[優(yōu)]科學(xué)活動(dòng)教案

　　作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　空氣是游戲的好伙伴，它會(huì)住在皮球里、氣球里等等，當(dāng)幼兒在玩皮球時(shí)，總會(huì)說，老師，這個(gè)皮球不好玩了，好象沒氣了。如果將幼兒置身與游戲中，空氣不再是看不見，摸不著的，也不再是抽象的、枯燥的。通過玩皮球，學(xué)動(dòng)作與具體情境相聯(lián)系，積極誘發(fā)了幼兒自主建構(gòu)的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境。皮球里住著誰，是一個(gè)很有趣的問題，這能大大激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望，了解空氣對皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的作用。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　欣賞故事，對皮球的動(dòng)態(tài)——蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　通過觀察、比較知道空氣住在皮球里，理解空氣對皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所起的作用。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，對皮球的動(dòng)態(tài)——蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。

　　2、通過觀察、比較知道空氣住在皮球里，理解空氣對皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所起的作用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、充足氣的皮球兩個(gè)。

　　2、沒有氣的皮球一個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　一、感知皮球的不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

　　1、老師今天帶來了朋友，看，是誰啊（皮球）

　　你們會(huì)玩嗎？我請一個(gè)孩子上來玩

　　2、提問：玩皮球的時(shí)候，皮球是怎么動(dòng)的？（蹦跳、滾動(dòng)、飛起來）

　　孩子邊講邊請他用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)

　　如：幼兒用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來的狀態(tài)。（請小朋友學(xué)一學(xué)皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來的`樣子）

　　二、 誰住在皮球里

　　1、皮球?yàn)槭裁磿?huì)蹦會(huì)滾，又會(huì)飛呢？（自由發(fā)言）

　　皮球按下去硬硬的，好象有誰住在里面，你認(rèn)為是誰住在皮球里呢？（發(fā)散思維）

　　2、大家有這么多不同的想法，那么究竟誰住在皮球里呢？我們來聽個(gè)故事吧，聽完后你們告訴我是誰住在皮球里？幼兒完整地聽故事一遍。

　　3、故事里說皮球里住著誰？皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎？

　　三、引導(dǎo)幼兒感知故事中有趣的皮球探索皮球里有什么。

　　1、請幼兒捏一捏、壓一壓，說說有什么感覺？

　　皮球很硬很硬，一定有什么東西住在里面，是什么呢？（空氣）

　　教師給一個(gè)皮球放氣，請多名幼兒上來擠壓，或?qū)χ�小朋友的或者臉放棄，感知皮球中的氣體。

　　你們感覺到什么東西從皮球里面出來了？（空氣）皮球變得怎么樣了？（扁扁的）那皮球里面住著誰啊？（空氣寶寶）

　　2、請幼兒上來玩癟皮球，拍、滾、踢。皮球里沒有空氣會(huì)怎么樣？（沒有空氣皮球蹦不起來，滾不了幾下，也飛不起來。）

　　3、怎么樣讓皮球再次跳起來，再滾起來，再飛起來呢？教師用氣筒給皮球打氣，然后玩皮球，表演拍皮球、滾皮球、拋皮球。

　　小結(jié)：只要皮球里充滿了空氣，它就像兔子一樣蹦，輪子一樣滾，喜鵲一樣飛起來，空氣真了不起。

　　四、延伸活動(dòng)

　　在我們的生活里，除了皮球需要空氣，還有誰需要空氣呢？

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　⒈能仔細(xì)觀察并記錄比分，嘗試小組合作統(tǒng)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)總分。

　　⒉在游戲情景中感受解決問題的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　⒈多媒體課件（昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)背景圖、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等）。

　　⒉記錄比分的工具（筆、計(jì)分表）人手一張、匯總表每組一張。

　　⒊蜻蜓、瓢蟲、螳螂各一張、1—3的數(shù)字和點(diǎn)卡、記號筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、運(yùn)動(dòng)會(huì)導(dǎo)入。

　　⒈師：今天昆蟲王國里要舉行一個(gè)小型運(yùn)動(dòng)會(huì)，有哪些昆蟲參加比賽？

　　⒉小結(jié)：有螳螂、蜻蜓、小瓢蟲三只昆蟲參加比賽。

　　⒊了解比賽項(xiàng)目。

　　師：有哪些比賽項(xiàng)目？（出示PPT）

　　小結(jié)：一共3個(gè)比賽項(xiàng)目：空中飛行、舉重和跳遠(yuǎn)。

　　⒋明確怎樣計(jì)分。（出示計(jì)分牌）

　　師：三只昆蟲比賽，第一名我們應(yīng)該給它幾分？第二名呢？第三名幾分？

　　小結(jié)：一共有1分、2分和3分三個(gè)分?jǐn)?shù)，第一名可以得最多的3分，第三名只能得最少的1分。

　　二．昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)——記錄比分。

　　（一）第一項(xiàng)比賽——第一次操作。

　　⒈PPT呈現(xiàn)第一次比賽結(jié)果，幼兒自己計(jì)分。

　　預(yù)設(shè)：誰得了第一名？應(yīng)該給他幾分？

　　你是給誰計(jì)分的？給它幾分？為什么？

　　螳螂得了幾分？因?yàn)樗�是第幾名�?/p>

　　……

　　⒉將幼兒的記分結(jié)果呈現(xiàn)在匯總表上。

　　螳螂應(yīng)該得幾分？為什么？……

　　⒊幼兒驗(yàn)證自己的計(jì)分是否準(zhǔn)確。

　　（二）第二、三項(xiàng)比賽——第二次操作：自己觀察并計(jì)分。

　　⒈同時(shí)出示第二、三項(xiàng)比賽結(jié)果PPT。

　　師：在這兩項(xiàng)的比賽中，誰得了第一名，應(yīng)該記幾分？請你仔細(xì)觀察后將分?jǐn)?shù)記在相應(yīng)的格子里。

　　⒉幼兒操作第二、三項(xiàng)比賽結(jié)果，教師巡視指導(dǎo)。

　　⒊驗(yàn)證計(jì)分，并將幼兒的答案出示在匯總表上。

　　預(yù)設(shè)：你是給誰計(jì)分的？在哪一項(xiàng)比賽中得了幾分？為什么？

　　瓢蟲在舉重比賽中得了幾分？因?yàn)樗�是第幾名�?/p>

　　螳螂在舉重項(xiàng)目中得了幾分？在跳遠(yuǎn)項(xiàng)目里呢？

　　螳螂真厲害，兩次都是第一名！

　　……

　　⒋幼兒檢查自己的計(jì)分表是否準(zhǔn)確。

　　三、統(tǒng)計(jì)總分頒獎(jiǎng)

　　（一）比賽成績匯總。

　　⒈師：三項(xiàng)比賽結(jié)束了，請你們小組合作將三只昆蟲的成績匯總到一張匯總表上，然后分別算出每只昆蟲比賽的.總分。

　　⒉幼兒小組合作匯總。

　　⒊統(tǒng)計(jì)總分。

　　預(yù)設(shè)：xx的總分是多少？你是怎樣統(tǒng)計(jì)出來的？

　　瓢蟲的總分是多少？

　　蜻蜓呢？你是用什么方法統(tǒng)計(jì)的？

　　⒋小結(jié)：原來我們可以用加法或者用數(shù)數(shù)的方法統(tǒng)計(jì)總分。

　　（二）頒獎(jiǎng)

　　師：誰的總分最多？第二名是誰？第三名得了幾分？冠亞季軍已經(jīng)揭曉，我們一起為運(yùn)動(dòng)員頒獎(jiǎng)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

　　創(chuàng)意來源：

　　我們幼兒園地處郊區(qū)，很多農(nóng)村拆遷戶遷至鎮(zhèn)上。鎮(zhèn)上的居民多起來，生活垃圾也多起來。一些老人突然無事可做了卻閑不下來，就喜歡收集一些廢品去賣，這樣孩子們就能經(jīng)常接觸這些廢品，我覺得剛好可以帶他們進(jìn)行垃圾分類的教育，在日常生活中滲透環(huán)保意識(shí)。環(huán)保是個(gè)抽象概念，在生活中利用實(shí)際行動(dòng)，從身邊小事做起，我想這是對環(huán)保最好的詮釋。另外，我們幼兒園本次研究課題就是環(huán)保方面的內(nèi)容，所以我就根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)日常生活的垃圾可分為可回收和不可回收，了解常見的有毒垃圾。

　　2、通過游戲活動(dòng)能夠?qū)⒗�圾按可回收和不可回收分類�?/p>

　　3、體會(huì)整潔環(huán)境的舒適，養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　視頻、糖果、各種垃圾物品、綠色笑臉、紅色哭臉、黃色驚慌標(biāo)記、垃圾簍、場景布置

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、師：小朋友，今天我們到小白兔家玩玩，好嗎？

　　2、呀！小白兔家怎么這么亂啊，我們怎么幫幫她呢？

　　（分析：教師布置場景，帶幼兒去小兔家，把幼兒帶入游戲環(huán)境，引起幼兒興趣。另外，通過發(fā)現(xiàn)小兔家的凌亂，孩子們會(huì)對后面的整潔更有成就感。）

　　二、了解垃圾可分為可回收和不可回收

　　1、觀看視頻《哭泣的垃圾》。

　　2、垃圾為什么哭呢？他們的家在哪兒呢？

　　（分析：視頻中垃圾因?yàn)榛劐e(cuò)家而哭泣，哭聲很響，一下子就抓住了孩子的注意力，為思考提供支撐。）

　　3、認(rèn)識(shí)可回收和不可回收垃圾

　　你的爺爺奶奶有沒有撿過一些東西回來賣錢啊？

　　撿過哪些東西？

　　4、對，這些東西就是可回收的。不能賣錢的就是不可回收的。

　　（分析：對可回收不可回收這樣抽象的概念，小班幼兒是不能理解的。可是生活中他們通過爺爺奶奶的行為了解到有些垃圾是可以賣錢的，用這個(gè)事實(shí)來理解概念，淺顯易懂。）

　　三、操作垃圾分類

　　1、出示綠色笑臉紅色哭臉標(biāo)記：笑臉代表可回收，哭臉代表不可回收。

　　（分析：小班孩子對標(biāo)志還不能認(rèn)識(shí)，所以我用笑臉哭臉來代替可回收不可回收，孩子感興趣。而且我還利用了顏色的視覺效果來區(qū)分，幫助孩子辨認(rèn)，效果明顯。）

　　2、幫助小白兔整理屋子，把垃圾分類放進(jìn)笑臉哭臉垃圾簍。教師巡視。

　　（分析：整理屋子，其實(shí)是垃圾分類的過程。在游戲中蘊(yùn)含了教育內(nèi)容，不知不覺就能完成目標(biāo)。）

　　四、發(fā)現(xiàn)電池，了解有毒垃圾

　　1、電池放在哪個(gè)垃圾簍？

　　2、出示黃色驚慌臉標(biāo)志

　　把電池放進(jìn)有毒標(biāo)志垃圾簍

　　（孩子在生活中接觸最多的有毒垃圾就是電池，所以這里單獨(dú)提出。利用驚慌的表情來直觀表現(xiàn)。黃色，有警告意味。）

　　五、感受整潔環(huán)境的舒適，體會(huì)幫助別人的'快樂

　　1、我們幫小白兔把家整理得這么干凈，你們覺得現(xiàn)在小兔家舒服嗎？小白兔回來很開心，請小朋友吃糖呢！

　　2、在音樂聲中舞蹈吃糖果。

　　（分析：體會(huì)快樂，對小班孩子來說莫過于吃糖。幫助了別人有好吃的，是最直接的快樂體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)圍繞垃圾分類展開，滲透了環(huán)保理念。孩子們在游戲中接受了教育，效果好。）

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)，以去小兔家做客，幫助收拾屋子這樣的游戲貫穿，用游戲的形式來實(shí)現(xiàn)教育目的，符合小班幼兒的特點(diǎn)，體現(xiàn)“活”教育理念。并用幼兒接觸到的事實(shí)：能賣錢，不能賣錢來理解可回收不可回收這樣抽象的概念，淺顯易懂，孩子容易接受。活動(dòng)前教師的場景布置，把教室一角圍成小兔家，更能讓孩子投入其中。但在活動(dòng)過程中，對能賣錢的不能賣錢的垃圾，還應(yīng)該讓孩子多說，加深印象，這樣操作起來效果更好。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)探索紙張承載力的欲望，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成功的喜悅。

　　2、學(xué)習(xí)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，探索紙張站起來的方法及紙的承載力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大記錄表1份，小記錄表、筆、書本、卡紙若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、探索紙張站立的方法

　　1、猜一猜

　　師：今天老師帶來了一些紙，它們現(xiàn)在平躺要這兒，我想要它們站起來，你們覺得可以嗎?

　　2、試一試

　　引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦，探索紙張站立的方式并進(jìn)行記錄。

　　3、交流分享

　　幼兒展示紙張站立的方法。

　　二、探索紙張是否可以承重

　　1、猜一猜

　　師：寶貝們真厲害，用你們的方法讓紙站起來了，那么，站立的紙張上能不能放東西承載力量呢?

　　2、試一試

　　幼兒自由實(shí)驗(yàn)。

　　3、交流分享

　　師：為什么把書放在站起來的紙上有的紙會(huì)倒下來，有的紙仍然站立著呢?

　　教師小結(jié)：每張站立起來的紙折疊方法不一樣，它的承載力也會(huì)不一樣。

　　三、探索紙張承載力大小

　　1、猜一猜

　　師：剛剛寶寶們都實(shí)驗(yàn)站起來的`紙可以承載重量，那能不能承載更大的重量呢?

　　2、試一試

　　引導(dǎo)幼兒嘗試讓紙站立的不同方法及它的承載力。

　　3、比一比

　　引導(dǎo)幼兒觀察、比較記錄表，并評出紙張大力士。

　　小結(jié)：紙的折法不同，它的承載力也會(huì)不同。寶貝們的實(shí)驗(yàn)都做得很棒，只要?jiǎng)邮郑瑒?dòng)腦去探索就值得大家學(xué)習(xí)，寶貝們回家以后再用各種各樣的紙去探索它的承載力吧！

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)進(jìn)行的比較順利，整節(jié)課幼兒們的興趣很高，每個(gè)幼兒都動(dòng)起來了，活動(dòng)目標(biāo)也完成的很好，從中我也得到啟發(fā)，科學(xué)課就得讓幼兒自己動(dòng)起手來，這樣才能充分調(diào)動(dòng)他們參與科學(xué)活動(dòng)的積極性，才會(huì)讓孩子們熱愛探索、熱愛科學(xué)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能觀察了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。

　　2、豐富詞匯：毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。

　　3、產(chǎn)生喜歡兔子、關(guān)心小動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小兔1只，白菜、胡蘿卜若干，幾種不同顏色的小兔圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、激發(fā)觀察的興趣。以小客人來做客的形式引出小兔。

　　師：今天，我們歡迎小兔子到我們這里做客！

　　2、觀察兔子。大膽描述兔子的外形特征。

　　（1）師：你們喜歡兔子嗎？小兔是什么樣子的？

　　邊觀察邊引導(dǎo)幼兒：兔子的頭上有什么？耳朵是什么樣的.？兔子的嘴巴是什么樣的？（三瓣唇、嘴巴長胡須）兔子的身體是什么樣子的？身上的毛是什么顏色的？摸摸看，感覺怎樣？（毛茸茸）你還見過什么顏色的兔子？（出示圖片）

　　（2）師：看看兔子是怎樣行走的？模仿小兔跳。

　　（3）師生共同小結(jié)兔子的外形特征。

　　3、喂小兔。

　　（1）幼兒選擇白菜、胡蘿卜等，給兔子喂食。

　　（2）師：看看兔子愛吃什么？吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的？

　　4、以模仿小兔蹦蹦跳跳結(jié)束活動(dòng)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)觀察周圍環(huán)境以及身體上的各種"洞"，并且初步了解一些洞的用處。

　　2、通過親身的操作和同伴之間的討論，對"洞"有好奇感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　ppt，簡筆畫"小人"圖，筆若干、各種有洞的物品和圖片若干

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、發(fā)現(xiàn)周圍生活環(huán)境中的洞

　　1、找“洞洞”游戲

　　師：今天我要帶你們?nèi)�參觀洞洞王國哦！你們看到過洞洞嗎？在哪里看到過洞洞呢？

　　你們看，這是什么？原來是洞洞王國的大門，等下我們鉆過這個(gè)洞洞就到了洞洞王國了。到了洞洞王國后，你們要仔細(xì)找找哪里有洞洞，這些洞洞是用來做什么的哦！聽清楚了嗎？

　　發(fā)出敲鈴鐺的聲音。

　　師：這個(gè)是什么聲音？這個(gè)是我們洞洞王國的鐘聲，聽到這個(gè)鐘聲后，你們一定要馬上做到座位上，因?yàn)閲�王要講話了。聽清楚了嗎？

　　幼兒自由探索和談?wù)摗?/p>

　　2、說說自己找到的洞

　　敲鈴鐺，讓幼兒做好。

　　師：你找到了什么洞呢？你知道這個(gè)洞是用來做什么的嗎？

　　師找出幾樣?xùn)|西讓孩子說說洞洞在哪里，這個(gè)洞洞可以用來干什么？

　　師小結(jié)：恭喜你們找到了那么多的洞，還知道了洞有各種各樣的作用，有的洞可以用來裝東西，有的洞可以讓東西進(jìn)出，有的可以讓東西掛起來。你們的眼睛和腦子都很厲害！

　　二、發(fā)現(xiàn)身體上的洞

　　師：洞洞王國的國王說，他的這個(gè)洞洞王國還少一些身體洞洞，希望你們能幫助他好好找找。

　　什么是身體洞洞？

　　到底身體上有哪些洞洞呢，你們可以看看自己的'身體，也可以看看其他小朋友的身體，還可以去問問后面的老師，找到后就畫在這張身體紙上，聽清楚了嗎？紙和筆在你們座位的袋子上，拿上你們的筆和紙去找找身體上有哪些洞吧！

　　幼兒探索操作

　　師：你找到了哪些身體洞洞，你知道這個(gè)洞洞用來干什么嗎？

　　師：讓我們一起來看看，到底身體上有哪些洞洞，這些洞洞是用來干什么的。

　　教師閱讀繪本

　　師小結(jié)：哦，原來我們的身體里也有那么的洞，有的洞洞是用來聽，有的用來看，有的用來吃，還有的是把我們身體里的臟東西排出來的。洞洞世界真奇妙呀！

　　三、變洞洞游戲

　　音樂聲起

　　1、用自己的身體變洞洞

　　師：你們幫助國王找到了那么多的身體洞洞，他要和你們一起玩游戲了哦！先請你們用自己的身體變出一個(gè)洞洞來。

　　你能變出一個(gè)洞洞來讓這個(gè)皮球來鉆一鉆。

　　你們能變出一個(gè)洞洞來，讓我來鉆一鉆嗎？

　　我來變出一個(gè)洞洞，請你們來鉆一鉆好嗎？

科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用談話、統(tǒng)計(jì)等方式表現(xiàn)自己喜歡的車并與同伴交流。

　　2、認(rèn)識(shí)車的品牌，會(huì)區(qū)分客車、貨車和特殊車輛，了解車的基本功能。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請幼兒將自己喜歡的玩具汽車帶來幼兒園。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、讓幼兒拿著自己喜歡的玩具汽車與同伴交流，說說自己喜歡哪些車并說說為什么？

　　2、請一些幼兒向大家介紹自己喜歡的汽車。

　　3、出示統(tǒng)計(jì)表格，介紹統(tǒng)計(jì)表格的填寫方法：（統(tǒng)計(jì)表格附后）

　　將自己喜歡的車的圖片或照片剪下來貼在表格的第一欄，顏色一欄可直接用涂色表示，品牌一欄可用繪畫的方式或直接將品牌標(biāo)志剪下來貼上，在車的類型一欄，可直接進(jìn)行選擇，紅色表示特殊車輛，藍(lán)色表示客車，黃色表示貨車，車的功能一欄可用繪畫或剪貼的方式。

　　4、幼兒各自填寫自己喜歡的車的'檔案。（可為每個(gè)孩子提供3張表格。）

　　5、檔案展示。

　　附：《我喜歡的車的檔案》

　　我喜歡的車

　　車的顏色

　　車的品牌

　　車的類型

　　車的功能

科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。通過比較，進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的不同。

　　2。初步感知圓形與生活的人密切關(guān)系。

　　3。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5。激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圓形、三角形、正方形積木若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞輪子工程師的作品

　　1。（搜集各種帶輪子的圖片自行車、飛機(jī)、摩托車、輪椅、三輪車、小汽車、卡車、火車、旱冰鞋、寶寶車、輪船等）讓幼兒天觀察這些是什么？哪里有輪子，哪里沒有輪子。

　　2。討論：這里有很多東西都是輪子工程師的作品，輪子工程師就是造輪子的人，找一找哪是他造的輪子。

　　二、觀察并思考圓形輪子的作用

　　1。工程師設(shè)計(jì)的輪子都是什么形狀的？為什么是圓形的？

　　2。一個(gè)輪子的'是什么車，兩個(gè)輪子的是什么，三個(gè)輪子的是什么？四個(gè)輪子的是什么？許多輪子的是什么？

　　三、比較圓形、三角形、正方形。

　　1。出示三角形、正方形的輪子圖。有什么地方會(huì)用到它們呢？為什么它們不能做輪子？

　　2。如果把圓形的輪子換成三角形或正方形會(huì)發(fā)生什么事？

　　3。玩一玩試一試看哪些積木能滾動(dòng)。

　　4。有一次，輪子工程師做了一些三角形、正方形的輪子。他想用來干什么呢？原來啊，工程師把壞蛋的自行車和汽車的輪子換成三角形、正方形的，這樣壞蛋騎上自行車就摔跤，想開車，汽車一動(dòng)也不會(huì)動(dòng)。壞蛋都跑不掉了。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒通過想象有趣的故事情景，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形；比較認(rèn)識(shí)圓形圓滾滾、無邊無角的特征，感知圖形與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)貓的外形特征，并了解貓的生活習(xí)性。

　　2、喜歡說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

　　3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、不同款式的貓糧。

　　2、有關(guān)貓的圖書或影片。

　　3、有貓叫聲的音樂。

　　4、《小花貓洗澡》兒歌。

　　活動(dòng)過程

　　1. 請家中養(yǎng)了貓的'幼兒介紹貓的生活習(xí)性，例如：

　　貓吃什么食物？（教師可向幼兒出示貓糧。）

　　它最喜歡做什么？

　　它怎樣去廁所？

　　它怎樣清潔身體？

　　你和家人會(huì)怎樣照顧它？

　　它生病時(shí)怎么辦？

　　2. 與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影片，引導(dǎo)幼兒觀察貓的動(dòng)作及外形特征。可強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出聲音。

　　3. 播放有貓叫聲的音樂， 讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。

　　4. 出示《小花貓洗澡》兒歌，學(xué)兒歌：

　　小花貓洗澡

　　小花貓，愛干凈，

　　洗洗臉，洗洗腳，

　　不用水，真方便，

　　洗干凈，去睡覺。

　　5. 請幼兒想象自己是小花貓，邊做動(dòng)作邊說兒歌。

　　活動(dòng)評價(jià)

　　能說出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。

　　能模仿貓的叫聲和形態(tài)。

　　能說兒歌《小花貓洗澡》。

　　活動(dòng)建議

　　活動(dòng)前幾天，教師可以請幾位家里養(yǎng)貓的家長配合，讓幼兒參與照顧小貓，觀察貓的生活習(xí)性。最好能將過程以錄像或照片的形式記錄下來，待到活動(dòng)時(shí)用。增加幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)后，還可以把圖片放在展覽區(qū)，在區(qū)域時(shí)間或過渡環(huán)節(jié)重復(fù)播放錄像。

　　活動(dòng)反思

　　小班幼兒有好奇心、容易被新鮮事物吸引，課程的開頭以情景引題，肯定會(huì)吸引孩子們的注意力，讓他們在觀察圖片的同時(shí)積極的參與到課堂中來，大膽回答問題，表達(dá)自己的想法，增長更多的知識(shí)。

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