中班科學(xué)活動(dòng)教案：沙

時(shí)間：2022-08-30 11:44:27 科學(xué)教案我要投稿

中班科學(xué)活動(dòng)教案：沙集合10篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案：沙，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班科學(xué)活動(dòng)教案：沙集合10篇

中班科學(xué)活動(dòng)教案：沙1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　玩從來(lái)都是孩子的天性，孩子對(duì)玩沙有著濃厚的興趣，玩沙是我班孩子最喜歡的活動(dòng)之一。每次一到玩沙池，孩子們蜂擁而上，喜悅之情溢于言表。在玩沙的過(guò)程中，許多孩子從家中帶來(lái)了裝沙的工具，有大小不一的鏟子、沙桶、漏壺。看看孩子們帶來(lái)的工具，就知道他們對(duì)于沙流動(dòng)的屬性認(rèn)識(shí)不足。興趣是最好的驅(qū)動(dòng)力，我想，抓住契機(jī)，讓孩子們?cè)谧灾魍嫔车倪^(guò)程中自然地了解沙的特性，通過(guò)自己的主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)沙的新鮮玩法，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。讓幼兒在沙地里自由探索，自主操作，使整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)一種玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的氛圍。這樣的形式比在我們課堂上機(jī)械地講授更有意義，孩子能自主自動(dòng)地受啟發(fā)受教育，也是最能體現(xiàn)教育價(jià)值。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用多種工具裝運(yùn)沙子，體驗(yàn)干沙流動(dòng)的特點(diǎn)。

　　2、在裝沙、玩沙的過(guò)程中，感知沙的多少、大小。

　　3、體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　教師和幼兒共同討論、搜集裝運(yùn)沙子的工具，共同制作裝沙子需要的工具，如引導(dǎo)幼兒用可樂(lè)瓶共同制作鏟沙的鏟子、小碗、杯子，尋找小車等。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　有孔的工具：漏勺、漏筐、漏斗等。

　　無(wú)孔的工具：大小兩種鏟子、碗、桶、杯等。

　　小車、小船、幼兒盛材料的塑料筐。

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　問(wèn)題墻：“你認(rèn)為哪些工具可以很好得裝沙子？”

　　幼兒用繪畫(huà)的形式將自己搜集或制作的裝沙子的工具記錄下來(lái)，放在墻飾上做集體記錄。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引發(fā)興趣。

　　提問(wèn)1、幼兒園的沙池里有很多小朋友玩時(shí)，我們也想玩沙，怎么辦？

　　2、你想用什么工具裝沙子，做一個(gè)新沙池？

　　二、認(rèn)識(shí)工具，嘗試操作。

　　1、出示幼兒搜集和自制的裝沙工具。每個(gè)幼兒一個(gè)裝沙工具的筐子，其中有帶孔

　　的和不帶孔的工具，不帶孔的工具中又有大容器和小容器。每個(gè)幼兒還有一個(gè)盛沙子用的同等大小的塑料筐。

　　2、引導(dǎo)幼兒充分嘗試每一樣工具，充分體驗(yàn)每樣工具裝沙子的特點(diǎn)。

　　教師：每樣玩具你都試一試，看哪些玩具好用，哪些不好用。

　　（教師認(rèn)真傾聽(tīng)孩子們?cè)谘b沙中的語(yǔ)言表達(dá)，將幼兒零散的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)梳理和整合）

　　3、請(qǐng)幼兒把漏沙的玩具與不漏沙的玩具進(jìn)行分類。

　　4、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)裝沙子，體驗(yàn)工具的大小與裝沙子的多少有關(guān)系。

　　教師：請(qǐng)小朋友用剩下的工具裝沙子，看看哪個(gè)玩具能裝很多的沙子。

　　三、經(jīng)驗(yàn)共享，分類提升。

　　1、請(qǐng)幼兒用小推車將裝滿沙子的塑料筐推到小船邊，把沙子倒入小船，做成沙箱。

　　2、集體討論：

　　教師：每個(gè)小朋友共推了幾車沙子，推得最多的是使用的什么工具？

　　教師：請(qǐng)小朋友將能裝很多沙子、搬運(yùn)沙子時(shí)感覺(jué)很沉的玩具分出來(lái)。

　　3、引導(dǎo)幼兒將工具按大小或搬運(yùn)沙子的多少進(jìn)行分類。

　　活動(dòng)延伸：

　　活動(dòng)后，教師引導(dǎo)幼兒將搬運(yùn)沙子既多又快的工具用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，放在墻飾“這些工具裝沙子既多又快”的集體記錄中。同時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒對(duì)照前期的搜集和猜想，使幼兒在親自探索中建立大小、多少的科學(xué)概念。

中班科學(xué)活動(dòng)教案：沙2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能對(duì)泥土和沙子進(jìn)行觀察比較，探索發(fā)現(xiàn)泥土和沙子的特性和差異。

　　2、能運(yùn)用泥土和沙子的特性進(jìn)行塑造活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：較大泥塊、泥土、沙子、篩子、習(xí)慣、小木錘、水桶、抹布。

　　材料準(zhǔn)備：比較記

　　錄表

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話活動(dòng)，激發(fā)興趣

　　引導(dǎo)語(yǔ)：瞧瞧，我給你們帶來(lái)了什么？這些沙子和泥塊有什么不一樣呢？今天我還給你們準(zhǔn)備了一些工具，請(qǐng)你們抓一抓、吹一吹、篩一篩、敲一敲，發(fā)現(xiàn)它們不一樣的地方。

　　2、操作探索、比較、記錄泥土和沙子的不同

　　出示操作的記錄表，引導(dǎo)幼兒了解探索的內(nèi)容。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)硬？誰(shuí)飛得快？誰(shuí)落得快？誰(shuí)散得快？請(qǐng)你在相應(yīng)的格子里畫(huà)“√”。引導(dǎo)幼兒操作探索：

　　（1）抓一抓，看看誰(shuí)硬，感受沙子的顆粒狀

　　（2）吹一吹，看看誰(shuí)飛得快，體驗(yàn)沙子輕的特點(diǎn)

　　（3）篩一篩，看看誰(shuí)落得快，感受沙子細(xì)小的特點(diǎn)。

　　（4）敲一敲，看看誰(shuí)散得快，體驗(yàn)?zāi)嗤了绍浀奶攸c(diǎn)。

　　組織幼兒在完成操作后進(jìn)行集體交流

　　3、探索泥土和沙子加水后的變化

　　引導(dǎo)幼兒用水把沙和泥塊澆濕，觀察它們遇水后的變化：

　　捏一捏，體驗(yàn)濕沙和濕泥的可塑性

　　攪一攪，通過(guò)觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水喝泥易溶于水的特點(diǎn)。

　　重點(diǎn)探索：泥土添加多少水更適合進(jìn)行捏合？

　　4、小結(jié)：干沙輕，不易捏合，濕沙重，易捏合。沙子不溶于水。泥土吸入水后會(huì)變軟，易溶于水。

　　5、游戲“我是小小創(chuàng)意家”

　　組織幼兒分組創(chuàng)作造型，體驗(yàn)濕泥和濕沙的造型美。

　　活動(dòng)反思：

　　為了更好地讓幼兒感知沙子和泥土的不同，第一次試驗(yàn)時(shí)建議選用較大的泥塊。活動(dòng)應(yīng)多多提醒幼兒注意安全，不揚(yáng)沙。如果這樣的.活動(dòng)有家長(zhǎng)陪同活動(dòng)的整體效果會(huì)更好地。

中班科學(xué)活動(dòng)教案：沙3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　玩沙是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，玩沙可以讓幼兒感到快樂(lè)，玩沙可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造，玩沙可以讓幼兒自主地嘗試、體驗(yàn)，在不知不覺(jué)中感知沙的特性。選擇沙作為幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容，讓幼兒用各種輔助物創(chuàng)造性地與同伴合作玩沙，嘗試在沙堆上筑沙堡，用沙子種植物、養(yǎng)動(dòng)物，初步學(xué)習(xí)制作玩沙工具，不僅可以豐富幼兒對(duì)沙的了解，更可以使幼兒感受到玩沙的樂(lè)趣。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)沙子的特性，培養(yǎng)幼兒探索周圍物質(zhì)世界的興趣。

　　2、讓幼兒在親身體驗(yàn)、觀察、實(shí)踐中學(xué)會(huì)比較和判斷。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　沙池；鏟子、印模、篩子、漏斗、小噴壺、小水桶等工具。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話激趣：

　　教師：“今天老師準(zhǔn)備了很多工具，我們一起到沙池去玩沙好嗎？”

　　2、教師交代注意事項(xiàng)：“不揚(yáng)沙，不用手揉眼睛。”

　　3、引導(dǎo)幼兒在玩沙的過(guò)程中探索沙子的特性：

　　⑴沙子看上去是什么樣的？（一粒一粒的，細(xì)小的）

　　⑵沙子摸起來(lái)有什么感覺(jué)？用力抓一把，把手打開(kāi)會(huì)怎么樣？（摸起來(lái)感覺(jué)有的粗粗的，幼兒教育網(wǎng)有的細(xì)細(xì)的；用力抓會(huì)從手指縫里掉下去，打開(kāi)手沙子就散開(kāi)。認(rèn)識(shí)沙子是松散的。）

　　⑶把沙子放在漏斗里、篩子里，有什么發(fā)現(xiàn)？（沙子是松散的，很快漏光了。）

　　⑷水倒在沙子里，怎么不見(jiàn)了？（水滲透到沙子里了。）

　　4、比較干沙與濕沙的不同：

　　⑴濕沙摸上去什么感覺(jué)？（軟軟粘粘的）

　　⑵抓一把濕沙放在漏斗里，有什么發(fā)現(xiàn)？

　　⑶分別用干沙和濕沙來(lái)印模，有什么發(fā)現(xiàn)？（干沙不容易成形，容易塌掉，濕沙容易成形。）

　　⑷討論為什么濕沙會(huì)比干沙容易成形。

　　5、了解沙子的用途：

　　討論：沙子有什么用處？它給人們帶來(lái)哪些好處？（沙坑、沙包可以用來(lái)給運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練；沙漏可以用來(lái)計(jì)算時(shí)間；粗沙和水泥用水?dāng)嚢韬罂梢云龇孔樱豢梢宰錾城虍?dāng)打擊樂(lè)器；可以制作沙畫(huà)等。）

　　6、延伸活動(dòng)：

　　提供一些工具和輔助材料，讓幼兒玩沙，鞏固幼兒對(duì)沙子特性、用途的了解。

中班科學(xué)活動(dòng)教案：沙4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。

　　2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來(lái)運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。

　　3、能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題的。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等

　　指導(dǎo)要素

　　讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、談話引起幼兒興趣。

　　今天我們來(lái)玩一個(gè)運(yùn)沙游戲，你想用什么工具來(lái)運(yùn)沙？

　　2、幼兒第一次運(yùn)沙。

　　（1）提出要求：兩人一組輪流運(yùn)沙，并記錄運(yùn)沙的總次數(shù)。

　　（2）出示統(tǒng)計(jì)表格，記錄每組幼兒運(yùn)沙次數(shù)，并引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。（每組兩人使用一個(gè)工具運(yùn)同一堆沙，為什么次數(shù)不一樣）

　　（3）引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)沙：每一次要運(yùn)得一樣多，通過(guò)討論、示范明確運(yùn)沙的具體操作規(guī)則（滿杯后用工具刮平）

　　3、幼兒第二次運(yùn)沙，驗(yàn)證。

　　（1）統(tǒng)計(jì)運(yùn)沙次數(shù)

　　（2）引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來(lái)運(yùn)，運(yùn)的次數(shù)是一樣的。

　　4、幼兒第三次用不同工具運(yùn)沙。

　　（1）幼兒預(yù)測(cè)大工具來(lái)運(yùn)剛才的一堆沙，運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣？

　　（2）幼兒操作

　　（3）統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

　　（4）幼兒通過(guò)觀察數(shù)據(jù)得出：運(yùn)的次數(shù)不一樣；大杯子那一排的數(shù)據(jù)小，小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……

　　教師小結(jié)：用大小不同的工具運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。

　　活動(dòng)建議

　　請(qǐng)小朋友想想，如果用小碗來(lái)運(yùn)沙，運(yùn)的結(jié)果又會(huì)怎么樣？下次我們?cè)賮?lái)試一下。

　　活動(dòng)反思

　　沙子由于平時(shí)接觸的機(jī)會(huì)較少，所以孩子們玩沙子時(shí)非常興奮。將難點(diǎn)設(shè)置為選擇合適大小的工具裝沙子，幫助小班幼兒提高游戲的趣味性。從幼兒的操作情況來(lái)看，參與游戲的幼兒均能有目的的選擇大的沙鏟以達(dá)到裝的快的目的，活動(dòng)目標(biāo)基本完成。