教師節(jié)教師朗誦稿（通用10篇）
在我們平凡的日常里，大家或多或少都接觸過一些經(jīng)典的朗誦稿吧，朗誦的內(nèi)容一般都是詩歌、散文、小說等文學(xué)作品。那么你有真正了解過朗誦稿嗎？下面是小編為大家整理的教師節(jié)教師朗誦稿（通用10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師節(jié)教師朗誦稿 1
在無數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中，
我擁有寶石般閃亮的職業(yè)！
我是一名教師，我無怨與自己的奉獻(xiàn)，
我是一名教師，我無悔于自己的選擇。
我驕傲，我是一名教師，
我栽培美的幼芽，等待它繁花似錦，
我埋下知識(shí)的種子，盼望它碩果滿枝。
我驕傲，我是一名教師，
我用語言播種，我用彩筆耕耘，
我用汗水澆灌，我用心血滋潤。
我驕傲，我是一名教師，
我只愿，幼苗能長成參天大樹，
我不悔，歲月增添我的年輪，
只要我的希望能照他們前行，
我甘愿把自己化作塵埃。
我驕傲，我是一名教師！
三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái)，
白色粉筆是我的人生畫筆。
因?yàn)闊釔郏疑钋榈匮堇[著我的人生。
因?yàn)樽非螅椅⑿χ鴮懴孪Ｍ寥ス?/p>
因?yàn)閳?zhí)著，我選擇詩滿乾坤，畫滿人間。
我驕傲，我是一名教師！
我是火種，將學(xué)子們的.心靈之火點(diǎn)燃。
我是階梯，將學(xué)子們的希望高高托起。
我不會(huì)用金錢的尺子來丈量我的價(jià)值，
因?yàn)槲抑溃?/p>
我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁！
我不會(huì)讓我知識(shí)的清泉變?yōu)橐惶端浪?/p>
因?yàn)槲抑溃?/p>
我不是未來，但我的事業(yè)是未來！
我驕傲，我是一名教師！
追夢(mèng)的我們不會(huì)累
勇敢的面對(duì)，哪怕流著眼淚
追夢(mèng)的我們不后悔
堅(jiān)強(qiáng)的體會(huì)，那苦澀的滋味
我是一名教師，
我無怨于自己的奉獻(xiàn)！
我是一名教師，
我無悔于自己的選擇！
我是一名教師，
我無愧于自己的稱號(hào)！
我驕傲，
我是一名教師！
我驕傲，
我是一名光榮的人民教師！
教師節(jié)教師朗誦稿 2
我不夢(mèng)想生的輝煌，
我不渴望死的悲壯，
我從平凡中走來，
群星中有我的位置，
大地上有我的土壤。
我不夢(mèng)想被人稱贊，
我不渴望把名揚(yáng)，
我是平凡的`人民教師，
小小的講臺(tái)是我的天地，
小小的黑板是我的心靈之窗。
雖然我是如此平凡，
雖然我的天地是那么狹小，
但我卻為此驕傲和自豪，
看，我灑下的汗水澆育了多少幼苗，
我種植的花朵開得多么芬芳，
這就是我人民教師的自白。
教師節(jié)教師朗誦稿 3
在各行各業(yè)都被妖魔化的今天
在神圣和崇高都被低矮化的今天
就像草，都開始隨風(fēng)倒伏的時(shí)候
就特別需要有樹的倔強(qiáng)、堅(jiān)挺和高貴
因此，今天，在這里
我要大聲說出：我驕傲，我是一名人民教師
一定會(huì)有人質(zhì)問我
你又不是什么將軍
伸手一揮，便是千軍萬馬
攻城掠地，所向披靡
你也不是什么建筑設(shè)計(jì)師
設(shè)計(jì)圖上智慧迸發(fā)
摩天大廈從手頭，拔地而起
你，只不過是一名孩子王
你的驕傲，從哪里說起
是的，我是一名普通的孩子王
但我最寶貴的財(cái)富
就是擁有眾多的孩子
哪個(gè)孩子不是明天的希望
哪個(gè)將軍、設(shè)計(jì)師
或者大學(xué)者、大企業(yè)家
不是從學(xué)校的書香墨韻中起步
擁有眾多的孩子
就是擁有無可限量的希望
就是擁有無價(jià)的財(cái)富
因此，我要理直氣壯地說
我驕傲，我是一名人民教師
從一支粉筆三尺講臺(tái)
到電子白板多媒體器具
我耕耘的是智慧的沃野
我矗立的是靈魂的高地
我用一朵云去推動(dòng)另一朵云
我用一棵樹去搖動(dòng)另一棵樹
我時(shí)而化作一陣好雨去滋潤禾苗
我時(shí)而變成一縷春風(fēng)
去吹開郁結(jié)的心事
我每天面對(duì)的.是花朵一樣的面龐
我每天走過的是花園一樣的路徑
我從事著人間最美麗的事業(yè)
我怎能不滿懷欣喜地說
我驕傲，我是一名人民教師
是的，我也知道，我不是永動(dòng)機(jī)
我也會(huì)有累了倦了的時(shí)候
當(dāng)我嗓子嘶啞的時(shí)候
突然發(fā)現(xiàn)講桌上冒出的潤喉片
還有潤喉片下的小紙條上寫著
老師，別用壞了嗓子，我們心疼
我覺得我是一輛重新加了油的汽車
再遠(yuǎn)的路程我都能堅(jiān)持到底
當(dāng)我為班里的一些事糾結(jié)發(fā)了脾氣
課后，一群貼心的學(xué)生圍上來
安慰我說，老師，別生氣
我們一起來幫你想辦法
我原本以為的天大的委屈
很快就被一陣清風(fēng)化解而去
除了家人的關(guān)懷，還有學(xué)生的愛護(hù)
我怎能不情不自禁地說
我驕傲，我是一名人民教師
年深月久，我便成為一道溫情的港灣
吞吐歲月的風(fēng)浪，醞釀歷久彌新的情愫
每當(dāng)送走一批畢業(yè)的學(xué)生
我都有，送一條河流奔赴海洋的欣慰
每當(dāng)接手新一批學(xué)生
我便有，迎一隊(duì)浪花涌向大地的驚喜
抖擻一身的'使命與關(guān)愛
始終平凡的海與岸之間
永遠(yuǎn)涌動(dòng)生命的熱流光華
我，又是一棵歲月崖邊永遠(yuǎn)的迎客松
我敞開胸懷，接納稚氣渴望的眼神
而當(dāng)我揮手送我的學(xué)生遠(yuǎn)行
是讓他們?nèi)W(xué)會(huì)選擇別樣的風(fēng)景
當(dāng)我的學(xué)生像鳥兒一樣飛遠(yuǎn)
我站立原地，開始年年歲歲的守候
只為期待他們的天空不斷煥發(fā)彩虹
當(dāng)節(jié)日的問候彩蝶一樣飛來
當(dāng)捷報(bào)報(bào)喜鳥一樣聲聲鳴囀
我就發(fā)自心底地對(duì)自己說
我驕傲，我是一名人民教師
教師節(jié)教師朗誦稿 4
教師節(jié)，我是一名教師，
用心教育，傳播知識(shí)。
我肩負(fù)起培養(yǎng)未來的責(zé)任，
引導(dǎo)學(xué)生走向成功的方向。
我是一盞明燈，照亮學(xué)生的道路，
用智慧點(diǎn)亮他們的人生。
我是一座橋梁，搭建起他們的夢(mèng)想，
幫助他們邁向更高的層次。
我是一顆種子，播撒在學(xué)生心中，
培育他們的成長。
我是一面旗幟，鼓舞他們的斗志，
激發(fā)他們的潛能。
教師節(jié)，我懷著感恩的.心，
向所有教師致以崇高的敬意。
我們用愛心耕耘，用智慧播種，
為學(xué)生的未來鋪就道路。
教師節(jié)，讓我們一起慶祝，
為教育事業(yè)鼓掌喝彩。
感謝每一位教師的辛勤付出，
讓我們共同創(chuàng)造美好的明天。
教師節(jié)教師朗誦稿 5
教師節(jié)，教師我是一名教師，
肩負(fù)著培育未來的責(zé)任。
我用心去教，用愛去育，
為學(xué)生的成長盡心盡力。
我是一位引路人，啟迪智慧的導(dǎo)師，
用知識(shí)的.火炬照亮前行的路途。
我是一位榜樣，樹立正直的楷模，
用品德的力量引領(lǐng)學(xué)生的成長。
教室里，我是知識(shí)的播種者，
耕耘著智慧的田野，培養(yǎng)著希望的種子。
我用言傳身教，用耐心教導(dǎo)，
讓每個(gè)學(xué)生都能展翅高飛。
教師節(jié)，是我們的節(jié)日，
是對(duì)教育事業(yè)的褒獎(jiǎng)和祝福。
雖然辛苦，但我心甘情愿，
因?yàn)榻虝耸俏易畲蟮男腋！?/p>
教師節(jié)，讓我們一起慶祝，
感謝所有辛勤付出的教育者。
讓我們共同努力，為教育事業(yè)加油，
讓每個(gè)孩子都能擁有美好的未來。
教師節(jié)教師朗誦稿 6
歲月匆匆而逝
湖水帶走纏綿的清愁
大雁載去深沉的戀歌
銘記著父母的叮嚀
老師的厚望
懷著憧憬與激情
從大學(xué)校園來到這里
傳播“健康第一”的`理念
培養(yǎng)學(xué)生體育技能
教學(xué)生求真向善
環(huán)形跑道上
擁抱春夏秋冬
藍(lán)天白云下
何懼風(fēng)吹日曬
號(hào)令鏗鏘有力
步伐整齊堅(jiān)定
一位位學(xué)生
挺起稚嫩的身軀
歡快的游戲
領(lǐng)略體育之美
激烈的角逐
享受運(yùn)動(dòng)之樂
我為學(xué)生成功而喝彩
也為他們失意而難過
人生多姿多彩
歲月忙碌充實(shí)
流淌在奔跑的腳步里
回蕩在陣陣歡聲中
看到學(xué)生張張燦爛的笑臉
我從中看到青春的力量
教師節(jié)教師朗誦稿 7
我
是一名教師，
一個(gè)平凡的職業(yè)，
永遠(yuǎn)
都不可能
創(chuàng)造什么奇跡。
在世人的眼中，
我沒有什么亮點(diǎn)，
唯一閃光的.，
就是那點(diǎn)兒知識(shí)。
論派頭，
我遠(yuǎn)遜于
一個(gè)小老板，
論收入，
可能比一個(gè)
擺地?cái)偟倪�要低。
但我
卻一直幸福著，
對(duì)我的職業(yè)
不離不棄。
因?yàn)槲?/p>
每天相伴著純真，
是這純真，
使我
從未產(chǎn)生過邪欲。
那一雙雙
求知的眼晴，
讓我從不知疲勞，
那一張張
無邪的的笑臉，
死死地堵塞了
我蠢動(dòng)的自私。
風(fēng)雨算什么，
豈能阻擋我
走向?qū)W校的腳步?
清貧又算什么，
更動(dòng)搖不了我
堅(jiān)守講臺(tái)的意志。
孩子的成長
才是我
最大的快樂，
孩子們的成才，
更是我
為之奮斗的目的。
我
慶幸是一名教師，
因?yàn)椋?/p>
腐敗者的'名單中，
你絕難找到
我的名字。
因?yàn)椋?/p>
校園的天是藍(lán)的，
在這里
仍是一塊
沒有被污染的
土地。
愛心凈化著
我的靈 魂，
責(zé)任不允許我
有半點(diǎn)兒污跡。
因此，
風(fēng)塵樸樸
我無怨無愧，
囊中羞澀
我從不在意。
我萬分榮幸，
能成為一個(gè)
教育工作者，
活得是那樣的
清靜，
身上從不沾
世俗的污泥。
我驕傲，
我驕傲自己的
學(xué)生
成了國家的棟梁，
他們是我
延伸的手臂。
祖國的建設(shè)者
千千萬萬，
試問，
哪一個(gè)不是
我的弟子！
歲月能染白
我的鬢發(fā)，
但改變不了，
我教師的本質(zhì)。
即使將來，
我白發(fā)蒼蒼
步履蹣跚，
若有人問我，
我的回答
依然堅(jiān)定：
我曾是一名
教一一師！
教師節(jié)教師朗誦稿 8
教師節(jié)，教師的節(jié)日，
載著使命，我們前行。
我們是知識(shí)的傳播者，
引導(dǎo)學(xué)生走向未來的航行。
我們是夢(mèng)想的啟迪者，
點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心的火焰。
在黑暗中照亮前行的路，
讓他們勇敢地闖蕩天地間。
我們是希望的播種者，
培育學(xué)生的成長花園。
用智慧和關(guān)懷的手，
讓他們茁壯成長，綻放光輝。
我們是愛心的傳遞者，
給予學(xué)生溫暖的關(guān)懷。
用心傾聽他們的.心聲，
給予他們力量，驅(qū)散陰霾。
教師節(jié)，我們懷揣使命，
為了學(xué)生，我們不停前行。
愿我們的教育之舟，
駛向成功的彼岸，永不停歇。
教師節(jié)教師朗誦稿 9
我原想收獲一縷清風(fēng)，
您卻給了我整個(gè)春天。
我原想捧起一簇浪花，
您卻給了我整個(gè)海洋。
我原想擷取一枚綠葉，
您卻給了我整個(gè)森林。
我原想親吻一朵雪花，
您卻給了我整個(gè)銀色的世界。
您在最高點(diǎn)才綻放美麗，
也把最美麗的.時(shí)刻全給了學(xué)生，
一種損失讓您因?yàn)槟强坦倾懶牡拿蓝@得了永恒。
那絢麗無邊的曉晨和一個(gè)漸漸遠(yuǎn)去的背影，
已定格為我心中永遠(yuǎn)的一幀老照片!
教師節(jié)教師朗誦稿 10
我是一名幼兒教師，
是一名平凡、普通的幼兒教師，
平凡得如森林中的一片樹葉，
百花園中的一朵小花，
草原上的一棵小草;
普通得像池塘中的浮萍，
大海中的一滴水，
崇山峻嶺中的一塊小石頭，
但人們卻稱我是“人類靈魂的工程師”，
怎樣做一個(gè)“靈魂的工程師”呢?
面對(duì)天真可愛的孩子，
我有也應(yīng)該有火一樣的熱情和強(qiáng)烈的責(zé)任心，
把慈母般的愛撒給孩子，打開孩子的心扉，走進(jìn)孩子，了解孩子，用心聽孩子訴說，
把自己對(duì)孩子的關(guān)注、重視、尊重、信任、理解和欣賞傳給孩子，從而堅(jiān)定孩子的自信心，使孩子積極主動(dòng)地進(jìn)行活動(dòng);
我的每一次講課都必須用心準(zhǔn)備，全身心投入，我必須讓知識(shí)的甘露匯成溪水，
在每一個(gè)孩子心中流淌，使每一個(gè)孩子在知識(shí)的海洋中有所收有所獲，而且身心愉悅。
我是一名農(nóng)村幼兒教師，雖然沒有優(yōu)越的工作條件和豐厚的工資待遇，
但我擁有純潔美麗的'童心：“老師小氣鬼”、“老師過節(jié)吃餃子嗎?”“冬天小魚為什么不穿棉襖?……他們純得可愛，亮得透明。
我雖有常人的煩惱，但當(dāng)我面對(duì)他們時(shí)，我就會(huì)忘掉生活中的不如意，
忘掉個(gè)人心靈的創(chuàng)傷，拋開生活中平庸的悲歡，用微笑去迎接孩子，
把活動(dòng)室的一把小椅子留給自己，深入到孩子內(nèi)心深處，和孩子說說悄悄話，與他們同歡樂，共憂傷，
和他們一起營造陽光，把希望的火種播撒到孩子們的心田，把幼兒園變而為培育崇高理想的殿堂，
我要把每一個(gè)孩子陶冶成一首最美麗的詩，我要讓愛的旋律永遠(yuǎn)留在他們的心上。
我是一名農(nóng)村幼兒教師，
良好的行為本身就是一種無聲的教育力量。因此，為人師表是我的全部，我會(huì)克制自己的情緒，
尊敬長輩，團(tuán)結(jié)同事，不計(jì)較生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事;我會(huì)意識(shí)到自己肩負(fù)責(zé)任的重大，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)，
提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，每時(shí)每刻都有崇高的使命感;我要像大海一樣，敞開自己寬廣的胸懷，吞噬生活中的煩煩惱惱;
我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮孩子。真的，我不是完人，也沒有什么遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，
但無論什么誘惑，都無法使我對(duì)幼教事業(yè)的深情眷戀有絲毫的動(dòng)搖，與孩子在一起是我今生不解的情緣。
我是一名幼兒教師，
一名平凡而普通的幼兒教師，
我將用自己全身心的愛，去編織“育兒”的搖籃，
幫助孩子插上展翅的“羽翼”，期待著今天的“雛鳥”，
長成明天的“雄鷹”，
遨游于廣闊的藍(lán)天。
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