大班科學水循環課件
教師對幼兒的觀點、想法，給予贊許、肯定或引導，并鼓勵幼兒保護水資源首先要從自己做起。下面是小編整理的大班科學水循環課件，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到你。
篇一：幼兒園大班科學教案關于游泳池水循環再利用
【活動目標】
運用調查、訪問、收集資料，統計等形式尋找游泳池水循環再利用的方法
聯絡政府各部門及社區，實施社會實踐活動
從小珍惜水資源，獲得環保的知識和經驗
【重點難點】
重點感知水在日常生活中的重要性
難點大量的社會調查及宣傳活動
【活動準備】
資料準備把有關水的一些知識資料收集起來
與環保局、游泳池聯系社會調查，請家長協助
【活動由來】
游泳是幼兒最喜歡的活動，我園為幼兒設置了一個很大的游泳池，一到夏天這里就成為幼兒的樂園。一天，游泳池的管理員正在放游泳池的水準備換水，這引起了幼兒的討論
一一這么多水要放多久才能放完?
一一這水流到哪兒去了?
一一老師不是說要節約用水嗎?這么多水就不要了;
一一水臟了，肯定不要了;
一一很浪費!……
幼兒的談話引起了我們的反思我園幾年來的環保教育，使幼兒有了很強的環保意識，對呀!游泳池的水放掉了多可惜，游泳池的水可不可以循環再利用?這是一個值得探索的課題，于是關于游泳池水循環再利用的探究活動開始了。
【活動實施】
活動一、調查統計游泳池的水是怎樣處理的?
目的通過運用實地訪問、打電話、親子活動等形式到城區各游泳池進行調查，了解游泳池的水是怎樣處理的，是否把游泳池的水浪費不在用，從而確定探究的方向。
活動過程
1.請幼兒與父母于活動前一天到自己家附近的游泳池進行調查。
2.把幼兒分成兩組，一組幼兒到社區游泳池實地采訪并做記錄，一組幼兒通過打電話進行調查。
3.集體把調查結果進行交流、整理得出結論。
活動二、談話游泳池的水可用來干什么?
目的為幼兒提供討論不同見解的機會，鼓勵幼兒通過與同伴交流，大膽地發表自己的獨到的、可行的意見，共同商討解決問題的方法。
1.提出問題
師通過調查，我們知道游泳池的水一般都放掉不再用，小朋友覺得可惜，那么游過泳的水還有用嗎?可以用來干什么呢?
2.幼兒自由交流討論，想了很多再次利用游泳池水的辦法。
活動三、社會采訪游泳池的水可以用來干什么?
目的鼓勵幼兒對不同年齡、不同職業的人進行了隨機采訪，尋找更多利用游泳池水的方法，學習多角度去考慮問題。
活動過程
采訪的地點電視臺、公共汽車站、馬路邊、肯德基、商場、酒店、酒樓、洗車場、消防局。小朋友通過采訪大約50人，得到的采訪結果是覺得游泳池的水不需要再利用的人有15名，占采訪人數的7.5%。覺得可以再利用的有35人，占采訪人數的17.5%，他們的方法有
一一可以用來澆花草
一一用來沖廁所
一一可以用來洗車
一一可以用來滅火
一一可以用來洗地板
用來洗垃圾桶……
活動四、整理資料
目的通過討論、交流，把以上兩個活動獲得的信息、方法、數據進行分析、整理、歸納，評價。
活動過程
讓幼兒用繪畫的形式整理成調查報告，幼兒分工合作，把采訪到的信息、資料用繪畫的形式畫出來，再裝訂成調查報告。
【活動評估】
本次探究活動是由幼兒引發，整個活動是系統的，又是靈活的，都是在幼兒的具體活動中靈活地調查活動的步驟、內容，每一個活動步驟里都包含許多具體的活動形式，在這些生動有趣、輕松、多樣的活動中，幼兒充分發揮了自己的潛能，發展了自己的個性整個探究活動，教師鼓勵幼兒積極地接觸社區，直接地去體驗和實踐，并為幼兒提供采取行動和解決問題的機會，提供討論不同見解的機會，通過這種參與式、合作式、探究式學習，幼兒在自己的主動學習過程中，有了很強的節約用水的意識;那如何把幼兒的這種意識參與到社區的環�；顒又�，在成人的支持下積極地轉化為行動呢?于是社會實踐活動就成為了這次探究活動的重點，通過一系列的到游泳池粘貼宣傳畫、向社會人們派發宣傳單、把想法寫信給環保局、市政府、通過新聞媒體作宣傳等活動引起人們對節約用水、環保的重視，使幼兒在此過程中獲得了收集資料、信息的能力、獲得了知識、價值信念、態度和實用技能，建立了一種負責的和有效的方式參與環保活動，素質能力得到了提高，這一點正是本次探究活動是了最有價值、最有意義的`。
篇二： 自來水哪里來
活動目標：
1.感受水的特性，有序表述觀察結果。
2.體驗發現的樂趣，萌發珍惜水資源的情感。
活動準備：
經驗準備：觀察水在日常生活中的作用。
物質準備：《東方娃娃》智力版2011年第2期人手一本;師生共同準備工具：錄好水流聲的磁帶;空礦泉水瓶每人一個、六個盛水的嬰兒澡盆;盛有污水的礦泉水瓶每人一個、小勺、明礬末、放大鏡等。
活動過程：
一、由傾聽生活情境的水流聲導入，引發幼兒對水的興趣。
1.播放水流聲的磁帶，回憶生活的感受。
指導語：小朋友，請用你們的耳朵來聽聽，這里發出什么聲音?(海水涌動、下雨、洗澡時的水流聲音、抽水馬桶泄水的聲音、洗手時水流的聲音等)。鼓勵幼兒用完整的語言表達。
2.玩游戲“聽聲說詞”。
教師隨意播放水聲，幼兒用相聲詞描述。指導語：你們能聽到水在說話嗎?說什么呢?你們猜猜看?(如：自來水嘩啦啦，小雨水淅瀝瀝等)。
3.師生共同玩水。
教師請幼兒帶著自備的空礦泉水瓶，在事先準備好的大盆盛水、倒水。
二、共同欣賞《東方娃娃》智力版《自來水嘩啦啦》第19頁，拓展對水循環的認知。
1. 接著玩水的活動，繼續引導幼兒：你剛才是怎么玩得?發現什么?水是什么樣的?(透明、流動、無味)
2.師生共同討論自來水的來源。
指導語：你們誰知道自來水是從哪里來的呢?它們怎樣到我們每個人家里的?
3.共同欣賞《東方娃娃》智力版《自來水嘩啦啦》第19頁。
指導語：誰會看著19頁圖說說，自來水究竟從哪里來的?
小結：自來水的旅行真不容易，我們要好好珍惜它。
三、繼續欣賞《東方娃娃》智力版《自來水嘩啦啦》第20頁，了解珍惜的方法。
翻到第20頁，指導語：我們該怎樣珍惜它?除了書上的方法以外，我們還有什么方法?
四、與同伴實驗，分享交流觀察的結果。
1.出示污水瓶，激發幼兒實驗興趣。
指導語：我們今天也來當個污水清理工，想想可以怎樣做?
2.組織幼兒進一步觀察實驗材料，交代實驗程序。
指導語：我們用小勺盛一些明礬，將它放入污水瓶里，然后蓋上蓋子。
活動延伸：
組織幼兒把污水瓶貼上名字，放在區角中，并引導他們關注變化，隨時與同伴交流。
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