科學(xué)活動教案

時間：2025-04-06 08:06:24 科學(xué)教案我要投稿

【實用】科學(xué)活動教案合集8篇

　　作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)活動教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【實用】科學(xué)活動教案合集8篇

科學(xué)活動教案篇1

　　活動目標(biāo) ：

　　1．在操作活動中發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。

　　2．在制作“三腳架”中能發(fā)現(xiàn)問題并樂意解決問題。

　　3．喜歡科學(xué)探究活動，體驗操作和成功的樂趣。

　　重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　通過操作和記錄，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)“最少用三根棒就能穩(wěn)穩(wěn)地支撐起物體” 的科學(xué)規(guī)律。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．學(xué)具：棒子有PPR管、筷子、鉛筆、吸管；球類有乒乓球、海洋球、丁丁球、玻璃球；線有金絲線、牛筋、毛茛、松緊帶等。

　　2．教具：大記錄紙一張、PPT。幼兒記錄用的鉛筆和記錄紙。

　　3．音樂、字卡“三腳架”

　　活動過程：

　　一、試一試用幾根彩棒能把橡皮泥頂起來

　　1．師：“今天葉老師給小朋友帶來兩樣?xùn)|西，是什么？”（彩棒和橡皮泥）

　　2．教師頂球，激發(fā)幼兒興趣。“我想把彩球頂起來，怎么都不行。請小朋友來幫幫忙好嗎？”

　　3．幼兒操作記錄，教師指導(dǎo)。 “請小朋友分別用不同根數(shù)彩棒去試一試，看看可以用幾根彩棒將彩球牢牢的撐在桌子上，并把操作結(jié)果記錄在表格上。（出示記錄紙）上面一行是你用了彩棒根數(shù)，你覺得可以用1根彩棒可以將彩球牢牢的撐在桌子上，你就在上面寫上“1"，再試一試，如果成功了可以畫上自己喜歡的符號，可以打“∨”也可以畫笑臉。試一次，記一個，這樣小朋友就不會漏記了。看看可以用幾根彩棒將彩球牢牢的撐在桌子上）（放音樂）

　　你的彩棒的根數(shù)

　　根

　　彩

　　泥

　　頂

　　起

　　來

　　了

　　幼兒實驗的結(jié)果

　　4．展示記錄紙

　　5．師：“你是用幾根彩棒把橡泥頂起來的？”分別請幼兒試一試。

　　（還有什么不同的意見？你是怎么橡泥頂起來的？)

　　二、尋找最方便最穩(wěn)固的.方法三根彩棒去把球頂起來。

　　1．請小朋友觀察演示桌上不同將球頂起來的方法，問“小朋友真棒，用了不同的方法把球頂起來。看了這些方法后，你喜歡哪種方法？為什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用最少根數(shù)的是最科學(xué)、最方便的）

　　2．幼兒一起嘗試用三根彩棒頂起球的方法。（放音樂）

　　3．小結(jié)：都成功了嗎?你們都用了又方便又穩(wěn)固有科學(xué)的3根彩棒把橡皮泥牢牢的撐在桌子上。其實我們只要把彩棒圍繞一個中心，然后將彩棒下面分分開，圍成一個三角形，就可以撐起東西了。人們根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子，你們覺得這樣的架子可以叫什么名字？(引導(dǎo)幼兒為這樣的架子起名字)(孩子的想象都很豐富，他們?yōu)榧茏尤×撕芏嗝郑叶己苜N切，能與它的特征相吻合，其中就不乏叫它“三腳架”或“三角架”的，這使得“三腳架”這個名字的出現(xiàn)也很自然。)

　　三、介紹各種“三腳架”

　　1．“我們生活中還有好多三角架。我們一起來看看吧。（播放PPT）

　　2．用課件演示各種三腳架。

　　四、做一做三腳架，把各種球頂起來

　　1．“這些三腳架真神奇。你們想自己動手做個三腳架嗎？現(xiàn)在老師給你們提供各種各樣的棒子有PPR管、筷子、鉛筆、吸管，和金絲線、牛筋、松緊帶，想辦法做一個三腳架將乒乓球、海洋球、羊角球、丁丁球、玻璃球頂起來。”“有信心嗎？”

　　2．幼兒操作再次嘗試，教師指導(dǎo)。（放音樂）

　　“你成功了嗎？你在做三角架的過程中你遇到了什么問題，你是怎么解決的？”

　　3．展示三腳架

　　小結(jié)：“今天小朋友都自己做了三腳架，回家我們再找找用其他材料來做有用的三角架，好嗎？”

科學(xué)活動教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒感知水流的各種不同的聲音，并能用自己的語言來表達(dá)所得到的信息

　　2、通過活動，幼兒知道關(guān)心周圍事物，懂得要節(jié)約水資源

　　活動準(zhǔn)備：

　　錄好各種聲音、盆、酸奶瓶、一次性塑料杯、吸管、水壺、水污染的照片

　　活動過程：

　　1、老師這有一個謎語，請小朋友猜一猜說的是什么。

　　“左邊一個洞，右邊一個洞，說話聽得見，消息真靈通”

　　2、原來是耳朵，耳朵可以用來干什么呢？

　　3、耳朵可以用來聽各種各樣的`聲音，請小朋友仔細(xì)聽一聽錄音機(jī)里放出的是什么聲音？請你來模仿一下。

　　4、老師這有一個水盆，請你們來洗洗手，洗手的時候要仔細(xì)聽一聽，你聽到了什么？

　　5、洗手的時候我們可以聽到美妙的水聲，那還有什么時候可以聽到水聲呢？

　　6、現(xiàn)在請小朋友看一看桌面上，老師為你們準(zhǔn)備了裝滿水的盆子，大口瓶，吸管，小口瓶，請每四個小朋友一組選擇一張桌子站到旁邊，請你們試一試，怎樣能使盆里的水發(fā)出聲音來？

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　7、請個別幼兒示范，并說一說你聽到了什么聲音

　　8、請小朋友現(xiàn)在再仔細(xì)聽一聽你還聽到了什么聲音？（水燒開沸騰的聲音）你們想喝這發(fā)出美妙聲音的水嗎？我們等它涼一下再喝。

　　9、水真有趣，會發(fā)出各種各樣的聲音，你還在哪里聽到過水聲的？是怎樣的？

　　10、水不僅能發(fā)出各種各樣的聲音，而且還有很大的用處，但是你們看這里的水怎么了？這里的水被污染了，被弄臟了還能用嗎？大家說應(yīng)該怎么辦？

　　11、水涼了，我們一起來喝一喝這發(fā)出美妙聲音的水吧，聽一聽喝水的時候，水又會發(fā)出怎樣的聲音呢？

科學(xué)活動教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1：培養(yǎng)幼兒勇于探索，喜歡探索的良好習(xí)慣。

　　2：嘗試?yán)枚喾N感官觀察物體。

　　3：培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4：愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5：充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　真水果，蘋果，梨，香蕉，桃等若干，水果模型。小刀一把猴子的手偶大袋子

　　活動過程：

　　1：學(xué)習(xí)兒歌《水果歌》教師出示裝圖片的盒子，請幼兒摸出圖片，能說出圖片上水果的顏色。

　　教師將圖片貼在展示板上，邊貼邊教幼兒說兒歌。

　　將所有圖片貼完，教師帶幼兒說兒歌2-3遍，并請幼兒上前邊點(diǎn)圖邊說兒歌。

　　2：探索活動《真假水果》教師拿出猴子的.手偶，說，“你們好，我是猴子”。

　　教師說：“哎呀，我現(xiàn)在肚子好餓啊，你們給我點(diǎn)吃的吧？好不好，你們知道我喜歡吃什么嗎？”

　　教師可讓幼兒假裝喂猴子吃點(diǎn)東西。幼兒喂完了，猴子還不飽。

　　教室?guī)е镒蛹傺b找東西吃，找到了一個裝著水果的大袋子，這是猴媽媽留給它的。

　　猴子打開袋子，拿出一水果模型一咬，怎么都咬不進(jìn)去。教師問幼兒，這是為什么？

　　原來猴媽媽太粗心了，把真的水果和假的水果混在一起了。小猴子可著急了。

　　老師布置任務(wù)，請小朋友幫小猴子找一找真的水果在哪里。

　　教師將幼兒分組，每個幼兒3-4個幼兒，由一位老師負(fù)責(zé)，幼兒探索真假水果的區(qū)別。指導(dǎo)老師的指導(dǎo)：不能直接告訴幼兒哪種是真的，哪種是假的，可引導(dǎo)幼兒通過手，鼻子，眼睛等多種感官去發(fā)現(xiàn)。

　　幼兒分享成果。教師將幼兒聚集在一起，請每組的一些幼兒說說她們?nèi)绾伪鎰e水果的真假。教師用刀切開幼兒找出的真水果。

　　活動反思：

　　水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物，水果不但營養(yǎng)豐富，而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗中學(xué)習(xí)認(rèn)識水果，整個活動很受幼兒的歡迎。但是同時，幼兒在活動中的積極性被調(diào)動起來了，活動的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個活動的進(jìn)行中，我也出現(xiàn)了這個問題。

科學(xué)活動教案篇4

　　活動背景：

　　最近，我班新添置了一些游戲棒，彩色的木棒一下子就引起了孩子們極大的興趣。幼兒在玩的過程中不斷創(chuàng)新，除了游戲棒傳統(tǒng)的玩法以外，他們還玩出了拼圖、疊高、搭建等新玩法。一次，我發(fā)現(xiàn)班上一個叫崔雨軒的小男孩正試著把一根木棒豎起來，因為游戲棒比較細(xì)，他嘗試了許多次都沒有成功，但他的行為卻啟發(fā)了我，讓我萌生了設(shè)計一堂科學(xué)探索活動《讓彩棒站起來》的念頭。

　　以一個成人的知識與經(jīng)驗來說，崔雨軒小朋友想把一根這么細(xì)的木棒豎立起來的話，顯然是很困難的，但是用三根同樣的棒子嘗試“三角撐”，木棒的卻是可以豎立起來的。而且“三角撐”在我們的日常生活中使用非常廣泛，比晾衣架，麥克風(fēng)架、房屋建造時的樓梯，農(nóng)民種植蔬菜時搭的架子，固定新種植的高大樹木都要用到它，甚至現(xiàn)在最先進(jìn)的登山鞋都用到了“三角撐”。當(dāng)然幼兒沒有必要去弄清“三角撐”的原理，因為這太深奧了，它包含了幾何、物理等多方面的內(nèi)容，大人尚不一定完全能弄清楚，何況是五、六歲的孩子呢？因此，把我設(shè)計意圖放在了激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象這一點(diǎn)上，使他們在探索過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，同時初步了解“三角撐”在我們周圍生活中的用途。

　　大班科學(xué)活動《棒子豎起來得秘密》就這樣產(chǎn)生了，在實踐中，為了減輕幼兒操作上的難度，提高幼兒的成功率，我在桌上攤放了臺布，并且用一次性木筷自制成彩色木棒代替了原來的游戲棒，效果還算比較好。

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在玩棒的過程種嘗試用“三角撐”的方法架起木棒。

　　2、初步引導(dǎo)幼兒用統(tǒng)計的方法記錄操作過程和結(jié)果。

　　3、通過活動，培養(yǎng)幼兒的思維能力、動手操作能力、小組合作能力以及善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　4、讓幼兒在操作中體驗成功的喜悅，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、彩色木棒若干（用一次性筷自制）、臺布5塊

　　2、統(tǒng)計表5張

　　活動過程：

　　一、自由玩棒

　　1、導(dǎo)語：今天我們一起來玩彩棒，看誰玩的方法多，方法好。

　　（幼兒自由玩棒，教師參與）

　　2、提問：剛才你是怎樣玩棒的，用了哪些方法？（幼兒講述）

　　二、想辦法豎棒，并記錄（統(tǒng)計表附后）

　　1、導(dǎo)語：小朋友玩棒的方法可真多，現(xiàn)在請你們猜一猜，如果不用任何東西幫助，彩棒能夠站起來嗎？（幼兒自由討論）

　　那你們就去試一試，然后把你嘗試的'方法和結(jié)果記錄在這張表格的第一次操作格里。

　　2、幼兒嘗試、操作，并記錄

　　3、分組匯報

　　導(dǎo)語：你們讓彩棒站起來了嗎？用了幾根彩棒？

　　三、再次嘗試，啟發(fā)幼兒用“三角撐”方法架起彩棒。

　　1、教師啟發(fā)幼兒用三根彩棒互搭豎棒，要求不用任何支撐物，把彩棒豎起來。

　　導(dǎo)語：請你們試著用三根棒架起來的方法，讓它們站起來，并把這次的結(jié)果記錄在表格的第二次操作格里。

　　2、幼兒操作，教師參與。

　　四、展示記錄表，討論活動結(jié)果，引出其生活用途。

　　1、展示五組記錄表，幼兒分組匯報。

　　2、小結(jié)，引出其生活用途

　　導(dǎo)語：小朋友真棒，不用任何東西幫助，就讓彩棒站起來了，工人叔叔把這種方法叫做“三角撐”。這種方法在我們的生活中用到的地方可多啦，比如麥克風(fēng)、照相機(jī)的架子，晾衣架，農(nóng)民伯伯種蔬菜時搭的架子，新種的高大的樹木要用“三腳撐”的方法幫它鞏固，就是在蓋高樓的時候也要用到這種方法。

　　五、活動延伸：

　　1、繼續(xù)探索、嘗試各種讓彩棒站起來的方法。

　　2、尋找、發(fā)現(xiàn)生活中的“三角撐”。

科學(xué)活動教案篇5

　　一、活動目標(biāo)

　　1.嘗試用多種方法讓紙張向前飛的更遠(yuǎn)。

　　2.在活動中體驗距離的遠(yuǎn)近與多種相關(guān)因素有關(guān)。(如：紙的外形、紙的輕重、投擲的力量等)

　　3.體驗科學(xué)游戲的.快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1.牛皮筋、夾子、繩子、透明膠、剪刀。

　　2.相同質(zhì)地大小的紙若干張。

　　3.幼兒用記錄單人手一張，教師隨堂記錄單一張。

　　三、活動過程

　　一、以問題導(dǎo)入主題，引起幼兒設(shè)想。

　　1．用什么辦法能讓紙離開你跑的很遠(yuǎn)？(讓幼兒說出自己的辦法。)

　　2.教師肯定幼兒提出的各種辦法，鼓勵幼兒思考還需要什么工具。

　　二、幼兒操作并記錄。

　　1．出示幾種物品，“老師這兒有一些物品，看看你能用得上嗎？

　　2.大家站在同一條線上，第一次嘗試。“誰的紙跑得遠(yuǎn)？怎么能記錄他的紙跑到了這個位置？”“你用的什么方法？這種方法怎么會讓紙跑的比其它紙遠(yuǎn)呢？把你剛才使用的方法記錄下來。能不能再想辦法讓紙跑的比這個位置更遠(yuǎn)？”

　　3.第二次嘗試。“誰的紙超過了這個距離？(做個記號)你用了什么方法？你怎么會想到使用這個物品呢？再試試別的辦法。如果你每試一次都比前一次遠(yuǎn)，就將這種方法記錄下來。”

　　4.幼兒自由嘗試，教師注意觀察并記錄。幼兒使用什么方法讓紙越跑越遠(yuǎn)。

　　三、評選出讓紙跑得最遠(yuǎn)的方法，并引導(dǎo)幼兒思考是什么原因使得紙張跑得這么遠(yuǎn)？

科學(xué)活動教案篇6

　　設(shè)計意圖：

　　這次幼兒園組織開展的素質(zhì)教育一日活動參觀海洋水族館后，孩子們對海洋里的動物興趣越來越高，好多孩子帶來自買的玩具，談?wù)撝吹降暮Ｑ髣游铮瑥暮⒆觽兊难哉Z中發(fā)覺他們對鯊魚興趣特別濃厚，有的孩子說：“鯊魚可真大，怪不得它要吃人”；有的孩子說：“原來鯊魚長的是各色各樣的”；還有的孩子說：“鯊魚真壞，又要吃人，又要吃魚，我們把它消滅掉。”……聽著孩子們的話語，我覺得有必要讓孩子們在認(rèn)識了解鯊魚的同時，知道鯊魚和我們?nèi)祟惖年P(guān)系，了解其功用，激發(fā)幼兒保護(hù)海洋動物的意識。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過看看講講，進(jìn)一步認(rèn)識鯊魚，了解鯊魚的功用。

　　2、激發(fā)幼兒探索鯊魚的興趣及有保護(hù)海洋動物的意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境布置：鯊魚圖片若干。

　　2、鯊魚可制成的物品的實物或圖片。

　　3、迷宮圖若干。

　　活動過程：

　　1、引起興趣：猜謎：牙齒像把刀，魚兒見了逃，海中稱霸王，全身都是寶。

　　2、說說鯊魚的故事：你知道有哪些鯊魚？鯊魚有些什么本領(lǐng)？等。

　　3、討論：鯊魚要吃魚和人，那么鯊魚對我們?nèi)擞钟惺裁从杏弥幠兀?/p>

　　引導(dǎo)幼兒講述，告訴幼兒鯊魚對我們?nèi)说?有益之處，如：肉可以吃、鰭又叫魚翅是珍貴的食品、鯊魚肝可以制成魚肝油、鯊魚皮可以制成皮包、皮鞋、皮手套等。

　　活動反思：

　　在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。

科學(xué)活動教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知，探究鞋子的基本特點(diǎn)急作用。

　　2、通過觀察，比較，操作，體驗鞋子的優(yōu)點(diǎn)。

　　3、講述自己喜歡的鞋子，感受鞋子帶來的舒適。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種各樣的鞋子若干（皮鞋布鞋球鞋涼鞋）會響的鞋子各一雙

　　2、小鞋店的環(huán)境布置（鞋柜鞋架）

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、活動重點(diǎn)：認(rèn)識，探究鞋子的基本特點(diǎn)急作用。

　　2、活動難點(diǎn)：嘗試用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、指導(dǎo)要點(diǎn)：讓幼兒通過觀察，比較，發(fā)現(xiàn)鞋子的基本特點(diǎn)。

　　活動過程：

　　1、出示會唱歌的鞋子，引出活動。

　　師：這是什么？它是一雙會唱歌的鞋。（請一位幼兒上來穿上，并走一走）聲音是從哪里發(fā)出來的？

　　師：你喜歡會唱歌的鞋子嗎？為什么？

　　2、說一說自己的鞋子。

　　師：那么穿的鞋子是什么樣的？是什么鞋？鞋子有什么好處？

　　3、幼兒自由講述自己喜歡的鞋子，教師引導(dǎo)個別幼兒，并給不同表達(dá)能力的幼兒發(fā)言的'機(jī)會。

　　師:你最喜歡什么鞋子？為什么？

　　4、鞋子的一家。（出示各種各樣的鞋子讓幼兒辨認(rèn)，并說出鞋子的特點(diǎn)及用途）

　　（1）出示布鞋。（引導(dǎo) 幼兒從鞋子的款式，材料，舒適程度觀察，探究）

　　師：這是什么鞋？它是什么樣的？它是用什么材料做的？今天誰穿小布鞋來了？請你說一說，布鞋穿在腳上有什么感覺？

　　（2）出示皮鞋和涼鞋。（引導(dǎo)幼兒摸一摸。看一看，從材料，用途兩發(fā)面進(jìn)行對比）

　　師：這兩雙是什么鞋？看起來怎樣？兩雙鞋有什么不一樣的感覺？（款式穿的時間不一樣）涼鞋在什么時候穿最合適？為什么？

　　（3）出示球鞋。

　　師：它是什么鞋？鞋上有什么？它是做什么用的？我們在什么時候會穿上球鞋？穿上球鞋有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒從外觀和功能上看一看，試一試，知道運(yùn)動時球鞋會保護(hù)腳）

　　5、討論問題（其他功能的鞋）

　　（1）下雨天怎么辦？穿上布鞋會怎樣？

　　（2）洗澡的時候要穿什么鞋？為什么？

　　（3）冬天穿什么鞋最保暖？

　　6、小結(jié)：鞋子真好看。有皮鞋，球鞋，布鞋，涼鞋，雨鞋，棉鞋，拖鞋等許多鞋，它們款式不一樣，制作材料不一樣，穿的時間也不同。有的冬天，夏天穿的，有防水的，運(yùn)動的，涼快的，保暖的，各樣格式。鞋子是我們的好朋友，穿上鞋子可以保護(hù) 的小腳，平時我們要穿合適的鞋。

　　活動反思：

　　這是一節(jié)科學(xué)活動，活動中孩子了解了鞋子的特點(diǎn)及作用，通過了這節(jié)活動內(nèi)容孩子知道鞋子是分時間段來穿的，有皮鞋，球鞋，布鞋，涼鞋，雨鞋，棉鞋，拖鞋等許多鞋，它們款式不一樣，制作材料不一樣，穿的時間也不同。有的冬天，夏天穿的，有防水的，運(yùn)動的，涼快的，保暖的，各樣格式。鞋子是我們的好朋友，穿上鞋子可以保護(hù) 的小腳，平時我們要穿合適的鞋。這節(jié)活動孩子理解很好，大多數(shù)幼兒都能分辨出鞋子的基本特點(diǎn)。

科學(xué)活動教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解灰喜鵲的生活習(xí)性及動物生活和環(huán)境間的關(guān)系。

　　2、使幼兒懂得珍惜自然資源，建立環(huán)保意識。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛美好大自然的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　灰喜鵲圖片一張，喜鵲叫聲錄音

　　影像資料兩段：灰喜鵲在和諧、美麗的環(huán)境中生活

　　環(huán)境惡化，灰喜鵲無家可歸，傷心搬家

　　活動過程：

　　一、通過電教手段，讓幼兒了解灰喜鵲的生活習(xí)性。

　　1、播放灰喜鵲鳴叫，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　聽，這是誰在鳴叫?鳴叫聲怎樣?聽后，你有什么感覺?

　　2、出示灰喜鵲圖片，幼兒認(rèn)識灰喜鵲外形。

　　原來這么好聽的聲音是一只灰喜鵲在叫，它在為自己的幸福生活歌唱。

　　3、通過視頻，幼兒了解喜鵲習(xí)性。

　　你們知道灰喜鵲喜歡吃什么?

　　你們知道灰喜鵲喜歡生活在什么地方?

　　我們一起來看看灰喜鵲的獨(dú)白。(看視頻1)

　　4、教師小結(jié)：灰喜鵲生活在道旁、山麓、住宅旁、公園和風(fēng)景區(qū)的稀疏樹林中，常十余只或數(shù)十只一群，穿梭于樹林間，不喜久留，似游擊式活動，驟然成群飛向這里，又突然飛向別處。食性雜的.鳥類，但以動物性食物為主。步行甲、金針蟲、金花蟲、金龜甲，鱗翅目的螟蛾、枯葉蛾、夜蛾、膜翅目的螞蟻、胡蜂，雙翅目的家蠅、花蠅等昆蟲及幼蟲，兼食一些喬灌木的果實及種子。

　　二、通過視頻，幼兒感知環(huán)境的變化對灰喜鵲的影響。

　　1、看，灰喜鵲在美麗的環(huán)境中生活得多快樂、開心。可是有一天，美麗的環(huán)境變了(看視頻2，樹林被損壞的場面)

　　2、請幼兒討論：環(huán)境的變化會對灰喜鵲有何影響。

　　3、幼兒看視頻2(完整觀看)

　　4、小結(jié)：美麗的環(huán)境被破壞了，綠綠的樹林沒有了，灰喜鵲生活的環(huán)境被破壞了，因為沒有了樹木，灰喜鵲的食物越來越來少，因此灰喜鵲傷心地離開了，它搬離了原來的家。

　　三、經(jīng)驗遷移：

　　灰喜鵲會搬到什么地方去?在那兒灰喜鵲又能生活多久?

　　四、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感;樹立保護(hù)環(huán)境的意識

　　讓我們大家都來愛護(hù)環(huán)境，讓灰喜鵲有個永遠(yuǎn)的家。

　　五、結(jié)束活動：歌唱《我們都是好朋友》

　　最后，讓我們一起來唱響歌曲《我們都是好朋友》!

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