科學顏色教案

時間：2024-03-08 13:17:47 芊喜科學教案我要投稿

科學顏色教案（通用15篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的科學顏色教案，希望能夠幫助到大家。

科學顏色教案（通用15篇）

　　科學顏色教案 1

　　【設計意圖】

　　我執教的是小班科學活動《顏色對對碰》，小班幼兒對鮮艷的顏色非常敏感，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，從而產生濃厚的探索愿望。作為幼兒發展的支持者與促進者，我根據小班幼兒具有強烈好奇心的特點，精心設計本次活動時，努力創設了與活動相適應教學情景，引導幼兒逐步探索不同的顏色混合在一起會發生變化。

　　【活動目標】

　　1、初步感知兩種顏色配色后發生變化。

　　2、樂于參與配色活動，體驗成功的快樂。

　　3、積極關注周圍生活中有色彩的物品。

　　【活動準備】

　　1、繪本《小藍和小黃》

　　2、紅、黃、藍三種顏料、24個礦泉水瓶、一次性塑料杯、色卡、濕毛巾。

　　【活動過程】

　　一、故事《小藍和小黃》導入

　　小朋友今天祝老師給你們帶來兩個新朋友，小藍和小黃（打招呼）小朋友們好！

　　小藍和小黃是一對好朋友，一起游戲，一起上課。

　　一天小藍趁媽媽出門的時候，溜出去找小黃，從家里找到外面，找了許久，才在一個角落里找到了小黃。小藍和小黃驚喜地擁抱在一起，越抱越緊，結果融合在一起變成了另一種顏色。小朋友，你們覺得他們會變成什么顏色呀？

　　二、投放藍色、黃色顏料瓶，請小朋友動手驗證，藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色

　　1、說明驗證方法。

　　今天祝老師找來了小藍和小黃，小朋友只要把瓶子倒過來輕輕擠到杯子里就可以看到他們抱起來到底會變成什么顏色。你們想來試一試嗎？好的，等你們把顏色變出來以后，再放到前面來讓大家來看一看好嗎？看看后面的操作區，四人一桌，一人一個杯子，去動手試一試吧。

　　2、請小朋友分組，進行配色活動（1.做好常規2.邊說故事邊指導）

　　3、請小朋友說一說，你變出了什么顏色？怎么變出來的？

　　請變好的小朋友把杯子端到黑板前面。坐下來看一看，你變出了什么顏色？是怎么變出來的？

　�。ㄟ@些綠一樣嗎？這是淺淺的綠，這是深深的綠，都是綠色）

　　4、教師小結：原來小藍和黃色抱在一起會變成“小綠”（出示綠色卡）

　　綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到了什么綠色的？

　　三、再放紅色顏料瓶，請幼兒進行配色游戲，感知多種配色方案

　　1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規要求）

　　小朋友剛才說得真好，現在祝老師又給小朋友帶來一位新朋友，你們看，是誰呀？（小紅）。小紅也想和小藍、小黃做朋友，小朋友想一想，小紅和小藍抱在一起會變成什么顏色呀？小紅和小黃抱在一起又會變成什么顏色呢？你們想不想再來試一試？

　　2、看杯子請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？

　　請變好的小朋友把杯子端到中間的地上。

　　請小朋友說說，你變出了什么顏色？是怎么變出來的`？

　　一一驗證小朋友變出來的顏色，出示色卡。

　　3、與小朋友一同看色卡小結

　　藍色和紅色抱在一起會變成紫色，紅色和黃色抱在一起會變成桔色。原來呀，不同的顏色抱在一起會變出各種各樣不同的顏色，正是有了這些顏色，我們周圍才會變得這么美麗。

　　四、延伸看看美麗的圖片

　　看，老師今天還帶來了用許多顏色變出來的美麗的圖片，你們看一看嗎？

　　播放PPT

　　孩子們，咱們今天就玩到這兒，下次帶著咱們編出的漂亮顏色再一起畫畫好不好？

　　科學顏色教案 2

　　一、活動目標：

　　1、產生對顏色的興趣。

　　2、認識紫色、桔黃色、綠色，通過探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。

　　3、幼兒能運用顏色大膽創新作品。

　　二、活動準備：

　　1、足量的紅、黃、藍三色顏料，透明口杯，棉簽若干，調色盤。桔子、茄子、白菜圖片各8個。

　　2、兒童音樂一首。

　　三、活動過程：

　　1、教師導入活動，引起幼兒興趣。

　　教師介紹今天來參加活動的成員，引出桔子寶寶，白菜寶寶，茄子寶寶，并讓幼兒說出它們的顏色。

　　引出紅、黃、藍、三種顏料，并讓幼兒說出顏色。

　　2、教師邊操作實驗邊講解，讓幼兒觀察顏色變化。

　　指導語：今天，老師要當個魔術師，用剛剛帶來的顏料變個魔術給你們看看，請你們仔細觀察好。

　　將紅色顏料和黃色顏料倒入一個空口杯中，輕輕搖一搖，變成了什么顏色？（桔黃）用同樣的辦法變出綠色、紫色。

　　并記錄如下：黃+藍=綠色紅+藍=紫色3、交代實驗要求，請幼兒調色、上色，教師指導。

　　指導語：剛才老師變了魔術，現在請小朋友們來當魔術師，自己來變魔術好不好？

　�。�1）、教師逐個變出一籃子沒涂顏色的桔子、白菜和茄子，需要小朋友來幫忙。

　�。�2）、交代實驗的要求和注意事項。

　�。�3）、讓小朋友們用自己變出的顏色，邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的顏色。

　　3、啟發幼兒自我創作圖畫指導語：我們能干的小朋友們已經給茄子（桔子、白菜）寶寶們上完顏色了，現在我們一起來用自己調出的顏色畫一幅自己最喜歡的圖畫，好嗎？

　　活動延伸：

　　剛才老師和小朋友都當了魔術師，用顏料變了魔術，我請小朋友們回去用其他的顏料變出更多的漂亮顏色，然后把你的魔術分享給老師和朋友們，好嗎？

　　教學反思：

　　1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的'吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。

　　2、給幼兒提供感性經驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。

　　3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進行繪畫，增強幼兒的成就感。

　　科學顏色教案 3

　　目標：

　　1、嘗試發現兩種不同顏色混合后的變化。

　　2、樂意與同伴交流自己的發現。

　　準備：

　　裝有清水的礦泉水瓶人手一個、涂有顏料的瓶蓋人手兩個、紅黃藍卡紙、美術區貼滿畫紙。

　　過程：

　　一、導入

　　1、〔出示礦泉水瓶〕：這是什么？瓶子里的水有顏色嗎？我要開始變魔術了，我能把這個瓶子里的水變漂亮，想看嗎？

　　2、教師邊念兒歌邊輕輕搖晃瓶子：小小瓶兒搖啊搖，小小瓶兒變變變。引導幼兒發現水的變化，并說一說變成了什么顏色？

　　二出示很多瓶子，引起幼兒的'興趣

　　1、師：你們想當魔術師嗎？〔想〕

　　2、教師發礦泉水瓶人手一份請幼兒自己搖一搖，變一變！

　　師：你們的水變成了什么顏色？幼兒起立回答！

　　三、交換瓶蓋，感知兩種顏色混合在一起的變化

　　1、這個瓶子里的水是什么顏色的？如果我把他的蓋子換一下，搖一搖，看看里面的水有什么變化？引導幼兒觀察水的變化

　　2、啟發幼兒想一想，為什么水變成了另一種顏色？

　　總結：師：紅+黃=橙、紅+藍=紫、黃+藍=綠。

　　四：幼兒操作，感知兩種顏色混合后的變化。并把卡紙貼在瓶身上表示是由哪兩種顏色混合變出了另一種顏色。

　　五：延伸：請幼兒拿出剛變出來的水瓶一起來美術區噴畫！

　　科學顏色教案 4

　　活動目標：

　　1、通過引導幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

　　2、初步嘗試記錄實驗結果，并能用語言來表達自己的操作過程及結果。

　　3、激發幼兒對顏色的變化活動產生興趣，體驗探索活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、裝有紅、黃、藍顏料的礦泉水瓶每組一份；一次性透明杯人手四只；裝有黃色顏料瓶一只；紅、黃、藍、三原色顏料若干；色卡紙若干；演示記錄卡一份；操作記錄卡人手一份；棉簽若干；

　　2、經驗準備：認識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┰O置懸念，以變魔術來激發幼兒學習的.興趣。

　　1、師：“小朋友魔術有沒有看到過？今天呀！老師也來當一回魔術師，給你們變個魔術好不好？”

　　2、師：“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？”（黃色）。“是黃色的哦，好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯！千萬不要眨眼睛喲！”“好了！我們一起來喊一二三，好不好？一，二，三，變成什么顏色拉？”（綠色），教師搖晃瓶子，請幼兒觀察。

　　3、教師揭開謎底，將藍色和黃色混合就會變成綠色。

　　4、師：“誰看出魔術師是怎樣變魔術的呀？他怎么變？最后怎樣？”（分別請幼兒來講述）

　　（二）幼兒第一次嘗試活動，自由探索顏色的變化。

　　1、師：“你們想成為魔術師嘛？你們想不想也去變一變呢？”“今天老師為小朋友們準備了紅、黃、藍三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一起變，看看，你選的兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？”“不過當魔術師有個小小的要求：不能把顏料涂在衣服或者桌子上�！�

　　2、幼兒分四組進行操作，每人取兩種不同的顏料少許，放在杯子中輕輕搖晃，觀察顏色變化。

　　3、和身邊的同伴進行交流自己的發現，相互比較各自變出的顏色。

　�。ㄈ┘薪涣鳎何业陌l現，1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發現。

　　師：“魔術師們，誰來說說你變出了什么顏色，怎樣變出來的呢？（幼兒講述）教師邊出示操作相應的塑料色卡，相重疊邊念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子；藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

　　2、師：“還有哪些小朋友也變出了綠色？”同樣方法展示橘黃色、紫色的變化過程。

　　3、引導幼兒互相觀察，發現各自顏色的不同，從而產生進一步探索活動的欲望。

　　師：“魔術師們，你們還想不想變呀！”，出示記錄卡提出要求：把自己變得結果記錄下來。

　　（四）再次探索操作，嘗試記錄。

　　1、幼兒再次回到小組操作，教師指導操作，并注意引導幼兒記錄操作結果。

　　2、把做好的記錄卡展示到“顏色變變變”的墻上，感受自己探索的喜悅。

　　科學顏色教案 5

　　一、活動目標

　�。ㄒ唬⿵土暡㈧柟碳t，黃，藍三種顏色的認識。

　�。ǘ┩ㄟ^變魔術游戲活動，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象，體驗發現的樂趣。

　　二、活動準備

　�。ㄒ唬┭b有小半瓶水的透明瓶子人手1個、瓶蓋2個，在瓶蓋里面分別涂有紅、黃、藍顏料。

　　（二）紅、黃、藍塑料筐。

　　（三）記錄表三、活動重點了解顏料被水溶解變色的小秘密。

　　四、活動難點

　　通過變魔術的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象，體驗發現的樂趣。

　　五、活動過程：

　　（一）以"變魔法"引入，激發幼兒的興趣。

　　師：今天，老師帶來了一樣東西，我們數一、二、三，把它請出來！

　　師：瓶子里有什么？

　　生：（回答）

　　師：瓶中的水寶寶有沒有顏色？

　　師小結：水是透明的，無色，無味，會流動。

　　師：水寶寶可好玩了�，F在它要和我們玩變魔術的游戲，我們一起念魔法咒語"水寶寶，變變變，水寶寶，變變變！"他才會變的。我們來試試？（師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料）（播放音樂）師（語氣的神秘感）：哇，水寶寶怎樣了？

　　生：（回答）

　　師：水寶寶變色了，好玩吧！現在請小朋友當會小魔術師。

　�。ǘ┑谝淮翁剿�，初步感知水寶寶變色的秘密。

　　1、引導幼兒自由探索。

　　師：老師在小朋友前面放了一個瓶子，聽清楚了，每個寶寶只能拿一個瓶子，我們一起學老師來變魔術，還要說魔法咒語："水寶寶，變變變哦"。

　　生：（幼兒操作）（播放音樂）

　　師：你們的魔法顯靈了嗎？水寶寶變成了什么顏色？

　　2、鞏固紅，黃，藍顏色的認識。

　　師：出示（大水瓶），這是什么顏色？

　　生：（回答）師：現在它要找跟它一樣的水寶寶，X顏色的水寶寶在哪里？（與框子對應放相同顏色的水寶寶）媽媽帶著水寶寶回家嘍！

　　3、解讀秘密師：好奇怪呀，水寶寶怎么會變顏色呢？

　　（幼兒猜測）肯定有秘密，我們快來找找（教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗）

　　師：你發現了什么？

　　生：（回答）

　　師：這瓶怎么沒變不出來，而另外一瓶卻變出來了？

　　生：（幼兒猜想）（觀察瓶子）

　　師：（提示觀察瓶子瓶蓋）

　　生：（回答觀察結果，肯定有幼兒發現秘密）

　　師小結：哈哈，（xx小朋友說對了，可見觀察的非常仔細，科學就要認真的觀察）（同時打開瓶蓋讓幼兒說：你發現了什么秘密？）教師小結：其實老師在瓶蓋里放了顏料。蓋子里的顏料進到水里就變成了有顏色的水，而蓋子里沒有顏料當然就變不出來了。

　　（三）第二次探索，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

　　老師手里有一瓶X顏色的水，現在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色在一起會怎樣呢？你們想知道嗎？我們一起來仔細觀察。

　　師：（愛心提示）瓶蓋記住一定要擰緊，要不然調皮的水寶寶會跑出來的。（老師檢查瓶蓋是否擰緊了）

　　師：（分組）（第一組）（PPT展示）紅+藍

　　生：交換瓶蓋后嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察顏色的變化。（邊搖邊念咒語）（播放音樂）師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？

　　生：（回答）

　　師：（歸納結果）（PPT展示）

　　師：（第二組）（PPT展示）紅+黃

　　生：交換瓶蓋后嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察顏色的.變化。（邊搖邊念咒語）（播放音樂）

　　師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？

　　生：（回答）

　　師：（歸納結果）（PPT展示）師：（第三組）（PPT展示）黃+藍

　　生：交換瓶蓋后嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察顏色的變化。（邊搖邊念咒語）（播放音樂）

　　師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？

　　生：（回答）

　　師：（歸納結果）（PPT展示）

　　師小結：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！

　�。ㄋ模┗顒涌偨Y今天我們的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色。讓我們把這個秘密帶到區域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧！

　　六、活動延伸：

　　找顏色今天我們的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色，其實在我們的生活中還有許多其他的顏色。小朋友，可以在教室找找和我們瓶寶寶一樣的顏色，也可以找找不同顏色的。

　　活動反思：

　　本次活動過程始終以幼兒為主體，以變魔術貫穿始終。創造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等方式體驗，激發幼兒學習熱情，在實際操作探索中發現顏色變化的神秘，感受兩種顏色混合變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。在活動中，幼兒充分利用教師提供的顏料進行操作，在操作中感知、探究顏色的變化，從中獲得有關顏色變化的知識經驗。活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，每個環節也初步達到預設的

　　科學顏色教案 6

　　活動目標：

　　1、通過實驗和動手操作，觀察、發現兩種顏色混合后能出現新的顏色，知道顏色可以變化，解決美術活動中遇到的問題。

　　2、讓幼兒在活動中，體驗、享受各種顏色變化所帶來的驚喜。

　　3、培養幼兒良好的實驗操作習慣，初步學會用簡單的表格記錄顏色的變化。

　　活動準備：

　　紅、黃、藍三種顏料、透明小玻璃瓶、一次性針管、棉簽、記錄表、未涂色的圖片、油畫棒。

　　活動過程

　　一、設置疑問，引起興趣。

　　教師請幼兒觀看桌子上準備的材料，并提出問題。

　　1、小朋友看，瓶子里是什么?(顏料)有哪些顏色呢?(紅色、黃色、藍色)

　　2、老師這里還有幾樣東西，我們看看是什么呢?(出示橘子、葉子、葡萄)

　　請你們說說它們是什么顏色的?(橘子——橙色、葉子——綠色、葡萄——紫色)

　　3、今天老師想請小朋友畫這幾樣東西，可是現在只有紅、黃、藍三種顏色，怎么辦呢?想一想有沒有什么好辦法?(請幼兒自己動腦筋想辦法)

　　二、激發猜想、作好記錄

　　1、小朋友真能干!謝謝你們幫老師想出了好辦法!今天老師準備了一張大的記錄表，請小朋友看看記錄表上有什么?(動腦筋娃娃、小手寶寶)

　　2、請你動腦筋猜一猜紅色和黃色手拉手會變成什么顏色?把你猜出的顏色用同色的蠟筆記在動腦筋娃娃的后面，紅黃顏色的下面。(教師先示范一次)

　　3、老師給你們每人準備了一張記錄表，請你動腦筋想一想，把黃色和藍色、紅色和藍色變出的顏色記在表格中。

　　4、幼兒自己作記錄，教師巡回指導，提醒幼兒在對應位置作記錄。(讓幼兒初步學會用簡單的表格記錄顏色的變化。)

　　5、請作不同記錄的幼兒分別講述自己記錄的情況。

　　三、參與探索、操作記錄

　　1、教師示范操作：取出一根一次性針管吸入一格紅色，注入透明的'小玻璃瓶中;再取出一根一次性針管吸入一格黃色，也注入這個透明的小玻璃瓶中;蓋好瓶蓋，輕輕地搖一搖。啊，好神奇呀!紅黃顏色手拉手變成橙色了�？炜炷闷鹨桓藓�，沾一點橙色，在記錄表上作個標記吧!(提醒幼兒要記在小手寶寶的后面，紅黃顏色的下面)

　　2、幼兒分別把紅黃顏色、黃藍顏色、藍紅顏色混合，進行自由探索，教師觀察指導。

　　a.提醒幼兒一次只吸入一格顏色，往瓶中注入時要小心，不要擠在外面，注意桌面衛生。

　　b.引導幼兒說說哪兩種顏色手拉手變成什么顏色了，然后再把混合后的顏色涂在表格里。

　　四、展示記錄，交流結果

　　1、聽音樂穩定幼兒情緒。

　　2、請個別幼兒講述探索的過程與記錄結果。

　　3、針對不同記錄結果，教師進行集體演示，鞏固幼兒的認識。

　　4、兒歌小結：紅黃顏色手拉手，變成橙色畫橘子;黃藍顏色手拉手，變成綠色畫葉子;紅藍顏色手拉手，變成紫色畫葡萄。

　　科學顏色教案 7

　　活動目標：

　　1、初步感知兩種顏色配色后發生變化。

　　2、積極關注周圍生活中有色彩的物品。

　　活動準備：

　　1、繪本《小藍和小黃》

　　2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。

　　活動過程：

　　一、故事導入故事講到小藍和小黃抱在一起變成綠色時，請小朋友想一想，他們會跟爸爸媽媽怎么說這個好消息？

　　二、分組驗證（一）投放藍色、黃色顏料瓶，請小朋友動手驗證，藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。

　　1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規要求）2、請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？

　　3、教師小結：藍色和黃色抱在一起真的.會變成綠色（出示色卡）。綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什么是綠色的？

　�。ǘ┰偻斗偶t色顏料瓶，請幼兒進行配色游戲，感知多種配色方案1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規要求）2、請幼兒交換場地，進行另一種配色活動。

　　3、請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？

　　4、教師小結：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，還有什么物品是這個顏色的？你還知道什么漂亮的顏色？

　　四、尋找顏色是啊，在我們周圍，到處都是各種各樣漂亮的顏色，所以我們的世界才會這么美麗。我們到外面去找還有什么漂亮的顏色，好嗎？

　　科學顏色教案 8

　　幼兒園中班科學教案：

　　會變的顏色

　　系列科學活動：

　　會變的顏色

　　活動目的：

　　1、知道兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。

　　2、激發幼兒動手操作和對顏色的興趣。

　　3、培養探索自然的興趣。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　紅、黃、藍三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍、綠、紫等眼力的盤子。

　　活動一：

　　1、出示紅、黃、藍的玻璃紙，讓幼兒說出顏色的名稱，在說一說活動室里及日常生活中見到的`哪些東西的顏色和這些相同。

　　2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的發現。

　　3、師以變魔術形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色，激發幼兒興趣和好奇心。

　　4、組織幼兒自己動手將兩種顏色混合，倒在一起，引導幼兒發現兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。

　　活動二：

　　1、出示范例，引導幼兒觀察。

　　2、教師介紹玩法。

　　3、請幼兒與教師合作噴焰火讓幼兒說一說噴的焰火有什么顏色？顏色混在一起是有什么變化？

　　4、指導幼兒自由選擇顏色噴焰火，提醒幼兒不弄臟衣服、桌面。

　　自由觀賞、評價同伴的作品。

　　教學反思：

　　1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。

　　2、給幼兒提供感性經驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。

　　3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進行繪畫，增強幼兒的成就感。

　　科學顏色教案 9

　　活動目標：

　　1、鞏固紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。

　　2、培養幼兒動手操作和參與活動的興趣。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　活動準備：

　　1、課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面。

　　2、每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍、綠4張不同顏色的門和窗若干。

　　活動過程：

　　小朋友老師帶你們到顏色王國去玩玩

　　1）看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。顏色王國里有紅、黃、藍、綠4個顏色小精靈，他們都住在一棟漂亮的'小樓房，他們一直都是好朋友，每天開心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后，將顏色小精靈送錯了房間，到了晚上4個小精靈在房子里吵了起來。“紅色你為什么住在我的房間里？” “綠色你為什么住在我的房間里？” ……4個顏色小精靈越吵越兇，最后誰都不理誰了，顏色國王知道了這件事情馬上來到了顏色小精靈住的房子里，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間，4個顏色小精靈這才安靜的睡覺了。

　　2）利用課件讓幼兒練習為顏色精靈匹配對應的顏色，并進一步認識4種不同的顏色。第二天，小朋友又來找顏色小精靈玩，但是沒有找到顏色小精靈，他們想請小朋友幫助他們一下。紅色的小精靈住在什么顏色的房子里？（紅色小精靈住在紅色房子里）那么他們的窗戶和門應該是什么顏色呢？（門和窗戶是紅色的）那么我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子里，（喊：紅色小精靈快出來吧）現在我們再看看他的門和窗是不是紅色（黃、藍、綠）的。

　　活動反思：

　　本次活動中，幼兒的積極性都非常高，激發了幼兒對顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動手操作的過程中，發現顏色變化的規律。在幼兒動手操作橡皮泥時，老師沒有提醒幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥，讓兩種顏色能夠更好的融合到一起，變出第三種顏色，在動手操作這一環節中，應該讓幼兒學習自己記錄結果會更好。

　　科學顏色教案 10

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道紅、黃、藍可以調換出各種顏色，并知道紅、黃、藍是三原色；

　　2、通過小實驗及孩子們的新手操作，提高幼兒的動手能力和思維能力，鍛煉其科學的思維方法。

　　活動準備：

　　1、物質準備：

　　1）一瓶黃顏色的水。

　　2）每組三個透明的`小玻璃杯，分別裝有紅、黃、藍色三種顏料及棉簽等。

　　3）記錄材料每組一份，涂色紙若干。

　　4）水果籃樣圖人手一張。

　　2、經驗準備：認識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和氣球的畫法。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　情境導入

　　師：孩子們，今天咱班來了一位客人、你們猜他是誰？

　　魔術師扮演者：大家好！很高興認識你們，今天我給你們帶來一個魔術！想不想看��？

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬┠g展示。

　　魔術師： “我這有瓶什么顏色的水？”（黃色）

　　“接下來，請你們跟我一起喊一二三，它的顏色就會改變，好不好？”“一、二、三”“變成什么顏色？”（綠色）你們想知道其中的秘密嗎？

　　教師揭開謎底，將藍色和黃色的顏料混合就會變成綠色。

　　（二）幼兒動手探索顏色的變化。

　　1、師：“你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，看看你們用這些顏色都能變出什么新顏色？然后把結果記錄下來。

　　2、教師講解操作時注意事項。

　　當魔術師有個小小要求：不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

　　3、教師指導操作，并注意引導幼兒記錄操作結果。

　�。ㄈ┛偨Y結論。

　　1、出示圖片引導孩子觀察彩虹的顏色，告訴孩子們彩虹的七種顏色都是由三種顏色調制成的

　　2、出示三原色。老師示范調色。

　　橙——紅加黃

　　綠——黃加藍

　　青——紅加黃加藍

　　紫——藍加紅

　　3、請幼兒用三原色嘗試調色。

　　4、小結：請小朋友說說什么顏色加什么顏色會變成另外一種什么顏色。

　　科學顏色教案 11

　　教學目標

　　1、通過觀察了解太陽光的組成，知道白光是復色光

　　2、了解光的三原色是：紅、藍、綠及三原色的組合后的顏色

　　3、了解顏料的三原色：紅、黃、藍

　　4、知道看不見的光：紫外光和紅外光

　　5、知道不透明物體的顏色和透明物體的顏色的成因

　　重點難點

　　1、點：白光是復合光，三標棱鏡對白光的折射作用，物體顏色的成因

　　2、點：理解白光的色散現象及規律；不透明物體的顏色的成因和透明物體顏色的成因

　　課程資源的準備與開發

　　1、教師準備：幻燈機、蠟燭、電燈、三張玻璃紙（紅、綠、藍）、顏料工具一套、太陽能小電扇、電視搖控器一個。

　　2、學生準備：三棱鏡、平面鏡、肥皂泡泡盒，太陽能計算器、光盤、顏料工具一盒、每組同學做一幅太陽鏡：紅、黃、綠、藍。

　　3、課前做好用平面鏡分解太陽光的實驗。

　　[準備引入]

　　打開窗簾讓學生判斷射入的光是什么顏色的？

　　[課題揭示]

　　小游戲：讓學生玩用肥皂水吹泡泡的游戲。同時觀察吹出來的泡泡表示是什么顏色？

　　展示圖片：彩虹圖片

　　演示：讓一位學生上臺用三棱鏡將太陽光反射到白墻上，并觀察白墻上光的顏色。找一找墻上出現了幾種顏色？

　　[新課展開]

　　一、光的色散

　　提問：白色的太陽光，經過三棱鏡和肥皂泡后，為什么會出現七色色呢？經過三棱鏡后也出現了七種顏色，說明白光是單色光嗎？這是一種什么現象呢？

　　講述：白光通過三棱鏡后分解成七種顏色的現象稱為光的色散，是由英國物理學家牛頓首先發現的

　　生活中的哪個現象就是光的色散現象？——彩虹

　　觀察：讓學生用放大鏡觀察電視屏幕上的顏色。能看到幾種顏色。

　　太陽光的組成——太陽光是一種復合光，由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成，（注意與生活中說的赤、橙、黃、綠、青、藍、紫）不同。

　　二、光的三原色——紅、綠、藍

　　講述：電視屏幕上只能觀察到三種顏色：紅、綠、藍。但是我們卻能看到更多的七色。這是怎么回事呢？

　　動畫演示：光的三原色及二色、三色的混合色。

　　紅、藍——品紅色紅、綠——黃色綠藍——青色紅、綠、藍——白色

　　三、色光的混合與顏料的混合

　　光有紅、綠、藍三種色光，顏料盒里也有紅、綠、藍三種顏料，把他們混合會怎樣？

　　小組實驗：每個同學作一個混合實驗：紅、綠——

　　紅、藍—— 綠、藍—— 紅、綠、藍——

　　與色光的混合結果一樣嗎？

　　顏料的三原色——紅、黃、藍。

　　課件演示：顏料三原色的混合結果。

　　四、看不見的.光

　　演示：用搖控器轉換電腦，讓學生思考，搖控器是什么實驗轉換的？

　　問：你看到紅外線了嗎？它確實存在嗎？

　　回憶：耳能聽到所有頻率的聲音嗎？20——20000HZ

　　講述：人的眼能看到光也是有一定范圍的。

　　資料：紅光外側存在一種人眼看不見的光，這種光具有明顯的熱效應，經過大量的資料證明，這就是紅外線。

　　問：你知道驗鈔機是利用什么原理的？

　　舉例說明：請你再舉出一些有關紫外光的例子。

　　紫外線——在紫外光以外還有一種看不見的光。

　　討論：你知道紅外線與紫外線哪能些應用嗎？

　　紅外線的應用：紅外測溫儀；紅外夜視儀、紅外遙感、紅外攝像儀、紅外望遠鏡

　　紫外線的應用：熒光效應、殺菌、消毒的作用）

　　小實驗：每位學生用自己做的有色眼鏡觀察放于太陽光下的一張白紙，觀察白紙呈什么顏色？

　　五、物體的顏色

　　1、不透明物體的顏色

　　展示圖片：展示幾幅有關各種物體顏色的圖片

　　講述：我們生活的自然環境，五光十色，美麗動人，有紅色的花，綠色的草，藍色的天空，白色的云朵……各種物體都具有

　　各自的色彩�？墒�，這些艷麗的顏色，在漆黑的夜里就統統消失了。這說明只有在陽光（白色光）的照射下，物體才呈現出顏色。那么，為什么在同樣光源的照耀下，各種物體會有不同的顏色呢？

　　1、看到物體顏色的條件：哪種單色光能進入眼鏡，看到的就是哪種顏色。

　　2、太陽光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫多種色光混合而成的。不同的物體，對不同顏色的光線，吸收能力和反射能力又各不相同。被物體吸收的光線，人們就看不見，只有被反射的光線，人們才能看到。因此，某種物體能反射什么顏色的光，在我們看來，它就具有什么樣的顏色。

　　演示：課件演示各種光的反射與顏色的關系。

　　討論：現在你能說說：紅色的花為什么會呈紅色？白色的衣服為什么呈白色？黑色的布為什么呈黑色？

　　那么透明物體的顏色形成的原理也是這樣的嗎？

　　小實驗：每個小組中的一個同學用一幅自制的眼鏡，觀察一張白紙。

　　現象交流：

　　思考：你認為透明物體的顏色的形成，是因為對太陽光的反射還是某種色光能透過形成的。

　　透明物體的顏色：決定光透過的顏色，能透過什么顏色的光，就顯示什么顏色。如：紅色透明體只能透過紅光。

　　觀察：我們的教室玻璃窗用的是什么顏色的玻璃？你知道其中的原因嗎？

　　思考：你有沒有見過家里的陽臺上用的是藍色玻璃？白天你在室內是感到亮還是較暗？為什么呢？家里物體的顏色有變化嗎？

　　科學顏色教案 12

　　活動目標：

　　1、產生對顏色的興趣。

　　2、通過顏色的變化，能仔細地觀察實驗。

　　3、通過探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、桔子、茄子、白菜頭飾各8個。

　　2、紅、黃、藍顏料，透明口杯，紅、黃、藍、橙、紫、綠色卡片若干。

　　3、棉簽若干，調色盤，分別裝有桔子、茄子、白菜圖片籃子3個。

　　4、兒童音樂一首。

　　活動過程：

　　一、教師導入活動，引起幼兒興趣。

　　1、教師介紹今天來參加活動的成員，引出桔子寶寶，白菜寶寶，茄子寶寶，并讓幼兒說出它們的顏色。

　　2、以小熊敲門送禮物引出紅、黃、藍、三種顏料，并讓幼兒說出顏色。

　　二、教師邊操作實驗邊講解，讓幼兒觀察顏色變化。

　　今天，老師要當個魔術師，變個魔術給你們看看，請你們仔細觀察好嗎？

　　1、將紅色顏料和黃色顏料倒入一個空口杯中，輕輕搖一搖，變成了什么顏色？（桔黃）

　　2、用同樣的辦法變出綠色、紫色。

　　并記錄如下：黃+藍=綠色紅+藍=紫色

　　三、交代實驗要求，請個別幼兒操作，教師指導。

　　剛才老師變了魔術，現在請小朋友們來當魔術師，自己來變魔術好不好？

　　1、分別請一個桔子寶寶，白菜寶寶、茄子寶寶來變魔術，逐個變出桔黃色、綠色和紫色。

　　2、讓每組幼兒顏色卡片在桌上操作實驗結果。

　　3、教師小結，簡評。

　　延伸活動：

　　剛才老師和小朋友都當了魔術師，小熊也想當魔術師，我們來看看小熊要變什么呢？

　　1、小熊逐個變出一籃子桔子、白菜和茄子，其中一部分沒涂顏色，需要小朋友來幫忙。

　　2、讓小朋友們用自己變出的`顏色，邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的顏色。

　　科學顏色教案 13

　　設計理念：

　　幼兒的科學探究應從身邊的事物開始，引導幼兒關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙，有益于保持幼兒的好奇心，激發他們的探究熱情，使幼兒從小就善于觀察和發現。本次活動就是圍繞幼兒的好奇心：果汁到底是多么顏色的？果汁的顏色與果皮是否一樣展開的�；顒又幸詭椭鷦e人為導線，激起幼兒想幫助別人、更想知道結果的欲望，調動起幼兒實驗的愿望，幼兒通過自己的實驗得出結論，體驗成功的快樂，最后以回信的形式結束，不僅使幼兒鞏固了知識技能，而且也能體驗到幫助別人的快樂，從而產生相互幫助的意識。

　　活動目標：

　　1、在活動中會邊實驗邊記錄，并將同類的水果歸類，養成細心觀察的好習慣。

　　2、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　1、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

　　2、各種水果圖片、顏色標記。

　　3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的圖片）、白布、固體膠。

　　活動過程：

　　一、出示一封信，引起幼兒的實驗興趣。

　　師：今天，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小朋友的一封信。信里寫的什么呀？我們一起來看看吧！哇！有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫得什么？

　　1、讀信：張家港市機關幼兒園中二班的小朋友，你們好！我們是小小班的小朋友，我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的，我們想請你們幫幫忙，告訴我們這些水果的'果汁到底是什么顏色的，與果皮的顏色是一樣的嗎？

　　2、討論：水果的果汁到底是什么顏色的？與果皮是否一樣？

　　3、這些水果的果汁到底是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎？王老師也不太明白，今天我們來做次小小實驗家，看看水果的果汁到底是什么顏色的，好嗎？

　　二、幼兒實驗了解各種水果的果汁顏色，師：今天老師為你們準備了各種水果，一些白布、還有一張實驗記錄表和一些顏色標記，請小朋友實驗的時候一邊做實驗一邊將實驗的結果用顏色標記記錄到實驗表上。

　　1、幼兒一邊實驗一邊將實驗結果記錄下來，教師巡回輔導，幫助能力差的幼兒實驗記錄。

　　2、請個別幼兒講述實驗過程和實驗記錄表。

　　3、對有爭議的實驗結果，教師實驗得出正確結果

　　三、幼兒再次實驗，將水果歸類。

　　師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，哪些是和果皮顏色一樣的呢？哪些和果皮顏色不一樣呢？我們再一起來做一次實驗，一邊做實驗一邊將水果進行歸類，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。

　　1、幼兒實驗，并將水果卡片歸類。

　　2、幼兒講述實驗結果。

　　3、送卡片：將水果卡片送到相應的筐中。（果汁與果皮顏色一樣的放一個筐中，不一樣的放另一個筐中。

　　4、教師小結幼兒的操作結果，表揚鼓勵。

　　四、給動物幼兒園回信，體驗幫助別人的快樂。

　　師：我們知道了各種水果的果汁顏色，可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢？我們一起來回封信，告訴他們我們的實驗結果好嗎？

　　1、出好的實驗記錄表，疊好放進信封。

　　2、將歸類好的水果卡片分別包好，寫上說明裝入信封。

　　五、延伸活動：

　　1、師生一起寫回信。

　　2、自己動手榨果汁，一起品嘗果汁。

　　附：

　　橙汁和橙皮的顏色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黃色的，奇異果果汁和果皮的顏色都是綠色的。蘋果果皮是紅色的，梨的果皮是黃色的，葡萄的果皮是紫色的，而它們的果汁卻都是無色的。西瓜的瓜皮是綠色的而果汁是紅的。

　　活動反思：

　　新《綱要》強調“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象�！鼻锾焓撬质盏募竟�，每天孩子們都能吃到新鮮的水果，吃水果時總有幼兒不經意的將水果汁滴到衣服上，孩子們對衣服上的果汁顏色常常爭論不休，有的幼兒甚至故意將果汁滴到衣服或手帕上，進行比較，水果的果汁到底是什么顏色的呢？為了滿足幼兒的對水果的好奇心和探究水果的熱情，同時為了開發幼兒的觀察智力、記錄智力、細心觀察智力、比較智力、與同伴合作智力等�；顒又兄饕層變和ㄟ^自身的實驗活動得出問題的結論，同時體驗到幫助別人的快樂。