有關老師的朗誦稿
在現實學習生活中，大家或多或少都接觸過一些經典的朗誦稿吧，朗誦是朗誦者的一種再創作活動。那什么樣的朗誦稿才是大家都稱贊的呢？以下是小編為大家整理的有關老師的朗誦稿，希望能夠幫助到大家。
有關老師的朗誦稿1
我要感謝的老師啊
不如說是知心的朋友
在我孤寂的時候
曾給我走下去的力量
如今我已經擁有
無比向往的結局
可誰能輕易忘記
你為我奔忙的身影
你從來沒有放棄給我堅持下去的力量
雖然你的身軀如此的瘦小
但卻擁有最堅毅的心
你是我最好的朋友
是上天給我的恩賜
我要把你永遠凝集于心底
無比感謝的老師啊
你是我最好的朋友
是上天給我的恩賜
誰也不能輕易忘記那個烈日炎炎的秋夏
你為我奔波的身影
給我期待的希望
如此的光明
我要感謝的老師啊
不如說是最知心的朋友
我所追求的世界啊
交織著太多的悲喜
你用你堅毅的內心
給我無數次的希望
我那電話里的感謝
希望能給你喜悅的光芒
我要用我的堅持
做完這渴望的夢
等到我成功的時候
一定要和你分享
我要感謝的老師啊
是我最好的朋友
曾給我很多的力量
也讓我感覺到不一樣的悲喜
那個烈日炎炎的秋夏
時常在我腦海奔騰
我永遠不會忘記
你為我奔波的身影
我那電話里的感謝
希望能讓你有喜悅的心情
你用你無比堅毅的心
給我堅持下去的希望
我曾向往的結局
如今已快樂的擁有
我要用我的'堅持
做完這渴望的夢
等到我成功的時候
一定會和你分享
我感謝的老師啊
你是我最好的朋友
像一輪火紅的太陽
驅散了讓我痛苦的黑暗
我能用什么給你
希望你能少承受一點滄桑
希望你每天都歡喜
你那幽默的課堂
此刻如此的向往
每一句和善的教誨
我都牢記在心底
我要感謝的老師啊
你是我最好的朋友
你用你光明的內心
給我太陽的感覺的
希望你每天都開心
希望你能多一些歡喜
我會用我的堅持
做完這渴望的夢
等我成功的時候
一定和你分享
謝謝你老師
有關老師的朗誦稿2
白熾燈下慘白的世界
界限分明，好像一座摩登的城
紅燭下昏暗的世界
搖曳明滅，宛如一個遙遠的傳說
總以為，越明朗越好
可在看清世界的時候
也看清了瑕疵
殊不知，幽暗之中
有一個唯美傳神的國度
只有你我思緒神游
我的`思想因你而熠熠生輝
你的燭光因我而愈發光亮
有關老師的朗誦稿3
世界上最寶貴的東西是時間，世界上最無情的東西也是時間，它不會為任何一個人而停留片刻，它也不會因為你難過就走快點，你開心就走慢點，無論現在的你是多么的留戀，多么的依依不舍，它也會悄悄的從你身邊走過……四年的大學光陰就這樣無情的流逝了，我們要畢業啦！
在這即將要畢業之際，我們的內心都應該是百感交集的。人類最偉大的工程之一就是發明了文字。通過文字，我們可以寫出我們心中的感受，寫出我們一直想說而又不敢說的話。下面我會寫出我想對大學老師說的話。
從高中過渡到大學，其中一個最大的轉變就是老師的方面吧。在大學以前，老師們都會像父母一樣，什么都要管，從我們的學習到生活。在高中老師講課會講得很詳細，會針對每個問題作出很詳細的解說，會照顧到幾乎每個學生，常常是一個問題會反復的講，講一遍沒聽懂就再講一遍，一直到我們聽懂為止。
而大學，可能因為很多都是大班授課吧，老師們一般不會照顧到這么多的學生，而且也不會注意到哪位學生沒聽懂，他們都是按照原來的計劃一直講下去，講完了就是完成任務，到最后就是考試之前的答疑時間，才會再碰到這此不懂的問題……所以，剛上大學時，覺得很不習慣，覺得老師很陌生，覺得老師的講課是在完成一項任務，課講完了，任務也就完成了。不過后來慢慢的，也適應過來了，也跟上了老師的步伐。也許這就是大學與高中的不同吧。
但其中有很多老師還是很有責任心的，雖然他們不能像高中老師那樣給予我們無微不至的關懷，但從他們語重心長的口吻就可以看到，他們也是很關心我們的，也是很想我們能學好的。就如以前教我們物理的劉麗敏老師，她經常會在講課過程中，會給予我們一些額外的教導，經常會說：“你們都是孩子，都需要人管，有些孩子是一時想不通，其實他的本質是想學好的，這些孩子就需要人急時的拉他們一把……”
聽著這些語重心長的教導，我就仿佛又回到了高中的講堂了，這種感覺很溫馨很親切，謝謝你，劉老師。還有教我們電工學的王琪老師，他也會經常在授課過程中，說一些“題外話”，譬如說“你們聽懂了嗎，不懂我就再講一遍”“你們一定要好好的學，等你們大四找工作時就知道就業的壓力，到最后，你們拿出去和其它同學競爭的就是你們的成績……”
聽著這些苦口婆心的'話，而這些話是出自一位男性的老師的口里，我們能不為之感動嗎，我們能不好好的學下去嗎，就算是為了老師，我們也要好好的學下去，謝謝你，王老師。還有教我們英語的張健群老師，記得在我們學完兩年英語，就要和張老師分別時，她就要求我們用英語寫點什么。當時我就寫出了我們心聲，我說“在大學里認識我的名字的老師，應該是屈指可數吧，而張老師你就是其中一個”。當時我就是這么想的，張老師不僅關心我們的英語學習，還很關心我們的生活其它方面的事情，還經常會逗我們笑，開解我們，鼓勵我們，安慰我們……謝謝你，張老師。
我想在大學里，我們最應該感謝的老師應該是我們輔導員老師，因為他們就充當了我們高中時期班主任的那種角色。我的輔導員老師是張寶輝老師，也許是因為年紀相差不是很大的緣故吧，我總覺得張老師和我們特別談得來，他給我們的感覺并不像是一位老師，而是我們的一個知心朋友。記得在剛上大學，剛邁進宿舍那個晚上，張老師就將我們聚集在宿舍開會說一些事情，當時在我的腦中還沒有輔導員這個概念，當時我就以為張老師也是我們班的一個成員，是我的同學，呵呵，現在想起來還真有點好笑。
在大學四年里，見得最多的，相處時間最長的也就是我們的張老師吧，雖然張老師并沒有給我們上課，但張老師在生活上，學習上等很多方面都給予我們很大的幫助，尤其是大一大二那時，頻繁開的年級會就是最好的見證。我的印象最深刻是，有一次張老師叫我們寒假回去寫一份對于自己的十大優缺點的東西。當時我還不知道他是什么用意，后來我寫完之后才知道那東西對我們的幫助是多么的大，至少對我來言，那是我第一次這么全面的認識自己吧。張老師，謝謝你，謝謝你四年來對我們的親切的關懷！
還有很多老師是值得我們去感謝的，譬如說帶我們畢業設計的老師等等。對他們的感謝我已在畢業設計論文里寫過了，這里就不再重復了。
最后，讓我對在大學里所有給予我幫助和關懷的老師們衷心的說一聲：“謝謝你們！”
有關老師的朗誦稿4
六個老師站在舞臺上
三個男的，是祁連山的巍峨
三個女的，是丹霞山的紅艷
六個老師，六個神明
過去的一年
是老虎在下山，是獅子在森林里
吼叫
是一萬匹駿馬在奔騰
一個老師，背負著四五十只蜜蜂
飛入了花叢
黑河水滔滔，云朵拖曳著
飛天的裙裾
木棍，大刀，赤手空拳
在捕捉長風獵獵
深夜了，老師的窗前
在剪輯一方星星的夜空
一片雪花，唱著螢火蟲的童心
走出泥濘，走過荒郊
露珠在為草葉頒發著太陽的獎章
月亮在為彩虹渲染著玫瑰的色彩
六位老師，六個神明
一火車，一火車的掌聲
開進了大禮堂，停靠在
教師節和開學典禮的站臺上
歡樂的車門打開了
人們蜂擁而進，開始了快樂的旅行
秋天的.甜蜜，是秋天的瓜果遍地
有些車輪滾滾，鏗鏘有力
六個老師，是六個神明
舀著黑河水在潑灑，月季花的芳香
正彌漫著天高云淡的淬火
說什么蠟炬成灰，說什么春蠶到死
那些蒼松翠柏，是一生的默默無語
雪來了，是雪的風采
雨來了，是雨的歌唱
六位老師，是六位神明
上課，錄課，經典誦讀，德育早餐
如探囊取物，如數家珍
這里沒有春天，只有希望的田野
這里沒有田埂，只有無邊無際的鐮刀
犁杖和鋤頭
說什么地老天荒，說什么海枯石爛
蹲下，在栽種九月菊
站起來，是鐘聲在挺拔
這是支撐夢想的地方
老師的肩頭是高樓大廈
老師的頭頂，是萬水千山
鷗鳥齊飛，詮釋天空湛藍的
是矮下去的大地
云帆遠航，注解大海遼闊的
是飛魚的翅膀
六位老師，是六位神明
忘記秋天的，懷抱著春天
忘記豐碑的，被灌漿的聲音渴望
記憶，是長出青草的石頭
記憶，是岸邊永不停留的汽笛聲聲
青春，不屬于驕傲
屬于拼搏，屬于一塊生鐵
千錘百煉的捶打，鍛造
是一次次熔鑄的回爐
一本書，是一葉舟
一千本書，就是校園中的千帆競發
百舸爭流
讓夢想遠航，自信人生三百年
直掛云帆濟滄海
有關老師的朗誦稿5
終于還是要說再見了，在這個蒼茫的夏天。
天很高，很藍，梔子花的香氣在風中飄散。
我們在黃昏的小路上最后一次的相攜走過，聽到斜陽里有人在唱著我們曾經唱過的歌。
我們相視而笑。
這樣的歌聲讓我們想起了那不再回來的從前，想起了從前的日子里，曾經看到的無數次別離。
我們也曾經在那些別離之外唱歌，但今天輪到了我們。
我們在夏天的風里握別，說一聲珍重，再見。
為了這次道別，我們用了整個的青春做為鋪墊。
我們什么都準備好了，這一生將再也不會有如此豪華而隆重的道別，但淚水還是從我們的心底奔涌而出，就象那些逝去了就再也不肯回來的年輕歲月。
你對我說，不要再流淚了，過去的一切我們將永不忘懷，我們相信這世上還有永遠。
但是為什么呢，抬起頭的時候，我看見你的眼里也有淚光。
那就讓我們痛痛快快的哭一次吧。
在這個夏天的風中，握著你的手，讓我們再想起在一起走過的日子，想起那些不再回來的夢想，讓所有的'一切在心中再一次的走過。
這可能是我們年輕歲月中最后的，也是最溫柔的夏天。
在這個夏天之后我們還將面對很多個四季，很多次別離。
但不能再有這樣的夏天了，不會再有這樣的道別。
我們會把這個夏天一次次的想起，想起所有的歡笑和眼淚，想起所有的清醒和沉醉，也想起所有的友誼與愛情。
多年以后，我們會在某個相似的夏夜，翻開那本泛了黃的紀念冊。
所有的字跡都將模糊，只有那朵被我們夾進本子的梔子花，仍然保留著屬于這個夏天的最后一縷香氣。
有關老師的朗誦稿6
青花：金秋的九月，夜空繁星點點，皓月東升，我們仰望浩瀚的銀河。
音韻：在銀河里我們探尋著一個個星座，一顆、兩顆、我們在仔細地尋找、尋找親愛的老師，您會是哪一顆呢？
曉輝：哦，我看見了，我看見了，老師，您就是浩瀚銀河中最璀璨的那一顆。
藍灣：哦，我看見了，我終于看見了，老師，您就是群星中最亮的那一顆。
彩衣：父母給予了我們生命，是老師給予了我們智慧，當我們蹣跚著離開父母的懷抱步入學堂。是您，老師，教會我們認第一個字，數第一個數，講第一個故事，唱第一首歌……
青花：在老師的精心呵護里，慢慢引導中，我們朦朧而渾沌的視野慢慢開闊，美麗而稚嫩的羽翼漸漸豐滿，人生之路在我們面前鋪展延伸。
音韻：朋友，當你沉醉田野收獲喜悅，當你躍馬邊關站崗放哨，當你鏖戰商場叱咤風云，當你出入政壇呼風喚雨，當你指點江山改寫歷史時，你可曾想到，父母的養育之恩，老師的`教育之德。
曉輝：老師，人們常把您比喻紅燭，照亮別人燃燒自己；而我要說，照亮別人的火焰，會永遠燃燒。
藍灣：老師，人們常把您比喻石子，默默地鋪筑歷史的跑道；而我要說，鋪筑大路的石子，與青山一樣不老。
彩衣：親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷茫，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。
青花：親愛的老師，您像霞光，又比霞光更璀璨、更輝煌。霞光只伴紅日行走，您卻不分晝夜，不分陰晴，時時溫暖著我們的心。
音韻：太陽無語，卻放射著光輝；高山無語，卻體現著巍峨；藍天無語卻表露出深遠。
曉輝：老師，是您無私的奉獻，才有了健兒博擊長空的倩影、蛟龍遨游深海的英姿，“神九”騰飛宇宙的震驚，中華文明五千年的風采。
藍灣：老師！您一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，演繹著清平的人生。
彩衣：老師！您含辛茹苦，嘔心瀝血，癡心不改，詮釋著無悔的青春。
青花：您不倦地撒播著文明火種，孜孜地孕育著光明人生，彰顯出的云水胸襟和松柏情操，令人肅然起敬。
音韻：您的辛苦孕育出桃李的芬芳；
曉輝：您的執著迎來了滿園的春色；
藍灣：您的希望盼來了金秋遍野；
彩衣：您用平凡的人生譜寫了天下最美麗的詩篇。
有關老師的朗誦稿7
老師是一群開采工
我們的心靈
就是他們的.工地
我們的信念
從他們那里屹立
可別說過他們清貧
他們擁有精神跨國公司
總資產誰也無法估計
老師是一盞盞長明燈
掛在我們額上
透視歷史漫長隧道
探照現實每個角落
構想若干世紀輝煌
可別說他們清高
他們擁有光明智囊集團
總能量誰也難以核算
老師是一顆顆泥土
留得住所有的根
我們就是遠涉重洋
總會惦記著
黃土地上的黑眼睛
可別說他們清淡
他們承包全部希望工程
哪一處沒有豪華莊園
有關老師的朗誦稿8
我不愿
不愿當老師
因為教書是一場暗戀
費盡心思去愛一群人
結果卻只感動了自己
我不愿
不愿當老師
因為教書是一場苦戀
費心熱愛的那群人
總會離我而去
我不愿
不愿當老師
因為教書是一場單戀
學生虐我千百遍
我待學生如初戀
我不愿
不愿當老師
因為教書是一樁群體戀
牽線搭橋，友誼成片
我卻在原地不曾改變
我不愿
不愿當老師
因為這工作太勞累
可我愿做一輩子學生
在老師的攜伴下
在知識的`森林里漫步
我不愿
不愿當老師
因為這工作太費神
可我愿做一輩子學生
在老師的庇護下
在智慧的宇宙中翔飛
我不愿
不愿當老師
因為這工作太清苦
可我愿做一輩子學生
永遠保持一個學生的純真
卻具有老師的靈魂
有關老師的朗誦稿9
林老師上山下鄉時
是村里的赤腳老師
曾給過我一枚
大白兔
上海真甜
林老師回上海后
成了村駐滬辦主任
姑姑結婚
林老師送了件的確良
雪一樣潔白
上海真倩
叔叔做小商販
林老師幫助買了輛自行車
鳳凰牌
爺爺非常困惑
斯斯文文的上海人怎干出
如此結實的活
上海真牛
現在
白發蒼蒼的`林老師
手不能提肩不能扛
就改用語言搬運上海
東方明珠世博會合作組織
以及開發區與地鐵
雖然這些電視與網上都有
但由林老師捎帶
是分外振奮與親切
當然林老師也會帶點家鄉的
土特產到上海進行推介
如一些優質的姑娘小伙子
大家稱真是到了廣闊的天地
接受再教育
只是不叫上山下鄉
而叫下海闖灘
許多夢想實現地像霓虹燦爛
呵，上海真夠意思
有關老師的朗誦稿10
清晨
拎了一籃晨露
艱辛撒滿林間小路
慈愛的目光掛滿幼小的枝頭
你的憨笑
溢滿了璞真和奉獻
小河漲水了
你把褲管高高挽起
駝背負上一個一個等待的身影
老木桌上，泥巴墻邊
一張滿是黑灰流著鼻涕眼淚的臉
你揮著鐵鏟在烏黑的大鍋子里攪拌
旁邊一堆潮濕凌亂的`柴草
夕陽西下
你疲憊著，揮揮手
送走一天的歡歌笑語
失神在那串串純潔的腳印里
夜更深深了，蛙蟬混鳴
關上窗
續上一只新的蠟燭
你身子在燭光里是那么的瘦弱
從不舍得多燃一根稻草
把每一份光和熱都拋在了那片未來的土地
你的胸懷裝著整個宇宙
卻從不去看城市的風景
你的心系在那塊三尺見方的黑板
你的熱血因為為人師者而沸騰
粉筆一點一點地染白了你的鬢發
日子在你的額頭刻下一道又一道的痕跡
桃花李花開了滿山
你的容顏蒼老了
你的腿走不動了
你的夢想依然在那塊黑板里
你的名字也始終躲在那塊黑板背后
只有一個沒有色彩和味道的稱呼
老師
......
有關老師的朗誦稿11
讓我怎樣感謝你？
當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天！
讓我怎樣感謝你？
當我走向你的時候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋！
讓我怎樣感謝你？
當我走向你的時候，我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個楓林！
讓我怎樣感謝你？
當我走向你的時候，我原想親吻一朵雪花，你卻給了我銀色的世界！
讓我怎樣感謝你？
當我走向你的`時候，我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天！
有關老師的朗誦稿12
時光飛逝，畢業已經幾個月時間了，但是母校的點點滴滴猶在眼前，XX年8月29日第一次踏進天一的那一激動的心情仿佛就在昨天。老師在講臺上的背影，輔導員的關愛和指導，我曾經活躍過的各種活動場所，這一幕幕都記憶猶新。
當年的機緣巧合，讓我來到了天一學院，開始了自己的大學生活。一個農村的孩子，背井離鄉來到天一，就在我踏進天一的那一刻，老師和學長們洋溢的笑臉讓我有了家的感覺，在這個家里，我從什么都不懂的毛頭小孩，知道了怎樣與人相處，怎樣去做一個合格的大學生。
除了文化基礎外，我還在專業技能、職業道德和素養修為都有很大的提高，老師將他們多年積累的.經驗毫無保留的傳授給了我們，通過在班級、學生會開展的各種形式的活動來鍛煉了我們的思維和能快，在這里我再次向培養教育我的領導和老師表示感謝。
如今我已是深圳中旭教育集團成都分公司的一名優秀的合格的客戶經理，這也得感謝學校讓我認識了這個平臺，提早讓我們懂得如何理論與實踐相結合。從當初的實習到現在的正式的客戶經理，已經一年多時間了。
如今工作和生活都挺好的，請學校領導們放心。公司領導也常說在天一學院“能做、能說、能合作”的辦學理念下培養出來的學生才是社會真正需要人才。我會更加努力的工作，因為我永遠不會忘記自己是一名天一學子。
希望以后有機會能回到天一給我的學弟學妹們分享，我在天一的成長經歷。我永遠不會忘記可愛的天一對我們多年的培育之恩，并用實際行動中為天一爭光、爭氣。
同時我希望天一學生能夠珍惜大學時光，認真學習，積極鍛煉，努力做人，今天我們為天一驕傲，明天天一為我們而驕傲！
最后，我再次衷心地感謝母校對我的培養和教育，感謝老師對我的關心和幫助！
有關老師的朗誦稿13
校園門，青春不悔，肩頭重如鐵，愛心如海。
為師者勞勤，耕耘心宅，滔滔哲理填心野。
邊關荒漠界，孔孟韻、煥發春色，邊關蕩柳葉。
平凡奉獻育人情，須銘記，教育千秋業。
邊疆美
科技興國人才切。
一帶路、夢吟暢想
五年愿，還依三尺榭。
思想醒、躬身師道，壇房鵬鳥躍。
有關老師的朗誦稿14
“一顆流星劃過，我錯過了許愿；一個故事只講一遍，我錯過了聆聽；一段人生走過，你錯過了什么？要記住，不要抱遺憾終生，不要做后悔的事。”這是一個老師曾經跟我說過的話，提起那件事情，我現在仍然記憶猶新。
那天是在競選班干部，老師讓我們自告奮勇站起來說自己能當班干部。一向膽小的我怎么也不肯站起來，同學們一個個都站起來了，眼看班干部的.位置就要滿了，可我還是“鎮定自若”，老師眼睛不停地盯著我，似乎再鼓勵我站起來，當我正準備站起來時，最后一位人選也被人家“奪”去了，我徹底失去信心，我的心情跌到了低谷。就差一步我就贏了，真是“一失足成千古恨”。
下課后我被叫到了老師辦公室，老師看著我，說：“余雙，你有實力成為班干部的可是你為什么要放棄呢？一顆流星劃過，我錯過了許愿；一個故事只講一遍，我錯過了聆聽。一段人生走過，你錯過了什么？要記住，不要抱遺憾終生，不要做后悔的事。”老師的話不斷在我耳邊回蕩，是啊，為什么要做出另自己后悔的事？有些事錯過就不再回來，要把握好機會。正是因為老師的話激勵了我，使我以后做事更有信心。
有人把老師比喻成紅燭，燃燒了自己卻照亮了別人；有人把老師比喻成辛勤的園丁，培育了祖國的下一帶。我無法用美麗的詞匯來形容老師，但是我要發自內心地對老師說聲：“謝謝您。”
有關老師的朗誦稿15
又是一年燦爛的夏季，又是一年畢業季。
耳邊是筷子兄弟的《老男孩》：……青春如同奔流的江河/一去不回來/不及道別/只剩下麻木的我沒有了當年的熱血……
熟悉的旋律縈繞在這個微醺的夏季，帶著淡淡的憂傷，因為離別，因為不舍……
鏡頭一：肆意的青春里，定格的是他們的笑容
五月的尾巴里，他們神采奕奕地穿上多年前翹楚盼望的學士服，戴上那方正的象征學士身份的帽子，留下大學時代歲月的銘記。
他們朝著頭頂的那方天空拋擲著喜悅，他們歡呼，他們奔跑，他們畢業了；他們肩并著肩，簇手相擁，手掌相擊發出清脆的回聲，傳遞著即將遠離前珍重的心意；他們駐足在校門口、文心湖畔、情人坡，回首的是一幕幕動人的年少輕狂……
她們搖曳著湖藍色的五四青年裝，婀娜著曼妙的身姿，倚著依依楊柳，淺淺而笑；她們用食指和中指的指尖相觸，拼接著多角的星星，即使別離至少曾經都是那顆美麗的星星不可或缺的一隅；她們揚著音，沸騰著倔強的青春，她們冒著雨，在朦朧的煙雨中低吟著溫婉的往昔……
不是所有的笑容都能綻放在明媚的晴天，可是就算是渲染著煙雨的日子，他們依舊可以揚著最美麗的微笑，給最后的離別，留下青春的驕傲與明媚。
鏡頭二：時光會記得，那些年一起的獨家記憶
陳小春深情地唱著“我希望你是我獨家的記憶擺在心底”。
四年，似乎一眨眼便已經走到了尾聲。為即將到來的未來，有人慌張，有人迷茫，有人期待滿滿，有人疲憊不堪，有人還是站在那里，一如曾經的十八歲。在沒有防備的情況下，四年的大學生活悄然接近尾聲，同樣在沒有防備的情況下，有些人，有些事，有些風景，悄悄地被珍藏成獨家的記憶。
有人會記得，班級的畢業酒會，醉酒的大家，笑著，哭著，鬧著，有著不舍，有著不甘，泛著淡淡的梔子花的憂傷；
有人會記得，那年的自己，手中的籃球就像自己的夢想，三分的弧度跌進籃筐，快意著青春的肆意瀟灑；
有人會想念，那年的他們，舞動著火紅色的身姿，盛放著熱烈的青春，洋溢著勝利的驕傲，因為他們是一個團隊；
有人不會忘記，曾經的圖書館，那些考研日子里夾雜的自信與煎熬，不會忘記自己對自己說要堅持，沒有理由放棄；
有人無法忘記，那些個日日夜夜，相伴四年的兄弟姐妹，也許拌嘴，也許吵鬧，但是最艱難的日子依舊相互陪伴。
走過那么長的一段路，看見不同的.人，不同的風景，總有一些人，一些事是你獨家的記憶。時光川流不息，也許有一天，你已然滿頭華發，憶不起從前，但是時光會記得，那些年一起的獨家記憶。
鏡頭三：仰望未來，像向日葵那樣怒放著生命
伸開手掌，下意識地用不寬厚的手掌遮擋太陽光，陽光透過指縫，碎碎瀉瀉地散落在這個初夏的季節，就像散落的夢想，化做碎落在地的心事。
青春肆意，神采飛揚的日子里總是難免有著那么多的遺憾，卻是那么和諧得喝著拍子，一起協奏著明媚憂傷的進行曲。
有人自責四年的青春里有著有太多的半途而廢，沒有讓優秀成為一種習慣，做事情總是三分鐘熱度：有人失落玩命的考研，卻沒有好好地玩，沒有打過dota；有人后悔沒有讀萬卷書，也沒有行萬里路；有人懊惱很多想法沒能實現，只是想想而已，比如女朋友……
有缺失，有遺憾，才懂得彌足珍貴，這才是最美麗的青春吧。因為錯過，才懂得珍惜；因為缺失，才努力去爭取。
最近在人人和新浪微博里，一位叫做李瑜的學姐曬著她的微幸福，分享著四年來，無論是文心湖畔，亦或是操場上的國旗下，又或是安靜的圖書館，他們一起走過的，相伴的淚水與歡笑的曾經，以及要一直走下去的決心。
是的，四年，總是會有坎坷，總是會有分分合合。可是真的要在一起，就要拿出向日葵不放棄陽光的倔強與堅持，就像一個姐姐告訴我的，兩個人真的在一起，不會因為任何原因分開，要對自己有信心，一個方向一起前行，要學會謙讓與包容。
愛情如是，友情如是，既然選擇了，那么就像向日葵選擇陽光一樣，一直堅持下去。除卻這些，還有夢想，你應該說，只要向日葵不放棄陽光，我便不放棄我的夢想。
總有一天會明白，肆意的青春之外，我們都終將長大，堅定勇敢地去挑起各自要肩負的職責與擔子
北愛里林夏說成長史被撕扯著的，不得不成長的成長，那么在這個離別的主題曲里，堅定勇敢地開始自己新的征程，就像那風雨里日頭里，驕傲倔強的向日葵，盡情地怒放它的青春！
人不輕狂枉年少，在僅剩的青春里瘋狂吧。
有關老師的朗誦稿16
您，是黑夜的啟明星。
您，是白晝的晴空。
您，是驕陽下的`清風。
您，是雨中的屋檐。
您，是大海；
您，是山川。
是您塑造了我的靈魂。
您，是載送衛星的火箭。
您，是海上的羅盤針。
您，是投入，您，是付出。
您就是我們最敬愛的老師。
您教給我們“學而不思則惘，思而不學則殆”。
您教給我們“敏兒好學，不恥下問”。
您教給我們“勿以善小而不為，勿以惡......
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