【推薦】小班科學教案

　　作為一名人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的小班科學教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班科學教案1

　　活動要求：

　　1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過程中增進孩子對腳的認識，發展腳的觸覺功能。

　　活動準備：

　　1、用不同材料鋪成的小路(黃沙、鵝卵石、木板、地磚)

　　2、不同質感材料若干(紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米)

　　3、頭飾若干，五角星若干

　　活動重難點：

　　能用腳感知出不同質感的材料

　　活動環節：

　　環節任務

　　操作要點

　　1、音游：滑稽的腳先生

　　2、猜猜他在哪里。(師說名稱幼兒快速指出：腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾)。

　　3、小腳有什么用?(小腳本領真大)

　　活動過程：

　　一、走小路，體驗不同感覺。

　　1、瞧，今天王老師給你們準備了四條小路，看看是哪四條小路;(黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路)

　　2、你們用小腳去走走有什么感覺?

　　3、幼兒交流：把你的感覺來告訴大家。

　　4、小結：木板路走上去感覺硬硬的，有點暖暖的;。，地磚路是冰涼的，很光滑的;黃沙路是麻麻的，腳還會陷下去的，鵝卵石路是不平的，有點疼疼的。

　　二、幼兒探索感知不同質感的材料。

　　1、說說有些什么東西?

　　2、幼兒自由探索感知，老師指導;

　　3、小結交流：小腳發現了什么?

　　游戲：

　　幼兒兩兩結隊相互檢查感知不同材料。(找一個朋友，兩人商量好誰先遮起眼睛來猜另一個人來幫他檢查，猜的人全說對了給他一顆五角星，再換過來。)

小班科學教案2

　　活動目標：

　　1、了解蝴蝶的外形特征及其變化過程。

　　2、嘗試用肢體動作表現蝴蝶的生長變化過程。

　　活動準備：

　　蝴蝶玩偶，教學圖片

　　活動過程：

　　一、通過猜謎，引出蝴蝶主題。

　　老師：小朋友們好，今天，老師請你們猜猜一個謎語它是說的是什么的小動物呢?"有樣東西真美麗，四片翅膀像花衣，春天飛到花園里，停在花上好神奇"，你們來猜猜是什么小動物呢?(蝴蝶)老師：你們說說為什么是蝴蝶呢?(幼兒回答)老師：小朋友們說的真好，這個謎語的謎底就是蝴蝶!你們真的很棒呢，給自己拍拍手吧!

　　二、出示蝴蝶實物，引導幼兒觀察蝴蝶的外形特征。

　　老師：好了，讓我們一起來看一看美麗的蝴蝶是什么樣子的呢?

　　老師設置以下問題進行提問：

　　(1)蝴蝶的身體是什么樣子的?(橢圓形的)

　　(2)蝴蝶的頭上面有什么?(兩個觸角)

　　(3)蝴蝶的胸部有什么呢?(有腳)

　　(4)蝴蝶的翅膀是什么樣子的?(翅膀上面有花斑)

　　(5)蝴蝶有幾只腳呢?"屈;老師.教，案網出處"(六只腳，腳也叫做足，兩只腳就是一對足，那我們數一數有幾對足，三隊足)

　　(6)蝴蝶在哪里生活呢?(蝴蝶喜歡花，生活在花叢中)

　　(7)它在花叢中飛來飛去是在干什么呢?(蝴蝶喜歡吃花蜜，所以它們就喜歡待在花叢中)

　　老師小結：剛剛小朋友們說的都很好，蝴蝶的身體是長長的橢圓形的，頭上有兩個觸角，胸部有和腹部長有三對足，翅膀上有花斑，喜歡生活在花叢中，因為它們很喜歡吃花蜜，它們在花叢中飛來飛去就是在尋找自己喜歡吃的花蜜哦!它們只要找到了自己喜歡吃的花蜜就會賴著不走。

　　(8)那小朋友知道蝴蝶是怎么來的嗎?

　　三、引導幼兒了解蝴蝶的生長過程。

　　1、老師有感情的講述故事.

　　一只美麗的蝴蝶媽媽在她要死去之前在樹葉上產下了一批像菜籽一樣大小的東西，這個東西的名字就叫做卵。這個卵經過了一段時間的成長，慢慢的蛻變成了一只毛毛蟲;因為天氣的變化，這個毛毛蟲就把自己藏到了一個橢圓形的小簍子里，這個橢圓形的小簍子的名字就叫做蛹，慢慢的這個蛹長出了翅膀，長出了橢圓形的身體，兩只觸角，三對足，身體上也長出了花斑，漂亮極了。春天到了，花兒都開了，蝴蝶姑娘們都出來了，看!她們正在吃著甜甜的花蜜呢!

　　2、老師進行提問，幫助幼兒了解蝴蝶生長變化的過程。

　　(1)蝴蝶媽媽在樹葉上產的什么呢?(卵)

　　(2)蝴蝶的卵是什么樣子的呢?(像菜籽一樣大小的東西)

　　(3)這個卵經過成長蛻變成什么了?(毛毛蟲)

　　(4)毛毛蟲在小簍子里發生了什么事情?(長出了翅膀，還有三對足，兩個觸角)

　　(5)蝴蝶是由什么變的，怎么樣變的?

　　3、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作變現蝴蝶的生長過程。

　　老師：我們一起來學一學蝴蝶蛻變的過程，好嗎?

　　四、結束部分：

　　我們美麗的蝴蝶仙子們我們一起出去吃花蜜吧!跟我們后面的客人老師說再見吧!

　　(幼兒有秩序的離開，活動結束)

　　活動反思：

　　由于本次活動的開展，是從孩子的興趣點生成的，所以幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的積極性、主動性得到了很好的激發。活動中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機結合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點和難點的學習得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在游戲中體驗到了快樂。整個教學活動中，語言(故事)、藝術(表演)、健康(游戲)等領域教育的滲透，體現了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動的開展，也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，幼兒在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂。

小班科學教案3

　　設計意圖

　　小班幼兒對顏色很感興趣，而因為年齡問題孩子的注意力容易轉移，所以我設計了這樣一節生動、有趣的教學活動，讓孩子在學中玩，在玩中學。

　　活動目標

　　1、認識紅色、黃色、藍色三種顏色。

　　2、能在活動中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。

　　3、讓孩子感受色彩的美。

　　活動重點

　　能認識紅色、黃色、藍色。

　　活動難點

　　能把認識的紅色、黃色、藍色遷移到生活的物品中。

　　活動準備

　　紅、黃、藍三種顏色的物品。

　　活動過程

　　一、導入

　　請出（紅色的小羊、小黃人玩偶、藍色的海星寶寶）三位小客人引起幼兒的興趣。

　　教師：今天老師給小朋友請來了三位小客人，你們知道他們是誰嗎？

　�。ǔ鍪炯t色的小羊、小黃人玩偶、藍色的海星寶寶）

　　教師：你們看看他們今天都穿了好看的衣服，他們穿的衣服都是什么顏色的（幼兒觀察），引出今天的主題（紅黃藍三顏色）

　　二、認識紅黃藍三種顏色

　　1、教師：今天三位小客人想要和小朋友做游戲，你們愿意和他們一起玩嗎？紅色的小羊玩著玩著肚子餓了，他想要吃一個紅紅的辣椒，你們可以幫他找出紅紅的辣椒送給他嗎？小黃人也玩的好累啊，他的肚子咕嚕咕嚕響，他偷偷地告訴老師，如果這時候能吃點香蕉就好了，你們愿意把幫他找點香蕉添飽肚子嗎？藍色的海星寶寶玩的好無聊啊，他想要玩會藍色的氣球，你們和他一起玩吧。

　　2、幼兒知道把顏色相同的物品放在一起。

　　教師：三位小客人吃飽了，玩好了，他們偷偷的給每個小朋友椅子下面放了一朵小花，說你們要是愿意和他們做朋友，就把相同顏色的話送到他們的家。幼兒根據顏色去給三位小客人送花朵

　　3、顏色寶寶玩游戲

　　教師：今天三位小客人都找到了好朋友，他們邀請跟他們相同顏色的小朋友去玩小木馬，你們都來找一找你們的好朋友吧！

　　三、找一找

　　在教室中找出哪些物品是紅黃藍三種顏色。

　　活動延伸

　　用紅黃藍三種顏色自由作畫。

小班科學教案4

　　活動目標：

　　1、對探究物體軟硬產生好奇心和探究欲望，體驗運用各種感官感知物體軟硬的樂趣。

　　2、通過感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達出來。

　　3、初步掌握軟硬的概念，并且能按物體的軟硬分類。

　　活動準備：

　　1、軟硬不同的兩條小路

　　2、每個人一個軟硬不同的玩具

　　3、軟硬不同的糖果每個人一個。

　　4、寫著軟硬兩個字的箱子。

　　5、活動背景音樂。

　　活動過程：

　　一、幼兒入場，走在軟硬不同的小路上。

　　老師在班級布置了兩條小路，小朋友走一走，有什么感覺？教師參與其中，隨時問問孩子有什么感覺？走完后找到一把椅子坐好。

　　幼兒坐好后提問：你走的哪條小路？有什么感覺？

　　總結：走在海綿路上軟軟的，走在石頭上硬硬的。

　　二、玩玩具，感知軟硬

　　椅子下面藏了玩具，請小朋友把玩具寶寶請出來，舉起來和玩具寶寶問個好，我們玩一玩，摸一摸、捏一捏看看會有什么感覺？

　　三、分一分，按照軟硬給玩具分類

　　四、拓展生活經驗，說一首生活中、身體上哪些是軟軟的，硬硬的？

　　五、分發糖果感知軟硬

　　六、玩糖紙感知軟硬，并想辦法把糖紙變硬的方法。

　　七、滲透健康行為習慣教育：將糖紙收拾好，漱口保護好牙齒。

小班科學教案5

　　活動目標：

　　1、積極探索、分析討論，感知物體的大小、數量與排列長短的關系。

　　2、學習將收集的種子分類，排列并做記錄。

　　3、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　活動準備：

　　幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、紅豆各十顆)，紙板，海洋球和乒乓球若干個。

　　活動過程：

　　一、引出課題小朋友，你們看，今天老師帶來了什么?(教師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆)這些豆豆有一個共同的名字，你們知道它叫什么?(種子)

　　二 、第一次探索活動：感知數量相同、大小不一的種子，排列長短不一樣。

　　1、現在，老師要請小朋友幫忙，幫這些種子分分家(出示畫有三個標記的圖片)，讓幼兒說第一條線上排什么?為什么?請一幼回答(排紅豆，因為有紅豆標記)，那么第二、第三條線呢?(黃豆、蠶豆)，排隊的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓種子站在線上，三個全排完了，不要收，數一數，把數字記到后面的格子中。

　　2、幼兒操作，用種子在紙板上排隊。

　　3、請幼兒講述排列結果：紅豆有幾顆(十顆)，黃豆有幾顆(十顆)，蠶豆有幾顆(十顆)，它們都是十顆，那么它們排的隊伍一樣長嗎?(不一樣)

　　4、討論為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢?(引導幼兒說出因為紅豆小，所以排得最短，蠶豆大，排得最長，黃豆不大不小，排得隊伍不長也不短。)

　　5、小結：相同數量的種子顆粒越小，排列越短，顆粒越越大，排列越長。

　　三、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數量不同。

　　1、請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面，看看紙板上有什么(種子標記)并說說這三條線怎么樣?(一樣長)

　　2、如果在這三條一樣長的線上排隊，想想，它們用的數會不會一樣多?(有幼兒說一樣多有幼兒說不一樣多)那么我們現在來排列一下，看看到底用的數量會不會一樣多?(幼兒操作，并講述操作結果：用的數量不一樣多，蠶豆用得少，紅豆用得多。)

　　3、討論：為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少。

　　4、小結：一樣長短的線條，種子顆粒越小，排列時需要的越多，種子顆粒越大，排列時需的越少。

　　四、結合生活實際，進一步感知大小、數量與排列長短的關系

　　1、教師出示海洋球和乒乓球，若用相同數量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍 短，請一幼兒上來演示。并總結出：乒乓球小，排的隊伍短，海洋球大，排的隊伍長。

　　2、若讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多?請一幼兒上來演示，并總結出：海洋 球大用得少，乒乓球小用得多。

　　3、游戲：過小橋。教師帶領幼兒一起走獨木橋，要求腳跟對腳尖從起點走到終點，數一數，比一比，老師用的步子多還是小朋友用的步子多?為什么?

　　教學反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

小班科學教案6

　　一、引題

　　今天老師帶你們到小動物家去做客，做客時要怎么樣?(交代要求：做個有禮貌的好孩子)

　　二、第一次嘗試：讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發出的聲音

　　1．操作活動一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發出的聲音。

　　師：(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴老師，看誰最能干。

　　(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發出的聲音。

　　提問：你聽出來這是什么發出的聲音?(個別回答，證實正確答案后集體練習句子：這是硬幣發出的聲音)

　　2．操作活動二：聽辨米在胖大海瓶子里發出的聲音。

　　(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問好)

　　提問：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會是什么呢?請小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來再告訴大家。

　　(2)幼兒操作，搖搖聽辨米發出的聲音。

　　師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發出來的?(幼兒自由回答，最后請一名幼兒打開蓋子，證實里面是米后，集體練習：這是米發出來的聲音)

　　3．操作活動三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發出的聲音。 (1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問好)

　　師：小朋友快來，小雞家到了，小雞為我們準備了很多禮物，會是什么呢?(幼兒自由回答)請你們聽一聽，到底是什么?

　　(2)幼兒操作，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發出的聲音

　　師：這是什么發出來的聲音?(個別回答，請一名幼兒證實，集體練習：這是木珠發出來的聲音)

　　4．操作活動四：聽辨紙片在可樂罐中發出的聲音。 (1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問好)

　　師：前面是誰的家呀?(小鴨家)小鴨也為我們準備了很多禮物，我們再來聽一聽，里面是什么?

　　(2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發出的聲音。

　　師：這是什么東西發出的聲音?里面有沒有東西?會是什么? (幼兒如一時難以聽出，教師視情況適當加以引導、提示)

　　三、第二次嘗試：聽辨打擊樂器的聲音

　　1．導語：小朋友的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發出的聲音都聽出來了，現在我們再來聽一聽，這些是什么聲音?

　　2．操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實物，和幼兒一起拍節奏。

　　3．小結：這些都是打擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。

　　四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏

　　1．師：(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。

　　2．(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)

　　3．幼兒每人到小動物家拿兩個飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次后，跟老師邊搖瓶子邊出活動室。

小班科學教案7

　　活動目標：

　　1、通過看、聞、嘗，了解水是透明的，是無色無味的；2、在操作過程中，感知水具有流動的特征。

　　3、在科學活動中，激發幼兒探索的興趣。

　　活動準備：

　　1、兩個玻璃杯（一杯清水、一杯醬油），兩個托盤；2、幼兒每人三個透明的杯子，一個勺子；3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干，小籮筐若干，小毛巾4條。

　　4、PPT課件活動過程：

　　1、教師導入課題，感知水是透明的。

　�。�1）師：今天，我要給小朋友們變個魔術。（出示兩個杯子，一杯清水、一杯醬油）。

　　（2）教師繼續以魔術的`形式，將兩顆玻璃珠放入杯中。

　　提問：變出了什么？

　　珠子在哪個杯子里呀？它是什么顏色，什么形狀的？

　　這個杯子里面是什么啊？

　　為什么珠子在醬油里面看不清，在水里面卻可以看得清清楚楚的��？

　　（3）小結：原來水是沒有顏色，透明的；所以我們可以清楚的看出水中物體的形狀、顏色。

　　2、了解水--無色無味這一特征現在，水寶寶要和我們玩躲貓貓，它啊就在你們跟前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。

　　①幼兒操作，教師巡回觀察。

　�、谔釂枺耗銈冇昧耸裁春棉k法找到水寶寶的？

　　水寶寶是什么顏色的？它聞起來，嘗起來是什么味道的?

　�、劢處熜〗Y：水是沒有顏色沒有味道的，我們也可以說是無色無味的。

　　④教師驗證實驗結果。

　　3、幼兒進行嘗試操作--幫水寶寶搬家，感知水的流動性。

　　師：水寶寶想請我們幫她一個忙，你們愿意嗎？就是幫水寶寶搬個家。

　　①教師出示搬水工具：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器，請幼兒說說它們的名稱并嘗試用這些材料進行活動。

　�、谟變翰僮�，教師巡回指導。

　　③提問：你用什么東西來幫水寶寶搬家的？

　　在幫水寶寶搬家時，水寶寶怎么了？

　�、苄〗Y：原來水是會流動的。

　　4、延伸活動（1）在生活中，你在哪里見過水寶寶？

　　（2）觀看PPT，聽水寶寶自述。

小班科學教案8

　　活動目標

　　1、觀察銀杏樹、柳樹、楓樹葉子的特征，并嘗試將同一種類的樹葉歸類

　　2、知道天氣涼了，秋天來了，樹葉落下來了

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　活動重點

　　認識銀杏葉、柳葉、及楓葉的形狀特征

　　活動難點

　　判斷、嘗試將同一種類的樹葉進行歸類

　　活動過程

　　一、情景游戲，引發興趣

　　請小朋友到“公園”里撿樹葉

　　二、認識樹葉，發現特征

　　主要從樹葉的形狀認知

　　三、操作游戲，“樹葉找家”

　　1、 第一次操作：根據樹葉的形狀找到它們的家，貼在相應的樹上

　　2、 第二次操作：教師總結后，請幼兒再次貼樹葉（其中可增加其它樹葉的干擾）

　　活動評析

　　一、目標定位準確

　　教師對這一教材進行了細致的分析，準確得制定了目標，以及重難點，活動中在幾個環節中：“認識樹葉、發現特征”和“操作游戲”體現了教師有目的的教學，并采取情境、游戲等手段將難點一一化解，較好地達成了目標。

　　二、師幼互動和諧

　　科學活動對于小班來說較難執教，孩子們操作能力弱，科學知識又比較枯燥，但是這次活動教師以擬人化情境貫穿活動，調動了幼兒參與積極性，也通過這種手段幫助孩子了解了知識點，活動中在情境背景下師幼互動自然、和諧。

　　建議

　　1、活動中對知識點幼兒的發現、歸納不夠，要多讓幼兒發現問題，表達想法，解決問題后，嘗試說說、表達；

　　2、樹干的判斷對小班孩子來說還是有點難度的，更多的應該引導他們看樹上已有的樹葉進行分類，讓樹葉回家，樹干知識作為知識經驗的豐富。

小班科學教案9

　　目標：

　　在游戲中初步感受上、下、里、外空間方位。

　　準備：

　　1．設置一個家的場景。白兔和黑兔的頭飾(各為幼兒人數的一半)。

　　2．實物或圖片水果。

　　過程：

　　1．以游戲的形式導入，引起幼兒的興趣。

　　·教師扮兔媽媽出遠門回來了，給兔寶寶帶來了許多水果。

　　·告訴幼兒有許多水果藏在家里了，請小朋友找一找？找到以后告訴大家在哪里找到的。

　　2．認識上、下、里、外空間方位。

　　每請4名幼兒找水果，找到后說一說分別是在哪里找到的。(教師事先將水果藏在桌子上、桌子下、籃子里和籃子外)

　　·幼兒藏、找水果，鞏固認識上、下、里、外空間方位。

　　將幼兒分成兩組，一組幼兒扮黑兔，一組幼兒扮白兔。先請黑兔藏水果，白兔找水果，第二次游戲時交換角色。教師在幼兒藏、找水果的過程中問一問幼兒：“你把水果藏在了哪里？你是在哪里找到水果的？”鼓勵幼兒用語言“我在XX找到了X X”(如“我在籃子里找到了蘋果”)和“我把某某藏在某某”(如“我把橘子藏在了桌子的下面”)進行表述。

　　建議：

　　在日�；顒又袛[放生活用品、玩具等，讓幼兒繼續尋找進一步鞏固方位詞的認識。

　　評價：

　　1．能掌握方位詞。

　　2．喜歡藏、找游戲�！�

小班科學教案10

　　教學目標：

　　1、區別不同蛋的大小和顏色，說出它們的名稱。

　　2、了解許多動物都會生蛋。

　　教學準備：

　�。ㄕJ知準備）認識雞、鴨、蛇等卵生動物

　　(材料準備) 雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵝蛋等幼兒常見的蛋，各種動物及它們蛋的圖片，鴨媽媽找蛋圖片

　　教學過程：

　　一、不一樣的蛋

　　·觀察圖片，說說動物的名稱

　　·逐一出示，說說它們的名稱。

　　·比較四種蛋的差別（鵝蛋大而白、雞蛋肉色、鴨蛋青色、鴿蛋很小，白而透亮）

　　二、觀看故事《鴨媽媽找蛋》

　　·欣賞故事

　　·討論：鴨媽媽為什么找不到它下的蛋

　　·小結：很多動物都會生蛋，她們總是把蛋生在自己的窩里，這樣就不會跟別人的蛋搞錯了，也不會找不到自己生的蛋。

　　三、找蛋

　　·出示動物圖片，說說誰會生蛋

　　·找出對應的蛋

小班科學教案11

　　設計意圖：

　　小班幼兒的年齡比較小，平均年齡都只有3周歲，每天不同的游戲是他們在幼兒園里最喜歡做得事情，在很多時候都會發現一些孩子特別喜歡吹泡泡，沒事的時候總喜歡在嘴里玩著泡泡沫，抓住孩子這一特點，選擇了一堂科學游戲活動，在這個活動中通過看一看、說一說、想一想、玩一玩，讓幼兒用多種感官去感知彩虹的特征，并為后面的活動做了經驗的鋪墊。

　　通過這一活動來發展幼兒的觀察能力，讓孩子們初步了解泡泡水的制作方法，同時借助玩泡泡的游戲讓孩子在科學活動中嘗試觀察泡泡的在陽光下的色彩變化，并能愿意分享自己的發現。

　　活動目標：

　　1．通過教師引導，認識彩虹的各種顏色。

　　2．簡單了解泡泡水的調制方法與過程，激發幼兒玩泡泡的欲望。

　　3．觀察泡泡泡在陽光下的色彩變化，體驗玩泡泡的樂趣.

　　活動重點難點：

　　通過教師引導，認識彩虹的各種顏色，簡單了解泡泡水的調制方法與過程，激發幼兒玩泡泡的欲望。

　　活動準備：

　　1．大班幼兒關于彩虹的繪畫作品。

　　2．調制好的泡泡水一瓶、用于調制泡泡水的小罐子、配好比例的洗潔精。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�、欣賞彩虹的圖片，引導幼兒對彩虹的討論。

　　1．小朋友我們來看看畫面上有什么？

　　2．彩虹有哪幾種顏色？你喜歡彩虹嗎？說說原因。

　　教師小結：小朋友們真厲害，這個呀是彩虹，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫這七種顏色組合而成的，老師也很喜歡呢，因為它的顏色特別漂亮。

　�。ǘ�）、出示大班幼兒的想象畫，讓幼兒展開合理的想象。

　　1．引導幼兒來說一說畫面上的彩虹像什么？（教師鼓勵小朋友大膽說出自己的想法，對于觀察仔細的幼兒給予表揚。）

　　2．大班的哥哥姐姐也很喜歡彩虹呢，他們也畫了關于彩虹的畫，我們一起來看看在哥哥姐姐的眼里彩虹像什么�。◤潖澋臉�、美麗的彩帶等）

　　（三）、通過游戲來發現泡泡身上的彩虹色。

　　師：小朋友們彩虹有著七彩的顏色，那我們的身邊有沒有彩虹呢？讓我們來找一找。

　　1．第一次教師吹泡泡，幼兒自由的追逐泡泡。

　　提問:剛才你們有沒有發現泡泡身上有什么嗎？

　�。ㄅ菖菘缮衿媪�，如果我們在太陽底下吹泡泡，泡泡的身體還會變出很多的漂亮的顏色呢！我們一起去看看好不好。）

　　2．第二次教師吹泡泡，引導幼兒園觀察泡泡在太陽下的樣子。

　　3．教師帶領幼兒回憶剛才看到的泡泡都有什么顏色，請幼兒來說一說，教師用白紙記錄。

　�。ㄋ模�、教師動手調制泡泡水，制造彩虹。

　　1．觀察教師調制泡泡水的過程，嘗試調制泡泡水。

　　步驟：教師先在洗潔精中加入水，再用吸管攪一攪就調成了泡泡水。

　　2．在陽光下玩吹泡泡的游戲，體驗彩虹的美麗。

　　教師分發每人一瓶調制好的泡泡水，幼兒自由結伴，在陽光下玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡上的色彩，教師也可引導幼兒到暗處和亮處來看看有什么不同。

　　《小班科學教案：彩色泡泡》摘要：面的活動做了經驗的鋪墊。 通過這一活動來發展幼兒的觀察能力，讓孩子們初步了解泡泡水的制作方法，同時借助玩泡泡的游戲讓孩子在科學活動中嘗試觀察泡泡的在陽光下的色彩變化，并能愿意分享自己的發現。 活動目標...

小班科學教案12

　　設計說明：

　　小腳丫是小朋友每天都在使用的身體的一部分。睡覺前，總是有寶寶會把自己的襪子脫下來，對著小腳仔細的觀察。忍不住的還會呵呵呵的笑出聲音來�？梢娪變簩π∧_是非常感興趣的。那么教師就在這個活動中，通過觀察小動物的小腳和自己的小腳之后，清楚自己小腳的形狀和特點。并在教師的引導下，感受小腳丫夾物體的樂趣。學會喜歡并愛護自己的小腳。

　　活動目標：

　　1、認識幾種有特征的動物腳丫。

　　2、讓幼兒感受一下用腳夾東西的感覺。

　　3、讓幼兒練習在不同腳印拼擺的小路上行走，初步發展動作的協調性和靈活性。

　　4、了解小腳的特點和功能。

　　活動重點：

　　了解小腳的特點和用途。

　　活動難點：

　　能夠用小腳夾住物體，并且能了解一些關于穿襪子、穿鞋子與腳有關的動作。

　　活動準備：

　　1、初步了解小腳的形狀。

　　2、圖片，（各種動物小腳）。

　　3、足夠的小玩具。

　　4、一條小腳鋪成的道路。

　　活動過程：

　　一、回顧上節課老師所講的關于小手的作用。

　　老師：小朋友們，上次我們講了小手的很多作用，我們可以用小手做很多事情，哪些小朋友還記得呢？

　　小朋友們：小手可以用來刷牙，穿衣服，吃東西。。。

　　二、引入活動，認識小動物的小腳。

　　1、先瀏覽下不同小動物的圖片和它們的腳印。

　　老師：小朋友們，我們先來看下圖片上面有哪些動物呢？

　　小朋友們：小馬、小公雞、小鴨還有小狗。

　　老師：小朋友們真棒，那我們現在來找找這些小腳丫分別是屬于哪個小動物的呢？

　　那么，小朋友們，我們的小腳丫有什么用處呢？

　　小朋友們：可以走路，跑步。。。

　　2、觀察自己的小腳。

　　老師：來，我們看看我們的小腳和小動物的長得一不一樣呢？那我們現在來看看自己的小腳吧，請你脫一只小腳上得襪子。把它藏在自己的鞋子里。

　　小朋友們：不一樣。

　　老師：那我們的小腳長什么樣呢，有五個腳趾，大腳趾最大，就和我們的小手的大拇指一樣，是最大的。后面的腳趾是不是越來越小呢。

　　小朋友們：是的。

　　老師：那我們的小腳和小手分別有哪些作用呢？我們先來玩個游戲，等會小朋友們再告訴老師，好不好？

　　三、游戲：感受小腳夾物體。

　　1、觀察教師示范。

　　老師：我們都有能干的小腳，那今天我們邀請我們的小腳來做游戲吧。放在小朋友們面前的小瓶蓋，我們先用小手把它拿起來，是不是很容易呢，那現在我們把小腳丫伸出來，用小腳丫夾面前的瓶蓋。(一會后)小朋友們有沒有發現，我們的小腳丫似乎不能做小手做的事呢。所以我們的小手和小腳的作用有哪些呢？

　　小朋友們：小手可以穿衣服，吃東西。。。小腳可以走路，跑步，跳。。。

　　2、走小腳鋪成的小路。

　　老師：接下來呢，我們的小腳很調皮，它東一個西一個的在小路上，我們呢就要按著腳印把這條小路走完，知道了么？

　　小朋友們：知道了。

　　活動反思：

　　這次的教學活動雖然是第一次正式接觸，所以即使已經上過了幾節體育課，和小朋友雖已有些了解，不過還是有些緊張的，畢竟這是比較正式的教小朋友學習新知識的課，不過最終還是順利地完成。這次的教學活動在準備前，我吸取上幾次的經驗，這次特地將教學內容分成了幾個層次，先由觀察不同動物的不同腳印切入，先讓小朋友了解一些關于腳丫的基本概念。然后我再通過讓小朋友自己觀察自己的腳丫，得出一些他們所知的關于腳丫的知識，然后再通過我的講解，讓小朋友們基本知道小手與小腳的分別。最后再讓小朋友走一下“小腳之路”。這次活動的基本構思就是如此，雖然在課堂上還是有些突發狀況發生，不過好在我還是及時的糾正，并沒有放任自由，這點還是受到了老師的肯定。但是，活動的不足在于我沒有將活動的動與靜好好地結合起來。如果在走“小腳之路”時，我準備更多的腳印，并圍繞小朋友所坐的位置圍成一個圈，讓每個小朋友都在上面走一圈，那么小朋友對于有趣的腳丫這個活動應該會印象更為深刻具體。無論是教學活動還是體育活動，都應該盡可能地讓幼兒參與其中，這樣幼兒才會通過自己所得的具體的感受而有所領悟。另外，課堂組織時，不僅僅是我和幼兒要好好配合，也需要和配班老師好好配合。這樣的組織下來的活動會更為流暢豐富。

　　調整思路：

　　1．活動準備時，應盡可能讓幼兒參與其中，動靜結合，這樣好動的幼兒才會在活動之中得到體會。

　　2．應與配班老師好好配合，這樣主班老師才可以更好地組織活動，關注到更多的幼兒。

　　《小班科學教案“誰的腳印”附反思》摘要：觀察小動物的小腳和自己的小腳之后，清楚自己小腳的形狀和特點。并在教師的引導下，感受小腳丫夾物體的樂趣。學會喜歡并愛護自己的小腳。

　　活動目標：

　　1、認識幾種有特征的動物腳丫。

　　2、讓幼兒感受一下用腳夾東西的...

小班科學教案13

　　活動目標：

　　1、教幼兒認識常見的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋，比較它們不同的外部特點和內部結構。

　　2、了解除雞、鴨、鵝外其他會生蛋的動物。

　　3、在活動探索中發展幼兒的觀察力、語言表達能力及動手操作能力。

　　活動準備：

　　熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋幼兒人手一份；雞、鴨、鵝圖片；干濕小毛巾幼兒人手一份；貼有雞、鴨、鵪鶉的小筐三個；蛋殼畫和彩繪蛋殼玩具；教師手里生、熟雞蛋各一個。

　　活動過程：

　　1、教師出示一個蓋著布的籃子，引起幼兒的注意。

　　教師：“小朋友，老師今天給你們帶來了禮物，猜猜看是什么？”

　　幼兒回答后，教師讓幼兒伸手到籃子里摸一摸，再說說是什么。（此環節容易吸引小班孩子的注意力，激發起幼兒的好奇心，摸一摸也能讓幼兒初步感知蛋的外形特征。）

　　2、讓幼兒感知雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋的不同外形特征。

　　教師：“你們喜歡這些蛋寶寶嗎？那請你把這些蛋寶寶領回你們的家吧。”

　　幼兒每人上來取一枚蛋，放在事先鋪好的小毛巾相互觀察比較。

　　1）你知道這些蛋寶寶叫什么名字？

　　2）和你們旁邊的小朋友比一比，蛋寶寶是一樣么？

　　3）哪個最大？哪個最��？

　　（由于有照顧蛋寶寶的經驗，孩子取放蛋寶寶都很仔細，放在毛巾上更增加了蛋寶寶的穩固性，幼兒學習興致高，能夠較好地發現蛋的大小、顏色不同等外形特征）

　　3、游戲“送蛋寶寶回家”

　　1）教師：“小朋友，你們知道這些蛋寶寶的爸爸媽媽是誰嗎？”幼兒回答后，出示雞、鴨、鵪鶉的圖片讓幼兒進一步認識理解。

　　2）教師：“蛋寶寶和你們玩了這么長時間，它們爸爸媽媽想它們了，請小朋友們把你的蛋寶寶送回家吧。”

　　3）幼兒把各自的蛋分別送到對應的貼有雞、鴨、鵪鶉圖片的小筐里。

　　（通過游戲進一步鞏固幼兒對動物生蛋概念的認識，同時也起到幫助幼兒進行分類的作用。）

　　4、認識蛋的內部結構。

　　1）想知道蛋寶寶里面有什么秘密嗎？怎樣才能打開蛋寶寶呢？

　　2）教師敲開一個生雞蛋，讓幼兒看一看、摸一摸，說一說，蛋寶寶里面是什么樣子的，認識蛋青和蛋黃。

　　3）過渡：蛋寶寶里面是不是都有蛋青和蛋黃，我們再一起來看一看。

　　4）教師和幼兒一起動手剝熟雞蛋（剝之前提醒幼兒用濕毛巾擦手，把剝完的蛋皮放在空盤中，保持衛生。）引導幼兒觀察思考：蛋青、蛋黃哪里去了？這個蛋和剛才的蛋有什么不一樣？

　�。ㄍㄟ^幼兒動手操作，加深對蛋的內部結構的認識，在滲透知識的同時，培養了幼兒的生活技能）

　　5、教師：“小朋友知道了雞、鴨、鵪鶉會生蛋寶寶，那你知道還有哪些動物也會生蛋寶寶？”

　　教師用多媒體幫助幼兒了解其他會生蛋的動物。如烏龜、天鵝、蜥蜴、蛇、鳥等等。

　�。ㄟ@是個活動的知識拓展和延伸，旨在豐富孩子的知識經驗，激發幼兒對動物世界的探索）

　　6、教師出示蛋殼畫和彩繪蛋殼玩具：“看，老師還給你們帶來了好玩的東西，小朋友回家和爸爸媽媽一起動手，作出更好看的蛋殼玩具，好不好？”幼兒自由欣賞蛋殼玩具，活動結束。（科學活動和藝術活動自然結合，促進幼兒的全面發展）

　　活動延伸：

　　幼兒用繪畫、粘貼的形式裝飾蛋寶寶。

小班科學教案14

　　【設計意圖】

　　《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：3—4歲幼兒對感興趣的事物能仔細觀察并發現其明顯特征，而且能用多種感官或動作去探索物體，關注動作所產生的結果。 設計活動時，我結合小班幼兒“認識靠行動”的年齡特點，嘗試運用“在探索中發現”的教育理念。從幼兒生活經驗出發，以“木耳”為主線貫穿教育活動，通過尋找——觀察——操作——表現——探索，引導幼兒在說說、玩玩、做做中，持續引發幼兒內在的探究動機和興趣。

　　【活動目標】

　　1.感知木耳由小變大的有趣現象。

　　2.會用肢體動作表現木耳泡發的變化過程。

　　3.初步培養幼兒喜歡探究科學的興趣。

　　4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　【重點】

　　感知木耳由小變大的有趣現象。

　　【活動準備】

　　1.PPT課件

　　2.塑料杯12個、小毛巾12塊、小勺子12把、盤子6個、木耳若干、溫水

　　【活動流程】

　　一、營造氣氛、激發興趣

　　1.通過尋找“寶貝”，激發幼兒參與活動的興趣。

　　請小朋友拿出來，搖一搖、晃一晃、聽一聽，猜猜里面是什么?

　　2.觀察“寶貝”的外形特征

　　(1)請寶寶們仔細看一看這件寶貝是什么顏色的?

　　(2)摸一摸什么感覺?

　　(3)那這件寶貝到底是什么呢?

　　3.木耳自我介紹

　　小結：大家好!我的名字叫木耳，我的身體黑黑的、干干的、硬硬的。我的營養價值可高了!我體內除了含有大量的鐵和維生素K以外，還可以排除人們體內殘留在消化系統的灰塵和雜質呢!我最喜歡的事情就是游泳了，小朋友可以把我送入水中嗎?

　　二、木耳實驗、操作感知

　　1.幼兒動手操作實驗，感知木耳由小變大的有趣現象。

　　2.小木耳、愛游泳，輕輕一放進水中。伸伸腰、點點頭，轉一轉，扭一扭，打個滾兒樂游游。小小木耳有變化，小朋友仔細看看它，用你的小手摸摸它，發現木耳有什么變化?

　　小結：原來小小的硬硬的干木耳泡水后會變大，變得濕濕的、軟軟的，這種現象叫作泡發。

　　三、肢體表現、整理認知

　　1.引導幼兒用肢體動作表現木耳泡發變化的過程，感受其樂趣。

　　2.教師和幼兒一起隨音樂表演，鼓勵幼兒用不同的動作表現木耳泡發變化的過程。

　　小結：原來，木耳泡發變化的過程還可以用這么多的動作來表演，那我們一起去看一看我們來的時候看的那些東西跑哪里去了?

　　四、探索發現、生活延伸

　　1.引導幼兒觀察多種食品泡發現象。

　　小結：桌子上這些東西可泡發的食品有……不可泡發的食品有……

　　2.運用已有經驗分辨、討論，干香菇遇到水會產生泡發現象嗎?

　　延伸活動：

　　探索生活中更多可泡發和不可泡發的食品。

　　反思：

　　《我會變》該活動目標是感知物體的可變性，體驗變大或變小帶來的快樂，從中體驗想象的樂趣，大膽表達自己變大或變小的愿望。

　　活動過程中我首先出示沒吹氣的氣球讓幼兒說一說氣球如何變大，小朋友們都紛紛回答說用嘴巴吹，接著我又提問那怎么讓氣球變小呢，都懂得說把手松開氣球就變小了。幼兒們從中體驗到氣球的變化也帶來快樂，他們也懂得了物品能變大變小，接著進行經驗提升，讓他們說一說還有哪些物品會變大或變小，進一步激發幼兒的興趣和探索欲望。緊接著出示物品茶葉、被子，讓他們操作探討發現哪些物品可變大可變小。茶葉加入水后變大了。被子怎么變小，聰明的小朋友們都懂得想辦法說把它疊起來。操作完后讓幼兒們大膽暢想說一說如果自己變大或者變小以后會做什么事情，表達自己的小愿望，從中培養幼兒的大膽想象能力和語言表達能力。在這個活動過程中幼兒們都能大膽表達自己的想法說說自己變大變小想做些什么，積極回答老師的問題。通過操作基本上大部分幼兒都懂得什么物品能變大或變小，但提供的物品較少沒有幼兒更充分體驗探索想象，所以課后讓幼兒回家后仔細觀察身邊還有哪些東西是能變大或變小的。孩子的直接經驗較少，出示茶葉還是很多幼兒不懂得是茶葉，經過引導后才懂得這是茶葉。今后多準備生活日常生活用品圖片讓幼兒觀察認識物品從而豐富他們的生活經驗。

小班科學教案15

　　目標：

　　1．知道水果類食物要洗干凈后再吃。

　　2．學習用正確的方法洗水果。

　　準備：

　　1．活動前請幼兒從家中帶來各種水果(蘋果、梨、桃子、香蕉等)。

　　2．布袋、人手一只小盆。

　　過程：

　　1．游戲：摸摸是什么

　　將水果放在神秘布袋內，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。

　　提問：你摸到的是什么

　　2．討論：吃水果的好處。

　　知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長得又白又健康，漂漂亮亮。

　　3．給水果寶寶洗個澡。

　　幼兒觀察水果表面。

　　了解水果表面很臟，知道水果洗干凈才能吃。

　　教師和幼兒共同洗水果。

　　洗的時候要把水果的每個地方都洗到，不要把水濺出來。

　　建議：

　　1．可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。

　　2．與家長聯系，鼓勵幼兒在家也要講衛生，洗水果。

　　評價：

　　對洗水果感興趣，愿意動手洗水果。

　　幼兒園小班體育游戲――小汽車運水果

　　幼兒園小班體育游戲――小汽車運水果

　　目標：

　　練習在高15―20厘米的斜坡上走上走下。

　　準備：

　　場地上用木板架起最高點離地15―20厘米的梯形斜坡。各種塑料水果若干。

　　過程：

　　1．幼兒扮小司機，成一路縱隊面向斜坡站立。

　　2．游戲開始，教師說：“今天我們的汽車要爬山坡運水果，現在先要檢查車。”教師從排頭開始摸一下每個幼兒的手心(表示檢查車)，被摸的幼兒發出“嘀嘀――”的聲音。都檢查完以后，教師說：“開始爬坡!”幼兒模仿司機開汽車扶方向盤的動作，必須一個跟著一個在斜坡上走上走下，來回運送水果，嘴里發出“嘀嘀――”的聲音。

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