了成語故事__________和__________。我自己還讀了成語故事__________、__________。我能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用其中一個(gè)成語寫一句話___________________。

　　3.名人故事我愛讀。《灰雀》中列寧教我要_______________，《奇怪大石頭中》李四光教我學(xué)會(huì)____________________，《我不能失信》中宋慶齡讓我懂得_______________，《孔子拜師》讓我明白____________________，從他們身上，我知道如何做事，如何做人。

　　4.今年是壬辰年，我知道今年出生的孩子屬____，明年出生的孩子應(yīng)屬____。

　　5.我會(huì)讀詩。來到西湖，這兒景色太美了，想起蘇軾絕美的比喻“_________”來形容，真是太妙了!要過春節(jié)了，因加班不能回家的人一定特別思念親人，真是“________________”啊!

　　6.本學(xué)期，我們開展了“豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我了解了___________這種中華傳統(tǒng)文化，還知道了這種文化相關(guān)的一點(diǎn)知識(shí)

小學(xué)三年級(jí)語文上冊練習(xí)題4

　　內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。

　　藍(lán)天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。山嶺上、深谷里、平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的'湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。草叢中開滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花、粉紅色的牽牛花、寶石藍(lán)的鈴鐺(dāng)花，散發(fā)著陣陣清香。

　　草原不僅美麗，而且是個(gè)歡騰的世界。

　　矯健的雄鷹自由地飛翔，百靈鳥在歡快地歌唱。成群的牛羊安閑地嚼(jiáo)著青草，小馬駒(jū)蹦蹦跳跳地撒歡，跟著馬群從這邊跑到那邊，偶爾還會(huì)看到成群的黃羊，他們跑起來快極了，像一陣風(fēng)。一碧千里的草原上還散落著一個(gè)個(gè)圓頂?shù)拿晒虐Ｐ∧撩耱T在高高的馬背上，神氣地?fù)]舞著鞭子，放聲歌唱：“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑……”

　　1.文章的第________自然段側(cè)重于寫草原的靜態(tài)，通過靜態(tài)描寫，突出了草原_______的特點(diǎn);在本自然段中作者著重描寫了___________、____________、____________。

　　2.文章的第________自然段側(cè)重于寫草原的動(dòng)態(tài)，通過動(dòng)態(tài)描寫，突出了草原__________的特點(diǎn);在本自然段中作者著重描寫了________、________、_________、_________、_________、_________。

　　3.文中畫“_____”的一段是個(gè)_________段，它的作用是_______________________;同時(shí)，它又是個(gè)_____________句，作用是____________________________________。

小學(xué)三年級(jí)語文上冊練習(xí)題5

　　1、在有“”中補(bǔ)充適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)

　　2、填寫合適的詞語

　　的小鳥的老師的小學(xué)

　　古老的粗壯的.潔白的

　　3、補(bǔ)充句子

　　同學(xué)們從，從，從，撿出了許多果皮紙屑，公園里很快變得干凈了。

　　在家里，王玉為媽媽，為爸爸，為奶奶，大家都夸她是孝敬長輩的好孩子。

　　4、用“ ”給帶點(diǎn)字選正確讀音

　　粗壯的枝干（àn n）在墻上搖晃（huàn huǎn）打招呼（hu hū）

　　趕來看熱鬧（nào no）好奇（hào hǎo）問好（hào hǎo）

　　5、給下面的形近字組詞

　　坪戴蝴孔

　　評(píng)帶湖孫

　　銅粗向貝

　　桐組像壩

　　6、寫出下面詞語的近義詞

　　鮮艷敬愛安靜飄揚(yáng)

　　7、寫反義詞

　　潔白粗壯熱鬧

　　8、照樣子造句

　　從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。

　　9、閱讀

　　這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。

　　從這些句子我感覺到

　　10、學(xué)了課文我仿佛看到

　　仿佛聽到

小學(xué)三年級(jí)語文上冊練習(xí)題6

　　1.本文記敘的主人公應(yīng)該是：(D)

　　A.弟弟B.同學(xué)C."我"D.爸爸

　　2.能表明弟弟傷得不輕的文字有兩處，即：①幾個(gè)同學(xué)送他②扎了繃帶

　　3.在文中，"我"對(duì)爸爸的感情是通過弟弟的心情變化而逐漸升華的。試找出表現(xiàn)弟弟心情變化的語句填在下面的橫線上。

　　①弟弟碰見爸爸時(shí)

　　②爸爸自己走了后

　　③爸爸在拐彎處回頭時(shí)

　　答案：①哭喪……與憐愛②弟弟很傷心……生氣③弟弟的……淚光

　　4.本文寫父愛抓住爸爸回頭的動(dòng)作，真切感人。閱讀該段文字并回答：

　　①這一動(dòng)作發(fā)生的`時(shí)間：

　　②這一動(dòng)作發(fā)生的地點(diǎn)：

　　③最能表現(xiàn)爸爸此時(shí)神態(tài)的詞是：

　　④最能表現(xiàn)爸爸對(duì)弟弟關(guān)心的動(dòng)詞是：

　　⑤這一動(dòng)作體現(xiàn)了爸爸的性格是：

　　⑥爸爸回頭時(shí)的心理會(huì)是怎樣的呢?請(qǐng)揣摩一下寫在下面。

　　答案：①父親側(cè)身左拐的剎那②巷口拐彎處③悄悄④瞟⑤慈愛而含蓄⑥總不會(huì)有什么問題吧?

　　5.能代表父愛的動(dòng)作有很多，請(qǐng)從你身邊找出一、二例寫在下面。

　　答案：下雪天，讓我自己去上學(xué)，父親跟在后面，直到我到學(xué)校，父親才轉(zhuǎn)身離開。

小學(xué)三年級(jí)語文上冊練習(xí)題7

　　一、字詞演練廳。(共20分)

　　1.讀拼音，寫詞語。(5分)

　　2.照樣子，寫詞語。(12分)

　　例：濕漉漉

　　________________________________________________________

　　例：熱淚滾滾

　　________________________________________________________

　　例：飄飄悠悠

　　________________________________________________________

　　3.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(3分)

　　(1)要是能做個(gè)()能遮太陽，()能擋雨的東西，該多好啊!

　　(2)水滴說：“我()是給你洗澡()是替你搔癢，我是想把你滴穿。”

　　(3)()他的表演活靈活現(xiàn)，()人們都叫他“活武松”。

　　二、句子訓(xùn)練營。(共17分)

　　1.按要求寫句子。(9分)

　　(1)太陽像個(gè)大火輪。(仿寫比喻句)

　　________________________________________________________________________

　　(2)我還從來沒有聽說過水能把石頭滴穿。(換種說法意思不變)

　　_______________________________________________________________________

　　(3)武松是一個(gè)英雄，我決不能讓他在舞臺(tái)上倒下!(改為反問句)

　　________________________________________________________________________

　　2.修改病句。(8分)

　　(1)六一聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們玩得興致勃勃、開開心心。

　　________________________________________________________________________

　　(2)一到節(jié)假日，寬敞的南京路上人流如潮。

　　________________________________________________________________________

　　(3)銅鑼灣是香港三大鬧市口。

　　________________________________________________________________________

　　(4)老師對(duì)我們很嚴(yán)格的要求。

　　________________________________________________________________________

　　三、知識(shí)鏈接站。(9分)

　　1.默寫古詩。

　　楓橋夜泊

　　______代張繼

　　________________，________________。

　　2.把下列歇后語的后半部分補(bǔ)充完整。

　　(1)孫悟空七十二變——________________

　　(2)早開的紅梅——________________

　　(3)小蔥拌豆腐——________________

　　(4)打破沙鍋——________________

　　四、閱讀升級(jí)庫。(共29分)

　　(一)

　　一只巨大的雄獅咆哮著沖進(jìn)了斗獸場。安德洛斯絕望地閉上了眼睛。但出人意料的是，獅子見到安德洛斯竟溫順地蹲了下來。安德洛斯覺得獅子在用舌頭舔自己，睜開眼睛一看，啊，原來就是山洞里的那只獅子!他激動(dòng)地?fù)ё—{子，止不住的熱淚滾滾而下。

　　觀眾席上爆發(fā)出震天動(dòng)地的歡呼聲，人們紛紛要求釋放安德洛斯。皇帝也終于被這種場面感動(dòng)了，他下令釋放了安德洛斯和獅子。

　　1.根據(jù)選文內(nèi)容理解下列詞語。(4分)

　　咆哮：____________出人意料：____________

　　2.在斗獸場，獅子和安德洛斯有哪些變化?為什么會(huì)有這些變化?(4分)

　　________________________________________________________________________

　　3.皇帝為什么下令釋放了安德洛斯和獅子?(2分)

　　________________________________________________________________________

　　4.“他激動(dòng)地?fù)ё—{子，止不住的.熱淚滾滾而下。”此刻他在想些什么?(2分)

　　________________________________________________________________________

　　5.人與動(dòng)物是朋友，你是否也被安德洛斯和獅子之間的友誼感動(dòng)了呢?你決定怎樣以實(shí)際行動(dòng)去保護(hù)動(dòng)物呢?(4分)

　　________________________________________________________________________

　　(二)猴子和漁夫

　　一只猴子坐在一棵大樹上，看見幾個(gè)漁夫正在河邊撒網(wǎng)捕魚。猴子細(xì)心地留意著漁夫的動(dòng)作。不一會(huì)兒，漁夫回家吃午飯了，猴子便急忙從樹上下來，學(xué)著漁夫的樣子撒起網(wǎng)來。誰知道猴子卻把自己罩在了里面，而且越纏越緊，幾乎把它憋死。猴子惱怒地抱怨道：“我根本對(duì)捕魚一竊不通，我為什么要去管這種閑事呢?”

　　1.寫出下列詞語的近義詞。(3分)

　　急忙——()惱怒一一()細(xì)心——()

　　2.根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的詞語。(2分)

　　(1)心中不滿，數(shù)說別人不對(duì);埋怨。()

　　(2)比喻一點(diǎn)也不懂。()

　　3.用自己的話說說，猴子為什么要留意漁夫的動(dòng)作?(2分)

　　________________________________________________________________________

　　4.“我根本對(duì)捕魚一竊不通，我為什么要去管這種閑事呢?”此刻猴子明白了什么?(3分)

　　________________________________________________________________________

　　5.你有沒有過像文中的猴子一樣做傻事的經(jīng)歷呢?這是為什么呢?(3分)

　　________________________________________________________________________

　　五、習(xí)作百花園。(25分)

　　看圖，編一個(gè)童話故事。

小學(xué)三年級(jí)語文上冊練習(xí)題8

　　我會(huì)連

　　鑰匙喇叭銜著衣裳

　　yīshangyàoshilǎbaxiánzhe

　　我會(huì)選

　　小鳥扇(shānshàn)動(dòng)著翅膀在天空中飛來飛去。

　　爺爺手里握著一把扇(shānshàn)子。

　　秋雨像把鑰匙，趁你沒(mòméi)留意，把秋的大門打開了。

　　這場雨太大了，路上的積水沒(mòméi)過了膝蓋。

　　我會(huì)辨

　　枚()緊()楊()郵()柿()

　　牧()素()揚(yáng)()油()杭()

小學(xué)三年級(jí)語文上冊練習(xí)題9

　　知識(shí)與積累

　　一、看拼音寫詞語。(5分)

　　mùyùquēfáwěiqūrǎoluànguǎiwān

　　()()()()()

　　二、多音字注音，組詞。(6分)

　　()()()

　　參惡舍

　　()()()

　　三、比一比，再組詞。(10分)

　　畸()貼()搶()郊()沸()

　　倚()粘()槍()較()拂()

　　四、在括號(hào)里填上動(dòng)物名稱，組成一個(gè)成語或四字詞。(5分)

　　()視眈眈殺()嚇()杯盤()藉

　　你還能寫出這樣的兩個(gè)成語嗎?()()

　　五、這是本冊教材要求你認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)給它們注音。(5分)

　　()()()()()

　　頻率貯蓄旋律哺乳污垢

　　六、按要求做題。(9分)

　　1.找出句子中的錯(cuò)別字，并改正。(2分)

　　軍人在操廠上操煉，猴兒就蹲在枝頭觀賞。()()

　　2.仿照例子，改寫句子。(4分)

　　例：我寫完了作業(yè)。一群群的孩子立刻團(tuán)團(tuán)圍住了鮮花柜臺(tái)。

　　我把作業(yè)寫完了。

　　作業(yè)被我寫完了。

　　3.把下面的詞語整理成一句通順的話，并加上標(biāo)點(diǎn)。

　　看見小蝌蚪在水里游烏龜擺動(dòng)著四條腿

　　閱讀與理解

　　一、直通校本。(2分)

　　在李商隱的《無題》中有一句詩，常用來形容教師的職業(yè)，你知道嗎?請(qǐng)寫下來。，。

　　二、日積月累。(2分)

　　1.父母的愛是天地間最偉大的愛。——()

　　2.尊敬別人，才能被人尊敬。——()

　　三、“快樂讀書屋四”的《難忘的八個(gè)字》一文你讀過吧!你能寫出令作者“難忘的八個(gè)字”是什么嗎?(2分)

　　四、聽記訓(xùn)練。(5分)

　　美洲的浣熊，名字雖然叫熊，但外貌卻不像熊。它()和()細(xì)長，面有黑斑，鼻子長長的，身披黃、棕、灰色的混合毛，它那()的尾巴上，()著一圈一圈黑白相間的()，有點(diǎn)像小熊貓。

　　五、圖中的兩位同學(xué)之間有矛盾了，桌子上畫起了“三八”線，你能勸解他們的矛盾嗎?你打算怎么說?

　　六、按課文內(nèi)容填空，并回答問題。(8分)

　　貝多芬坐在鋼琴旁()的彈奏起著名的《》。()的旋律在大廳里回蕩，()的樂曲使人們陶醉，大家停止了談話，忘記了周圍的一切，似乎他們不是在風(fēng)雨中聽演奏，而是沐浴在()的月光中。

　　(1)請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上合適的詞語。5分

　　(2)請(qǐng)用文中加點(diǎn)的詞寫一句話。2分

　　(3)成名后的貝多芬被人稱為()。(1分)

　　七、課外閱讀(15分)

　　烏鴉兄弟

　　烏鴉兄弟同住在一個(gè)窩里。

　　有一天，窩破了一個(gè)洞。大烏鴉想：“老二會(huì)去修的。”小烏鴉想：“老大會(huì)去修的。”結(jié)果誰也沒有去修，后來洞越破越大了。

　　大烏鴉想：“這一下老二一定會(huì)去修了，難道窩這樣破了，它還能住嗎?”

　　小烏鴉想：“”結(jié)果又是誰也沒有去修。

　　一直到了寒冷的`冬天，西北風(fēng)呼呼地刮(guā,guō)著，大雪紛紛地飄落。烏鴉兄弟都蜷(quán,quǎn)縮(suō,sō)在破窩里，哆嗦地叫著：“冷啊!冷啊!”

　　大烏鴉想：“”

　　小烏鴉想：“這樣冷的天氣，老大還能耐得住嗎?它一定會(huì)去修了。”

　　可是誰也沒有動(dòng)手，只(zhī,zhǐ)是把身子蜷縮得更〔近，緊〕些。

　　風(fēng)越刮越〔大，兇〕，雪越下越〔大，兇〕。結(jié)果窩被吹到地上，兩只烏鴉都〔凍，冷〕僵了。

　　1.劃去文中帶點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。(2分)

　　2.保留文中〔〕里用得合適的詞，劃掉另一個(gè)。

　　3.按要求填空。(5分)

　　“窩”字是()結(jié)構(gòu)的字，共()筆，用部首查字法應(yīng)查()部，再查()畫;用音序查字法，先查大寫字母()，音節(jié)是()。“耐”字是()結(jié)構(gòu)的字，用部首查字法應(yīng)查()部，再查()畫。在“耐得住”這個(gè)詞中，“耐”的意思是()。

　　4.在原文的兩處橫線上分別填上合適的內(nèi)容。(4分)

　　5.讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理?(2分)

　　生活與習(xí)作

　　在你平時(shí)的生活中，一定遇到過家人生病的情況吧!請(qǐng)以“病了”為題寫一篇文章，要寫清楚你遇到了什么事情?你是怎么處理的?字?jǐn)?shù)在300字左右。(20分)

小學(xué)三年級(jí)語文上冊練習(xí)題10

　　一、請(qǐng)你在田格中把字寫端正。

　　爽蘿柿扇

　　二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

　　三、根據(jù)課文內(nèi)容，把下列詞語連接起來。

　　小喜鵲挖個(gè)樹枝睡大覺

　　小松鼠銜來松果造房子

　　小青蛙找來地洞當(dāng)糧食

　　四、聯(lián)系生活實(shí)際，想象句子描寫的情景并理解句子的意思。

　　1.秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。

　　2.秋天的.雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

　　3.秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。

　　4.秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。

　　5.秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一曲歡樂的歌。

　　五、從課文中抄寫自己喜歡的句子。

　　_________________________________________________________

小學(xué)三年級(jí)語文上冊練習(xí)題11

　　一、拼一拼，寫一寫。

　　kuānyùcāicèdānxīntánɡɡuǒ

　　（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）

　　tǐtiērénàilìjíkǎpiàn

　　（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）

　　二、多音字組詞。

　　jǐ（）piāo（）fēn（）

　　ɡěi（）piào（）fèn（）

　　三、文中找寶。

　　誠摯的（）（）的女孩熱烈地（）

　　甜蜜的（）（）的禮物緊緊地（）

　　四、根據(jù)意思寫詞語。

　　1、愿望實(shí)現(xiàn)。（）

　　2、興致高，情緒熱烈。（）

　　3、不說話。（）

　　五、抄寫課文最后一句話，再背下來。

　　六、將下面的幾句話重新排列，連成一篇條理清楚的短文。

　　（）地洞又深又滑，小猴子沒辦法爬上來，急得大哭。

　　（）猴子?jì)寢尭又保诟浇軄砼苋ィ舱也坏叫?dòng)物來幫忙。

　　（）它一不小心，掉進(jìn)了地洞里。

　　（）小猴子很淘氣，一會(huì)兒爬，一會(huì)兒跳，玩得十分高興。

　　（）猴子?jì)寢寧е『镒拥綐淞掷锶ネ妗?/p>

　　（）后來，猴子?jì)寢尶吹揭桓芙Y(jié)實(shí)的`青藤繞著大樹生長，它想出了好辦法。

　　（）這樣，小猴拉著青藤爬上了地面。

　　（）它繞著大樹轉(zhuǎn)了幾圈，把青藤拉直當(dāng)繩子，又在藤的一頭綁了一塊大石頭，放進(jìn)地洞里。

小學(xué)三年級(jí)語文上冊練習(xí)題12

　　英子猶豫了一會(huì)兒，（）地站了起來，眼圈（）。在全班同學(xué)的注視下，她終于（）地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里（）間響起了掌聲，那掌聲（）而（）。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲（）平息，英子也（）了（），開始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說得（），聲音也十分（）。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家（）鞠了一躬，然后，在掌聲里（）地走下了講臺(tái)。

　　１、按課文內(nèi)容填空。

　　２、從文中找出下列詞語的近義詞。

　　緩緩（）穩(wěn)定（）好聽（）

　　3、你從（）這個(gè)詞可以看出英子腿腳不靈便，身體不好。

　　4、短文的第一句話通過動(dòng)作和神態(tài)的描寫，體現(xiàn)了英子；

　　______________________________。

　　5、“英子的淚水流了下來”說明了她_________，“英子向大家深深地鞠了一躬”說明了她_________。

　　6、短文中出現(xiàn)了_________次掌聲，第一次掌聲表示：_________第二次掌聲表示：_________。

　　趙州橋非常（）。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部用石頭（），下面沒有（），只有一個(gè)（）的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的（）兩邊，還各有兩個(gè)（）的小橋洞。平時(shí)，河水從（）流過，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)（）流過。這種設(shè)計(jì)，在（）史上是一個(gè)（），既（）了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水（），又減輕了橋身的（），節(jié)省了（）。

　　1、請(qǐng)按課文內(nèi)容填空。

　　2、趙州橋有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（）

　　A橋長，橋?qū)?B全部用砌成 C沒有，只有一個(gè) 的大橋洞 D大橋洞頂上的兩邊各有

　　3、這種設(shè)計(jì)是建橋史上的一個(gè)創(chuàng)舉。這個(gè)“創(chuàng)舉”主要指；

　　_____________________________。

　　4、這種設(shè)計(jì)的`好處是___________。

　　5、從文中找出反義詞。

　　加重（）浪費(fèi)（）

　　鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn)，牽牛花吹起了（）小喇叭；五點(diǎn)左右，（）薔薇綻開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢中醒來；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開放了；下午三點(diǎn)，萬壽菊（）；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中（）；月光花在七點(diǎn)左右舒（）自己的花瓣；夜來香在晚上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)（）……

　　1、這段話選自________，共有_________句話。

　　2、請(qǐng)按課文內(nèi)容填空。

　　3、這段話共寫了________種花開放的時(shí)間。這些花分別是;

　　_____________________________。

　　4、短文最后的“……”表示______。

　　5、這段話是圍繞哪句句來寫的？請(qǐng)用“——”劃出來。

　　有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常（）惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常（）給它們帶來面包渣和谷粒。

　　1．給文中帶點(diǎn)詞換上一個(gè)意思相近的詞。

　　2．寫出文中的數(shù)量詞。

　　_____________________________。

　　3．從哪些地方看出列寧非常喜歡這三只灰雀？

　　_____________________________。

　　4．你喜歡哪些動(dòng)物呢？為什么？

　　我喜歡_______，因?yàn)樗躝______。

　　5、請(qǐng)把描寫灰雀的句子抄下來。

　　____________________________。

　　爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？

　　一天，爺爺剛寫完一篇文章，正坐在椅上品茶。我指著條幅問爺爺：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是煮壞了嗎？”

　　爺爺笑了：“書是精神糧食嘛，既是糧食，為什么不能煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”

　　爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時(shí)候讀書，就是能能夠反復(fù)誦讀品味，非把書讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書’。這樣，他做起詩來就得心應(yīng)手了。所以他說，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這‘煮’，否則，就很難把語文學(xué)好。”“爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢？”

　　“你可以從‘煮’語文書入手嘛。語文課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思啊！這樣‘煮’下去，你不僅可以體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處多啦。肚子里的詞多了，今后說話和寫作還會(huì)犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理哩。

　　1、在文中找出具有下列意思的成語，寫在（）里。

　　①表示懷疑、困惑、無法理解。（）

　　②形容經(jīng)過別人的指點(diǎn)突然明白或領(lǐng)悟。（）

　　2、用“——”劃出爺爺教我怎樣煮語文書的句子：“~~~”劃出爺爺講煮書好處的句子。

　　3、你怎樣理解“讀書破萬卷，下筆如有神”？

　　_____________________________。

　　4、爺爺說：“書是精神糧食嘛。”你認(rèn)為書是什么呢？

　　_____________________________。

　　魯班是我國古代最負(fù)盛名的能工巧匠，也是一位十分偉大的發(fā)明家。傳說現(xiàn)在木工所用的鋸子就是魯班（發(fā)現(xiàn) 發(fā)明）的。

　　一天，魯班到一座高山上去尋找木料。突然腳下一滑，他急忙伸手抓住路旁的一叢茅草。手被茅草滑破了，滲出血來。

　　“怎么這不起眼的茅草這么鋒利呢？”他忘記了傷口的疼痛，扯起一把茅草細(xì)細(xì)端詳，（發(fā)現(xiàn) 發(fā)明）小草葉子邊緣長著許多鋒利的小齒。他用這些密密的小齒在手背上輕輕一劃，居然割開了一道口子。

　　他想：要是我也用帶有許多小鋸齒的工具來鋸樹木，不就可以很快把木頭鋸開了嗎？那肯定比用斧頭砍要省力多了。

　　于是，他就請(qǐng)鐵匠師傅打制了幾十根邊緣上帶有鋒利的小鋸齒的鐵片，拿到山上去做實(shí)驗(yàn)。果然，很快就把樹木鋸斷了。

　　魯班給這種新發(fā)明的工具起了一個(gè)名字，叫做“鋸”。

　　1．“齒”字用部首查字法應(yīng)查_________，用音序查字法應(yīng)查________，再查音節(jié)________，我會(huì)組詞________、________。

　　2．劃去括號(hào)里不正確的詞語。

　　3．從文中找出近義詞。

　　聞名—（）注視—（）竟然—（）

　　4．“觀察——-想象——-實(shí)驗(yàn)”讓魯班發(fā)明了“鋸”。從故事中你得到了什么啟示呢？

　　_____________________________。

　　5、你還知道哪些發(fā)明家？他發(fā)明了什么？

　　_____________________________。

小學(xué)三年級(jí)語文上冊練習(xí)題13

　　斧()鋸()免()底()難()

　　爺()據(jù)()兔()低()灘()

　　坪()壩()招()蝴()桐()

　　蘋()貝()紹()糊()銅()

　　耍()勁()假()些()釣()

　　要()經(jīng)()暇()此()勺()

　　辯()攏()待()槍()仰()

　　辨()籠()等()搶()迎()

　　辮()聾()持()蒼()柳()

　　階()租()遍()惜()措()

　　價(jià)()粗()編()惜()錯(cuò)()

　　成()膠()秘()雜()旅()

　　城()郊()必()朵()族()

　　耍()推()究()蜂()記()

　　要()準(zhǔn)()窮()峰()紀(jì)()

　　遺()促()異()逢()睛()

　　貴()捉()導(dǎo)()縫()晴()

　　拼()村()抖()磨()訪()

小學(xué)三年級(jí)語文上冊練習(xí)題14

　　一、給下列字選擇正確的讀音。

　　楚江(cǔchǔ)孤帆(fānfán)中斷(dànduàn)

　　淡妝(zhānɡzhuānɡ)瀲滟(liànniàn)雨亦奇(yíyì)

　　二、寫出下列字的偏旁。

　　斷()楚()孤()帆()

　　三、寫出詩句中帶點(diǎn)詞的意思。

　　天門中斷楚江開孤帆一片日邊來

　　山色空濛雨亦奇水光瀲滟晴方好

　　四、默寫本課所學(xué)的.兩首古詩。

　　望天門山飲湖上初睛后雨

　　五、寫出詩句“水光瀲滟晴方好”這一詩句的意思。

　　六、填空。

　　《望天門山》的作者是。我還知道他的詩：《》和《》。

　　《飲湖上初晴后雨》的作者是，這首詩表達(dá)了詩人

　　的感情。我還知道他的詩：《》、《》。

小學(xué)三年級(jí)語文上冊練習(xí)題15

　　1.小學(xué)三年級(jí)上冊語文《山行》原文

　　山行

　　【作者】杜牧

　　【朝代】唐

　　遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。

　　停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

　　注釋：

　　山行：在山中行走。

　　寒山：指深秋時(shí)候的山。

　　徑：小路。

　　白云生處：白云升騰、繚繞和飄浮種種動(dòng)態(tài)，也說明山很高。

　　斜：此字讀xiá，為伸向的意思。

　　坐：因?yàn)椤?/p>

　　譯文：

　　山石小路遠(yuǎn)上山巔彎彎又斜斜，白云生發(fā)之處隱隱約約有幾戶人家。

　　只因愛那楓林晚景我把馬車停下，霜染的楓葉勝過鮮艷二月的花。

　　作者簡介：

　　杜牧（803－853），唐代詩人。字牧之，京兆萬年（今陜西西安）人，宰相杜佑之孫。大和（827—835）年間登進(jìn)士第，授宏文館校書郎。多年在外地任幕僚，后歷任監(jiān)察御史，史館修撰，膳部、比部、司勛員外郎，黃州、池州、睦州刺史等職，最終官至中書舍人。詩以七言絕句著稱，晚唐諸家讓渠獨(dú)步。人謂之小杜，和李商隱合稱“小李杜”，以別于李白與杜甫。擅長文賦，其《阿房宮賦》為后世傳誦。注重軍事，寫下了不少軍事論文，還曾注釋《孫子》。有《樊川文集》二十卷傳世，為其外甥裴延翰所編，其中詩四卷。又有宋人補(bǔ)編的《樊川外集》和《樊川別集》各一卷。《全唐詩》收杜牧詩八卷。

　　2.小學(xué)三年級(jí)上冊語文《山行》教案

　　教材簡解：

　　杜牧的《山行》是蘇教版語文第五冊第一單元中的一篇課文，寫的是詩人在山中小路上行走時(shí)所看到的深秋時(shí)節(jié)的楓林景色，描繪了一幅由“寒山”、“石徑”、“白云”、“楓林”等構(gòu)成的山林秋色圖，表達(dá)了詩人對(duì)大自然美景的熱愛之情。在這首詩中，作者以豐富的想象，生動(dòng)的描寫，凝煉的語言使這首詩的意境之美躍然紙上。我們可以在觀賞勝于二月春花的火紅楓葉的同時(shí)，感受秋日山林的勃勃生機(jī)。

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　知識(shí)與技能：了解詩句的含義，把握詩文基調(diào)，有感情地朗讀詩歌，做到熟能成誦。通過對(duì)詩句的誦讀感悟，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和語言表達(dá)能力。

　　過程與方法：以分步解讀，入境悟情等方式通過品味語言、描繪畫面來體會(huì)詩歌的情感。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感悟秋天，發(fā)現(xiàn)欣賞自然之美，激發(fā)對(duì)自然的熱愛之情。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　基于本人對(duì)教材的分析和理解，我將本課的重點(diǎn)難點(diǎn)定為：

　　1、通過對(duì)詩句的誦讀感悟，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和語言表達(dá)能，體會(huì)詩的意境；

　　2、激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天的欣賞美的欣賞，以及對(duì)大自然的熱愛之情。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　古代教育學(xué)家孔子說：“不學(xué)詩，無以言。”這句話在今天看來仍有很大的意義，因?yàn)楣旁娬Z言精煉，情感強(qiáng)烈，節(jié)奏鮮明，意境優(yōu)美，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)些古詩，可以陶冶情操，豐富想象，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言文字的興趣和感知力。

　　意境，即客觀事物和詩人思想感情的.有機(jī)統(tǒng)一，它是詩的靈魂，可以說，沒有意境就沒有了詩：“詩以境界為最上，有境界則自成高格，自有名句。”

　　《山行》是一首明麗、充滿生氣的誦秋詩。作者以豐富的想象，生動(dòng)的語言，將一幅絢麗的秋景圖展現(xiàn)于我們面前。教學(xué)中我把握情與景的統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生走入詩境，感受詩情，以得到美的感染，情的陶冶。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　基于以上理念，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)思路：

　　一、情境導(dǎo)入，初體詩境。

　　二、分步解讀，入境悟情。

　　三、品味想象，欣賞意境

　　四、整體誦讀，體會(huì)詩韻。

　　五、課外延伸，拓展視野

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入，初體詩境

　　1、談?wù)勄锾斓挠∠蟆?/p>

　　2、出示圖畫或課件，配樂朗誦《山行》。

　　3、理解詩題，簡介作者。

　　【設(shè)計(jì)意圖：形象的感知比抽象的分析講解更容易激起學(xué)生的興趣。從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)感知秋天，進(jìn)而引入古詩，通過圖片直觀感受，引發(fā)學(xué)生了解全詩的興趣。】

　　二、分步解讀，入境悟情。

　　1、“扶”學(xué)生學(xué)習(xí)第一句。

　　（1）運(yùn)用不同手段理解“遠(yuǎn)上”、“斜”、“寒山”這三個(gè)難懂詞的意思。

　　“遠(yuǎn)上”讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，展開想象理解；

　　“斜”教師用“簡筆畫”演示；

　　“寒山”讓學(xué)生查閱工具書或教師講解。（從該詞當(dāng)中了解古詩所寫的季節(jié)）

　　（2）出示句式訓(xùn)練：一條石頭小路。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生講句意。

　　（3）總結(jié)學(xué)習(xí)方法：先解字詞，再講句意。

　　【設(shè)計(jì)意圖：緊扣重點(diǎn)詞，理解“遠(yuǎn)上”、“斜”、“寒山”相應(yīng)詞語，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體會(huì)古詩的凝練與本詩意境。】

　　2、“半扶半放”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二句。

　　（1）指導(dǎo)學(xué)生看圖或課件，啟發(fā)想象，出示訓(xùn)練：幾戶人家在白云的地方。

　　相機(jī)突出“生處”這個(gè)詞義的難點(diǎn)。

　　（2）試著讓學(xué)生自己講句意，教師點(diǎn)撥糾正。

　　3、“放手”自學(xué)三、四句。

　　（1）根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生分成四人小組進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，教師深入學(xué)生，了解反饋。

　　（2）匯報(bào)交流，教師對(duì)重點(diǎn)處點(diǎn)撥。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)全詩的意思，進(jìn)一步加深理解。

　　【設(shè)計(jì)意圖：突出“詞義句意理解”的訓(xùn)練點(diǎn)，以“學(xué)法指導(dǎo)”為主線，注重智力與技能的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和參與性，力求改變“講詞語——記內(nèi)容——背中心”這種機(jī)械呆板的舊模式】

　　三、品味想象，欣賞意境

　　1、聽著音樂，隨著老師的描述，想象一下山林的景色，引導(dǎo)學(xué)生把景物說具體。

　　2、面對(duì)這么多的景致你想做些什么呢？

　　（1）放聲朗讀這首詩。

　　（2）畫一幅畫。

　　【設(shè)計(jì)意圖：愛動(dòng)、富于想象、形象性強(qiáng)是兒童的共同特性。教學(xué)時(shí)對(duì)于繪畫基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩意作想象性繪畫（非技術(shù)性）。教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生盡可充分發(fā)揮想象力，把自己意象景色描繪出來。詩中之“畫”形象化、直觀化了，不但有助于學(xué)生更好的入境、激情，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力及創(chuàng)造美的意識(shí)。】

　　（3）當(dāng)導(dǎo)游介紹此處美景。

　　【設(shè)計(jì)意圖：能在課堂上完成的想法讓學(xué)生當(dāng)堂即做，如朗誦詩，不能當(dāng)堂完成的可作為家庭作業(yè)布置給學(xué)生，從而滿足不同學(xué)生的不同需求，給了學(xué)生自主選擇作業(yè)的權(quán)利】

　　四、整體誦讀，體會(huì)詩韻。

　　1、學(xué)生誦讀，怎樣才能讀得美？

　　2、學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。（讀出節(jié)奏美）

　　3、改變形式，反復(fù)誦讀。（范讀——個(gè)別讀——小組讀——齊讀）

　　【設(shè)計(jì)意圖：古詩是古代文化寶庫中的一顆瑰寶，它語言凝練，意境深遠(yuǎn)，適宜誦讀。采用不同形式的讀，既可以在讀的過程中深入理解詩歌內(nèi)容，又可使學(xué)生情感升華至對(duì)美好景物的熱愛。】

　　五、課外延伸，拓展視野

　　1、出示杜牧《長安秋望》，王維《山居秋暝》，李商隱《霜月》。

　　2、學(xué)生自由誦讀。

　　【設(shè)計(jì)意圖：這幾首詩都與秋天有關(guān)，學(xué)生通過自讀，領(lǐng)悟古代詩人筆下秋天的千姿百態(tài)之美。】

　　3.小學(xué)三年級(jí)上冊語文《山行》練習(xí)題