科學(xué)教案怎樣使聽到的聲音變大

時(shí)間：2023-02-20 14:34:38 科學(xué)教案我要投稿

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科學(xué)教案怎樣使聽到的聲音變大

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案怎樣使聽到的聲音變大，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

科學(xué)教案怎樣使聽到的聲音變大

科學(xué)教案怎樣使聽到的聲音變大1

　　背景資料：

　　聲音是由振動(dòng)著的物體發(fā)出的，而一切發(fā)出聲音的物體都在振動(dòng)，一旦發(fā)聲體的振動(dòng)停止，聲音也就停止了。聲音并不是一定要依靠空氣傳播，如果有其他媒質(zhì)，聲音也可傳播。

　　如果有人把耳朵貼在桌面，當(dāng)你打擊桌面的另一處，他能清楚地聽到打擊的聲音。用兩只冰淇淋紙杯，杯底用一根線穿起來(lái)，制成一個(gè)“土電話”。當(dāng)你繃緊細(xì)線，一個(gè)人對(duì)一只紙杯口說(shuō)話，另一個(gè)人把另一只紙杯口貼著耳朵，就能聽到對(duì)方說(shuō)話的聲音，這種傳話器就是依靠細(xì)線作媒質(zhì)來(lái)傳播聲音的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．鼓勵(lì)幼兒提出問題，大膽實(shí)踐，培養(yǎng)科學(xué)探索精神。

　　2．培養(yǎng)幼兒歸納思維，通過(guò)比較，了解聲音在固體和空氣的傳播是不一樣的，固體比空氣更能傳播聲音。

　　3．知道把聲音攏起來(lái)后，聲音放大了。

　　活動(dòng)所需資源：幼兒2～4人一組，每組鐘表1個(gè)、方紙筒4個(gè)、帶蓋的鐵盒1個(gè)、觀察記錄表一人一張。

　　活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程

　　探究的問題：在同一位置、相同的距離，怎樣使桌上鐘表的聲音聽起來(lái)變大？

　　幼兒討論：我用什么方法聽？

　　試一試。

　　（1）把耳朵貼在桌面上。

　　（2）在桌邊聽鐘表的聲音。

　　記一記我的觀察記錄。

　　說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

　　耳朵貼在桌面聽到的鐘表聲音比在桌邊聽到的鐘表聲音大。

　　探究的問題：在同一位置、相同的距離，怎樣使盒子里鐘表的聲音聽起來(lái)變大？

　　幼兒討論：我可以用什么方法聽？

　　試一試。

　　（1）把耳朵貼在盒蓋上。

　　（2）貼近盒蓋聽鐘表的聲音。

　　（3）把耳朵放在木頭桌子上。

　　記一記我的觀察記錄。

　　說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

　　（1）耳朵貼在盒蓋上聽鐘表的聲音，比貼近盒蓋上聽鐘表的聲音更清楚。

　　（2）在木頭桌子上和盒蓋上聽到的'鐘表聲音，比空氣中聽到的鐘表聲音更清楚。

　　玩一玩。游戲：“紙筒里的鐘表聲”。

　　（1）耳朵靠近紙筒口聽一聽，放在紙筒中的鐘表和不放在紙筒中的鐘表聲音一樣嗎？

　　（2）再往上加一個(gè)紙筒，鐘表的聲音變大了還是變小了？

　　（3）再往上加第三、第四個(gè)紙筒，聽聽鐘表的聲音有什么不一樣？

　　（4）討論結(jié)果：紙筒攏住聲音，使鐘表的聲音聽得更清楚。

　　注意事項(xiàng)：

　　1．鐘表嘀嗒聲一定要明顯，聽得清楚。

　　2．給幼兒提供一個(gè)安靜的環(huán)境，以便辨聽。

　　3．聽聲音作比較時(shí)，幼兒要在同一位置和相同的距離去辨聽。

　　拓展思路：

　　1．在科學(xué)角里提供大量有關(guān)固體傳播和空氣傳播的圖片、記錄卡及操作材料。

　　2．到大自然、社區(qū)、家庭去了解固體比空氣更能傳播聲音，以及聲音攏起來(lái)后可以放大聲音的原理。

　　活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

　　這是一個(gè)同知識(shí)點(diǎn)同一層次的活動(dòng)，幼兒通過(guò)探究聲音在固體和空氣中傳播的速度不同，感知聲音在固體中的傳播速度比在空氣中快的現(xiàn)象，并且通過(guò)探究活動(dòng)知道聲音是可控的。

　　從活動(dòng)內(nèi)容看，聲音是幼兒最熟悉的，來(lái)源于幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，易于幼兒進(jìn)行探究活動(dòng)。從活動(dòng)過(guò)程的安排看，層次清楚合理。活動(dòng)中安排了三個(gè)層次的探究活動(dòng)。

　　1．設(shè)定兩個(gè)定量一個(gè)變量。即鐘表的嘀嗒聲、鐘表的位置與幼兒聽的距離是一定的。變量是不同的方式，即幼兒將耳朵貼在桌面上聽和在桌旁聽，聲音的大小是不是相同的。其結(jié)果在空氣中聽到的聲音比在桌旁聽到的聲音小。

　　2．第二個(gè)探究活動(dòng)中變換形式，將固體木頭換成了鐵盒，再一次讓幼兒感知聲音在任何固體傳播的速度都比在空氣中快。這樣使幼兒的思維又?jǐn)U展為聲音在單一物體到其他物體的對(duì)于聲音的傳播規(guī)律。

　　3．三個(gè)探究問題：既然聲音在空氣中傳播較慢，怎樣使聲音在空氣中傳播快呢？促使幼兒又去想辦法，把聲音攏起來(lái)。用什么東西呢？可用紙筒等材料。由于探究思路清楚，很容易激發(fā)起幼兒的探究興趣，體現(xiàn)了以幼兒為主體的探究活動(dòng)，達(dá)到了活動(dòng)目的。