歌頌老師朗誦稿（常用11篇）
在平平淡淡的學習中，大家都聽說過或者使用過一些比較經典的朗誦稿吧，朗誦的內容一般都是詩歌、散文、小說等文學作品。那么什么樣的朗誦稿才是好的朗誦稿呢？以下是小編收集整理的歌頌老師朗誦稿，歡迎閱讀與收藏。
歌頌老師朗誦稿 篇1
清晨
拎了一籃晨露
艱辛撒滿林間小路
慈愛的目光掛滿幼小的枝頭
你的憨笑
溢滿了璞真和奉獻
小河漲水了
你把褲管高高挽起
駝背負上一個一個等待的身影
老木桌上，泥巴墻邊
一張滿是黑灰流著鼻涕眼淚的臉
你揮著鐵鏟在烏黑的大鍋子里攪拌
旁邊一堆潮濕凌亂的柴草
夕陽西下
你疲憊著，揮揮手
送走一天的歡歌笑語
失神在那串串純潔的腳印里
夜更深深了，蛙蟬混鳴
關上窗
續(xù)上一只新的蠟燭
你身子在燭光里是那么的瘦弱
從不舍得多燃一根稻草
把每一份光和熱都拋在了那片未來的土地
你的胸懷裝著整個宇宙
卻從不去看城市的風景
你的`心系在那塊三尺見方的黑板
你的熱血因為為人師者而沸騰
粉筆一點一點地染白了你的鬢發(fā)
日子在你的額頭刻下一道又一道的痕跡
桃花李花開了滿山
你的容顏蒼老了
你的腿走不動了
你的夢想依然在那塊黑板里
你的名字也始終躲在那塊黑板背后
只有一個沒有色彩和味道的稱呼
老師
......
歌頌老師朗誦稿 篇2
林老師上山下鄉(xiāng)時
是村里的赤腳老師
曾給過我一枚
大白兔
上海真甜
林老師回上海后
成了村駐滬辦主任
姑姑結婚
林老師送了件的確良
雪一樣潔白
上海真倩
叔叔做小商販
林老師幫助買了輛自行車
鳳凰牌
爺爺非常困惑
斯斯文文的上海人怎干出
如此結實的活
上海真牛
現在
白發(fā)蒼蒼的林老師
手不能提肩不能扛
就改用語言搬運上海
東方明珠世博會合作組織
以及開發(fā)區(qū)與地鐵
雖然這些電視與網上都有
但由林老師捎帶
是分外振奮與親切
當然林老師也會帶點家鄉(xiāng)的`
土特產到上海進行推介
如一些優(yōu)質的姑娘小伙子
大家稱真是到了廣闊的天地
接受再教育
只是不叫上山下鄉(xiāng)
而叫下海闖灘
許多夢想實現地像霓虹燦爛
呵，上海真夠意思
歌頌老師朗誦稿 篇3
是誰——
把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰——
把調皮的`我們教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關懷就好似和煦的春風，溫暖了我們的心靈。
是誰——
把幼小的我們培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護讓我們健康成長，在金秋時節(jié)結下碩果。
您辛苦了！老師！
你們在酷暑嚴寒中辛勤工作。
您辛苦了！老師！
你們把青春無私奉獻給我們。
您辛苦了，老師！
請接受我們崇高的敬禮！
歌頌老師朗誦稿 篇4
拜見老師
文/黔中凡人
這個冬天來了
頂著凜冽寒風
又回仡鄉(xiāng)務川
走在故鄉(xiāng)務川的街道上
走在家鄉(xiāng)蕉壩的.小路上
邀約天地間過客、中醫(yī)人等文友
摸到戴紹康老師、柳木老師的住處
他們是務川的文化泰斗
引領我喜愛文學的導師
又與高中化學老師田業(yè)夫婦共進晚餐
拜見老師，相遇如詩
是我今生的福分
歌頌老師朗誦稿 篇5
親愛的老師，聽我說
在這個閃光簡樸的日子里
祝您們安康快樂
意象的鮮花，高高舉起
映紅你們的笑臉和天空
請你們接受所有的芬芳
像俯身親吻我們的孩子你們的`學生
那樣深吻每朵嬌妍欲滴的花兒
親愛的老師，聽我說
本周末小孩已總結了學習情況
數學考砸，馬虎所致
語文進步，卻被罰抄書了
歷史優(yōu)異，慶幸蒙的也對了
孩子頓停，然后說：
好累！
老師，你們是否也好累
恨鐵不成鋼
親愛的老師，聽我說
請你們打開身外的柵欄
讓孩子們不再斂緊翅膀
自由自在地飛翔
請你們解開系在孩子腳踝的細繩
讓他們搖搖晃晃直上云霄
遇見彩虹閃電和純粹的光
親愛的老師，聽我說
你們辛苦了，向你們致敬
孩子們靠近一棵棵大樹
他們正模仿著眼中的河流
流動著你我和世界
歌頌老師朗誦稿 篇6
我的老師
她有一雙明亮的眼睛
就像天上最亮的星星
無論我走到哪里
都是心中前行的明燈
我的老師
她有一雙溫柔的眼睛
就像那絲絲春雨
輕輕地、柔柔的
滋潤著我這棵幼苗茁壯成長
我的老師
她有一雙睿智的眼睛
就像那浩瀚的大海
引領著我這清澈的小溪
匯入江、河、湖、海
我的老師
她有一雙善解人意的眼睛
就像對癥治病的良藥
在我最需要時
傳遞給我安慰和鼓勵
我的老師
她有一雙洞穿心靈的眼睛
就像孫悟空的.火眼金睛
總在我想偷懶的時候
透過我的眼睛走進我的內心
……
老師啊！我的老師！
我一定要好好學習
不辜負您對我的期望
長大后我也想擁有您那雙眼睛。
歌頌老師朗誦稿 篇7
要表達對老師的敬意，不知是對"老師"這名字已疏遠，還是有卑鄙者成為了老師，我的筆遲遲而猶豫。
我敬愛我的老師，不論是那一位，嚴厲或和藹可親，同是愛的.表示。
老師的可敬是無窮的，我的心意只一點點，老師不刻意表現自己，就像一枝蠟燭——
讓我們記住光，而忘記她自身的存在。
在緊急關頭她會為你而死，可我永遠不希望，雖然這展現了她完美的心，希望她平心靜氣地教我?guī)椎李}，或者訓斥我的過錯也好。
我說，老師是平凡的，如水之平常，對于老師什么贊美都多余，我只真切地對她說：
我愛您！
歌頌老師朗誦稿 篇8
我不愿
不愿當老師
因為教書是一場暗戀
費盡心思去愛一群人
結果卻只感動了自己
我不愿
不愿當老師
因為教書是一場苦戀
費心熱愛的那群人
總會離我而去
我不愿
不愿當老師
因為教書是一場單戀
學生虐我千百遍
我待學生如初戀
我不愿
不愿當老師
因為教書是一樁群體戀
牽線搭橋，友誼成片
我卻在原地不曾改變
我不愿
不愿當老師
因為這工作太勞累
可我愿做一輩子學生
在老師的攜伴下
在知識的森林里漫步
我不愿
不愿當老師
因為這工作太費神
可我愿做一輩子學生
在老師的庇護下
在智慧的'宇宙中翔飛
我不愿
不愿當老師
因為這工作太清苦
可我愿做一輩子學生
永遠保持一個學生的純真
卻具有老師的靈魂
歌頌老師朗誦稿 篇9
您象一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花。啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！
傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。
您講課的.語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔的。
歌頌老師朗誦稿 篇10
我們，從來到人間的那一刻起，就有了自己的'老師。
她或者他，總是讓我們如此親切，如此熟悉。
無論是生活，是學習，是工作，還是為人處世，她或者他，總是我們的引路人。
老師，讓我們變得文明；
老師，讓我們變得智慧；
老師，讓我們變得成熟；
老師，讓我們變得深沉。
在人生道路上，我們的每一次進步，每一次凱旋，都離不開老師的教誨，離不開老師的指引。
老師，感謝您！
老師，感謝有您！
歌頌老師朗誦稿 篇11
老師不“老”
已被學生叫“老”
老師不“帥”
或許因為
額頭上多了一絲皺紋
“帥”就成了“師”
古時
“師”稱為“夫子”或“先生”
直至《國語》
才找來一把無人敢坐的椅子
皆“萬物師表”
“師”者——
“傳道、授業(yè)、解惑”也
百年樹人，教育為本
國興之源，強國之根
然則
“天、地、君、親、師”
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