科學(xué)教案8篇【精華】

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

科學(xué)教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1.初步了解玉米制品及其生長過程。

　　2.樂于運(yùn)用各種感官進(jìn)行觀察活動。

　　3.在剝玉米過程中體驗(yàn)勞動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.玉米棒、煮熟的玉米、玉米餅、玉米面粥、玉米花。

　　2.玉米生長過程的課件。

　　活動過程

　　1.謎語：一物生得真奇怪，腰里長出胡子來，拔掉胡子剝開看，露出牙齒一排排。

　　2.出示玉米實(shí)物，幼兒邊剝玉米邊觀察玉米，說說發(fā)現(xiàn)了什么。(幼兒回答玉米的外形特點(diǎn))

　　教師小結(jié)：玉米的外形是長長的，像一根棒棒，從根到尖逐步變細(xì);玉米粒是一列列排的，掰開來是一粒粒的;玉米有很多種，顏色上分有黃玉米、紫玉米、彩色玉米等。

　　3.講一講玉米的生長過程。

　　(1)出示課件(玉米成長的過程)，讓幼兒觀察玉米的生長。

　　(2)玉米田里的.玉米莖是怎樣生長的?玉米的頭上還有什么?

　　(3)玉米是怎樣生長出來的呢?

　　教師介紹：玉米有雄花和雌花，雄花長在最頂端，風(fēng)一吹，就會飄下花粉，雌花和雄花的花粉碰到一起，授粉后越長越大就慢慢長成玉米，長成后的玉米頭上還有著玉米須，當(dāng)玉米成熟，就可以采收了。看，剝開玉米苞片，是一顆顆黃澄澄的玉米粒呢!

　　4.玉米全身都是寶。

　　(1)玉米可以做成許多好吃的食物，人們都非常喜歡，也很有營養(yǎng)。你們吃過玉米做成的食物嗎?(幼兒回答)

　　(2)出示玉米做成的食物視頻，引導(dǎo)幼兒說一說，玉米是怎樣變成這些好吃的東西的?

　　教師小結(jié)：玉米也叫苞米，它可以為人和動物提供食物，玉米須還可以煮茶，清涼可口，可以消暑，還可以清除腸胃里的細(xì)菌，保持腸胃里的清潔。玉米桿還可以產(chǎn)生沼氣，也可以當(dāng)做燃料使用，玉米葉可以喂牲畜，作為牲畜的食物。玉米真是個(gè)寶呀!大家快來嘗嘗吧!

　　5.食物品嘗會。

　　請幼兒選擇自己喜歡的玉米食物進(jìn)行品嘗，然后說出不同的玉米食物味道是怎樣的。

科學(xué)教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過討論，知道一些也才的名稱、特征、生長環(huán)境以及挖野菜所需的工具、材料。

　　2、樂意參與小組的討論及材料的準(zhǔn)備，有一定的任務(wù)意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師事先挖些野菜，每組一份。

　　2、活動前幼兒做關(guān)于野菜的調(diào)查表。

　　活動過程：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒談話，感知野菜的特征。

　　教師：你吃過哪些野菜?

　　教師出事相應(yīng)的野菜，幫助幼兒初步認(rèn)識各種野菜的名臣及外形特征。

　　教師：你還知道哪些野菜?它們?yōu)槭裁唇幸安四?

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察野菜的根、莖、葉，了解其明顯特征。

　　請幼兒在集體面前介紹各種野菜的根、莖、葉的'特征以及自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論野菜的生長環(huán)境。

　　教師：我們認(rèn)識了這么多野菜，你們想去挖野菜嗎?它們可能會長在什么地方呢?它是喜歡潮濕的還是干燥呢?喜歡陽光還是陰暗呢?為什么?

　　教師引導(dǎo)幼兒以小組為單位進(jìn)行討論，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論挖野菜所需的工具。

　　教師：每組小朋友都想好了挖野菜的地方們可是我們怎樣挖呢?需要哪些材料幫助我們呢?挖到的野菜放到哪里呢?(請幼兒以小組為單位在此討論后，按組依次介紹。)教師：這些材料由誰來準(zhǔn)備呢?(每個(gè)小組自己討論一下。)教師鼓勵幼兒自己準(zhǔn)備工具，并落實(shí)到每個(gè)幼兒，幫助幼兒形成一定的任務(wù)意識。

　　活動反思：

　　今天科學(xué)活動的主題是“挖野菜”，是讓孩子們認(rèn)識野菜，從野菜的外行特征、顏色等方面進(jìn)行觀察。孩子們都信心滿滿的自己一定能挖到野菜。在挖野菜的過程中，孩子們都仔細(xì)的尋找著。一有發(fā)現(xiàn)就招呼同伴們一起去挖。

科學(xué)教案 篇3

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及小班幼兒對水的了解，從中體驗(yàn)幼兒合作玩的樂趣，初步感知水的特征。了解泡泡的特性。讓幼兒在操作中玩泡泡，我特設(shè)計(jì)此課（玩泡泡）。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.體驗(yàn)玩泡泡的樂趣。

　　2.激發(fā)想象力，發(fā)展口語表達(dá)能力。

　　3.能想出多種辦法吹出有變化的泡泡。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　四個(gè)盆中溶解有餐潔凈或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音樂磁帶（汽車開來了）、圖形若干、圖片一幅

　　【活動過程】

　　（一）聽音樂《汽車開來了》入場

　　老師開車帶你們一起去玩吧！雙手轉(zhuǎn)動做開車狀入場。

　　（二）來到這里，老師帶來了一位好朋友，瞧！它們是誰？出示：教師吹

　　泡泡，說出名稱（泡泡）。

　　（三）引導(dǎo)幼兒觀察自己試一試（提醒幼兒吹泡泡時(shí)，注意不要含在嘴里）

　　泡泡長得什么樣？（大、小）（圓）你看到什么顏色（紅黃等）總結(jié)泡泡是彩色的，怎樣吹出許多泡泡。

　　鼓勵：自己大膽的說出自己的吹法。

　　（四）引導(dǎo)幼兒思考

　　1.你用什么方法讓泡泡越飄越高？越飄越低？

　　2.泡泡飛到高的地方會怎樣？說一說泡泡為什么會破？

　　（五）我們認(rèn)識了解了泡泡后，讓我們一起和泡泡玩游戲《玩泡泡》

　　泡泡累了，我們也累了，我們快和泡泡說再見。把相應(yīng)的彩色泡泡送回家。孩子們快坐上我的汽車回家了。

　　說課：

　　本課是根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，本課題是科學(xué)課《玩泡泡》，我把此課分成了

　　1、認(rèn)識泡泡

　　2、體驗(yàn)泡泡

　　3、引導(dǎo)思考

　　4、玩游戲四個(gè)過程，逐步讓幼兒在玩中體驗(yàn)快樂的情緒。我入場選擇了汽車開來了，讓幼兒坐上汽車去找一找泡泡并玩一玩，認(rèn)一認(rèn)。認(rèn)識的.同時(shí)讓幼兒自己去體驗(yàn)吹泡泡并觀察，充分觀察幼兒的口語表達(dá)能力和觀察想象能力，再引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的變化，從而培養(yǎng)幼兒的思考力；在玩游戲中讓幼兒再喜歡泡泡；泡泡累了，讓幼兒知道把泡泡送回家，從中讓幼兒自己去操作送泡泡，幼兒體驗(yàn)了泡泡回家的樂趣。

　　最后，幼兒聽音樂《汽車回家》達(dá)到本節(jié)課的前后呼應(yīng)，連貫性，整體性的一面。

科學(xué)教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　主題活動《豐富的信息》中，幼兒一起了解了古代人用繩子記信息的方法，在收集各種繩子的過程中，孩子們都拿著自己帶來的繩子爭先恐后地告訴我：“老師，你看我的彩色繩很漂亮！”“我的是塑料繩！”“我的繩子很結(jié)實(shí)，是麻繩！”“我?guī)�來的繩子最長，可以拔河！”……還有的小朋友發(fā)現(xiàn)彎彎曲曲的線繩可以變：“看，一條蛇游來了！”“不是蛇，是蚯蚓！”……一下子，大家都來擺弄自己帶來的線繩。以后幾天，繩子成為了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)孩子們的眼光、話題總圍繞著線條轉(zhuǎn)，區(qū)角活動時(shí)線條也成了他們的寶。

　　新《綱要》中的教育理念告訴我們：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師要激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望，引導(dǎo)幼兒生動活潑地主動學(xué)習(xí)，重視幼兒自身的實(shí)踐過程，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)，使他們充分感覺到學(xué)習(xí)、探索以及與人合作、交流的樂趣。本活動的'設(shè)計(jì)旨在抓住孩子們對線條的興趣，探索不同外觀、材質(zhì)線繩的特點(diǎn)，并發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維能力，使孩子們在活動中充分體驗(yàn)創(chuàng)造想象的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、 在玩線過程中，初步了解不同材質(zhì)繩子的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對生活中的各種線條產(chǎn)生興趣。

　　2、 能大膽與同伴交流、表述自己在玩線過程中的發(fā)現(xiàn)。

　　3、 積極參與線的造型活動，充分體驗(yàn)創(chuàng)造想象的樂趣。

　　活動

　　準(zhǔn)備：

　　1、 孩子們收集的各種長短不一的線繩：塑料繩、毛線繩、彩線、彩帶、皮筋、能彎曲變形電線，還有家長和孩子一起搓的紙繩等。

　　2、 教具：一個(gè)悠悠球、數(shù)碼照相機(jī)和電視機(jī)。

　　活動過程：

　　一、幼兒探索各種各樣的線、繩，交流、共享經(jīng)驗(yàn)。

　　老師：“這幾天，大家發(fā)現(xiàn)在我們周圍有許多許多的線。你們找來了一些什么樣的線呢？我們一起去看看吧！”

　　1、幼兒自由交流，向同伴介紹自己帶來的線、繩，對它們的外觀、材質(zhì)這些特點(diǎn)產(chǎn)生初步的印象，老師觀察指導(dǎo)。

　　2、幼兒從外觀、材質(zhì)、用途方面進(jìn)一步了解繩子。

　　①老師玩悠悠球，幼兒比較悠悠球的繩子和自己玩過的繩子，它們在外觀、材質(zhì)方面有什么不同的特點(diǎn)。

　　②幼兒和同伴交流自己的玩法。

　　③幼兒討論繩子的其他用途。

　　二、引導(dǎo)幼兒感知線會變形的特點(diǎn)。

　　1、老師使用幻燈機(jī)，讓幼兒通過觀察感知繩子會變形的特點(diǎn)。

　　2、啟發(fā)幼兒對變形后的繩子進(jìn)行聯(lián)想，引起幼兒再次玩繩的興趣。

　　三、幼兒自由用繩子造型，體驗(yàn)繩子會變形的特點(diǎn)：

　　1、教師鼓勵幼兒積極動手動腦，讓線變出更有趣、更漂亮的圖案來，并用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒用線、繩造型的作品。

　　2、啟發(fā)幼兒與同伴交流，講述自己作品的內(nèi)容及操作的方法。

　　四、結(jié)束部分：

　　引導(dǎo)幼兒在電視里相互欣賞剛才同伴的作品，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動延伸：

　　幼兒

　　到區(qū)域活動中繼續(xù)探索、嘗試與同伴合作進(jìn)行繩子造型，并根據(jù)這些圖案創(chuàng)編故事，講給大家聽。

科學(xué)教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解水的重要性，魚兒離不開水，對水中生物特性有直觀的.感受。

　　2、懂得保護(hù)水的方法，不往河里丟垃圾和倒污水。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《小金魚搬家》故事錄音，故事掛圖一套，情景圖片四張。

　　活動過程：

　　1、教師戴上“金魚”頭飾，扮成小魚金魚，“小朋友，我是小金魚，我原來是住在清清的小河里，可最近發(fā)生了一些事情，使我不得不搬家，唉!請小朋友聽聽我遇到了什么事。”

　　2、請幼兒聽故事《小金魚搬家》，聽完后提問：“小金魚為什么要搬家?”請幼兒自由討論。

　　3、出示圖片，請幼兒觀察、討論，請幼兒說說“誰對誰不對”，使幼兒懂得不能往河水里丟垃圾和倒污水，要保護(hù)水的清潔。

　　4、小結(jié)。

　　小金魚說：“小朋友，我就是因?yàn)檫@樣才不得不搬家的，以后請你們一定要保護(hù)河水的清潔，讓所有的魚兒都不用搬家。”

科學(xué)教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、在聽聽議議故事中，了解小雨點(diǎn)旅行的經(jīng)歷，知道生活中許多自然現(xiàn)象都與水有關(guān)。

　　2、進(jìn)一步激發(fā)對自然科學(xué)的探究興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備——故事錄音、PPT

　　知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——幼兒對自然界中的各種現(xiàn)象有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重、難點(diǎn)——了解水的三態(tài)及變化需要的條件。

　　一、說說生活中的水

　　1、說說生活中哪些地方有水，水的作用是什么。

　　2、提升：美容院用水蒸汽擴(kuò)張毛孔；制造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥；舞臺上用水制成的干冰……水的用處真正大。

　　3、說說“水魔法師”能變成哪些樣子。

　　4、介紹故事名稱，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽。

　　二、理解故事情節(jié)

　　完整聽錄音故事

　　提問：

　　1、故事的名稱；

　　2、故事中有哪些角色。

　　聽老師完整地講故事（播放PPT）

　　提問：

　　1、小雨點(diǎn)經(jīng)歷了一次怎樣的'旅行？

　　2、這次旅行，小雨點(diǎn)到了哪些地方，遇到了哪些人？

　　根據(jù)幼兒的回答，播放PPT進(jìn)行驗(yàn)證。

　　總結(jié)：故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的？變化時(shí)分別需要哪些條件？

　　三、小結(jié)：

　　我們的生活中到處都有水，就連常見的自然現(xiàn)象中也有許多與水有關(guān)。（鼓勵孩子繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn)）

　　活動反思：

　　整個(gè)活動，我采用多媒體的教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個(gè)具體的、直觀的物象，滿足了幼兒思維具體形象的特點(diǎn)。在課前我作了非常充分的準(zhǔn)備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來更直觀的感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過后，我都進(jìn)行提問，在提問時(shí)采取了個(gè)人和集體兩種形式來回答所問的問題，這樣點(diǎn)和面的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在提問的幫助下，不斷地回憶故事的內(nèi)容，并且用語言進(jìn)行表述，這使孩子們的語言表達(dá)能力得到了提高。但這里也有不足的地方，對在每段故事沒有清晰的小結(jié)；此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對故事沒有一個(gè)完整的影響。最后環(huán)節(jié)中，我鼓勵孩子用自己的方式講故事記錄下來，這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環(huán)過程的理解，其實(shí)也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式，大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過程來講述故事，這次的活動讓孩子們感受到了活動帶來的快樂，又增長了自己的知識面。

科學(xué)教案 篇7

　　活動目標(biāo)

　　1、知道小朋友、青蛙、大樹小時(shí)候的名稱和樣子。

　　2、懂得人、動物、植物都會長大，初步理解一切都會變的現(xiàn)象和道理。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：班上幾個(gè)小朋友嬰兒時(shí)的照片（哭泣、喝奶、被抱）、現(xiàn)在的照片和青蛙、蝌蚪、大樹、小樹苗的圖片

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道動物和植物的感念。

　　活動過程

　　1、通過故事初步感知大家小時(shí)候的名稱和樣子

　　2、運(yùn)用圖片進(jìn)一步觀察認(rèn)知

　　（1）了解小朋友“嬰兒”時(shí)的樣子和活動，知道人會長大。

　　提問：猜猜這是誰？他在干嘛？（出示班上小朋友“嬰兒”時(shí)的照片）

　　小結(jié)：小朋友還是嬰兒的時(shí)候，不會走路，躺在搖籃里哇哇的哭，乳汁是他們主要的食物。

　　提問：現(xiàn)在的你為什么和小時(shí)候不一樣？（長大了）

　　想想我們將來會變成什么樣子？能干什么？

　　小結(jié)：人是從嬰兒時(shí)期慢慢長大的，那時(shí)候我們還不會走路，不會說話，愛吃奶，還經(jīng)常哭，后來在大人的養(yǎng)育和幫助下，才慢慢長大了，長高了，能上幼兒園了，以后還能長得跟爸爸媽媽一樣高，變得跟爸爸媽媽一樣能干。

　　了解青蛙、小樹小時(shí)候的情況，知道動物、植物也同樣也能長大。

　　提問：看看這是什么？它們小時(shí)候叫什么？是什么樣子的？（出示青蛙和大樹圖片，先請幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說，再試試出示蝌蚪和小樹苗的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。）

　　小結(jié)：青蛙小時(shí)候叫蝌蚪，蝌蚪和媽媽長得不一樣，穿著黑色衣服的還帶著小尾巴，等它慢慢長大后，就變成了穿綠衣服的青蛙。大樹小的時(shí)候是小樹苗，它們也會像小朋友一樣慢慢長大，會發(fā)生變化。

　　3、通過游戲，鞏固認(rèn)知

　　教師：小朋友們都知道了人、動物、植物都是從小長大的，而且還會不斷地變化，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲“比比誰最快”。玩法：老師說出動植物小時(shí)候的名字，幼兒說出其相應(yīng)長大以后的名字。

　　附故事：

　　一天，一個(gè)小孩兒，一只青蛙在大樹下講自己小時(shí)候的`事。小孩兒說：我小的時(shí)候，不會走路，也不會說話，睡在搖籃里哇哇地哭，大家叫我“嬰兒”。青蛙說：我小的時(shí)候，不會跳，也不會呱呱叫，是一只細(xì)尾巴、大腦袋的小蝌蚪。聽了兩個(gè)朋友說的話，大樹樂了，笑著說：你們知道嗎？我小時(shí)候是風(fēng)一吹就會搖晃的小樹苗咧！ 原來一切事物每天都在不斷地變化呀！

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動中，孩子們都能夠理解自己會成長，一切事物都是在不斷地變化，在活動中了解了小朋友小時(shí)候的樣子和名稱，認(rèn)識了小青蛙、大樹、蝴蝶等動植物小時(shí)候的樣子和名稱，在游戲中鞏固了對小青蛙、大樹、蝴蝶等動植物小時(shí)候的樣子和名稱。

科學(xué)教案 篇8

　　設(shè)計(jì)背景：

　　孩子們都有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，特別是對大自然中各種各樣神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象充滿著好奇。“風(fēng)雨雷電”這些既普遍存在而又有無窮奧秘的自然現(xiàn)象，孩子們是渴望認(rèn)識的。特別是“風(fēng)”，對孩子們來說并不陌生，他們玩過許多風(fēng)的玩具和游戲。但他們對“風(fēng)”的認(rèn)識只停留在直觀的現(xiàn)象，這已不能滿足他們的需求，所以，我根據(jù)孩子的生活體驗(yàn)，讓大班孩子圍繞“風(fēng)”自主生成一系列的探索“風(fēng)的秘密”的活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受風(fēng)的存在，探索風(fēng)產(chǎn)生的原因及基本特征，并嘗試制造風(fēng)。

　　2、了解風(fēng)的利與弊，引導(dǎo)幼兒辨證地看待事物，從小形成科學(xué)的思維方式；

　　3、鼓勵幼兒大膽探索周圍事物和現(xiàn)象，在探究的過程中細(xì)心、專心，并以客觀的態(tài)度發(fā)表自己的看法；

　　4、和同伴能協(xié)調(diào)配合，會在合作中互相學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：探索風(fēng)產(chǎn)生的原因及基本特征，并嘗試制造風(fēng)。

　　活動準(zhǔn)備：氣球、風(fēng)車、扇子、電風(fēng)扇、吹風(fēng)機(jī)、塑料瓶、塑料玩偶、針筒、雪花和課件

　　活動過程

　　一、感受風(fēng)的存在

　　1、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣

　　小朋友，今天有一位神秘的小客人要和我們一起活動，請小朋友猜一猜他會是誰呢？（展示氣球）可不是氣球，氣球只是它穿的衣服，讓老師松開氣球的扎口處，它快出來了。

　　2、親身體驗(yàn)，引出主題

　　請小朋友閉上眼睛感受一下，你能猜出我們的朋友是誰嗎？

　　二、風(fēng)的基本特征

　　小朋友仔細(xì)觀察一下我們今天請來的“風(fēng)”朋友，有什么特別的地方呢？

　　請小朋友相互合作，兩人用扇子對著扇風(fēng)，看一看，聞一聞，摸一摸，嘗一嘗我們的“風(fēng)”朋友。

　　教師小結(jié)：風(fēng)是看不到、聞不到、摸不到、嘗不到的一種氣體。

　　三、嘗試探索風(fēng)產(chǎn)生的原因并會初步制造風(fēng)

　　1、提問：小朋友們，你們知道我們的“風(fēng)”朋友是哪里來的嗎？（幼兒自由回答）

　　2、投放風(fēng)車、扇子、塑料瓶、氣球、針筒、電風(fēng)扇等材料，請幼兒嘗試用各種方法“制造風(fēng)”。

　　3、交流討論

　　（1）你是用什么方法“造”出風(fēng)來的？

　　幼兒邊回答邊演示自己如何制造風(fēng)的。

　　（2）幼兒互相嘗試自己的同伴造風(fēng)的方法，進(jìn)一步感覺風(fēng)的形成。

　　幼兒模仿同伴的操作，并思考風(fēng)的形成。

　　（3）提問：小朋友為什么用扇子扇、空瓶子捏、針管擠、風(fēng)葉轉(zhuǎn)動就會有風(fēng)呢？幼兒自由討論

　　教師小結(jié)：當(dāng)我們用扇子扇時(shí)、捏空瓶子時(shí)、擠壓針管時(shí)和打開開關(guān)時(shí)，空氣就流動了，空氣一流動就產(chǎn)生了風(fēng)。

　　四、游戲：雪花飄飄

　　有白紙做成小雪花，讓幼兒運(yùn)用剛才制造風(fēng)的.一些方法制造風(fēng)，看誰使雪花飄得又高又遠(yuǎn)。

　　五、通過課件了解風(fēng)與人類生活的關(guān)系

　　1、風(fēng)給人類生活帶來的好處

　　（1）炎熱的夏天，微風(fēng)吹來，我們會感到很涼爽；

　　（2）風(fēng)會把我們晾曬的濕衣服吹干；

　　（3）風(fēng)能吹動帆船前行；

　　（4）風(fēng)能傳播花粉，讓果樹和莊稼結(jié)出果實(shí)來；

　　（5）風(fēng)能發(fā)電，讓人們用上電燈、看上電視；

　　（6）風(fēng)能吹散煙霧，使空氣清潔；

　　（通過課件展示相對應(yīng)的動畫）。

　　2、風(fēng)給人類生活帶來的災(zāi)害

　　（1）臺風(fēng)、龍卷風(fēng)能吹翻海上的船、吹倒陸地上的房屋、樹木、莊稼；

　　（2）特別寒冷的風(fēng)能凍壞蔬菜和莊稼；

　　（3）大風(fēng)能吹起沙塵形成沙塵暴。

　　向幼兒介紹人們預(yù)防風(fēng)沙的措施：植樹造林、觀看天氣預(yù)報(bào)。

　　（通過課件展示相對應(yīng)的動畫）。

　　六、教師總結(jié)

　　我們也認(rèn)識了我們的新朋友“風(fēng)”，它很熱情，它想邀請你們和風(fēng)箏弟弟一起玩游戲。你們愿意嗎？現(xiàn)在就和老師一起出去玩吧。

　　七、活動延伸：請家長帶幼兒去參觀風(fēng)能發(fā)電的大風(fēng)車

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